【新必修2··复数】复数导学案(教师版)
新人教A版必修二 复数.教师版 教案

一、复数的概念1.虚数单位i:(1)它的平方等于1-,即2i 1=-;(2)实数可以与它进行四则运算,进行四则运算时,原有加、乘运算律仍然成立. (3)i 与-1的关系:i 就是1-的一个平方根,即方程21x =-的一个根,方程21x =-的另一个根是-i. (4)i 的周期性:41i i n +=, 42i 1n +=-, 43i i n +=-, 4i 1n =.2.数系的扩充:复数(0)i i(0)i(0)i(0)a b a b b a a b b a b a =⎧⎪+=⎧⎨+≠⎨⎪+≠⎩⎩实数纯虚数虚数非纯虚数 3.复数的定义:形如i(,)a b a b +∈R 的数叫复数,a 叫复数的实部,b 叫复数的虚部.全体复数所成的集合叫 做复数集,用字母C 表示4.复数的代数形式:复数通常用字母z 表示,即(,)z a bi a b R =+∈,把复数表示成a bi +的形式,叫做复数的代数形式.5.复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系:对于复数(,)a bi a b R +∈,当且仅当0b =时,复数(,)a bi a b R +∈是实数a ;当0b ≠时,复数z a bi =+叫做虚数;当0a =且0b ≠时,z bi =叫做纯虚数;当且仅当0a b ==时,z 就是实数0知识内容复数6.复数集与其它数集之间的关系:NZQRC7.两个复数相等的定义:如果两个复数的实部和虚部分别相等,那么我们就说这两个复数相等.这就是说,如果a ,b ,c ,d ∈R ,那么i i a b c d +=+⇔a c =,b d =二、复数的几何意义1.复平面、实轴、虚轴:复数i(,)z a b a b =+∈R 与有序实数对(),a b 是一一对应关系.建立一一对应的关系.点Z 的横坐标是a ,纵坐标是b ,复数i(,)z a b a b =+∈R 可用点(),Z a b 表示,这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,也叫高斯平面,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴.实轴上的点都表示实数.2.对于虚轴上的点要除原点外,因为原点对应的有序实数对为()0,0,它所确定的复数是00i 0z =+=表示是实数.除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数. 3.复数z a bi =+←−−−→一一对应复平面内的点(,)Z a b .三、复数的四则运算1.复数1z 与2z 的和的定义:12z z +=()()i i a b c d +++=()()i a c b d +++2.复数1z 与2z 的差的定义:12z z -=()()i i a b c d +-+=()()i a c b d -+-3.复数的加法运算满足交换律:1221z z z z +=+4.复数的加法运算满足结合律:123123()()z z z z z z ++=++5.乘法运算规则:设1i z a b =+,2i z c d =+(a 、b 、c 、d ∈R )是任意两个复数, 那么它们的积()()()()12i i i z z a b c d ac bd bc ad =++=-++其实就是把两个复数相乘,类似两个多项式相乘,在所得的结果中把2i 换成1-,并且把实部与虚部分别合并.两个复数的积仍然是一个复数. 6.乘法运算律:(1)()()123123z z z z z z = (2)123123()()z z z z z z ⋅⋅=⋅⋅ (3)()1231213z z z z z z z +=+ 7.复数除法定义:满足()()()i i i c d x y a b ++=+的复数i x y +(x 、y ∈R )叫复数i a b +除以复数i c d +的商,记为:()(i)i a b c d +÷+或者iia b c d ++ 8.除法运算规则:设复数i a b + (a 、b ∈R ),除以i c d + (c ,d ∈R ),其商为i x y +(x 、y ∈R ), 即()(i)i i a b c d x y +÷+=+∵()()()()i i i x y c d cx dy dx cy ++=-++ ∴()()i i cx dy dx cy a b -++=+由复数相等定义可知⎩⎨⎧=+=-.,b cy dx a dy cx 解这个方程组,得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+-=++=.,2222d c ad bc y dc bd ac x于是有: ()(i)i a b c d +÷+2222i ac bd bc adc d c d+-=+++ ②利用()()22i i c d c d c d +-=+于是将iia b c d ++的分母有理化得: 原式22i (i)(i)[i (i)]()ii (i)(i)a b a b c d ac b d bc ad c d c d c d c d ++-+⋅-+-===++-+ 222222()()i i ac bd bc ad ac bd bc adc d c d c d ++-+-==++++.∴(()(i)i a b c d +÷+=2222i ac bd bc adc d c d +-+++ 点评:①是常规方法,②是利用初中我们学习的化简无理分式时,都是采用的分母有理化思想方法,而复数i c d +与复数i c d -,相当于我们初中学习的23+的对偶式23-,它们之积为1是有理数,而()()22i i c d c d c d +-=+是正实数.所以可以分母实数化. 把这种方法叫做分母实数化法. 9.共轭复数:当两个复数的实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数。
最新湘教版必修第二册教学设计及导学案-3.1 复数的概念

最新湘教版必修第二册教学设计及导学案-3.1 复数的概念(共1课时)第一部分教学设计【课程标准】1.通过方程的求解,认识复数.2.理解复数的代数表示和两个复数相等的含义.【教学目标】1.使学生通过方程的求解,理解引入复数的必要性,掌握复数的有关概念、复数的分类,两个负数相等的含义.2.通过类比引入、分类讨论、化归于转化等数学思想方法的使用,培养学生分析问题、解决问题的能力.3.通过对复数概念的讲解,初步培养学生的数学运算和逻辑推理的核心素养.【重点难点】重点:理解复数的基本概念;难点:虚数单位的引入以及复数概念的形成.【学情和内容分析】人类认识数的范围是一步一步扩充的,数系的每一次扩充,一方面是由于描述和解决实际问题的需要,另一方面也是基于解决数学自学矛盾的需要.本节课教学,从通过方程的求解实例入手,使学生了解数系的扩充过程,理解引入复数的必要性,进而掌握复数的概念、分类,以及两个复数相等的含义.【教学过程】一、阅读理解阅读课本第101页《3.1 复数的概念》一节内容,并思考下列问题:1.初中学习一元二次方程的解法,所涉及的一元二次方程的系数都是实数,故称为实系数一元二次方程.我们学习实系数一元二次方程的解法时遇到了什么问题?是什么原因造成的?∆<时无解的问题,人们采取了什么办法?进而发2.为了解决实系数一元二次方程当0生了什么事情?3.把形如怎样的数称为复数?用代数形式怎样表示?4.复数是如何分类的?或满足什么条件时分别是实数、虚数、纯虚数?5.当两个复数满足什么条件时相等?6.复数能比较大小吗?二、创设情境,引入课题古希腊的毕达哥拉斯学派认为,世间任何数都可以用整数和分数表示,并将此作为他们的一条信条,有一天这个学派的一个成员希伯斯突然发现边长为1的正方形的对角线是个奇怪的数。
于是努力研究终于证明出它不能用整数或分数表示。
这打破了毕达哥拉斯学派的信条,于是毕达哥拉斯下令不许他外传。
但希伯斯将这个秘密透露出去,毕达哥拉斯大怒,要将他处死.希伯斯连忙外逃,然而还是被抓住扔进了大海,他为科学的发展献出了宝贵的生命.这个故事说明,人类对数的认识,是伴随着探索范围的扩大不断加深的.毕达哥拉斯所认识的数,并不是数的全部,而是其中的一部分,这类数被后人称为有理数,希伯斯发现的这类数,被后人称为无理数,有理数和无理数统称为实数,即希伯斯发现了无理数,将数的范围由有理数扩充到实数范围内.到此,人类对数的认识并没有停止,探索还在继续.在初中,我们学习实系数一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的解法时,需要将判别式24b ac ∆-=开平方.由于负实数在实属范围内没有平方根,因此当判别式0∆<时,一元二次方程就没有实数解.那么,此时该方程仅仅是没有实数解,还是纯粹没有解呢?还是我们的认识具有局限性,没有办法求出它的解呢?这就是我们本节课需要学习的内容.三、 探索思考,形成新知(一)复数的概念探索一:为了解决上述问题,人们采取了什么办法?为了解决上述问题,人们引入了一个符号i ,规定它满足:(1) i 2=-1,即i 表示-1的一个平方根;(2) 在引入符号i 后,实数系中的运算律仍然成立.探索二:引入符号i 后,发生了什么事情?引入符号i,在它满足的条件下,对任意实数a ,b ,b 与i 相乘得数bi ,再与a 相加,得数a+bi.而这个数,显然不是实数系中的数,是一个新数.另外,无实数解的实系数一元二次方程x 2+x+1=0,在引入符号i,在它满足的条件下有解了,解为12x =+或12x =-,也是形如(,)a bi a b R +∈的新数. 综上引入符号i 后,无实数解的实系数一元二次方程有解了,并且诞生了形如(,)a bi a b R +∈的新数.复数的定义:把形如(,)a bi a b R +∈的数称为复数,其中a 称为复数的实部,b 称为复数的虚部,i 称为虚数单位.由全体复数构成集合,称为复数集,用字母C 表示,即{|,}C a bi a b R =+∈.复数通常用字母z 表示,即(,)z a bi a b R =+∈,这种表示称为复数的代数形式.复数z 的实部记作Rez,虚部记作Imz.(二)复数的分类探索三:复数集与实数集有什么关系?从它们的关系中,你发现了什么?在复数集{|,}C a bi a b R =+∈中,当虚部b=0时,复数z=a 是实数.反过来,实数a 是虚部为0的复数.即实数是复数,而复数不一定是实数,实数集R 是复数集C 的子集.当虚部0b ≠时,z=a+bi,称为虚数,当a=0且0b ≠时,bi 称为纯虚数.即复数、实数、虚数、纯虚数之间有如下关系:从上面的关系中可以发现,引入符号i ,即虚数单位后,数系的家族诞生了新成员——虚数,把数系由实数系扩充到复数系.探索四:当虚部0b ≠时,z=a+bi 为什么称为虚数?人们引入-1的平方根i 是需要用它来解决问题的,但又认为它不是真实的数,而是“虚幻”的数,故称其为虚数,并用“虚幻”的英文单词imaginary 的首字母i 来表示.后来才发现,“虚数”并不虚,它在人们的生活、生产和科学研究中有着广泛应用.例1.求以下复数的实部和虚部:(1)1i - ; (2)3+(3)i -解:(1)1-i=1+(-1)i ,实部为1,虚部为-1.(2)3+22=3+22+0i ,实部为3+22,虚部为0.(3)-i=0+(-1)i ,实部为0,虚部为-1.例2.当m 是何实数时,复数222(1)z m m m i =+-+- 分别是:(1)实数 (2)虚数 (3)纯虚数 (4)0?解:(1)当m 2-1=0,即m=±1时,复数z 是实数.(2)当m 2-1≠0,即m ≠±1时,复数z 是虚数.(3)当m 2+m-2=0且m 2-1≠0,即m=-2时,复数z 是纯虚数.(4)当m 2+m-2=0且m 2-1=0,即m=1时,复数z 是=0.(三)两个复数相等探索五:在实数集中,我们知道存在两个数相等的关系,那在复数集中是否也存在两个数相等呢?两个复数相等的定义:若两个复数a+bi ,c+di (a ,b ,c ,d ∈R )的实部与虚部分别相等,则称这两个复数相等,即:a+b i =c+d i ⇔a=c 且b=d例3.设,x y R ∈若复数(24)(32)56x y x i i -++=+,求,x y 的值.解:根据复数相等的定义可得{2x −4y =53x +2=6解方程组得{x =43y =−712探索六:我们知道,两个实数可以比较大小,那么两个复数能否比较大小吗?两个实数可以比较大小,但当两个复数不全是实数时,它们之间不能比较大小,只能说相等或不相等.例如,2-i 和3+i ,1和i 之间都不能比较大小.四、课堂练习课本103 练习1-4五、归纳小结,提高认识学生交流在本节课学习中的体会、收获,交流学习过程中的体验和感受,师生合作共同完成小结.在这一节课中,同学们主要学习了实数系到复数系的扩充过程,复数的基本概念,两复数相等的充要条件.六、课后作业课本第103页习题3.1第1,2,3,4,5题 七、板书设计第二部分 导学案3.1 复数的概念【课程标准】3.通过方程的求解,认识复数.4.理解复数的代数表示和两个复数相等的含义.【学习目标】1.通过方程的求解,理解引入复数的必要性,掌握复数的有关概念、复数的分类,两个复数相等的含义.2.通过类比引入、分类讨论、化归于转化等数学思想方法的使用,提高分析问题、解决问题的能力.3.通过对复数概念的学习,逐步形成数学运算和逻辑推理的核心素养.【重点难点】重点:理解复数的基本概念;难点:虚数单位的引入以及复数概念的形成.【课前学习区】阅读理解:阅读课本第101页《3.1 复数的概念》一节内容,并思考下列问题:1.初中学习一元二次方程的解法,所涉及的一元二次方程的系数都是实数,故称为实系数一元二次方程.我们学习实系数一元二次方程的解法时遇到了什么问题?是什么原因造成的?2.为了解决实系数一元二次方程当0∆<时无解的问题,人们采取了什么办法?进而发生了什么事情?3.把形如怎样的数称为复数?用代数形式怎样表示?4.复数是如何分类的?或满足什么条件时分别是实数、虚数、纯虚数?5.当两个复数满足什么条件时相等?6.复数能比较大小吗?【课中学习区】(一)复数的概念探索一:为了解决实系数一元二次方程无解的问题,人们采取了什么办法?探索二:引入符号i后,发生了什么事情?(二)复数的分类探索三:复数集与实数集有什么关系?从它们的关系中,你发现了什么?探索四:当虚部0b≠时,z=a+bi为什么称为虚数?(三)两个复数相等探索五:在实数集中,我们知道存在两个数相等的关系,那在复数集中是否也存在两个数相等呢?探索六:我们知道,两个实数可以比较大小,那么两个复数能否比较大小吗?二、课堂练习课本103 练习1-4【课后学习区】课后作业课本第103页习题3.1第1,2,3,4,5.。
《复数的概念》教学设计【高中数学人教A版必修2(新课标)】

《复数的概念》教学设计教材通过三个环节完成了对实数系的扩充过程:(1)提出问题(用什么方法解决方程x2+1=0在实数集中无解的问题),引发学生的认知冲突,激发学生扩充实数系的欲望;(2)回顾从自然数集逐步扩充到实数集的过程和特点(添加新数,满足原来的运算律);(3)类比、设想扩充实数系的方向及引入新数i所满足的条件(使i2=-1成立,满足原来的运算律).由于学生对数系扩充的知识并不熟悉,教学中教师需多作引导.复数的概念是复数这一章的基础,复数的有关概念都是围绕复数的代数表示形式展开的.虚数单位、实部、虚部的命名,复数相等的概念,以及虚数、纯虚数等概念的理解,教学中可结合具体例子,以促进对复数实质的理解.课时分配1课时.1.了解引进复数的必要性;理解虚数单位i以及i与实数的四则运算规律.理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部、复数相等).2.通过问题情境,了解扩充数系的必要性,感受数系的扩充过程,体会引入虚数单位i和复数形式的合理性,使学生对数的概念有一个初步的、完整的认识.3.通过问题情境,体会实际需求与数学内部矛盾在数系扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系.重点:复数的概念,虚数单位i,复数的分类(实数、虚数、纯虚数)和复数相等等概念.~难点:虚数单位i的引进及复数的概念.引入新课请同学们回答以下问题:(1)在自然数集N中,方程x+4=0有解吗(2)在整数集Z中,方程3x-2=0有解吗(3)在有理数集Q中,方程x2-2=0有解吗)活动设计:先让学生独立思考,然后小组交流,最后师生总结.活动成果:问题(1)在自然数集中,方程x+4=0无解,为此引进负数,自然数→整数;问题(2)在整数集中,方程3x-2=0无解,为此引进分数,整数→有理数;问题(3)在有理数集中,方程x2-2=0无解,为此引进无理数,有理数→实数.数集的每一次扩充,对数学本身来说,解决了在原有数集中某种运算不能实施的矛盾,如分数解决了在整数集中不能整除的矛盾,负数解决了在正有理数集中不够减的矛盾,无理数解决了开方开不尽的矛盾.提出问题:从自然数集N扩充到实数集R经历了几次扩充每一次扩充的主要原因是什么每一次扩充的共同特征是什么活动设计:先让学生独立思考,然后小组讨论,师生共同归纳总结.活动成果:扩充原因:①满足解决实际问题的需要;②满足数学自身完善和发展的需要.$扩充特征:①引入新的数;②原数集中的运算规则在新数集中得到保留和扩展,都满足交换律和结合律,乘法对加法满足分配律.设计意图回顾从自然数集N扩充到实数集R的过程,帮助学生认识数系扩充的主要原因和共同特征.探究新知提出问题:方程x2+1=0在R上有解吗如何对实数集进行扩充,使方程x2+1=0在新的数集中有解活动设计:小组讨论,类比猜想,设想新数的引进,师生共同完成.学情预测:学生讨论可能没有统一结果,无法描述.类比原来不同阶段数系的每一次扩充的特点,在实数集中方程x2+1=0无解,需要引进“新数”扩充实数集.让我们设想引入一个新数i,使i满足两个条件:(1)i是方程x2+1=0的根,即i2=-1;(2)新数i与实数之间满足加法、乘法的交换律、结合律以及乘法对加法的分配律.;设计意图面对新问题的需要,感到扩充实数集的必要性,通过类比,猜想增添的新数需满足的条件.提出问题:同学们设想,实数a与新数i相加,实数b与新数i相乘,结果如何表达实数a与实数b和新数i相乘的结果相加,如何表示活动设计:学生动手操作,尝试写出新数与实数加法和乘法的运算,然后教师引导,更正不正确的写法,统一新数的特点,为引出复数的概念做铺垫.活动成果:a+i,b i,a+b i.根据条件(2),i可以与实数b相乘,再与实数a相加.由于满足乘法和加法的交换律,从而都可以把结果写成a+b i(a,b∈R)的形式.提出问题:形如a+b i(a,b∈R)的数包括所有实数吗包括你原来没遇到过的新数吗写出实数系经过上述扩充后得到的新数构成的集合C.—活动设计:学生思考,可以讨论,师生共同总结,得出复数的概念.