【参考】信息技术“提升工程2.0”教师2020年度研修任务单
中小学教师信息化提升工程2.0研修计划
中小学教师信息化提升工程2.0研修计划中小学教师信息化提升工程2.0研修计划（通用14篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的中小学教师信息化提升工程2.0研修计划（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中小学教师信息化提升工程2.0研修计划1为进一步落实“高效课堂”提高教学效果，把信息技术与课程改革有机地结合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研计划：一、研究目标1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提升，开展具体而深入的教学研究。
2、在教学过程中，重视问题在学习中的作用，以问题为中心，问题为基础，让学生通过解决问题来学习。
当今网络技术的应用，使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷，利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习，使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。
3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学学科教学中运用信息技术，改变教（学）方式，探索适合本学科特点的教学模式。
4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。
5、搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享；作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课件的能力。
二、认真开展活动，实施课题专项研究首先在学习活动过程中，我们应树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高信息素养。
将学习任务转化为一个可研究的问题，在解决问题的开始，学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理解。
其次在解决问题的过程中，学生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要进一步学习的概念，即学习要点。
最后在网络环境下，小组成员通过对细化的可研究的小问题进行分析，查找收集相关资料，在讨论区中发言，与其他同学进行交流评论，形成解决问题的方案，从而达到解决问题的目的。
2023年中小学教师信息技术2.0研修计划模板(三篇)
中小学教师信息技术2.0研修计划模板一、自我分析：1、在教学中过度追求精品课件，忽略简单实用型课件教学设计存在的问题随着对教学讲课重视程度的提高及教学课件在教学使用中的增多，我在设计课件时重精品课件，忽视教学实用型课件的倾向。
忽视让课件成为学生的认知工具或情感激励工具，教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。
2、在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当在制作课件时无原则地增大教学密度，令学生应接不暇。
虽然多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体，能充分调动学生的多种感官来获取相关信息，并在设计者的优化组织设计下，增大信息传播速度，调动学生的积极性，提高课堂效率。
但心理学研究表明，一堂课如果内容太多，进度太快，学生就很难集中注意力，呈现的信息切换过于频繁，学生的注意力很难及时地转移。
要科学地处理技术的使用与学生认知规律的关系，重视启发性原则，给学生留出时间去思考，安排适量的活动去发现。
事实上，多媒体网络也是信息技术一部分，是一种辅助手段，而不是目的，推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化，而是通过信息化达到更好的教学和学习效果，技术应用得好坏主要看其是否用得恰当，在于质而不在于量。
二、研修主题：提升工程2.0培训根据学校规划和教研组研修方案，确定个人年度研修任务。
1、利用这个平台，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教育教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，使学生在各方面都有长足的发展，更有能力承担起未来的接班人。
2、以人为本，关注全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以促进师生共同发展为目的，认真专研平台提供的信息技术，帮助提高课堂效率。
4、树立终身学习的理念不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
5、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容及考核能力点选择：A2数字教学资源获取与评价教师在教育教学中可充资源发布机构的权威性和可信度，内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面去判断和取。
信息技术提升工程研修任务单
微课的运用能大大提高教师教学经验交流质量，有助于同行讨论教学问题，共同提高教学技能。
(1).怎样设计与制作微课？
(2).怎样在微课交流中准确表达自己的观点？
3.简易多媒体下的语文教学
简易多媒体的运用能高效运用教学资源，充分挖掘学科知识，培养学生学习兴趣，调动学生语文学习的积极性。