活动成果:形如a+b i(a,b∈R)的数,包括所有实数,也包括新数b i和a+b i,实数a 和新数i可以看作是a+b i(a,b∈R)这样数的特殊形式,即a=a+0i,i=0+i.实数系经过上述扩充后,得到的新数集C={a+b i|a,b∈R}.我们把形如a+b i(a,b∈R)的数叫做复数,其中i叫做虚数单位.全体复数所构成的集合C叫做复数集,即C={a+b i|a,b∈R}.复数通常用字母z表示,即z=a+b i(a,b∈R),这一表示形式叫做复数的代数形式.注意:今后不做特殊说明,a,b∈R,其中a叫做复数z的实部,b叫做复数z的虚部.设计意图让学生自己添加上这些新数,感受实数系的扩充过程,认识扩充后新数的特点,知道复数的代数形式及有关概念.<提出问题:你认为满足什么条件,可以说这两个复数相等活动设计:学生讨论探究a+b i=c+d i时,实部和虚部应满足的条件,教师补充.活动结果:若a +b i =c +d i(其中a ,b ,c ,d ∈R ),则a =b 且c =d ,即两个复数相等的充要条件是实部和虚部分别相等.特别地,a +b i =0⇔a =0且b =0.设计意图通过探究讨论,让学生对复数相等的概念达成共识,并揭示复数相等的内涵,利用两复数相等,可以得到关于实数的方程组,进而得到a ,b 的值.理解新知提出问题:对于复数z =a +b i ,当且仅当a ,b 满足什么条件时,z 为实数,为0,为虚数,为纯虚数活动设计:学生思考、讨论,师生总结.>活动结果:当且仅当b =0时,复数z =a +b i 是实数;当且仅当a =b =0时,复数z =a +b i 为0;当且仅当b ≠0时,复数z =a +b i 是虚数;当且仅当a =0且b ≠0时,复数z =a +b i 为纯虚数.设计意图让学生进一步理解复数的代数形式,明确复数z =a +b i 为实数、虚数和纯虚数的充要条件.提出问题:实数系扩充到复数系后,实数集R 与复数集C 有怎样的关系你能类比实数的分类,对复数进行合理的分类吗试用韦恩图表示复数集、实数集、虚数集和纯虚数集之间的关系.活动设计:小组讨论,学生尝试分类,教师引导归纳.活动结果:实数集R 是复数集C 的真子集.复数z =a +b i 可以分类如下:复数z ⎩⎪⎨⎪⎧实数b =0虚数b≠0当a =0时为纯虚数 复数集、实数集、虚数集和纯虚数集之间的关系用图表示如下: ?设计意图让学生了解数系扩充后复数的正确分类及各数系之间的包含关系.提出问题:任意两个复数可以比较大小吗若可以,请说明进行比较的方法;若不可以,请说明理由.活动设计:让学生思考,议论后发言,教师点拨.学情预测:学生可能不知所云,无法下结论,也可能类比实数的大小比较,认为可以比较大小.活动结果:若两个复数都是实数,则可以比较大小;否则就不能比较大小.因此,一般说来,两个复数只能说相等或不相等,而不能比较其大小.-运用新知例1请说出下列复数的实部和虚部,并判断它们是实数,虚数还是纯虚数.①2+3i ;②-3+12i ;③2+i ;④π;⑤-3i ;⑥0.思路分析:根据复数的代数形式及实部和虚部的概念找出各复数的实部和虚部,根据虚数、纯虚数的概念判断.解:①的实部为2,虚部为3,是虚数;②的实部为-3,虚部为12,是虚数;③的实部为2,虚部为1,是虚数;④的实部为π,虚部为0,是实数;⑤的实部为0,虚部为-3,是纯虚数;⑥的实部0,虚部为0,是实数.点评:复数a +b i 中,实数a 和b 分别叫做复数的实部和虚部.特别注意,b 为复数的虚部而不是虚部的系数,b 连同它的符号叫做复数的虚部.巩固练习符合下列条件的复数一定存在吗若存在,请举出例子;若不存在,请说明理由.;(1)实部为-2的虚数;(2)虚部为-2的虚数;(3)虚部为-2的纯虚数;(4)实部为-2的纯虚数.解答:(1)存在且有无数个,如-2+i 等;(2)存在且不唯一,如1-2i 等;(3)存在且唯一,即-2i ;(4)不存在,因为纯虚数的实部为0.例2实数m 取什么数值时,复数z =m +1+(m -1)i 是(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数.#思路分析:因为m ∈R ,所以m +1,m -1都是实数.由复数z =a +b i 是实数、虚数和纯虚数的条件可以确定m 的取值.解:(1)当m -1=0,即m =1时,复数z 是实数;(2)当m -1≠0,即m ≠1时,复数z 是虚数;(3)当m +1=0,且m -1≠0,即m =-1时,复数z 是纯虚数.点评:这是一道巩固复数概念的题目,首先要在变化中认识复数代数形式的结构,正确判断复数的实部和虚部;然后依据复数是实数、虚数、纯虚数的条件,用列方程(或不等式)的方法求出相应的m 的取值.变式练习已知集合M ={1,2,(a 2-3a -1)+(a 2-5a -6)i},N ={-1,3},若M ∩N ={3},则实数a =______.提示:由M ∩N ={3}知,3∈M ,即有(a 2-3a -1)+(a 2-5a -6)i =3,~所以⎩⎪⎨⎪⎧a 2-3a -1=3,a 2-5a -6=0,解得a =-1. 例3已知(2x -1)+i =y -(3-y )i ,其中x ,y ∈R ,求x ,y 的值.思路分析:根据两复数相等的概念,列出关于x 与y 的方程组,可求得x ,y 的值.解:根据复数相等的定义可得,⎩⎪⎨⎪⎧2x -1=y ,1=-3-y ,解得x =52,y =4. 点评:根据两复数相等的定义求其中参数值的问题,应首先将复数转化为代数形式,并确定其实部和虚部,然后利用两复数相等的充要条件,即实部和虚部分别相等列出相应的方程组,然后解方程组求出参数的值.变练演编1.给出实数-1、1和0,你能构成哪些不同的复数2.已知复数z =(x 2+5x +6)+(x 2-2x -15)i(x ∈R ),需要添加条件:____________,即可求实数x 的值.]答案:1.可以构成不同的复数有:-1+i,-1+0i,1-i,1+0i,i,-i;2.可以添加的条件很多,如z为实数,z为虚数,z为纯虚数,z=0,z=6-15i等等.达标检测1.下列说法正确的是()①实数是复数;②虚数是复数;③实数集和虚数集的交集不是空集;④实数集与虚数集的并集等于复数集.A.①②③ B.①②④C.②④ D.①②③2.a=0是复数z=a+bi(a,b∈R)为纯虚数的()【A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件3.复数4-3a-a2i与复数a2+4ai相等,则实数a的值为()A.1 B.1或-4C.-4 D.0或-44.以2i-5的虚部为实部,以5i-2i2的实部为虚部的复数是__________.答案或提示:3.C(提示:由两复数相等的条件列出关于a的方程组)(4.2+2i(提示:先确定两个已知复数的实部和虚部,注意:i2=-1)课堂小结可以先给学生1~2分钟的时间默写本节的主要基础知识、方法,例题、题目类型、解题规律等;然后用精练的、精确的语言概括本节的知识脉络、思想方法、解题规律等.1.内容知识:2.解题规律方法:3.思想方法:布置作业设计说明本节课的教学设计以问题为驱动,通过不断提出问题,研究问题,解决问题,使学生回顾旧知识获得新知识,完成数系的扩充和复数概念的教学.复数的概念如果单纯地讲解或介绍会显得较为枯燥无味,学生不易接受,本课时将已有知识和新学知识通过问题链设计教学,让学生体验已学过的数集的扩充历史,体会数集的扩充是生产实践的需要,也是数学学科自身发展的需要;通过小组合作学习,使学生了解数的发展过程和规律,对各种数集之间的关系有着比较清晰、完整的认识,从而学生更容易积极主动地建构虚数的概念、复数的概念、复数的分类以及两复数相等的条件.备课资料数的发展史数的概念是从实践中产生和发展起来的.早在人类社会初期,人们在狩猎、采集果实等劳动中,由于计数的需要,就产生了1,2,3,4等数以及表示“没有”的数0.自然数的全体构成自然数集N.随着生产和科学的发展,数的概念也得到发展.为了解决测量、分配中遇到的将某些量进行等分的问题,人们引进了分数;为了表示各种具有相反意义的量以及满足记数的需要,人们又引进了负数.这样就把数集扩充到有理数集Q.显然N Q.如果把自然数集(含正整数和0)与负整数集合并在一起,构成整数集Z,则有Z Q、N Z.如果把整数看作分母为1的分数,那么有理数集实际上就是分数集.有些量与量之间的比值,例如用正方形的边长去度量它的对角线所得的结果,无法用有理数表示,为了解决这个矛盾,人们又引进了无理数.所谓无理数,就是无限不循环小数.有理数集与无理数集合并在一起,构成实数集R.因为有理数都可看作循环小数(包括整数、有限小数),无理数都是无限不循环小数,所以实数集实际上就是小数集.数因为生产和科学发展的需要而逐步扩充,数集的每一次扩充,对数学学科本身来说,也解决了在原有数集中某种运算不是永远可以实施的矛盾,分数解决了在整数集中不能整除的矛盾,负数解决了在正有理数集中不够减的矛盾,无理数解决了开方开不尽的矛盾.但是,数集扩到实数集R以后,像x2=-1这样的方程还是无解的,因为没有一个实数的平方等于-1.由于解方程的需要,人们引入了一个新数i,叫做虚数单位.并由此产生了复数.。
新教材北师大版高中数学必修第二册第五章复数 学案(知识点考点汇总及配套习题)

第五章复数1复数的概念及其几何意义........................................................................................ - 1 - 2复数的四则运算...................................................................................................... - 14 - 3复数的三角表示...................................................................................................... - 29 -1复数的概念及其几何意义1.1复数的概念学习任务核心素养1.了解引进虚数单位i的必要性,了解数集的扩充过程.(重点)2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念.(重点、难点) 3.掌握复数代数形式的表示方法,理解复数相等的充要条件.(重点)1.通过对复数的相关概念的学习,培养学生数学抽象素养.2.借助复数的分类、复数的相等的相关运算,培养学生数学运算素养.五百年前意大利的卡尔丹遇到这样一个问题,将10分成两个部分,使它们的乘积等于40,则x(10-x)=40即(x-5)2=-15,该方程无实数解,那么他遇到了什么问题呢?他想:负数为什么不能开方?他是怎样解决的呢?形如a+b i(其中a,b∈R)的数叫作复数,通常用字母z表示,即z=a+b i(a,b∈R).其中a称为复数z的实部,记作Re z, b称为复数z的虚部,记作Im z.知识点2复数的分类根据复数中a,b的取值不同,复数可以有以下的分类:复数a +b i(a ,b ∈R )⎩⎨⎧实数(b =0);虚数(b ≠0)⎩⎨⎧纯虚数(a =0),非纯虚数(a ≠0).1.在2+7,27i, 8+5i ,(1-3)i, 0.68这几个数中,纯虚数的个数为( ) A .0 B .1 C .2 D .3C [27i, (1-3)i 是纯虚数,故选C.]知识点3 复数集全体复数构成的集合称为复数集,记作C .显然RC .知识点4 复数相等两个复数a +b i 与c +d i(a ,b ,c ,d ∈R )相等定义为:它们的实部相等且虚部相等,即a +b i =c +d i 当且仅当a =c 且b =d . 1.两个复数一定能比较大小吗?提示:当两个复数为实数时,能够比较大小;否则不能比较大小.2.若复数a +2i =3+b i(a ,b ∈R ),则a +b 的值是什么?提示:因为a +2i =3+b i ,所以a =3,b =2,所以a +b =5.2.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)若a ,b 为实数,则z =a +b i 为虚数.( ) (2)复数z =b i 是纯虚数. ( ) (3)若两个复数的实部的差和虚部的差都等于0,那么这两个复数相等.( )[提示] (1)错误.若b =0,则复数z =a +b i 是实数.(2)错误.若b =0,则复数z =b i =0是实数.(3)正确.若两个复数的实部的差和虚部的差都等于0,则这两个复数的实部和虚部分别相等,所以两个复数相等.[答案] (1)× (2)× (3)√类型1 复数的概念【例1】 (1)给出下列三个命题:①若z ∈C ,则z 2≥0;②2i -1的虚部是2i ;③2i 的实部是0.其中真命题的个数为( )A .0B .1C .2D .3(2)已知复数z =a 2-(2-b )i 的实部和虚部分别是2和3,则实数a ,b 的值分别是________.(1)B (2)±2 5 [(1)对于①,当z ∈R 时,z 2≥0成立,否则不成立,如z =i ,z 2=-1<0,所以①为假命题;对于②,2i -1=-1+2i ,其虚部是2,不是2i ,②为假命题;对于③,2i =0+2i ,其实部是0,③为真命题.故选B.(2)由题意知⎩⎨⎧a 2=2,b -2=3,∴a =±2,b =5.](1)复数的代数形式:若z =a +b i ,只有当a ,b ∈R 时,a 才是z 的实部,b 才是z 的虚部,且注意虚部不是b i ,而是b .(2)不要将复数与虚数的概念混淆,实数也是复数,实数和虚数是复数的两大构成部分.(3)举反例:判断一个命题为假命题,只要举一个反例即可,所以解答这类题时,可按照“先特殊,后一般,先否定,后肯定”的方法进行解答.[跟进训练]1.下列命题:①若a ∈R ,则(a +1)i 是纯虚数;②若(x 2-4)+(x 2+3x +2)i 是纯虚数,则实数x =±2;③实数集是复数集的真子集.其中正确说法的个数是( )A .0B .1C .2D .3B [对于复数a +b i(a ,b ∈R ),当a =0且b ≠0时,为纯虚数.对于①,若a =-1,则(a +1)i 不是纯虚数,故①错误.对于②,若x =-2,则x 2-4=0,x 2+3x +2=0,此时(x 2-4)+(x 2+3x +2)i =0,不是纯虚数,故②错误.显然,③正确.故选B.]类型2 复数相等【例2】 (1)(教材北师版P 165例2改编)已知x 2-y 2+2xy i =2i ,求实数x ,y 的值;(2)关于x 的方程3x 2-a 2x -1=(10-x -2x 2)i 有实根,求实数a 的值.[解] (1)∵x 2-y 2+2xy i =2i ,∴⎩⎨⎧x 2-y 2=0,2xy =2, 解得⎩⎨⎧x =1,y =1或⎩⎨⎧x =-1,y =-1. (2)设方程的实数根为x =m ,则3m 2-a 2m -1=(10-m -2m 2)i ,∴⎩⎪⎨⎪⎧3m 2-a 2m -1=0,10-m -2m 2=0,解得a =11或a =-715.复数相等问题的解题技巧(1)必须是复数的代数形式才可以根据实部与实部相等,虚部与虚部相等列方程组求解.(2)根据复数相等的条件,将复数问题转化为实数问题,为应用方程思想提供了条件,同时这也是复数问题实数化思想的体现.(3)如果两个复数都是实数,可以比较大小,否则是不能比较大小的.[跟进训练]2.复数z 1=(2m +7)+(m 2-2)i ,z 2=(m 2-8)+(4m +3)i ,m ∈R ,若z 1=z 2,则m =________.5 [因为m ∈R ,z 1=z 2,所以(2m +7)+(m 2-2)i =(m 2-8)+(4m +3)i.由复数相等的充要条件得⎩⎨⎧2m +7=m 2-8,m 2-2=4m +3,解得m =5.] 类型3 复数的分类【例3】 当m 为何实数时,复数z =m 2-m -6m +3+(m 2-2m -15)i. (1)是虚数;(2)是纯虚数.1. 复数z =a +b i (a ,b ∈R )何时为虚数?[提示] b ≠0.2.复数z =a +b i (a ,b ∈R )何时为纯虚数?[提示] a =0,b ≠0. 3.(1)复数z 是虚数→令虚部不等于0→解方程组可得m 的值(2)复数z 是纯虚数→令虚部不等于0且实部等于0→解方程组可得m 的值[解] (1)当⎩⎨⎧m +3≠0,m 2-2m -15≠0,即m ≠5且m ≠-3时,z 是虚数. (2)当⎩⎨⎧m 2-m -6m +3=0,m 2-2m -15≠0,即m =3或m =-2时,z 是纯虚数.1.例3的条件不变,当m 为何值时,z 为实数?[解] 当⎩⎨⎧m +3≠0,m 2-2m -15=0,即m =5时,z 是实数. 2.例3的条件不变,当m 为何值时,z >0.[解] 因为z >0,所以z 为实数,需满足⎩⎨⎧m 2-m -6m +3>0,m 2-2m -15=0,解得m =5. 3.已知z =log 2(1+m )+ilog 12(3-m )(m ∈R ),若z 是虚数,求m 的取值范围. [解] ∵z 是虚数,∴log 12(3-m )≠0,且1+m >0, 即⎩⎨⎧3-m >0,3-m ≠1,1+m >0,∴-1<m <2或2<m <3.∴m 的取值范围为(-1,2)∪(2,3).复数分类的关键(1)利用复数的代数形式,对复数进行分类,关键是根据分类标准列出实部、虚部应满足的关系式.求解参数时,注意考虑问题要全面,当条件不满足代数形式z =a +b i(a ,b ∈R )时应先转化形式.(2)注意分清复数分类中的条件,设复数z =a +b i(a ,b ∈R ),则①z 为实数⇔b =0,②z 为虚数⇔b ≠0,③z 为纯虚数⇔a =0,b ≠0.④z =0⇔a =0且b =0.当堂达标1.若x i -i 2=y +2i ,x ,y ∈R ,则复数x +y i 等于( )A .-2+iB .2+iC .1-2iD .1+2iB [由i 2=-1,得x i -i 2=1+x i ,则由题意得1+x i =y +2i ,根据复数相等的充要条件得x =2,y =1,故x +y i =2+i.]2.以3i -2的虚部为实部,以3i 2+2i 的实部为虚部的复数是( )A .3-3iB .3+iC .-2+2iD .2+2iA [3i -2的虚部为3,3i 2+2i =-3+2i 的实部为-3,故选A.]3.已知复数z 1=a +2i ,z 2=3+(a 2-7)i ,a ∈R ,若z 1=z 2,则a =( )A .2B .3C .-3D .9 B [因为z 1=a +2i ,z 2=3+(a 2-7)i ,且z 1=z 2,所以有⎩⎨⎧a =3,a 2-7=2,解得a =3.故选B.]4.已知复数z =m 2-1+(m 2-m -2)i 为实数,则实数m 的值为________. -1或2 [因为复数z =m 2-1+(m 2-m -2)i 为实数,所以m 2-m -2=0,解得m =-1或m =2.]5.设m ∈R ,复数z =-1-m +(2m -3)i.(1)若z 为实数,则m =________;(2)若z 为纯虚数,则m =________.(1)32(2)-1[(1)若复数z=-1-m+(2m-3)i为实数,则2m-3=0,所以m=32;(2)若z为纯虚数,则-1-m=0,所以m=-1.]回顾本节内容,自我完成以下问题:1.如何正确理解复数的概念?[提示](1)对于复数z=a+b i(a,b∈R),可以限制a,b的值得到复数z的不同情况.(2)当两个复数不全是实数时,不能比较大小,只可判断相等或不相等,但两个复数都是实数时,可以比较大小.2.如何解决复数相等问题?[提示]两个复数相等,要先确定两个复数的实、虚部,再利用两个复数相等的充要条件进行判断.1.2复数的几何意义学习任务核心素养1.理解用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数及它们之间的一一对应关系.(难点)2.掌握实轴、虚轴、模、共轭复数等概念.(重点、难点)3.掌握用向量的模来表示复数的模的方法.(重点)1.通过学习复数的几何意义,培养学生直观想象素养.2.借助于复数的模和共轭复数的计算,培养学生数学运算素养.18世纪,瑞士人阿甘达注意到负数是正数的一个扩充,它是将方向和大小结合得出来的,他给出了负数的一些几何解释.而在使人们接受复数方面,高斯的工作更为有效,他不仅将复数z=a+b i表示为复平面的一点Z(a,b),而且阐述了复数的几何加法和乘法,这也和向量运算是一致的,使人们对复数不再有种神秘的印象.阅读教材,结合上述情境回答下列问题.问题1:上述材料中,复平面是如何定义的?问题2:复数与复平面内的点及向量的关系如何?问题3:复数的模是实数还是虚数?问题4:复数z=a+b i的共轭复数是什么?知识点1复平面通过建立平面直角坐标系来表示复数的平面称为复平面,x轴称为实轴,y轴称为虚轴.实轴上的点都表示实数;除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.1.虚轴上的点都对应着唯一的纯虚数吗?提示:不是.除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.知识点2复数的几何意义2.象限内的点与复数有何对应关系?提示:第一象限的复数特点:实部为正,且虚部为正;第二象限的复数特点:实部为负,且虚部为正;第三象限的复数特点:实部为负,且虚部为负;第四象限的复数特点:实部为正,且虚部为负.1.在复平面内,复数z=i+2i2对应的点位于()A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限B [∵z =i +2i 2=-2+i ,∴实部小于0,虚部大于0,故复数z 对应的点位于第二象限.]知识点3 复数的模向量OZ →的模称为复数z =a +b i(a ,b ∈R )的模,记作|z |或|a +b i|. 由向量模的定义可知,|z |=|a +b i|=a 2+b 2.如果b =0,那么z =a +b i 是一个实数a ,它的模等于|z |=a 2+b 2=a 2=|a |(a 的绝对值).2.已知复数z 的实部为-1,虚部为2,则|z |=________.5 [|z |=(-1)2+22= 5.]知识点4 共轭复数(1)定义:若两个复数的实部相等,而虚部互为相反数,则称这两个复数互为共轭复数,复数z 的共轭复数用z 表示.当z =a +b i(a ,b ∈R )时,z =a -b i .(2)几何意义:在复平面内,表示两个共轭复数的点关于实轴对称,并且它们的模相等.另外,当复数z =a +b i 的虚部b =0时,有z =z .也就是说,任意一个实数的共轭复数仍是它本身,反之亦然.3.复数z =-1+i 的共轭复数对应的点位于第________象限.三 [z =-1+i 的共轭复数为z =-1-i ,位于第三象限.]类型1 复数与平面内的点的关系【例1】 (教材北师版P 167练习第2题改编)实数x 分别取什么值时,复数z =(x 2+x -6)+(x 2-2x -15)i 对应的点Z 在:(1)第三象限;(2)直线x -y -3=0上.[解] 因为x 是实数,所以x 2+x -6,x 2-2x -15也是实数.(1)当实数x 满足⎩⎨⎧x 2+x -6<0,x 2-2x -15<0,即当-3<x <2时,点Z 在第三象限. (2)z =x 2+x -6+(x 2-2x -15)i 对应点Z (x 2+x -6,x 2-2x -15),当实数x 满足(x 2+x -6)-(x 2-2x -15)-3=0,即当x =-2时,点Z 在直线x -y -3=0上.按照复数和复平面内所有点组成的集合之间的一一对应关系,每一个复数都对应着一个有序实数对,只要在复平面内找出这个有序实数对所表示的点,就可根据点的位置判断复数实部、虚部的取值. [跟进训练]1.在复平面内,若复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i(m ∈R )的对应点在虚轴上和实轴负半轴上,分别求复数z .[解] 若复数z 的对应点在虚轴上,则m 2-m -2=0,所以m =-1或m =2,所以z =6i 或z =0.若复数z 的对应点在实轴负半轴上,则⎩⎨⎧m 2-m -2<0,m 2-3m +2=0,所以m =1,所以z =-2.类型2 复数的模的几何意义【例2】 (教材北师版P 166例3改编)设z ∈C ,在复平面内对应点Z ,试说明满足下列条件的点Z 的集合是什么图形.(1)|z |=3; (2)1≤|z |≤2.[解] (1)|z |=3说明向量OZ →的长度等于3,即复数z 在复平面内对应的点Z 到原点的距离为3,这样的点Z 的集合是以原点O 为圆心,3为半径的圆.(2)不等式1≤|z |≤2可以转化为不等式组⎩⎨⎧|z |≤2|z |≥1.不等式|z |≤2的解集是圆|z |=2及该圆内部所有点的集合.不等式|z |≥1的解集是圆|z |=1及该圆外部所有点的集合.这两个集合的交集,就是满足条件1≤|z |≤2的点的集合.如图中的阴影部分,所求点的集合是以O 为圆心,以1和2为半径的两圆所夹的圆环,并且包括圆环的边界.解决复数的模的几何意义问题解决复数的模的几何意义的问题,应把握两个关键点:一是|z |表示点Z 到原点的距离,可依据|z |满足的条件判断点Z 的集合表示的图形;二是利用复数的模的概念,把模的问题转化为几何问题来解决. [跟进训练] 2.若复数z 满足|z |≤2,则z 在复平面所对应的图形的面积为________. 2π [满足|z |≤2的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以2为半径的圆及其内部所有的点构成的集合,∴所求图形的面积为S =2π.故填2π.]类型3 复数、共轭复数与复平面内的向量的关系【例3】 (1)向量OZ 1对应的复数是5-4i ,向量OZ →2对应的复数是-5+4i ,则OZ →1+OZ →2对应的复数是( )A .-10+8iB .10-8iC .0D .10+8i(2)设O 是原点,向量OA →,OB →对应的复数分别为2-3i ,-3+2i ,那么向量BA→对应的复数是( )A .-5+5iB .-5-5iC .5+5iD .5-5i1.复数z =a +b i (a ,b ∈R )在复平面内对应的向量OZ →和点Z 分别是什么?[提示] 向量OZ →=(a ,b ),点Z 的坐标为(a ,b ).2.设复数z =a +b i (a ,b ∈R )的共轭复数为z ,z 和z 在复平面内对应的点分别为A ,B ,则点A ,B 有什么关系?[提示] 点A ,B 关于x 轴对称.(1)C (2)D [(1)由复数的几何意义,可得OZ →1=(5,-4),OZ →2=(-5,4),所以OZ →1+OZ →2=(5,-4)+(-5,4)=(0,0),所以OZ →1+OZ →2对应的复数为0.(2)由复数的几何意义,得OA →=(2,-3),OB →=(-3,2),BA →=OA →-OB →=(2,-3)-(-3,2)=(5,-5).所以BA →对应的复数是5-5i.] 1.在例3(2)中若BA →对应的复数是z ,求z .[解] 由例3(2)的解析可知BA →对应的复数是5-5i ,即z =5-5i ,所以z =5+5i.2.在例3(2)中,若点A 关于实轴的对称点为点C ,求向量OC →对应的复数.[解] 复数2-3i 表示的点A (2,-3)关于实轴对称的点为C (2,3),∴向量OC→对应的复数为2+3i.(1)根据复数与平面向量的对应关系,可知当平面向量的起点在原点时,向量的终点对应的复数即为向量对应的复数.反之复数对应的点确定后,从原点引出的指向该点的有向线段,即为复数对应的向量.(2)解决复数与平面向量一一对应的问题时,一般以复数与复平面内的点一一对应为工具,实现复数、复平面内的点、向量之间的转化.[跟进训练]3.已知O 为坐标原点,OZ 1对应的复数为-3+4i ,OZ 2对应的复数为2a +i(a ∈R ),若OZ 1与OZ 2共线,求a 的值.[解] ∵OZ 1对应的复数为-3+4i ,OZ 2对应的复数为2a +i ,∴OZ 1=(-3,4),OZ 2=(2a ,1).又∵OZ 1与OZ 2共线,∴(-3)×1-4×2a =0,解之得a =-38.当堂达标1.若OZ →=(0,-3),则OZ →对应的复数为( )A .0B .-3C .-3iD .3C [OZ →对应的复数为-3i.]2.已知复数z 1=m +2i ,z 2=1+i ,若z 1+z 2为纯虚数,则实数m 的值为( )A .-1B .1C .4D .-4A [z 1+z 2=m +1+3i 为纯虚数,故m +1=0,m =-1,故选A.]3.已知z =m -1+(m +2)i 在复平面内对应的点在第二象限,则实数m 的取值范围是( )A .(-1,2)B .(-2,1)C .(1,+∞)D .(-∞,-2)B [∵z =m -1+(m +2)i 在复平面内对应的点在第二象限,∴m -1<0,m +2>0,解得-2<m <1,则实数m 的取值范围是(-2,1).]4.复数z =(a 2-2a )+(a 2-a -2)i 对应的点在虚轴上,则( )A .a ≠2或a ≠1B .a ≠2或a ≠-1C .a =2或a =0D .a =0C [由题知a 2-2a =0解得a =0或a =2,故选C.]5.已知复数z =1+2i ,则|z |=________.5 [∵z =1+2i ,∴|z |= 5.]回顾本节内容,自我完成以下问题:复数的模的几何意义是什么?提示:(1)复数z在复平面内对应的点为Z,复数z0在复平面内对应的点为Z0,r表示一个大于0的常数,则:①满足条件|z|=r的点Z的轨迹为以原点为圆心,r为半径的圆,|z|<r表示圆的内部,|z|>r表示圆的外部;②满足条件|z-z0|=r的点Z的轨迹为以Z0为圆心,r为半径的圆,|z-z0|<r 表示圆的内部,|z-z0|>r表示圆的外部.(2)复数的几何意义有两种:复数和复平面内的点一一对应,复数和复平面内以原点为起点的向量一一对应.如图所示:2复数的四则运算2.1复数的加法与减法学习任务核心素养1.掌握复数代数形式的加法和减法运算.(重点、难点)2.理解复数加法和减法所满足的交换律和结合律.(重点、难点)1.通过学习复数的加法和减法运算,培养学生数学运算素养.2.通过学习复数加法和减法运算所满足的运算律,培养学生数学抽象素养.随着生产发展的需要,我们将数的范围扩展到了复数.运算是“数”的主要功能,复数不同于实数,它是由实部、虚部两部分复合构造而成的整体.阅读教材,回答下列问题问题1:复数如何进行加、减运算呢?问题2:类比多项式的加、减运算,想一想复数又如何进行加、减法运算?问题3:两个复数的和或差得到的结果是什么?问题4:复数的加法法则可以推广吗?知识点1复数的加法与减法(1)复数加法的运算法则两个复数的和仍是一个复数,两个复数的和的实部是它们的实部的和,两个复数的和的虚部是它们的虚部的和,也就是(a+b i)+(c+d i)=(a+c)+(b+d)i.(2)复数减法的运算法则两个复数的差仍是一个复数,两个复数的差的实部是它们的实部的差,两个复数的差的虚部是它们的虚部的差,也就是(a+b i)-(c+d i)=(a-c)+(b-d)i.(3)复数的加法运算的运算律:结合律:(z1+z2)+z3=z1+(z2+z3);交换律:z1+z2=z2+z1.1.两个复数的和是个什么数,它的值唯一确定吗?[提示]是复数,唯一确定.1.已知复数z1=3+4i,z2=3-4i,则z1+z2等于()A.8i B.6 C.6+8i D.6-8iB[z1+z2=3+4i+3-4i=(3+3)+(4-4)i=6.]知识点2复数加法的几何意义如图,z1=a+b i,z2=c+d i(a,b,c,d∈R)分别与向量OZ1=(a,b),OZ2=(c,d)对应,根据平面向量的坐标运算,得OZ1+OZ2=(a+c,b+d),这说明两个向量OZ1,OZ2的和就是与复数(a+c)+(b+d)i对应的向量.因此,复数的加法可以按照向量的加法来进行,这是复数加法的几何意义.2.若复数z 1,z 2满足z 1-z 2>0,能否认为z 1>z 2?提示:不能,例如可取z 1=3+2i ,z 2=2i.2.计算(3+i)-(2+i)的结果为________.1 [(3+i)-(2+i)=3+i -2-i =1.]类型1 复数的加法和减法【例1】 (教材北师版P 169例1改编)(1)计算:⎝ ⎛⎭⎪⎫13+12i +(2-i)-⎝ ⎛⎭⎪⎫43-32i . (2)已知复数z 满足z +1-3i =5-2i ,求z .(3)已知复数z 满足|z |+z =1+3i ,求z .[解] (1)⎝ ⎛⎭⎪⎫13+12i +(2-i)-⎝ ⎛⎭⎪⎫43-32i =⎝ ⎛⎭⎪⎫13+2-43+⎝ ⎛⎭⎪⎫12-1+32i =1+i. (2)法一:设z =x +y i(x ,y ∈R ),因为z +1-3i =5-2i ,所以x +y i +(1-3i)=5-2i ,即x +1=5且y -3=-2, 解得x =4,y =1,所以z =4+i.法二:因为z +1-3i =5-2i ,所以z =(5-2i)-(1-3i)=4+i.(3)设z =x +y i(x ,y ∈R ),|z |=x 2+y 2,∴|z |+z =(x 2+y 2+x )+y i =1+3i ,∴⎩⎨⎧x 2+y 2+x =1,y =3,解得⎩⎨⎧x =-4,y =3,∴z =-4+3i.复数代数形式的加、减法运算技巧(1)复数代数形式的加、减法运算实质就是将实部与实部相加减,虚部与虚部相加减之后分别作为结果的实部与虚部,因此要准确地提取复数的实部与虚部.(2)算式中若出现字母,首先确定其是否为实数,再确定复数的实部与虚部,最后把实部与实部、虚部与虚部分别相加减.(3)复数的运算可以类比多项式的运算:若有括号,括号优先;若无括号,可以从左到右依次进行计算. [跟进训练] 1.(1)若复数z 满足z +i -3=3-i ,则z =________.(2)(a +b i)-(2a -3b i)-3i =________(a ,b ∈R ).(1)6-2i (2)-a +(4b -3)i [(1)∵z +i -3=3-i ,∴z =6-2i.(2)(a +b i)-(2a -3b i)-3i =(a -2a )+(b +3b -3)i =-a +(4b -3)i.]类型2 复数加、减法的几何意义【例2】 (教材北师版P 170例4改编)如图所示,平行四边形OABC 的顶点O ,A ,C 分别表示0, 3+2i ,-2+4i.求:(1)AO →表示的复数;(2)对角线CA →表示的复数;(3)对角线OB →表示的复数.确定向量对应的复数→进行向量的运算→确定向量对应的复数[解] (1)因为AO →=-OA →,所以AO →表示的复数为-3-2i.(2)因为CA →=OA →-OC →,所以对角线CA →表示的复数为(3+2i)-(-2+4i)=5-2i.(3)因为对角线OB →=OA →+OC →,所以对角线OB →表示的复数为(3+2i)+(-2+4i)=1+6i.例2的条件不变,求向量AB →表示的复数.[解] 因为AB →=AO →+OB →,由例2的解析可知,AO →表示的复数为-3-2i ,OB→表示的复数为1+6i ,所以向量AB →表示的复数为(-3-2i)+(1+6i)=-2+4i.复数与向量的对应关系的两个关注点(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )是与以原点为起点,Z (a ,b )为终点的向量一一对应的.(2)一个向量可以平移,其对应的复数不变,但是其起点与终点所对应的复数可能改变.[跟进训练]2.△ABC 的三个顶点所对应的复数分别为z 1,z 2,z 3,复数z 满足|z -z 1|=|z -z 2|=|z -z 3|,则z 对应的点是△ABC 的( )A .外心B .内心C .重心D .垂心A [由复数模及复数减法运算的几何意义,结合条件可知复数z 的对应点P 到△ABC 的顶点A ,B ,C 距离相等,∴P 为△ABC 的外心.]当堂达标1.复数(1-i)-(2+i)+3i 等于( )A .-1+iB .1-iC .iD .-iA [原式=1-i -2-i +3i =-1+i.]2.若复数z 满足z +(3-4i)=1,则z 的虚部是( )A .-2B .4C .3D .-4B [z =1-(3-4i)=-2+4i ,故选B.]3.在复平面内,复数1+i 与1+3i 分别对应向量OA →和OB →,其中O 为坐标原点,则|AB →|等于( )A . 2B .2C .10D .4B [向量AB →对应的复数为(1+3i)-(1+i)=2i ,所以AB →=(0,2),故|AB →|=2.]4.(5-i)-(3-i)-5i =________.2-5i [(5-i)-(3-i)-5i =2-5i.]5.设z 1=x +2i ,z 2=3-y i(x ,y ∈R ),且z 1+z 2=5-6i ,则z 1-z 2=________. -1+10i [∵z 1=x +2i ,z 2=3-y i ,∴z 1+z 2=x +3+(2-y )i =5-6i , ∴⎩⎨⎧x +3=5,2-y =-6,解得⎩⎨⎧x =2,y =8,∴z 1=2+2i ,z 2=3-8i , ∴z 1-z 2=(2+2i)-(3-8i)=-1+10i.]回顾本节内容,自我完成以下问题:1.复数代数形式的加减运算之间有怎样的关系?[提示] 复数代数形式的加法满足交换律、结合律,复数的减法是加法的逆运算.2.复数加减法的几何意义是什么?[提示] 复数加法的几何意义就是向量加法的平行四边形法则.