2.微课设计与制作基础应用和预期效果
通过研修懂得怎样设计与制作微课，掌握微课的制作技巧，能独立进行微课的设计与制作，在教学工作中能利用微课与同行进行教学交流，达到互帮互助、共同提高。
3.简易多媒体下的语文教学基础应用和预期效果
在语文课堂教学中使用简易多媒体，优化教学手段，强化教学效果。教学中利用简易多媒体充实课堂教学、挖掘学科知识、拓展学科知识面、全方位立体化地展现祖国语言魅力、文化魅力，增添学生学习语文的兴趣，使全体学生提高语言素养，从而提升语文课堂教学效果。
(1).在教学中怎样有效利用简易多媒体？
(2).利用简易多媒体怎样整合教学资源？
研修
选课
中小学信息技术应用能力培训课程标准解读
多媒体演示文稿设计与制作（高级）
微课设计与制作
技术支持的小学语文教学评价
技术支持的小学语文课堂总结
简易多媒体下的小学语文教学
应用
打算
校长说中心校淘汰下来的电脑和大电视将于本期装备于我所在的村小学，我计划利用这一有利条件，在家充分用好自己家里的电脑和网络制作好多媒体演示文稿（目前学校没有网络，远程资源接受器和仅有的一台电脑是坏的），用U盘装到学校上课用；计划本期用自己家用摄影机录制一个微课，用U盘带到学校与同行进行探讨；并且做到在教学中不断摸索有效利用简易多媒体的经验，达到利用简易多媒体优化整合教学资源的目的。
信息技术2.0教师年度研修任务单
信息技术2.0教师年度研修任务单一、任务背景随着信息技术的快速发展和应用，教师的信息技术水平已成为教育教学中的重要指标。
信息技术2.0理念的提出，标志着信息技术将从工具性应用向智能化、自适应化的教育教学模式转变。
为了适应这一新的趋势，提高教师的信息技术水平，我校决定对教师进行信息技术2.0的年度研修。
二、研修目标1. 掌握信息技术2.0的核心概念和原理；2. 熟练掌握信息技术2.0的常用工具和软件；3. 能够灵活运用信息技术2.0支持教育教学；4. 具备信息技术2.0下教学资源的开发和管理能力；5. 培养信息技术2.0的创新和实践意识。
三、研修内容1. 信息技术2.0基础知识的学习（1）信息技术2.0的定义和内涵（2）信息技术2.0的发展趋势及应用案例（3）信息技术2.0对教育教学产生的影响和意义2. 信息技术2.0工具和软件的熟练应用（1）智能化教学评台的熟练应用（2）个性化教学软件的使用技巧（3）多媒体教学资源的制作和应用3. 信息技术2.0与教育教学的融合应用（1）信息技术2.0下教学设计的策略和方法（2）信息技术2.0在课堂教学中的应用（3）信息技术2.0对学生学习行为的影响4. 信息技术2.0教学资源的开发和管理（1）基于信息技术2.0的教学资源开发方法（2）信息技术2.0下的教学资源管理和评价（3）信息技术2.0下的网络教学环境搭建和管理5. 信息技术2.0的创新和实践（1）信息技术2.0教学模式的创新和实验（2）信息技术2.0与课程改革的结合（3）信息技术2.0下学科整合和跨学科应用四、研修方法1. 理论学习通读相关书籍和论文，学习信息技术2.0的基本理论和核心概念，掌握信息技术2.0的发展趋势和应用案例。
2. 实践操作利用信息技术2.0的工具和软件，开展教学资源的制作和课堂实际操作，熟练掌握信息技术2.0的应用技巧。
3. 案例分析针对信息技术2.0在教育教学中的应用情况，结合案例进行分析和讨论，促进教师的思维拓展和创新意识。
2020年国培信息技术能力提升教师信息化研修计划表单
教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用SWOT分析法）
S：我校的教师办公室电脑全部接入互联网，为教师的信息技术能力提升提供了保障，并且作为一名年轻教师，对信息技术应用有一定的基础，学习现在化的信息技术容易接受。
本人在整校推进中积极参与团队研修并发挥作用
在整校推动中，作为年轻教师，积极主动参与，并且帮助老老师一起学习，实践到课堂中，在实践中遇到问题，主动解决。
内化团队研修成果，本人围绕能力点的研修过程和成果
在学习过程中，用心听课，做好笔记，课后动手实践做课件以巩固所学知识，并且要学以致用。
备注（要说明的问题或补充事项）
总目标
提高自身的信息技术应用能力，提高学情分析、教学设计、学法指导 学业评价的能力。
具体目标
把演示文稿的设计与制作、教学设计的课件制作、PPT的放映技巧，学以致用，真正融入到课堂，提高课堂教学效率。
本人拟在2.0应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法
更深入的了解信息技术的应用，提高了课堂效率。解决方法：用心听课，认真做笔记，并付诸实践，跟着老师的讲解过程动手操作。
本人选择的能力点和选择的原因
A3演示文稿设计与制作，A6技术支持的课堂讲授。原因：演示文稿的设计与制作、技术支持的课堂讲授，在教学工作中应用比较多，新颖、有创意、高质量的课件，能吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。
本人准备在2.0应用能力提升工程中学习的课程、阅读的主要书目、技术学习内容等
用心听本次培训的课程内容，在线学习相关知识，并且阅读一些相关书籍，例如：《信息技术教学应用》、《信息技术与课堂整合》
信息技术2.0年度研修任务单
信息技术2.0年度研修任务单一、背景介绍随着信息技术的迅速发展，信息技术2.0时代已经到来。
在这个新的时代，人们对信息技术的需求和要求也在不断提升。
为了适应这一变化，不断提高自身的信息技术水平已经成为一个迫切的需求。
二、研修目标1. 了解信息技术2.0时代的发展趋势和最新动态。
2. 掌握信息技术2.0时代的核心技术和工具。
3. 提升信息技术2.0时代的实践能力和创新能力。
4. 培养信息技术2.0时代的终身学习和自我提升意识。