复数减法的几何意义就是向量减法的三角形法则.2.2 复数的乘法与除法*2.3 复数乘法几何意义初探学习任务核心素养1.掌握复数代数形式的乘法和除法运算.(重点、难点)2.理解复数乘法的交换律、结合律和乘法对加法的分配律.(难点)3.了解复数乘法的几何意义.1.通过学习复数的乘法和除法,培养学生数学运算素养.2.通过学习复数乘法运算所满足的运算律,培养学生数学抽象素养.在研究复数的加、减法运算时,我们注意到复数的形式就像一个二项式,类比二项式乘二项式的法则,我们可以得到复数乘法的法则,让第一项与第二项的各项分别相乘,再合并“同类项”,即得到乘法的结果.阅读教材,回答下列问题.问题1:复数的乘法和除法运算法则各是什么?问题2:复数乘法的运算律有哪些?问题3:如何在复数范围内求方程的解?(1)复数的乘法法则设z1=a+b i,z2=c+d i是任意两个复数,那么它们的积(a+b i)(c+d i)=(ac-bd)+(ad+bc)i.(2)复数乘法的运算律对于任意z1,z2,z3∈C,有交换律z1·z2=z2·z1结合律(z1·z2)·z3=z1·_(z2·z3)乘法对加法的分配律z1·(z2+z3)=z1·z2+z1·z3(3)对复数z,z1,z2和正整数m,n,有z m·z n=z m+n,(z m)n=z mn,(z1·z2)n=z n1·z n2.(4)虚数单位i乘方的周期性对于任意自然数n,有i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i,i4n+4=1.(5)共轭复数的性质:互为共轭复数的两个复数的乘积是实数,等于这个复数(或其共轭复数)模的平方.即若z =a +b i(a ,b ∈R ),则z ·z =|z |2=|z |2=a 2+b 2.(6)复数乘法的几何意义设复数z 1=a +b i(a ,b ∈R )所对应的向量为OZ 1.①z 2=(a +b i)·c (c >0)所对应的向量为OZ 2,则OZ 2是OZ 1与c 的数乘,即OZ 2是将OZ 1沿原方向拉伸或压缩c 倍得到的.②z 3=(a +b i)·i 所对应的向量为OZ 3,则OZ 3是由OZ 1逆时针旋转π2得到的.1.复数乘法的多项式运算与实数的多项式运算法则是否相似? [提示] 相似,但是运算的结果要把i 2写成-1.1.复数(1+i)(1-i)=________. 2 [(1+i)(1-i)=1-i 2=2.] 知识点2 复数的除法 (1)复数的除法:对任意的复数z 1=a +b i(a ,b ∈R )和非零复数z 2=c +d i(c ,d ∈R ),规定复数的除法:z 1z 2=z 1·1z 2.即除以一个复数等于乘这个复数的倒数.因此z 1z 2=a +b i c +d i =(a +b i)⎝ ⎛⎭⎪⎫cc 2+d 2-d c 2+d 2i =ac +bd c 2+d 2-ad -bc c 2+d 2i . (2)复数除法的运算: 在实际计算a +b ic +d i时,通常把分子和分母同乘分母c +d i 的共轭复数c -d i ,化简后就得到上面的结果:a +b i c +d i =(a +b i )(c -d i )(c +d i )(c -d i )=ac +bd c 2+d 2-ad -bcc 2+d 2i .由此可见,在进行复数除法运算时,实际上是将分母“实数化”.2.类比根式除法的分母有理化,比如1+33-2=(1+3)(3+2)(3-2)(3+2),你能写出复数的除法法则吗?提示:设z 1=a +b i ,z 2=c +d i(c +d i ≠0),则z 1z 2=a +b i c +d i =ac +bd c 2+d 2+bc -adc 2+d 2i.2.设复数z 满足i z =1,其中i 为虚数单位,则z 等于( ) A .-i B .i C .-1 D .1A [z =1i =-i.]类型1 复数的乘法及其几何意义【例1】 (1)(教材北师版P 171例5改编)计算:①(2+i)(2-i);②(1+2i)2. (2)设O 是坐标原点,在矩形OABC (点O ,A ,B ,C 按逆时针排列)中,OA =3OC ,若A 对应的复数是3+4i ,求点B ,C 所对应的复数.[解] (1)①(2+i)(2-i)=4-i 2=4-(-1)=5; ②(1+2i)2=1+4i +(2i)2=1+4i +4i 2=-3+4i.(2)因为在矩形OABC 中,OA =3OC ,且A 对应的复数是3+4i , 所以点C 对应的复数为(3+4i)·13i =-43+i ,因为OA →=(3,4),OC →=⎝ ⎛⎭⎪⎫-43,1,所以OB →=OA →+OC →=⎝ ⎛⎭⎪⎫53,5,所以点B 对应的复数为53+5i.1.两个复数代数形式乘法的运算步骤 (1)首先按多项式的乘法展开; (2)再将i 2换成-1;(3)然后再进行复数的加、减运算,化简为复数的代数形式. 2.常用公式(1)(a +b i)2=a 2-b 2+2ab i(a ,b ∈R ); (2)(a +b i)(a -b i)=a 2+b 2(a ,b ∈R ); (3)(1±i)2=±2i.[跟进训练]1.(1)计算:(1-i)2-(2-3i)(2+3i)=( ) A .2-13i B .13+2i C .13-13iD .-13-2i(2)复数(1-i)2(2-3i)的值为( )A .6-4iB .-6-4iC .6+4iD .-6+4i(3)设复数2+i 对应的向量为OZ →,把OZ →沿原方向拉伸3倍所得到的向量对应的复数是( )A .-1+2iB .6+3iC .6+iD .-6-3i(1)D (2)B (3)B [(1)(1-i)2-(2-3i)(2+3i)=1-2i +i 2-(4-9i 2)=-13-2i.(2)(1-i)2(2-3i)=(-2i)(2-3i)=-6-4i.(3)把OZ →沿原方向拉伸3倍所得到的向量对应的复数是(2+i)·3=6+3i.] 类型2 复数的除法【例2】 (1)已知i 为虚数单位,图中复平面内的点A 表示复数z ,则表示复数z1+i的点是( )A .MB .NC .PD .Q(2)设复数z =1+2i ,则z 2+3z -1=( )A .2iB .-2iC .2D .-2(3)设复数z 满足1+z1-z=i ,则|z |等于( ) A .1 B . 2 C . 3D .2(1)D (2)C (3)A [(1)由图可知z =3+i ,所以复数z1+i =3+i 1+i=(3+i )(1-i )(1+i )(1-i )=4-2i2=2-i ,表示的点是Q (2,-1).故选D.(2)z 2+3z -1=(1+2i )2+31+2i -1=12+4i +4i 2+32i =4i 2i =2.故选C.(3)由1+z 1-z =i ,得z =-1+i 1+i=(-1+i )(1-i )2=2i2=i ,所以|z |=|i|=1.故选A.]两个复数代数形式的除法运算步骤(1)首先将除式写为分式;(2)再将分子、分母同乘以分母的共轭复数;(3)然后将分子、分母分别进行乘法运算,并将其化为复数的代数形式.[跟进训练] 2.(1)3+i1+i=( ) A .1+2i B .1-2i C .2+iD .2-i(2)已知i 为虚数单位,则1+i3-i =( )A .2-i5 B .2+i 5 C .1-2i5 D .1+2i 5(1)D (2)D [(1)3+i 1+i =(3+i )(1-i )(1+i )(1-i )=4-2i2=2-i. (2)1+i 3-i =(1+i )(3+i )(3-i )(3+i )=1+2i5.] 类型3 复数几何意义的综合应用【例3】 (1)已知i 是虚数单位,设复数z 1=1+i ,z 2=1+2i ,则z 1z 2在复平面内对应的点在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限(2)若复数(1-i)(a +i)在复平面内对应的点在第二象限,则实数a 的取值范围是( )A .(-∞,1)B .(-∞,-1)C .(1,+∞)D .(-1,+∞)1. 复数z =-2+i 在复平面内对应的点在第几象限?[提示] 因为复数z =-2+i 在复平面内对应的点为(-2,1),它在第二象限. 2.若复数z =a +b i (a ,b ∈R )在复平面内对应的点在第四象限,则实数a ,b 应满足什么条件?[提示] a >0,b <0.3.(1)计算z 1z 2→求复数z 1z 2在复平面内对应的点→判断其所在的象限(2)计算(1-i )(a +i )→求复数(1-i )(a +i )在复平面内对应的点→构建方程组并求解(1)D (2)B [(1)由题可得,z 1z 2=1+i1+2i =(1+i )(1-2i )(1+2i )(1-2i )=35-15i ,对应在复平面上的点的坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫35,-15,在第四象限.(2)因为z =(1-i)(a +i)=a +1+(1-a )i ,所以它在复平面内对应的点为(a +1,1-a ),又此点在第二象限,所以⎩⎨⎧a +1<0,1-a >0,解得a <-1.]1.把例3(1)中的复数“z 1z 2”换为“11+i ”,答案是哪个?[解]11+i =1-i (1+i )(1-i )=12-12i ,对应的点为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,-12,在第四象限,故选D.2.把例3(2)中的复数“(1-i)(a +i)”换为“1-2ia +i”,其余条件不变, 求实数a 的取值范围.[解] 因为1-2i a +i =(1-2i )(a -i )(a +i )(a -i )=a -2a 2+1-2a +1a 2+1i ,由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧a -2a 2+1<0-2a +1a 2+1>0,解得a <-12.(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )Z (a ,b )OZ →=(a ,b ).(2)由于复数、点、向量之间建立了一一对应的关系,因此可把复数、向量与解析几何联系在一起,解题时可运用数形结合的方法,使问题的解法更加直观.[跟进训练]3.已知复数z 满足(1+2i)z =4+3i(i 为虚数单位),求z 及z z .[解] ∵(1+2i)z =4+3i , ∴z =4+3i 1+2i =(4+3i )(1-2i )(1+2i )(1-2i )=2-i , ∴z =2+i ,∴zz =2-i 2+i =(2-i )2(2+i )(2-i )=3-4i 5=35-45i. 当堂达标1.复数(1+i)2(2+3i)的值为( ) A .6-4i B .-6-4i C .6+4iD .-6+4iD [(1+i)2(2+3i)=2i(2+3i)=-6+4i.]2.已知i 是虚数单位,若复数z 满足z i =1+i ,则z 2=( ) A .-2iB .2iC .-2D .2A [∵z i =1+i ,∴z =1+i i =1i +1=1-i. ∴z 2=(1-i)2=1+i 2-2i =-2i.] 3. 在复平面内,复数11-i的共轭复数对应的点位于( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限D [11-i =1+i 2=12+12i ,其共轭复数为12-12i ,∴复数11-i的共轭复数对应的点的坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,-12,位于第四象限,故选D.]4.计算:(1-i)(1+i)+(-1+i)=________. 1+i [(1-i)(1+i)+(-1+i)=1-i 2-1+i =1+i.] 5.设复数z =1+2i ,则z 2-2z =________.-3 [ ∵z =1+2i ,∴z 2-2z =z (z -2)=(1+2i)(1+2i -2)=(1+2i)(-1+2i)=-3.]回顾本节内容,自我完成以下问题: 1.如何进行复数代数形式的乘除运算?[提示] (1)复数代数形式的乘法类似于多项式乘以多项式,复数的乘法满足交换律、结合律以及乘法对加法的分配律.(2)在进行复数代数形式的除法运算时,通常先将除法写成分式的形式,再把分子、分母都乘以分母的共轭复数,化简后可得,类似于以前学习的分母有理化.2.解决复数问题的基本思想是什么?[提示] 复数问题实数化是解决复数问题的基本思想方法,其桥梁是设复数z =a +b i(a ,b ∈R ),利用复数相等的充要条件转化.利用复数产生分形图以前我们学过的函数,定义域都是实数集的子集.但函数概念还可以推广:定义域是复数集的子集的函数称为复变函数.类似地,我们还可以得到多项式复变函数的概念.例如,f(z)=z2就是一个多项式复变函数,此时f(i)=i2=-1,f(1+i)=(1+i)2=2i.给定多项式复变函数f(z)之后,对任意一个复数z0,通过计算公式z n+1=f(z n),n∈N可以得到一列值z0,z1,z2,…,z n,….如果存在一个正数M,使得|z n|<M对任意n∈N都成立,则称z n为f(z)的收敛点;否则,称z n为f(z)的发散点.f(z)的所有收敛点组成的集合称为f(z)的充满茹利亚集.例如,当f(z)=z2时,如果z n=i,则得到的一列值是i,-1,1,1,…,1,…;如果z n=1+i,则算出的一列值是1+i,2i,-4,…,22n-1,….显然,对于f(z)=z2来说,i为收敛点,1+i为发散点.事实上,利用|z2|=|z|2可以证明,f(z)=z2的充满茹利亚集是一个单位圆盘(即由满足|z|≤1的所有z组成的集合).让人惊讶的是,当f(z)=z2+c时,对于某些复数c来说,f(z)的充满茹利亚集是非常复杂的.如果利用计算机对不同形态的收敛点和发散点进行不同的着色,就可以得到分形图.而且,如果按照一定的规则对c进行分类,并进行着色,可以得到如图所示的芒德布罗分形图.。
2021年高中数学新人教A版必修第二册 7.1复数的概念 教案

教学目标1.在问题情境中,了解数系的扩充过程,体会实际需求与数学内部的矛盾,在数系的扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系.2.理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件.3了解复数的代数表示教学重点1.理解复数的概念及复数相等的充要条件.2.了解复数的代数表示教学难点1.理解复数相等的充要条件.2.理解复数的概念及数系的扩充过程.高考考点课型新授课教具教法诱思探究教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设新课引入诱思探究引导学生思考理解数的扩充过程.生活中的数学数学发展的需要问题1.昨天新冠状病毒肺炎确诊病例达到40239(14:00),新增病例有3073人,昨天钟南山院士发表的一篇文章中称根据最新的数据病毒致死率约为1.4%。
那么同学们通过上面一段话,得到了哪些信息?答:确诊人数,新增人数,可以进一步的通过运算算出增长率,以及病毒致死率。
希望同学们在家里也要注意个人卫生,少出门,不出门,做好每天的学习。
问题 2.数应用于生活的方方面面,那么咱们这些数在生活中又是如何产生和发展的呢?数学的生活中的发展过程,远古时期人们为了统计捕获的猎物和采集的野果等用手指、石子或刻痕数个数,从而创造了自然数1,2,3,……,后来人们把表示无的0也归入自然数,形成了自然数集。
大约在四千年前,在公平分配物质的时候,人们发现自然数不够用.于是产生了分数.两千年前中国人发现,具有相反意义的两种量,例如收入与支出,上升与下降,入库与出库等等,可以用相反数表示,从此数的研究进入了有理数的范畴.后来为了表示边长为1的正方形的对角线的长度为多少,我们进一步把数的范围扩展到无理数,此时有理数和无理数构成了我们目前为止所研究的数的最大范围实数.数的扩展是我们生活的实际需要,也是数学自身发展所要求的.请大家自己来看一下这个表格中的问题:方程在该集合内有解吗?为了求出该方程的解我们要把数集扩展到______?N 无ZZ 无QQ 无RR 无我们为了解决方程的解的问题,数学家欧拉在1777年首次提出了用平方表示-1.学生回答2=a 练习:1.已知复数||||.z z 且为何值时,最小,并求最小值22||zx x i xRz z z mx n mn n已知复数为何值时,最小?的模最小时,对应的复平面内的点的图象上,其中的最小值.。
高中数学必修二教案复数

高中数学必修二教案复数
教学重点:掌握复数的概念和运算方法,能够灵活运用复数解决实际问题。
教学难点:理解复数的概念和运算规则,掌握复数的乘法和除法运算方法。
教学准备:复数的相关知识点、教材、教学课件、黑板、彩色粉笔等。
教学步骤:
一、复数的概念
1. 复数的引入和概念解释:复数是实部和虚部的和,表示为a+bi,其中a为实部,b为虚部,i为虚数单位。
2. 复数的表示形式:复数可以表示为直角坐标系中的点,也可以表示为二位向量。
二、复数的加减法
1. 复数的加法规则:将实部和虚部分别相加得到结果。
2. 复数的减法规则:将实部和虚部分别相减得到结果。
三、复数的乘法
1. 复数的乘法规则:使用分配律进行计算,实部和虚部的乘积交叉相乘后相加得到结果。
2. 复数的乘法实例讲解:给出一些实例,让学生通过计算复数的乘法来加深理解。
四、复数的除法
1. 复数的除法规则:利用共轭复数进行计算,分母乘以共轭复数,分子也乘以相同的共轭复数,然后化简得到结果。
2. 复数的除法实例演练:给出一些实例,让学生通过计算复数的除法来加深理解。
五、综合练习
1. 综合练习:为学生提供一些综合性的练习题目,让他们独立解决问题。
2. 教师点评和讲解:对学生完成的练习进行点评,讲解解题思路和方法。
教学反馈:作业检查、学生提问、订正巩固。
教学延伸:拓展相关知识,引导学生深入理解复数的概念和运算规则。
新教材高中数学第5章复数的几何意义学案含解析北师大版必修第二册
新教材高中数学学案含解析北师大版必修第二册:1.2 复数的几何意义学习任务核心素养1.理解用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数及它们之间的一一对应关系.(难点)2.掌握实轴、虚轴、模、共轭复数等概念.(重点、难点) 3.掌握用向量的模来表示复数的模的方法.(重点)1.通过学习复数的几何意义,培养学生直观想象素养.2.借助于复数的模和共轭复数的计算,培养学生数学运算素养.18世纪,瑞士人阿甘达注意到负数是正数的一个扩充,它是将方向和大小结合得出来的,他给出了负数的一些几何解释.而在使人们接受复数方面,高斯的工作更为有效,他不仅将复数z=a+b i表示为复平面的一点Z(a,b),而且阐述了复数的几何加法和乘法,这也和向量运算是一致的,使人们对复数不再有种神秘的印象.阅读教材,结合上述情境回答下列问题.问题1:上述材料中,复平面是如何定义的?问题2:复数与复平面内的点及向量的关系如何?问题3:复数的模是实数还是虚数?问题4:复数z=a+b i的共轭复数是什么?知识点1复平面通过建立平面直角坐标系来表示复数的平面称为复平面,x轴称为实轴,y轴称为虚轴.实轴上的点都表示实数;除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.1.虚轴上的点都对应着唯一的纯虚数吗?提示:不是.除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.知识点2复数的几何意义2.象限内的点与复数有何对应关系?提示:第一象限的复数特点:实部为正,且虚部为正;第二象限的复数特点:实部为负,且虚部为正;第三象限的复数特点:实部为负,且虚部为负;第四象限的复数特点:实部为正,且虚部为负.1.在复平面内,复数z =i +2i 2对应的点位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限B [∵z =i +2i 2=-2+i ,∴实部小于0,虚部大于0,故复数z 对应的点位于第二象限.] 知识点3 复数的模向量OZ →的模称为复数z =a +b i(a ,b ∈R )的模,记作|z |或|a +b i|. 由向量模的定义可知,|z |=|a +b i|=a 2+b 2.如果b =0,那么z =a +b i 是一个实数a ,它的模等于|z |=a 2+b 2=a 2=|a |(a 的绝对值).2.已知复数z 的实部为-1,虚部为2,则|z |=________.5 [|z |=(-1)2+22= 5.]知识点4 共轭复数(1)定义:若两个复数的实部相等,而虚部互为相反数,则称这两个复数互为共轭复数,复数z 的共轭复数用z 表示.当z =a +b i(a ,b ∈R )时,z =a -b i .(2)几何意义:在复平面内,表示两个共轭复数的点关于实轴对称,并且它们的模相等.另外,当复数z =a +b i 的虚部b =0时,有z =z .也就是说,任意一个实数的共轭复数仍是它本身,反之亦然.3.复数z =-1+i 的共轭复数对应的点位于第________象限.三 [z =-1+i 的共轭复数为z =-1-i ,位于第三象限.]类型1 复数与平面内的点的关系【例1】 (教材北师版P 167练习第2题改编)实数x 分别取什么值时,复数z =(x 2+x -6)+(x 2-2x -15)i 对应的点Z 在:(1)第三象限;(2)直线x -y -3=0上.[解] 因为x 是实数,所以x 2+x -6,x 2-2x -15也是实数.(1)当实数x 满足⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x -6<0,x 2-2x -15<0,即当-3<x <2时,点Z 在第三象限. (2)z =x 2+x -6+(x 2-2x -15)i 对应点Z (x 2+x -6,x 2-2x -15),当实数x 满足(x 2+x -6)-(x 2-2x -15)-3=0,即当x =-2时,点Z 在直线x -y -3=0上.按照复数和复平面内所有点组成的集合之间的一一对应关系,每一个复数都对应着一个有序实数对,只要在复平面内找出这个有序实数对所表示的点,就可根据点的位置判断复数实部、虚部的取值. [跟进训练]1.在复平面内,若复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i(m ∈R )的对应点在虚轴上和实轴负半轴上,分别求复数z .[解] 若复数z 的对应点在虚轴上,则m 2-m -2=0,所以m =-1或m =2,所以z =6i 或z =0.若复数z 的对应点在实轴负半轴上,则⎩⎪⎨⎪⎧m 2-m -2<0,m 2-3m +2=0,所以m =1,所以z =-2. 类型2 复数的模的几何意义【例2】 (教材北师版P 166例3改编)设z ∈C ,在复平面内对应点Z ,试说明满足下列条件的点Z 的集合是什么图形.(1)|z |=3; (2)1≤|z |≤2.[解] (1)|z |=3说明向量OZ →的长度等于3,即复数z 在复平面内对应的点Z 到原点的距离为3,这样的点Z 的集合是以原点O 为圆心,3为半径的圆.(2)不等式1≤|z |≤2可以转化为不等式组⎩⎪⎨⎪⎧|z |≤2|z |≥1. 不等式|z |≤2的解集是圆|z |=2及该圆内部所有点的集合.不等式|z |≥1的解集是圆|z |=1及该圆外部所有点的集合.这两个集合的交集,就是满足条件1≤|z |≤2的点的集合.如图中的阴影部分,所求点的集合是以O 为圆心,以1和2为半径的两圆所夹的圆环,并且包括圆环的边界.解决复数的模的几何意义问题解决复数的模的几何意义的问题,应把握两个关键点:一是|z |表示点Z 到原点的距离,可依据|z |满足的条件判断点Z 的集合表示的图形;二是利用复数的模的概念,把模的问题转化为几何问题来解决. [跟进训练] 2.若复数z 满足|z |≤2,则z 在复平面所对应的图形的面积为________.2π [满足|z |≤2的点Z 的集合是以原点O 为圆心,以2为半径的圆及其内部所有的点构成的集合,∴所求图形的面积为S =2π.故填2π.]类型3 复数、共轭复数与复平面内的向量的关系【例3】 (1)向量OZ 1对应的复数是5-4i ,向量OZ →2对应的复数是-5+4i ,则OZ →1+OZ→2对应的复数是( )A .-10+8iB .10-8iC .0D .10+8i (2)设O 是原点,向量OA →,OB →对应的复数分别为2-3i ,-3+2i ,那么向量BA →对应的复数是( )A .-5+5iB .-5-5iC .5+5iD .5-5i1.复数z =a +b i (a ,b ∈R )在复平面内对应的向量OZ →和点Z 分别是什么?[提示] 向量OZ →=(a ,b ),点Z 的坐标为(a ,b ).2.设复数z =a +b i (a ,b ∈R )的共轭复数为z ,z 和z 在复平面内对应的点分别为A ,B ,则点A ,B 有什么关系?[提示] 点A ,B 关于x 轴对称.(1)C (2)D [(1)由复数的几何意义,可得OZ →1=(5,-4),OZ →2=(-5,4),所以OZ →1+OZ →2=(5,-4)+(-5,4)=(0,0),所以OZ →1+OZ →2对应的复数为0.(2)由复数的几何意义,得OA →=(2,-3),OB →=(-3,2),BA →=OA →-OB →=(2,-3)-(-3,2)=(5,-5).所以BA →对应的复数是5-5i.] 1.在例3(2)中若BA →对应的复数是z ,求z .[解] 由例3(2)的解析可知BA →对应的复数是5-5i ,即z =5-5i ,所以z =5+5i.2.在例3(2)中,若点A 关于实轴的对称点为点C ,求向量OC →对应的复数.[解] 复数2-3i 表示的点A (2,-3)关于实轴对称的点为C (2,3),∴向量OC →对应的复数为2+3i.(1)根据复数与平面向量的对应关系,可知当平面向量的起点在原点时,向量的终点对应的复数即为向量对应的复数.反之复数对应的点确定后,从原点引出的指向该点的有向线段,即为复数对应的向量.(2)解决复数与平面向量一一对应的问题时,一般以复数与复平面内的点一一对应为工具,实现复数、复平面内的点、向量之间的转化.[跟进训练]3.已知O 为坐标原点,OZ 1对应的复数为-3+4i ,OZ 2对应的复数为2a +i(a ∈R ),若OZ 1与OZ 2共线,求a 的值.[解] ∵OZ 1对应的复数为-3+4i ,OZ 2对应的复数为2a +i ,∴OZ 1=(-3,4),OZ 2=(2a ,1).又∵OZ 1与OZ 2共线,∴(-3)×1-4×2a =0,解之得a =-38.1.若OZ →=(0,-3),则OZ →对应的复数为( )A .0B .-3C .-3iD .3C [OZ →对应的复数为-3i.]2.已知复数z 1=m +2i ,z 2=1+i ,若z 1+z 2为纯虚数,则实数m 的值为( )A .-1B .1C .4D .-4A [z 1+z 2=m +1+3i 为纯虚数,故m +1=0,m =-1,故选A.]3.已知z =m -1+(m +2)i 在复平面内对应的点在第二象限,则实数m 的取值范围是( )A .(-1,2)B .(-2,1)C .(1,+∞)D .(-∞,-2)B [∵z =m -1+(m +2)i 在复平面内对应的点在第二象限,∴m -1<0,m +2>0,解得-2<m <1,则实数m 的取值范围是(-2,1).]4.复数z =(a 2-2a )+(a 2-a -2)i 对应的点在虚轴上,则( )A .a ≠2或a ≠1B .a ≠2或a ≠-1C .a =2或a =0D .a =0C [由题知a 2-2a =0解得a =0或a =2,故选C.]5.已知复数z =1+2i ,则|z |=________. 5 [∵z =1+2i ,∴|z |= 5.]回顾本节内容,自我完成以下问题:复数的模的几何意义是什么?提示:(1)复数z 在复平面内对应的点为Z ,复数z 0在复平面内对应的点为Z 0,r 表示一个大于0的常数,则:①满足条件|z |=r 的点Z 的轨迹为以原点为圆心,r 为半径的圆,|z |<r 表示圆的内部,|z |>r 表示圆的外部;②满足条件|z -z 0|=r 的点Z 的轨迹为以Z 0为圆心,r 为半径的圆,|z -z 0|<r 表示圆的内部,|z -z 0|>r 表示圆的外部.(2)复数的几何意义有两种:复数和复平面内的点一一对应,复数和复平面内以原点为起点的向量一一对应.如图所示:。
新人教版高中数学必修二复数全套教案
复数的概念【第一课时】【教学过程】一、问题导入预习教材内容,思考以下问题:1.复数是如何定义的?其表示方法又是什么?2.复数分为哪两大类?3.复数相等的条件是什么?二、新知探究探究点1:复数的概念下列命题:①若a∈R,则(a+1)i是纯虚数;②若a,b∈R,且a>b,则a+i>b+i;③若(x2-4)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±2;④实数集是复数集的真子集.其中正确的命题是()A.①B.②C.③D.④解析:对于复数a+b i(a,b∈R),当a=0且b≠0时,为纯虚数.对于①,若a=-1,则(a+1)i不是纯虚数,即①错误;两个虚数不能比较大小,则②错误;对于③,若x=-2,则x2-4=0,x2+3x+2=0,此时(x2-4)+(x2+3x+2)i=0不是纯虚数,则③错误;显然,④正确.故选D.答案:D判断与复数有关的命题是否正确的方法(1)举反例:判断一个命题为假命题,只要举一个反例即可,所以解答这种类型的题时,可按照“先特殊,后一般,先否定,后肯定”的方法进行解答.(2)化代数形式:对于复数实部、虚部的确定,不但要把复数化为a +b i 的形式,更要注意这里a ,b 均为实数时,才能确定复数的实部、虚部.提醒:解答复数概念题,一定要紧扣复数的定义,牢记i 的性质. 探究点2: 复数的分类当实数m 为何值时,复数z =m2+m -6m+(m 2-2m )i :(1)为实数?(2)为虚数?(3)为纯虚数?解:(1)当⎩⎨⎧m 2-2m =0,m ≠0,即m =2时,复数z 是实数.(2)当m 2-2m ≠0且m ≠0,即m ≠0且m ≠2时,复数z 是虚数.(3)当⎩⎪⎨⎪⎧m ≠0,m 2+m -6m =0,m 2-2m ≠0,即m =-3时,复数z 是纯虚数.解决复数分类问题的方法与步骤(1)化标准式:解题时一定要先看复数是否为a +b i (a ,b ∈R )的形式,以确定实部和虚部.(2)定条件:复数的分类问题可以转化为复数的实部与虚部应该满足的条件问题,只需把复数化为代数形式,列出实部和虚部满足的方程(不等式)即可.(3)下结论:设所给复数为z =a +b i (a ,b ∈R ), ①z 为实数⇔b =0; ②z 为虚数⇔b ≠0;③z 为纯虚数⇔a =0且b ≠0. 探究点3: 复数相等(1)(2019·浙江杭州期末考试)若z 1=-3-4i ,z 2=(n 2-3m -1)+(n 2-m -6)i (m ,n ∈R ),且z 1=z 2,则m +n =( )A .4或0B .-4或0C .2或0D .-2或0(2)若log 2(x 2-3x -2)+ilog 2(x 2+2x +1)>1,则实数x 的值是________. 解析:(1)由z 1=z 2,得n 2-3m -1=-3且n 2-m -6=-4,解得m =2,n =±2,所以m +n =4或0,故选A .(2)因为log 2(x 2-3x -2)+ilog 2(x 2+2x +1)>1,所以⎩⎨⎧log 2(x 2-3x -2)>1,log 2(x 2+2x +1)=0,即⎩⎨⎧x 2-3x -2>2,x 2+2x +1=1,解得x =-2. 【答案:(1)A (2)-2复数相等的充要条件复数相等的充要条件是“化虚为实”的主要依据,多用来求解参数.解决复数相等问题的步骤是:分别分离出两个复数的实部和虚部,利用实部与实部相等、虚部与虚部相等列方程(组)求解.注意:在两个复数相等的充要条件中,注意前提条件是a ,b ,c ,d ∈R ,即当a ,b ,c ,d ∈R 时,a +b i =c +d i ⇔a =c 且b =d .若忽略前提条件,则结论不能成立. 三、课堂总结1.复数的有关概念 (1)复数的定义形如a +b i (a ,b ∈R )的数叫做复数,其中i 叫做虚数单位,满足i 2=-1. (2)复数集全体复数所构成的集合C ={a +b i|a ,b ∈R }叫做复数集. (3)复数的表示方法复数通常用字母z 表示,即z =a +b i (a ,b ∈R ),其中a 叫做复数z 的实部,b 叫做复数z 的虚部.2.复数相等的充要条件在复数集C ={a +b i|a ,b ∈R }中任取两个数a +b i ,c +d i (a ,b ,c ,d ∈R ),我们规定:a +b i 与c +d i 相等当且仅当a =c 且b =d .3.复数的分类(1)复数z =a +b i (a ,b ∈R )⎩⎨⎧实数(b =0),虚数(b ≠0)⎩⎨⎧纯虚数a =0,非纯虚数a ≠0W.(2)复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间的关系■名师点拨复数b i (b ∈R )不一定是纯虚数,只有当b ≠0时,复数b i (b ∈R )才是纯虚数. 四、课堂检测1.若复数z =a i 2-b i (a ,b ∈R )是纯虚数,则一定有( ) A .b =0 B .a =0且b ≠0 C .a =0或b =0D .ab ≠0解析:选B .z =a i 2-b i =-a -b i ,由纯虚数的定义可得a =0且b ≠0. 2.若复数z =m 2-1+(m 2-m -2)i 为实数,则实数m 的值为( ) A .-1 B .2 C .1D .-1或2解析:选D .因为复数z =m 2-1+(m 2-m -2)i 为实数, 所以m 2-m -2=0,解得m =-1或m =2.3.若复数z =(m +1)+(m 2-9)i <0,则实数m 的值等于____________.解析:因为z <0,所以⎩⎨⎧m 2-9=0,m +1<0,解得m =-3.答案:-34.已知x 2-x -6x +1=(x 2-2x -3)i (x ∈R ),则x =________.解析:因为x ∈R ,所以x 2-x -6x +1∈R ,由复数相等的条件得⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -6x +1=0,x 2-2x -3=0,x +1≠0,解得x =3. 答案:3【第二课时】【教学过程】一、问题导入预习教材内容,思考以下问题: 1.复平面是如何定义的?2.复数与复平面内的点及向量的关系如何?复数的模是实数还是虚数? 3.复数z =a +b i 的共轭复数是什么? 二、新知探究探究点1:复数与复平面内的点已知复数z =(a 2-1)+(2a -1)i ,其中a ∈R .当复数z 在复平面内对应的点Z满足下列条件时,求a 的值(或取值范围).(1)在实轴上; (2)在第三象限.解:(1)若z 对应的点在实轴上,则有2a -1=0,解得a =12.(2)若z 对应的点在第三象限,则有 ⎩⎨⎧a 2-1<0,2a -1<0,解得-1<a <12. 故a 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,12. 互动探究:变条件:本例中复数z 不变,若点Z 在抛物线y 2=4x 上,求a 的值.解:若z 对应的点(a 2-1,2a -1)在抛物线y 2=4x 上,则有(2a -1)2=4(a 2-1),即4a 2-4a +1=4a 2-4,解得a =54.利用复数与点的对应解题的步骤(1)找对应关系:复数的几何表示法即复数z =a +b i (a ,b ∈R )可以用复平面内的点Z(a ,b )来表示,是解决此类问题的根据.(2)列出方程:此类问题可建立复数的实部与虚部应满足的条件,通过解方程(组)或不等式(组)求解.探究点2:复数与复平面内的向量在复平面内,复数i ,1,4+2i 对应的点分别是A ,B ,C .求平行四边形ABCD 的顶点D 所对应的复数.解:法一:由复数的几何意义得A (0,1),B (1,0),C (4,2),则AC 的中点为⎝ ⎛⎭⎪⎫2,32,由平行四边形的性质知该点也是BD 的中点,设D (x ,y ),则⎩⎪⎨⎪⎧x +12=2,y +02=32,所以⎩⎨⎧x =3,y =3,即点D的坐标为(3,3),所以点D 对应的复数为3+3i .法二:由已知得OA →=(0,1),OB →=(1,0),OC →=(4,2),所以BA →=(-1,1),BC →=(3,2),所以BD →=BA →+BC →=(2,3),所以OD →=OB →+BD →=(3,3), 即点D 对应的复数为3+3i .复数与平面向量的对应关系(1)根据复数与平面向量的对应关系,可知当平面向量的起点在原点时,向量的终点对应的复数即为向量对应的复数,反之复数对应的点确定后,从原点引出的指向该点的有向线段,即为复数对应的向量.(2)解决复数与平面向量一一对应的问题时,一般以复数与复平面内的点一一对应为工具,实现复数、复平面内的点、向量之间的转化.探究点3: 复数的模(1)设复数z 1=a +2i ,z 2=-2+i 且|z 1|<|z 2|,则实数a 的取值范围是( ) A .-1<a <1 B .a <-1或a >1 C .a >1D .a >0(2)(2019·贵州遵义贵龙中学期中测试)已知复数z 满足|z |2-2|z |-3=0,则复数z 在复平面内对应点的集合是( )A .1个圆B .