三、研修内容1. 信息技术2.0时代的发展趋势和最新动态1.1 信息技术2.0时代的背景和特点1.2 信息技术2.0时代的发展趋势1.3 信息技术2.0时代的最新动态和应用案例2. 信息技术2.0时代的核心技术和工具2.1 云计算技术2.2 大数据技术2.3 人工智能技术2.4 区块链技术2.5 物联网技术3. 信息技术2.0时代的实践能力和创新能力3.1 信息技术2.0时代的实践案例分析3.2 信息技术2.0时代的创新思维培养3.3 信息技术2.0时代的实践能力提升4. 信息技术2.0时代的终身学习和自我提升意识 4.1 信息技术2.0时代的学习资源获取渠道4.2 信息技术2.0时代的个人品牌建设4.3 信息技术2.0时代的终身学习规划四、研修方式1. 参加相关的培训课程和研讨会。
2. 阅读相关的权威书籍和报刊杂志。
3. 参与相关的项目实践和案例分析。
4. 利用互联网和线上资源进行自主学习和交流。
五、研修评估1. 定期举行研修成果展示和交流会。
2. 开展研修成果的评估和总结。
3. 撰写研修成果报告，进行成果共享和推广。
六、研修时间安排1. 持续学习，长期规划。
2. 每周至少安排5个小时进行研修学习。
3. 每月举行一次集中学习和成果交流会。
七、研修资源保障1. 提供相关的学习材料和学习资源。
2. 资助相关的培训和研讨会费用。
3. 组织相关的学习活动和交流机会。
八、总结信息技术2.0年度研修任务单的制定，是为了促进信息技术人员的个人能力和整体水平的提升，适应信息技术2.0时代的发展趋势和需求，实现信息技术与实际生产力的高效对接。
教师信息提升2.0工程个人研修计划（精选29篇）
教师信息提升2.0工程个人研修计划教师信息提升2.0工程个人研修计划日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的教师信息提升2.0工程个人研修计划（精选29篇），欢迎阅读与收藏。
教师信息提升2.0工程个人研修计划1一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、工作目标1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、具体措施三年级(上学期)：简单认识计算机的结构，认识计算机的各种设备的名称和作用。
学会开机关机、重新启动计算机。
学习鼠标的使用和用画图工具画图。
(下学期)：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。
四年级(上学期)：认识键盘，掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。
(下学期)：继续进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。
信息技术提升培训研修任务单
问题
关于ppt:
(1).如何用ppt恰当、准确地体现出教师的教学理念、教学设计、教学风格？
(2).如何操作ppt，应用何种手段和方法来呈现各个教学环节?
研修
选课
1．中小学信息技术应用能力培训标准解读
2．多媒体演示文稿设计与制作；
3．信息道德；
信息技术提升培训研修任务单
研修阶段：用技术改变教学（50学时）填报人：m m
研修
任务
作为一名科学教师，基于学科特点，我在课前需要借助网络媒体，搜集教学资源，制作PPT。在此过程中，需要对相关的文本、图片、视频等进行处理，应用到多种信息技术，有时深感自己在信息技术方面的不足，急需学习改进自己的学习教学现状。
另外，在学生交流展示环节，我也会借助PPT和相关评优表格，科学有序地组织教学评价，形成浓郁的学习氛围，让孩子们更好地展开学习活动，争取课堂的最大效益。
努力学习简易多媒体环境下的科学教学，应用信息技术进行简单处理，尽快提高自己的信息技术应用能力。
备注
在信息技术学习与应用方面，我迫切希望得到专家的指导与建议，并恳切希望能与同伴讨论交流，快速提高自己的技术运用水平，让自己的课堂更优质高效。
6．简易多媒体环境下的小学科学教学。
应用
打算
通过本次研修学习，我会及时把本次研修所学的新理念、技术方法等信息技术知识运用到教学中，更好地服务于自己的科学课堂教学，并力求使自己的教学技能有所突破。
本学期，我打算在科学的教学中，针对课题，尽量把PPT中学到的知识加以科学运用，选择相关辅助性教学资源，制作精美的画面，借助视频、音乐等信息技术手段引导学生入情入境地感悟，激发心灵共鸣，升华自己的情感；
（3）认真学习PPT制作的有关知识，运用日常教学实践，努力实现课堂的高效率。
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5.参与网络平台的听课、评课、自评、互评等活动，并及时整理相关材料上传。
6.撰写研修心得，反思小结。
能力发展测评计划
在本教研组规定能力点范围内选择本年度测评微能力，说明选择该微能力的理由，并明确每个微能力认证时间范围，该时间包括微能力发展相关的研修、实践、证据采集等所需要的时间。
微能力名称
选择理由
计划认证时间
A3演示文稿设计与制作
有序推进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式，使课堂教学突出重点，突破难点。
11月30日前
A5技术支持的课堂讲授
有利于激发学生的学习兴趣。
11月30日前
B6技术持的展示交流
有利于总结展示学生的学习成果，强化学生的学习内容
11月30日前
教师2020年度研修任务单
教师姓名
孙老师
任教学科
语文
任教学段
小学三年级
本年度
研修任务
（根据学校规划和教研组研修方案，确定个人年度研修任务。）
一、个人研修计划
1.7.20-7.25：制定计划，选择3个微能力点；
2.7.26-8.31：完成线上的课程学习，参与不少于2次主题研讨活动；利用平台听评课系统开1次课，听评课3次；
3.9.1-11.15：收集相关证据完成3个能力点认证考核材料的提交；
4.11.16—12.1提交信息化教学课例和研修反思报告。
二、计划完成标准
1.参与学校组织的相关培训，认真学习领会精神。
2.明确微能力点，选择适合自己的三个维度的三个能力点。
3.参与讨论并积极设计体现三个能力点的教学设计、课件、视频等认证材料。