线段C .2个点D .2个圆解析:(1)由题意得a 2+22<(-2)2+12,即a 2+4<5(a ∈R ),所以-1<a <1. (2)由题意知(|z |-3)(|z |+1)=0, 即|z |=3或|z |=-1, 因为|z |≥0,所以|z |=3,所以复数z 在复平面内对应点的集合是1个圆. 答案:(1)A (2)A求解复数的模的思路解决复数的模的求解问题,应先把复数表示成标准的代数形式,再根据复数的模的定义求解. 三、课堂总结1.复平面建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴.实轴上的点都表示实数;除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数.2.复数的两种几何意义(1)复数z =a +b i (a ,b ∈R )←――→一一对应复平面内的点Z (a ,b ).(2)复数z =a +b i (a ,b ∈R ) ←――→一一对应平面向量OZ →.3.复数的模复数z =a +b i (a ,b ∈R )对应的向量为OZ →,则OZ →的模叫做复数z 的模或绝对值,记作|z |或|a +b i|,即|z |=|a +b i|4.共轭复数(1)一般地,当两个复数的实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数.(2)虚部不等于0的两个共轭复数也叫做共轭虚数. (3)复数z 的共轭复数用z -表示,即如果z =a +b i ,那么z -=a -b i . ■名师点拨复数z =a +b i 在复平面内对应的点为(a ,b ),复数z -=a -b i 在复平面内对应的点为(a ,-b ),所以两个互为共轭复数的复数,它们所对应的点关于x 轴对称. 四、课堂检测1.已知z =(m +3)+(m -1)i (m ∈R )在复平面内对应的点在第四象限,则实数m 的取值范围是( )A .(-3,1)B .(-1,3)C .(1,+∞)D .(-∞,-3)解析:选A .由题意得⎩⎨⎧m +3>0,m -1<0,解得-3<m <1.2.在复平面内,O 为原点,向量OA →对应的复数为-1-2i ,若点A 关于实轴的对称点为B ,则向量OB→对应的复数为( ) A .-2-i B .2+i C .1+2iD .-1+2i解析:选D .由题意可知,点A 的坐标为(-1,-2),则点B 的坐标为(-1,2),故向量OB→对应的复数为-1+2i . 3.已知0<a <2,复数z 的实部为a ,虚部为1,则|z |的取值范围是____________. 解析:依题意,可知z =a +i (a ∈R ),则|z |2=a 2+1.因为0<a <2,所以a 2+1∈(1,5),即|z |∈(1,5).答案:(1,5)4.若复数z 1=2+b i 与复数z 2=a -4i 互为共轭复数,则a =________,b =________. 解析:因为z 1与z 2互为共轭复数, 所以a =2,b =4. 答案:2 4复数的三角表示【教学过程】一、问题导入预习教材内容,思考以下问题:1.复数z =a +b i 的三角形式是什么? 2.复数的辐角、辐角的主值是什么? 3.复数三角形式的乘、除运算公式是什么? 4.复数三角形式乘、除运算的几何意义是什么? 二、基础知识1.复数的三角表示式及复数的辐角和辐角的主值一般地,任何一个复数z =a +b i 都可以表示成r (cos θ+isin θ)的形式,其中,r 是复数z 的模;θ是以x 轴的非负半轴为始边,向量OZ→所在射线(射线OZ →)为终边的角,叫做复数z =a+b i 的辐角,我们规定在0≤θ<2π范围内的辐角θ的值为辐角的主值,通常记作arg z .r (cos θ+isin θ)叫做复数z =a +b i 的三角表示式,简称三角形式.a +b i 叫做复数的代数表示式,简称代数形式.■名师点拨(1)任何一个不为零的复数的辐角有无限多个值,且这些值相差2π的整数倍. (2)复数0的辐角是任意的.(3)在0≤θ<2π范围内的辐角θ的值为辐角的主值,通常记作arg z ,且0≤arg z <2π. (4)两个非零复数相等当且仅当它们的模与辐角的主值分别相等. 2.复数三角形式的乘、除运算若复数z 1=r 1(cos θ1+isin θ1),z 2=r 2(cos θ2+isin θ2),且z 1≠z 2,则 (1)z 1z 2=r 1(cos θ1+isin θ1)·r 2(cos θ2+isin θ2) =r 1r 2[cos(θ1+θ2)+isin(θ1+θ2)]. (2)z 1z 2=r 1(cos θ1+isin θ1)r 2(cos θ2+isin θ2)=r 1r 2[cos(θ1-θ2)+isin(θ1-θ2)]. 即:两个复数相乘,积的模等于各复数的模的积,积的辐角等于各复数的辐角的和. 两个复数相除,商的模等于被除数的模除以除数的模所得的商,商的辐角等于被除数的辐角减去除数的辐角所得的差. 三、合作探究1.复数的代数形式与三角形式的互化 角度一 代数形式化为三角形式把下列复数的代数形式化成三角形式:(1)3+i ; (2)2-2i.【解】(1)r =3+1=2,因为3+i 对应的点在第一象限, 所以cos θ=32,即θ=π6,所以3+i =2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos π6+isin π6.(2)r =2+2=2,cos θ=22, 又因为2-2i 对应的点位于第四象限, 所以θ=7π4.所以2-2i =2⎝⎛⎭⎪⎫cos 7π4+isin7π4.复数的代数形式化三角形式的步骤 (1)先求复数的模. (2)决定辐角所在的象限. (3)根据象限求出辐角. (4)求出复数的三角形式.[提醒]一般在复数三角形式中的辐角,常取它的主值这既使表达式简便,又便于运算,但三角形式辐角不一定取主值.角度二 三角形式化为代数形式分别指出下列复数的模和辐角的主值,并把这些复数表示成代数形式.(1)4⎝ ⎛⎭⎪⎫cos π6+isin π6;(2)32(cos 60°+isin 60°);(3)2⎝⎛⎭⎪⎫cos π3-isin π3.【解】(1)复数4⎝⎛⎭⎪⎫cos π6+isin π6的模r =4,辐角的主值为θ=π6.4⎝⎛⎭⎪⎫cos π6+isin π6=4cos π6+4isin π6=4×32+4×12i=23+2i.(2)32(cos 60°+isin 60°)的模r =32,辐角的主值为θ=60°. 32(cos 60°+isin 60°)=32×12+32×32i =34+34i.(3)2⎝⎛⎭⎪⎫cos π3-isin π3=2⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2π-π3+isin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2π-π3=2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 53π+isin 53π. 所以复数的模r =2,辐角的主值为53π.2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 53π+isin 53π=2cos 53π+2isin 53π =2×12+2×⎝ ⎛⎭⎪⎫-32i=1-3i.复数的三角形式z =r (cos θ+isin θ)必须满足“模非负、余正弦、+相连、角统一、i 跟sin ”,否则就不是三角形式,只有化为三角形式才能确定其模和辐角,如本例(3).2.复数三角形式的乘、除运算计算:(1)8⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 43π+isin 43π×4⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 56π+isin 56π;(2)3(cos 225°+isin 225°)÷[2(cos 150°+isin 150°)]; (3)4÷⎝⎛⎭⎪⎫cos π4+isin π4.【解】(1)8⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 43π+isin 43π×4⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 56π+isin 56π=32⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫43π+56π+isin ⎝ ⎛⎭⎪⎫43π+56π=32⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 136π+isin 136π=32⎝⎛⎭⎪⎫cos π6+isin π6=32⎝ ⎛⎭⎪⎫32+12i=163+16i.(2)3(cos 225°+isin 225°)÷[2(cos 150°+isin 150°)] =32[cos(225°-150°)+isin(225°-150°)] =62(cos 75°+isin 75°) =62⎝ ⎛⎭⎪⎫6-24+6+24i =6-238+6+238i =3-34+3+34i.(3)4÷⎝⎛⎭⎪⎫cos π4+isin π4=4(cos 0+isin 0)÷⎝⎛⎭⎪⎫cos π4+isin π4=4⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4+isin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4 =22-22i.(1)乘法法则:模相乘,辐角相加. (2)除法法则:模相除,辐角相减.(3)复数的n 次幂,等于模的n 次幂,辐角的n 倍. 3.复数三角形式乘、除运算的几何意义在复平面内,把复数3-3i 对应的向量分别按逆时针和顺时针方向旋转π3,求所得向量对应的复数.【解】因为3-3i =23⎝ ⎛⎭⎪⎫32-12i=23⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 116π+isin 116π所以23⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 116π+isin 116π×⎝ ⎛⎭⎪⎫cos π3+isin π3=23⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫116π+π3+isin ⎝ ⎛⎭⎪⎫116π+π3=23⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 136π+isin 136π=23⎝ ⎛⎭⎪⎫cos π6+isin π6=3+3i ,23⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 116π+isin 116π×⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π3+isin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π3=23⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫116π-π3+isin ⎝ ⎛⎭⎪⎫116π-π3=23⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 32π+isin 32π=-23i.故把复数3-3i 对应的向量按逆时针旋转π3得到的复数为3+3i ,按顺时针旋转π3得到的复数为-23i.两个复数z 1,z 2相乘时,先分别画出与z 1,z 2对应的向量OZ 1→,OZ 2→,然后把向量OZ 1→绕点O 按逆时针方向旋转角θ2(如果θ2<0,就要把OZ 1→绕点O 按顺时针方向旋转角|θ2|),再把它的模变为原来的r 2倍,得到向量OZ →,OZ →表示的复数就是积z 1z 2. 四、课堂检测1.复数1-3i 的辐角的主值是( ) A .53π B .23π C .56πD .π3解析:选A .因为1-3i =2⎝ ⎛⎭⎪⎫12-32i =2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 53π+isin 53π,所以1-3i 辐角的主值为53π.2.复数9(cos π+isin π)的模是________. 答案:93.arg(-2i)=________.答案:32π 4.计算:(1)(cos 75°+isin 75°)(cos 15°+isin 15°);(2)2(cos 300°+isin 300°)÷⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 34π+isin 34π. 解:(1)(cos 75°+isin 75°)(cos 15°+isin 15°) =cos(75°+15°)+isin(75°+15°) =cos 90°+isin 90° =i.(2)2(cos 300°+isin 300°)÷⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 34π+isin 34π=2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 53π+isin 53π÷⎣⎢⎡⎦⎥⎤2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 34π+isin 34π =2⎣⎢⎡⎦⎥⎤cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫53π-34π+isin ⎝ ⎛⎭⎪⎫53π-34π=2⎝ ⎛⎭⎪⎫cos 1112π+isin 1112π=-1+32+3-12i.复数的四则运算【第一课时】【教学过程】一、问题导入预习教材内容,思考以下问题:1.复数的加、减法运算法则是什么?运算律有哪些? 2.复数的加、减法的几何意义是什么?二、新知探究探究点1:复数的加、减法运算(1)计算:(5-6i )+(-2-i )-(3+4i );(2)设z 1=x +2i ,z 2=3-y i (x ,y ∈R ),且z 1+z 2=5-6i ,求z 1-z 2. 解:(1)原式=(5-2-3)+(-6-1-4)i =-11i . (2)因为z 1=x +2i ,z 2=3-y i ,z 1+z 2=5-6i ,所以(3+x )+(2-y )i =5-6i , 所以⎩⎨⎧3+x =5,2-y =-6,所以⎩⎨⎧x =2,y =8,所以z 1-z 2=(2+2i )-(3-8i )=(2-3)+[2-(-8)]i=-1+10i .解决复数加、减运算的思路两个复数相加(减),就是把两个复数的实部相加(减),虚部相加(减).复数的减法是加法的逆运算,两个复数相减,也可以看成是加上这个复数的相反数.当多个复数相加(减)时,可将这些复数的所有实部相加(减),所有虚部相加(减).探究点2:复数加、减法的几何意义已知平行四边形OABC 的三个顶点O ,A ,C 对应的复数分别为0,3+2i ,-2+4i .(1)求AO→表示的复数; (2)求CA→表示的复数.解:(1)因为AO→=-OA →,所以AO →表示的复数为-(3+2i ),即-3-2i . (2)因为CA→=OA →-OC →, 所以CA →表示的复数为(3+2i )-(-2+4i )=5-2i . 互动探究:1.变问法:若本例条件不变,试求点B 所对应的复数.解:因为OB →=OA →+OC →,所以OB →表示的复数为(3+2i )+(-2+4i )=1+6i .所以点B所对应的复数为1+6i .2.变问法:若本例条件不变,求对角线AC ,BO 的交点M 对应的复数.解:由题意知,点M 为OB 的中点,则OM →=12OB →,由互动探究1中知点B 的坐标为(1,6),得点M 的坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫12,3,所以点M 对应的复数为12+3i .复数加、减法几何意义的应用技巧(1)复数的加减运算可以转化为点的坐标或向量运算.(2)复数的加减运算转化为向量运算时,同样满足平行四边形法则和三角形法则. 三、课堂总结1.复数加、减法的运算法则及加法运算律 (1)加、减法的运算法则设z 1=a +b i ,z 2=c +d i (a ,b ,c ,d ∈R )是任意两个复数,则z 1+z 2=(a +c )+(b +d )i ,z 1-z 2=(a -c )+(b -d )i .(2)加法运算律 对任意z 1,z 2,z 3∈C ,有 ①交换律:z 1+z 2=z 2+z 1.②结合律:(z 1+z 2)+z 3=z 1+(z 2+z 3). 2.复数加、减法的几何意义如图所示,设复数z 1=a +b i ,z 2=c +d i (a ,b ,c ,d ∈R )对应的向量分别为OZ 1→,OZ 2→,四边形OZ 1ZZ 2为平行四边形,则与z 1+z 2对应的向量是OZ →,与z 1-z 2对应的向量是Z 2Z 1→.四、课堂检测1.(6-3i )-(3i +1)+(2-2i )的结果为( ) A .5-3i B .3+5i C .7-8iD .7-2i解析:选C .(6-3i )-(3i +1)+(2-2i )=(6-1+2)+(-3-3-2)i =7-8i .2.已知复数z 1=(a 2-2)-3a i ,z 2=a +(a 2+2)i ,若z 1+z 2是纯虚数,则实数a 的值为____________.解析:由z 1+z 2=a 2-2+a +(a 2-3a +2)i 是纯虚数,得⎩⎨⎧a 2-2+a =0,a 2-3a +2≠0⇒a =-2.答案:-23.已知复数z 1=-2+i ,z 2=-1+2i . (1)求z 1-z 2;(2)在复平面内作出复数z 1-z 2所对应的向量.解:(1)由复数减法的运算法则得z 1-z 2=(-2+i )-(-1+2i )=-1-i .(2)在复平面内作复数z 1-z 2所对应的向量,如图中OZ→.【第二课时】【教学过程】一、问题导入预习教材内容,思考以下问题:1.复数的乘法和除法运算法则各是什么? 2.复数乘法的运算律有哪些? 3.如何在复数范围内求方程的解? 二、新知探究探究点1: 复数的乘法运算(1)(1-i )⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i (1+i )=( )A .1+3iB .-1+3iC .3+iD .-3+i(2)已知a ,b ∈R ,i 是虚数单位,若a -i 与2+b i 互为共轭复数,则(a +b i )2=( )A .5-4iB .5+4iC .3-4iD .3+4i(3)把复数z 的共轭复数记作z -,已知(1+2i ) z -=4+3i ,求z .解:(1)选B .(1-i )⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i (1+i )=(1-i )(1+i )⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i=(1-i 2)⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i=2⎝ ⎛⎭⎪⎫-12+32i =-1+3i . (2)选D .因为a -i 与2+b i 互为共轭复数, 所以a =2,b =1,所以(a +b i )2=(2+i )2=3+4i . (3)设z =a +b i (a ,b ∈R ),则z -=a -b i ,由已知得,(1+2i )(a -b i )=(a +2b )+(2a -b )i =4+3i ,由复数相等的条件知,{a +2b =4,2a -b =3,解得a =2,b =1,所以z =2+i .复数乘法运算法则的应用复数的乘法可以按照多项式的乘法计算,只是在结果中要将i 2换成-1,并将实部、虚部分别合并.多项式展开中的一些重要公式仍适用于复数,如(a +b i )2=a 2+2ab i +b 2i 2=a 2-b 2+2ab i ,(a +b i )3=a 3+3a 2b i +3ab 2i 2+b 3i 3=a 3-3ab 2+(3a 2b -b 3)i .探究点2: 复数的除法运算计算:(1)(1+2i )2+3(1-i )2+i;(2)(1-4i )(1+i )+2+4i 3+4i.解:(1)(1+2i )2+3(1-i )2+i =-3+4i +3-3i2+i=i2+i=i (2-i )5=15+25i .(2)(1-4i )(1+i )+2+4i 3+4i =5-3i +2+4i 3+4i =7+i 3+4i=(7+i )(3-4i )(3+4i )(3-4i )=21-28i +3i +425=25-25i 25=1-i .复数除法运算法则的应用复数的除法法则在实际操作中不方便使用,一般将除法写成分式形式,采用分母“实数化”的方法,即将分子、分母同乘分母的共轭复数,使分母成为实数,再计算.探究点3: i 的运算性质(1)复数z =1-i1+i,则ω=z 2+z 4+z 6+z 8+z 10的值为( ) A .1 B .-1 C .iD .-i(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫1+i 1-i 2 019等于________. 解析:(1)z 2=⎝⎛⎭⎪⎫1-i 1+i 2=-1,所以ω=-1+1-1+1-1=-1. (2)⎝ ⎛⎭⎪⎫1+i 1-i 2 019=⎣⎢⎡⎦⎥⎤(1+i )(1+i )(1-i )(1+i )2 019=⎝ ⎛⎭⎪⎫2i 22 019=i 2 019=(i 4)504·i 3=1504·(-i )=-i .答案:(1)B (2)-i(1)i 的周期性要记熟,即i n +i n +1+i n +2+i n +3=0(n ∈N *). (2)记住以下结果,可提高运算速度. ①(1+i )2=2i ,(1-i )2=-2i .②1-i 1+i =-i ,1+i 1-i =i . ③1i =-i . 探究点4:在复数范围内解方程在复数范围内解下列方程. (1)x 2+5=0;(2)x 2+4x +6=0.解:(1)因为x 2+5=0,所以x 2=-5, 又因为(5i )2=(-5i )2=-5, 所以x =±5i ,所以方程x 2+5=0的根为±5i . (2)法一:因为x 2+4x +6=0, 所以(x +2)2=-2,因为(2i )2=(-2i )2=-2, 所以x +2=2i 或x +2=-2i , 即x =-2+2i 或x =-2-2i ,所以方程x 2+4x +6=0的根为x =-2±2i . 法二:由x 2+4x +6=0知Δ=42-4×6=-8<0, 所以方程x 2+4x +6=0无实数根.在复数范围内,设方程x 2+4x +6=0的根为x =a +b i (a ,b ∈R 且b ≠0), 则(a +b i )2+4(a +b i )+6=0, 所以a 2+2ab i -b 2+4a +4b i +6=0,整理得(a 2-b 2+4a +6)+(2ab +4b )i =0,所以⎩⎨⎧a 2-b 2+4a +6=0,2ab +4b =0,又因为b ≠0,所以⎩⎨⎧a 2-b 2+4a +6=0,2a +4=0,解得a =-2,b =±2. 所以x =-2±2i ,即方程x 2+4x +6=0的根为x =-2±2i .在复数范围内,实系数一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的求解方法 (1)求根公式法①当Δ≥0时,x =-b ±b 2-4ac2a.②当Δ<0时,x =-b ±-(b 2-4ac )i2a .(2)利用复数相等的定义求解设方程的根为x=m+n i(m,n∈R),将此代入方程ax2+bx+c=0(a≠0),化简后利用复数相等的定义求解.三、课堂总结1.复数乘法的运算法则和运算律(1)复数乘法的运算法则设z1=a+b i,z2=c+d i(a,b,c,d∈R),则z1·z2=(a+b i)(c+d i)=(ac-bd)+(ad+bc)i.(2)复数乘法的运算律2.复数除法的运算法则设z1=a+b i,z2=c+d i(c+d i≠0)(a,b,c,d∈R),则z1z2=a+b ic+d i=ac+bdc2+d2+bc-adc2+d2i(c+d i≠0).■名师点拨对复数除法的两点说明(1)实数化:分子、分母同时乘以分母的共轭复数,化简后即得结果,这个过程实际上就是把分母实数化,这与根式除法的分母“有理化”很类似.(2)代数式:注意最后结果要将实部、虚部分开.四、课堂检测1.若复数(1+b i)(2+i)是纯虚数(i是虚数单位,b是实数),则b=()A.-2B.-1 2C.12D.2解析:选D.因为(1+b i)(2+i)=2-b+(2b+1)i是纯虚数,所以b=2.2.已知i为虚数单位,则复数i2-i的模等于()A.5B.3C.33D.55解析:选D.因为i2-i=i(2+i)(2-i)(2+i)=i(2+i)5=-15+25i,所以|i2-i |=|-15+25i|=(-15)2+(25)2=55,故选D.3.计算:(1)2+2i(1-i)2+⎝⎛⎭⎪⎫21+i2 018;(2)(4-i5)(6+2i7)+(7+i11)(4-3i).解:(1)2+2i(1-i)2+⎝⎛⎭⎪⎫21+i2 018=2+2i-2i+⎝⎛⎭⎪⎫22i1 009=i(1+i)+⎝⎛⎭⎪⎫1i1 009=-1+i+(-i)1 009=-1+i-i=-1.(2)原式=(4-i)(6-2i)+(7-i)(4-3i)=22-14i+25-25i=47-39i.。
复数 教案 高中
复数教案高中教案标题:复数教案高中教案目标:1. 学生能够理解复数的概念和基本规则。
2. 学生能够正确使用复数形式的名词。
3. 学生能够运用所学的知识,正确使用复数形式的名词进行交流和写作。
教学重点:1. 复数的定义和基本规则。
2. 不规则复数形式的名词。
3. 复数形式在交流和写作中的应用。
教学准备:1. 复数形式的名词卡片。
2. 复数形式的名词练习题。
3. 复数形式的名词的示例句子和练习题。
教学过程:引入:1. 利用图片或实物引入复数的概念,让学生观察并猜测复数形式。
2. 引导学生思考复数形式的规则,例如在名词后面加-s或-es。
讲解:1. 介绍复数的定义和基本规则,例如在大多数情况下,在名词后面加-s来表示复数形式。
2. 解释特殊情况下的复数形式,例如以-s、-sh、-ch、-x和-o结尾的名词需要在后面加-es。
3. 引导学生注意不规则复数形式的名词,例如man变为men,child变为children等。
示范与练习:1. 准备一些复数形式的名词卡片,让学生根据规则和示例进行分类和匹配。
2. 给学生分发复数形式的名词练习题,让他们练习正确使用复数形式的名词。
3. 给学生提供一些示例句子,让他们根据上下文选择合适的复数形式填空。
拓展与应用:1. 给学生一些情境,让他们运用所学的知识,进行口头交流或书面表达。
2. 给学生一些写作任务,要求他们在文章中正确使用复数形式的名词。
总结与评价:1. 回顾复数的定义和基本规则。
2. 检查学生对于复数形式的名词的掌握程度,可以进行小组讨论或个人答题。
3. 对学生的学习情况进行评价,并给予必要的反馈和指导。
延伸活动:1. 邀请学生制作一份复数形式的名词表格,包括规则和不规则复数形式。
2. 给学生提供一些复数形式的名词,让他们编写一段小故事或对话。
教学资源:1. 复数形式的名词卡片。
2. 复数形式的名词练习题。
3. 复数形式的名词的示例句子和练习题。
教学反思:在教学过程中,要注意引导学生理解复数的概念和基本规则,并通过示范和练习帮助他们掌握正确使用复数形式的名词。
高中数学必修二复数教案
高中数学必修二复数教案教学内容:复数一、复数的定义1. 定义:形如a+bi的数称为复数,其中a为实部,b为虚部,i为单位虚数,满足i²=-1。
2. 实部和虚部:复数a+bi中,a称为实部,bi称为虚部。
3. 复数的运算:加法、减法、乘法、除法。
二、复数的表示形式1. 代数形式:a+bi2. 幅角形式:r(cosθ + isinθ),其中r为模,θ为幅角。
三、复数的性质1. 复数相等:两个复数相等当且仅当它们的实部和虚部分别相等。
2. 共轭复数:若z=a+bi是一个复数,则其共轭复数为z*=a-bi。
3. 模运算法则:|z|^2 = a² + b²四、复数的运算1. 加法和减法:实部相加/相减,虚部相加/相减。
2. 乘法:展开后应用i²=-1。
3. 除法:分母有理化后可以使用乘法的性质。
五、复数在平面直角坐标系中的表示1. 复数a+bi可以在平面直角坐标系中表示为(a,b)。
2. 复平面:横坐标为实部,纵坐标为虚部。
3. 复数的加减乘除对应平面向量的加减乘除。
六、复数的应用1. 解方程:一元二次方程、二次函数。
2. 解几何问题:平面几何中的相关问题。
3. 电路分析:交流电路中的应用。
七、练习题1. 计算以下复数的和、差、积、商:(3+2i)、(1-i)、(-4+5i)。
2. 计算以下复数的共轭:(2+3i)、(4-2i)、(-1+i)。
3. 求以下复数的模:(3+4i)、(2-i)、(-5+12i)。
八、实例分析1. 一根长度为4单位的棍子和一根长度为3单位的棍子交叉后,交点到两个端点的距离分别为1单位和2单位,求这两根棍子的夹角。
2. 求下列方程的所有实数根:x² + 2x + 5 = 0;x² + 4x + 5 = 0。
教学结束。
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第1节 数系的扩充和复数的概念※知识要点教材整理1 复数的有关概念及复数相等的充要条件 1.复数(1)定义:形如a +b i(a ,b ∈R )的数叫做复数,其中i 叫做虚数单位,且i 2=-1,a 叫做复数的实部,b 叫做复数的虚部. (2)表示方法:复数通常用字母z 表示,即z =a +b i(a ,b ∈R ),这一表示形式叫做复数的代数形式. 2.复数集(1)定义:全体复数所构成的集合叫做复数集. (2)表示:通常用大写字母C 表示. 3.复数相等的充要条件设a ,b ,c ,d 都是实数,则➀ a +b i =c +d i ⇔a =c 且b =d , ➁ a +b i =0⇔a =b =0.即时训练1:1.若复数2-b i(b ∈R )的实部与虚部互为相反数,则b 的值为( )A .-2 B.23 C .-23D .2【答案】 D2.若(2m -5n )+3i =3n -(m +5)i ,m ,n ∈R ,则m +n =_____. 【答案】 -10教材整理2 复数的分类 1. 复数z =a +b i(a ,b ∈R ) ⎩⎪⎨⎪⎧实数(b =0),虚数(b ≠0)⎩⎨⎧ 纯虚数a =0,b ≠0,非纯虚数a ≠0,b ≠0.2.复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间的关系:即时训练2:判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)若a ,b 为实数,则z =a +b i 为虚数.( ) (2)若a ∈R ,则(a +1)i 是纯虚数.( ) (3)两个虚数不能比较大小.( ) 【答案】 (1)× (2)× (3)√※题型讲练考点一 复数的有关概念【例1】(1)下列命题中,正确命题的个数是( )①若x ,y ∈C ,则x +y i =1+i 的充要条件是x =y =1; ②若a ,b ∈R 且a >b ,则a +i>b +i ; ③若x 2+y 2=0,则x =y =0. A .0 B .1 C .2 D .3 (2)给出下列三个命题: ①若z ∈C ,则z 2≥0; ②2i -1虚部是2i ; ③2i 的实部是0. 其中真命题的个数为( ) A .0 B .1 C .2 D .3 【答案】 (1)A (2)B[再练一题]1.(1)给出下列复数:2+3,0.618,i 2,5i +4,2i ,其中为实数的是________. (2)给出下列几个命题: ①若x 是实数,则x 可能不是复数;②若z 是虚数,则z 不是实数;③一个复数为纯虚数的充要条件是这个复数的实部等于零; ④-1没有平方根.则其中正确命题的个数为________. 【答案】 (1)2+3,0.618,i 2 (2)1 考点二 复数的分类【例2】已知复数z =a 2-7a +6a 2-1+(a 2-5a -6)i(a ∈R ),试求实数a 分别取什么值时,z 分别为:(1)实数;(2)虚数;(3)纯虚数. 【解答】(1) ⎩⎨⎧a 2-5a -6=0,a 2-1≠0,∴当a =6时,z 为实数.(2)⎩⎨⎧a 2-5a -6≠0,a 2-1≠0,∴当a ≠±1且a ≠6时,z 为虚数.(3)⎩⎨⎧a 2-5a -6≠0,a 2-1≠0,a 2-7a +6=0,∴不存在实数a 使z 为纯虚数.[再练一题]2.已知m ∈R ,复数z =m (m +2)m -1+(m 2+2m -3)i ,当m 为何值时,(1)z 为实数?(2)z 为虚数?(3)z 为纯虚数? 【解】 (1)要使z 为实数,需满足m 2+2m -3=0,且m (m +2)m -1有意义,即m -1≠0,解得m =-3.(2)要使z 为虚数,需满足m 2+2m -3≠0,且m (m +2)m -1有意义,即m -1≠0,解得m ≠1且m ≠-3.(3)要使z 为纯虚数,需满足m (m +2)m -1=0,且m 2+2m -3≠0,解得m =0或m =-2.考点三 复数相等的条件【例3】(1)设复数z 1=(x -y )+(x +3)i ,z 2=(3x +2y )-y i ,若z 1=z 2,实数x =________,y =________.(2)已知关于x 的方程x 2+(1-2i)x +(3m -i)=0有实数根,则实数m 的值为________,方程的实根x 为________.【答案】 (1)-9 6 (2)112 -12[再练一题]3.(1)适合x -3i =(8x -y )i 的实数x ,y 的值为( ) A .x =0,且y =3 B .x =0,且y =-3 C .x =5,且y =3 D .x =3,且y =0(2)关于x 的方程3x 2-a2x -1=(10-x -2x 2)i 有实根,求实数a的值为________.【答案】 (1)A (2)11或-715考点四 复数的不相等关系探究1 若a ,b ∈R 且a >b ,则a +i >b +i 成立吗? 【提示】 不成立.如果两个复数不全是实数,那么它们就不能比较大小. 探究2 若(a -2)+b i>0,则实数a ,b 满足什么条件? 【提示】 b =0,a >2.【例4】已知复数x 2-1+(y +1)i 大于复数2x +3+(y 2-1)i ,试求实数x ,y 的取值范围.【解答】 因为x 2-1+(y +1)i>2x +3+(y 2-1)i ,所以⎩⎨⎧y +1=0,y 2-1=0,x 2-1>2x +3,即{x |x <1-5或x >1+5},{y |y =-1}.[再练一题]4.已知复数z =3x -1-x +(x 2-4x +3)i>0,求实数x 的值. 【解】 ∵z >0,∴z ∈R .∴x 2-4x +3=0,解得x =1或x =3. ∵z >0,∴3x -1-x >0.对于不等式3x -1-x >0,x =1适合,x =3不适合.∴x =1.※课堂反馈1.复数⎝⎛⎭⎫2-32i 的虚部为( )A .2B .-32C .2-32D .0【答案】 C2.设集合A ={实数},B ={纯虚数},C ={复数},若全集S =C ,则下列结论正确的是( ) A .A ∪B =C B .A =B C .A ∩(∁S B )=∅ D .(∁S A )∪(∁S B )=C 【答案】 D 3.若复数4-3a -a 2i 与复数a 2+4a i 相等,则实数a 的值为( ) A .1 B .1或-4 C .-4 D .0或-4 【答案】 C4.如果(m 2-1)+(m 2-2m )i >0,求实数m 的值为________. 【答案】 25.若x ∈R ,试确定实数a 的值,使等式3x 2-a2x +(2x 2+x )i =1+10i 成立.【解】 由复数相等的充要条件,得 ⎩⎪⎨⎪⎧3x 2-a 2x =1, ①2x 2+x =10. ②由②得x =2或x =-52,分别代入①得a =11或a =-715.※课后分层练习(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.复数-2i 的实部与虚部分别是( ) A .0,2 B .0,0 C .0,-2 D .-2,0 【答案】 C 2.若复数(a 2-3a +2)+(a -1)i 是纯虚数,则实数a 的值为( ) A .1 B .2 C .-1或-2 D .1或2 【答案】 B3.若a ,b ∈R ,i 是虚数单位,且b +(a -2)i =1+i ,则a +b 的值为( ) A .1 B .2 C .3 D .4 【答案】 D4.在下列命题中,正确命题的个数是( ) ①两个复数不能比较大小;②若z 1和z 2都是虚数,且它们的虚部相等,则z 1=z 2; ③若a ,b 是两个相等的实数,则(a -b )+(a +b )i 必为纯虚数.A .0B .1C .2D .3 【答案】 A5.已知复数z =(a 2-4)+(a -3)i(a ,b ∈R ),则“a =2”是“z 为纯虚数”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分又不必要条件 【答案】 A 二、填空题6.以3i -2的虚部为实部,以3i 2+2i 的实部为虚部的复数是________. 【答案】 3-3i7.若x 是实数,y 是纯虚数,且(2x -1)+2i =y ,则x ,y 的值为________.【答案】 x =12,y =2i8.给出下列说法:①复数由实数、虚数、纯虚数构成; ②满足x 2=-1的数x 只有i ;③形如b i(b ∈R )的数不一定是纯虚数; ④复数m +n i 的实部一定是m . 其中正确说法的个数为________. 【答案】 1 三、解答题9.已知复数z =m (m -1)+(m 2+2m -3)i ,当实数m 取什么值时:(1)复数z 是零;(2)复数z 是纯虚数. 【解】(1)∵z 是零,∴⎩⎨⎧m (m -1)=0,m 2+2m -3=0,解得m =1.(2)∵z 是纯虚数,∴⎩⎨⎧m (m -1)=0,m 2+2m -3≠0,解得m =0.综上,当m =1时,z 是零;当m =0时,z 是纯虚数. 10.已知集合M ={1,(m 2-2m )+(m 2+m -2)i},P ={-1,1,4i},若M ∪P =P ,求实数m 的值. 【解】 因为M ∪P =P ,所以M ⊆P ,即(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1或(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i. 由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =-1,得⎩⎨⎧ m 2-2m =-1,m 2+m -2=0,解得m =1;由(m 2-2m )+(m 2+m -2)i =4i ,得⎩⎨⎧m 2-2m =0,m 2+m -2=4,解得m =2.综上可知,m =1或m =2.[能力提升]1.已知复数z =a 2+(2a +3)i(a ∈R )的实部大于虚部,则实数a 的取值范围是( ) A .-1或3 B .{a |a >3或a <-1} C .{a |a >-3或a <1} D .{a |a >3或a =-1} 【答案】 B2.若复数cos θ+isin θ和sin θ+icos θ相等,则θ值为( ) A.π4 B.π4或54π C .2k π+π4(k ∈Z ) D .k π+π4(k ∈Z )【答案】 D3.若log 2(x 2-3x -2)+ilog 2(x 2+2x +1)>1,则实数x=_____.【答案】 -24.已知关于x 的方程x 2+(k +2i)x +2+k i =0有实根x 0,求x 0以及实数k 的值.【解】 x =x 0是方程的实根,代入方程并整理,得 (x 20+kx 0+2)+(2x 0+k )i =0. 由复数相等的充要条件,得⎩⎨⎧x 20+kx 0+2=0,2x 0+k =0,解得⎩⎨⎧x 0=2,k =-22或⎩⎨⎧x 0=-2,k =2 2.∴方程的实根为x 0=2或x 0=-2,相应的k 值为k =-22或k =2 2第2节 复数的几何意义※知识要点教材整理 复数的几何意义及复数的模1.复平面:建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴;注意:实轴上的点都表示实数,虚轴上的点,除了原点外都表示纯虚数.2.复数的几何意义(1)复数z =a +b i(a ,b ∈R )(2)复数z =a +b i(a ,b ∈R ) 一一对应.为方便起见,我们常把复数z =a +b i 说成点Z 或说成向量→OZ ,并且规定,相等的向量表示同一个复数. 3.复数的模向量→OZ 的模r 叫做复数z =a +b i 的模,记作|z |或|a +b i|, 即:r =|z |=|a +b i|=r ≥0,且r ∈R ).即时训练1:判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)在复平面内,对应于实数的点都在实轴上.( ) (2)复数的模一定是正实数.( )(3)复数z 1>z 2的充要条件是|z 1|>|z 2|.( ) 【答案】 (1)√ (2)× (3)×※题型讲练考点一 复数与复平面内点的关系【例1】已知复数z =(a 2-1)+(2a -1)i ,其中a ∈R .当复数z 在复平面内对应的点满足下列条件时,求a 的值(或取值范围). (1)在实轴上; (2)在第三象限; 【解答】 复数z =(a 2-1)+(2a -1)i 的实部为a 2-1,虚部为2a -1,在复平面内对应的点为(a 2-1,2a -1). (1)若z 对应的点在实轴上,则有2a -1=0,解得a =12.(2)若z 对应的点在第三象限,则有⎩⎨⎧a 2-1<0,2a -1<0,解得-1<a <12.[再练一题]1.在复平面内,当复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i 对应点满足下列条件时,分别求实数m 的取值范围: (1)在虚轴上; (2)在第二象限; (3)在直线y =x 上.【解】 复数z =(m 2-m -2)+(m 2-3m +2)i 的实部为m 2-m -2,虚部为m 2-3m +2.(1)由题意得m 2-m -2=0,解得m =2或m =-1.(2)由题意得⎩⎨⎧m 2-m -2<0,m 2-3m +2>0,∴⎩⎨⎧-1<m <2,m >2或m <1,∴-1<m <1.(3)由已知得m 2-m -2=m 2-3m +2,∴m =2.考点二 复数与向量的对应关系【例2】(1)已知复数z 1=-3+4i ,z 2=2a +i(a ∈R )对应的点分别为Z 1和Z 2,且→OZ 1⊥→OZ 2,则a 的值为________.(2)已知向量→OA 对应的复数是4+3i ,点A 关于实轴的对称点为A 1,将向量→OA 1平移,使其起点移动到A 点,这时终点为A 2.①求向量→OA 1对应的复数; ②求点A 2对应的复数.【解答】 (1) 23(2)①→OA 1对应的复数是4-3i. ②点A 2对应的复数是8.[再练一题]2.在复平面内,O 是原点,若向量→OA 对应的复数z 的实部为3,且|→OA |=3,如果点A 关于原点的对称点为点B ,求向量→OB 对应的复数.【解】 根据题意设复数z =3+b i(b ∈R ),由复数与复平面内的点、向量的对应关系得→OA =(3,b ),已知|→OA |=3,即32+b 2=3,解得b =0,故z =3,点A 的坐标为(3,0).因此,点A 关于原点的对称点为B (-3,0),所以向量→OB 对应的复数为z ′=-3.考点三 复数模的几何意义及应用探究1 若z ∈C ,则满足|z |=2的点Z 的集合是什么图形?【提示】 (1)因为|z |=2,即|→OZ |=2,所以满足|z |=2的点Z 的集合是以原点为圆心,2为半径的圆,如图所示.探究2 若z ∈C ,则满足2<|z |<3的点Z 的集合是什么图形? 【提示】 是以原点为圆心、分别以2和3为半径的两个圆所夹的圆环,但不包括圆环的边界,如图所示.【例3】已知复数z 1=-3+i ,z 2=-12-32i.(1)求|z 1|与|z 2|的值,并比较它们的大小;(2)设复平面内,复数z 满足|z 2|≤|z |≤|z 1|,复数z 对应的点Z 的集合是什么? 【解答】 (1)|z 1|=(-3)2+12=2.|z 2|=()-122+⎝⎛⎭⎫-322=1. ∵2>1,∴|z 1|>|z 2|.(2)由(1)知|z 2|≤|z |≤|z 1|,则1≤|z |≤2.所以是以原点O 为圆心,以1和2为半径的两圆所夹的圆环,且包括圆环的边界.[再练一题]3.若复数z =1+a i 满足条件|z |<2,则a 的取值范围是_____. 【答案】 (-3, 3)※课堂反馈 1.在复平面内,若→OZ =(0,-5),则→OZ 对应的复数为( ) A .0 B .-5 C .-5i D .5 【答案】 C2.在复平面内,复数z =sin 2+icos 2对应的点位于( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 【答案】 D3.已知复数z =2-3i ,则复数的模|z |是( ) A .5 B .8 C .6 D.11 【答案】 D4.已知复数z =x -2+y i(x ,y ∈R )的模是22,则点(x ,y )的轨迹方程是________.【答案】 (x -2)2+y 2=85.已知复数z 满足z +|z |=2+8i ,求复数z . 【解】 设z =a +b i(a ,b ∈R ), 则|z |=a 2+b 2,代入方程得,a +b i +a 2+b 2=2+8i ,∴⎩⎨⎧a +a 2+b 2=2,b =8,解得⎩⎨⎧a =-15,b =8.∴z =-15+8i.※课后分层练习(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.在复平面内,复数6+5i ,-2+3i 对应的点分别为A ,B .若C 为线段AB 的中点,则点C 对应的复数是( ) A .4+8i B .8+2i C .2+4i D .4+i 【答案】 C 2.复数z =1+3i 的模等于( ) A .2 B .4 C.10 D .2 2 【答案】 C3.复数z 1=a +2i ,z 2=-2+i ,如果|z 1|<|z 2|,则实数a 的取值范围是( ) A .(-1,1) B .(1,+∞) C .(0,+∞) D .(-∞,-1)∪(1,+∞) 【答案】 A4.在复平面内,O 为原点,向量→OA 对应的复数为-1+2i ,若点A 关于直线y =-x 的对称点为B ,则向量→OB 对应的复数为( )A .-2-iB .-2+IC .1+2iD .-1+2i 【答案】 B 5.已知复数z 对应的点在第二象限,它的模是3,实部为-5,则z 为( )A .-5+2iB .-5-2iC .-5+3iD .-5-3i 【答案】 A 二、填空题6.在复平面内,复数z 与向量(-3,4)相对应,则|z |=________. 【答案】 57.已知复数x 2-6x +5+(x -2)i 在复平面内对应的点在第三象限,则实数x 的取值范围是________. 【答案】 (1,2)8.已知△ABC 中,→AB ,→AC 对应的复数分别为-1+2i ,-2-3i ,则→BC 对应的复数为________. 【答案】 -1-5i三、解答题9.若复数z =x +3+(y -2)i(x ,y ∈R ),且|z |=2,则点(x ,y )的轨迹是什么图形? 【解】 ∵|z |=2, ∴(x +3)2+(y -2)2=2, 即(x +3)2+(y -2)2=4.∴点(x ,y )的轨迹是以(-3,2)为圆心,2为半径的圆.10.实数m 取什么值时,复平面内表示复数z =(m -3)+(m 2-5m -14)i 的点: (1)位于第四象限;(2)位于第一、三象限; (3)位于直线y =x 上.【解】 (1)由题意得⎩⎨⎧m -3>0,m 2-5m -14<0,得3<m <7,此时复数z 对应的点位于第四象限.(2)由题意得⎩⎨⎧m -3>0,m 2-5m -14>0或⎩⎨⎧m -3<0,m 2-5m -14<0,∴m >7或-2<m <3,此时复数z 对应的点位于第一、三象限. (3)要使复数z 对应的点在直线y =x 上,只需 m 2-5m -14=m -3, ∴m 2-6m -11=0, ∴m =3±25,此时,复数z 对应的点位于直线y =x 上.[能力提升]1.已知a ∈R ,且0<a <1,i 为虚数单位,则复数z =a +(a -1)i 在复平面内所对应的点位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限 【答案】 D 2.已知实数a ,x ,y 满足a 2+2a +2xy +(a +x -y )i =0,则点(x ,y )的轨迹是( ) A .直线 B .圆心在原点的圆 C .圆心不在原点的圆 D .椭圆 【答案】 C3.若复数z 对应的点在直线y =2x 上,且|z |=5,则复数z =________.【答案】 1+2i 或-1-2i4.在复平面内画出复数z 1=12+32i ,z 2=-1,z 3=12-32i 对应的向量→OZ 1,→OZ 2,→OZ 3,并求出各复数的模,同时判断各复数对应的点在复平面上的位置关系.【解】 根据复数与复平面内的点的一一对应,可知点Z 1,Z 2,Z 3的坐标分别为⎝⎛⎭⎫12,32,(-1,0),⎝⎛⎭⎫12,-32,则向量OZ 1→,OZ 2→,OZ 3→如图所示. |z 1|=()122+⎝⎛⎭⎫322=1, |z 2|=|-1|=1,|z 3|=()122+⎝⎛⎭⎫-322=1.如图,在复平面xOy 内,点Z 1,Z 3关于实轴对称,且Z 1,Z 2,Z 3三点在以原点为圆心,1为半径的圆上.第3节 复数代数形式的加减运算及其几何意义※知识要点教材整理1 复数代数形式的加法运算及几何意义1.运算法则:设z 1=a +b i ,z 2=c +d i(a ,b ,c ,d ∈R ),则:z 1+z 2=(a +c )+(b +d )i.2.加法运算律 交换律 z 1+z 2=z 2+z 1 结合律 (z 1+z 2)+z 3=z 1+(z 2+z 3) 3.复数加法的几何意义如图1,设复数z 1,z 2对应向量分别为→OZ 1,→OZ 2,四边形OZ 1ZZ 2为平行四边形,则与z 1+z 2对应的向量是 →OZ .即时训练2:在复平面内,向量→OZ 1对应的复数为-1-i ,向量 →OZ 2对应的复数为1-i ,则→OZ 1+→OZ 2对应的复数为________. 【答案】 -2i图1 图2教材整理2 复数代数形式的减法运算及几何意义1.运算法则:设z 1=a +b i ,z 2=c +d i(a ,b ,c ,d ∈R ),则:z 1-z 2=(a -c )+(b -d )i.2.复数减法的几何意义 如图2所示,设→OZ 1,→OZ 2分别与复数z 1,z 2对应,则z 1-z 2与向量→OZ 1-→OZ 2 (即→Z 1Z 2)对应,这就是复数减法的几何意义.即时训练2:已知z 1=2+i ,z 2=1+2i ,则复数z =z 1-z 2对应的点位于第________象限. 【答案】 四※题型讲练考点一 复数的加减运算 【例1】计算:(1)(1+3i)+(-2+i)+(2-3i); (2)(2-i)-(-1+5i)+(3+4i); (3)5i -[(3+4i)-(-1+3i)]; (4)(a +b i)-(3a -4b i)+5i . 【解答】 (1)原式=(-1+4i)+(2-3i)=1+i. (2)原式=(3-6i)+(3+4i)=6-2i. (3)原式=5i -(4+i)=-4+4i.(4)原式=(-2a +5b i)+5i =-2a +(5b +5)i.[再练一题] 1.计算:(1)(-2+3i)+(5-i); (2)(-1+2i)+(1+2i); (3)(a +b i)-(2a -3b i)-3i .【解】 (1)(-2+3i)+(5-i)=(-2+5)+(3-1)i =3+2i. (2)(-1+2i)+(1+2i)=(-1+1)+(2+2)i =22i. (3)(a +b i)-(2a -3b i)-3i =-a +(4b -3)i.考点二 复数加减运算的几何意义【例2】在复平面内,A 、B 、C 分别对应复数z 1=1+i ,z 2=5+i ,z 3=3+3i ,以AB 、AC 为邻边作一个平行四边形ABDC ,求D 点对应的复数z 4及AD 的长.【解答】由复数加减运算的几何意义得AD →=AB →+AC →, ∴z 4-z 1=(z 2-z 1)+(z 3-z 1), ∴z 4=z 2+z 3-z 1=(5+i)+(3+3i)-(1+i)=7+3i ,∴AD 的长为|AD →|=|z 4-z 1|=|(7+3i)-(1+i)|=|6+2i|=210.[再练一题]2.复平面内三点A ,B ,C ,A 点对应的复数为2+i ,向量→BA 对应的复数为1+2i ,向量→BC 对应的复数为3-i ,求点C 对应的复数.【解】 ∵→BA 对应的复数为1+2i ,→BC 对应的复数为3-i , ∴→AC =→BC -→BA 对应的复数为(3-i)-(1+2i)=2-3i.又∵→OC =→OA +→AC ,∴C 点对应的复数为(2+i)+(2-3i)=4-2i.考点三复数加减法几何意义的综合应用探究1|z1-z2|的几何意义是什么?【提示】|z1-z2|表示复数z1,z2对应的两点Z1与Z2间的距离.探究2满足条件|z+2-2i|=1的复数z在复平面上对应点的轨迹是什么?【提示】设z=x+y i(x,y∈R),则|(x+y i)+2-2i|=1,即|(x+2)+(y-2)i|=1,∴(x+2)2+(y-2)2=1.∴(x+2)2+(y-2)2=1,即复数z对应复平面上的点Z的轨迹为以(-2,2)为圆心,1为半径的圆.【例3】已知|z+1-i|=1,求|z-3+4i|的最大值和最小值.【解答】由条件知复数z对应的点的轨迹是以(-1,1)为圆心,1为半径的圆,而|z-3+4i|=|z-(3-4i)|表示复数z对应的点到点(3,-4)的距离,在圆上与(3,-4)距离最大的点为A,距离最小的点为B,如图(2)所示,所以|z-3+4i|max=41+1,|z-3+4i|min=41-1.[再练一题]3.已知复数z满足|z+2-2i|=1,求|z-3-2i|的最大值与最小值.【解】由复数及其模的几何意义知:满足|z+2-2i|=1,即|z-(-2+2i)|=1.复数z所对应的点是以C(-2,2)为圆心,r=1为半径的圆.而|z-3-2i|=|z-(3+2i)|的几何意义是复数z对应的点与点A(3,2)的距离.∴|z-3-2i|min=(3+2)2+(2-2)2-1=4.|z-3-2i|max=(3+2)2+(2-2)2+1=6.※课堂反馈1.复数(1-i)-(2+i)+3i等于()A.-1+i B.1-I C.i D.-i【答案】 A2.已知z1=3+i,z2=1+5i,则复数z=z2-z1对应的点位于()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【答案】 B3.若|z-1|=|z+1|,则复数z对应的点Z在()A.实轴上B.虚轴上C.第一象限D.第二象限【答案】 B4.在复平面内,O是原点,→OA,→OC,→AB对应的复数分别为-2+i,3+2i,1+5i,那么→BC对应的复数为________.【答案】4-4i5.如图3所示,平行四边形OABC的顶点O,A,C分别表示0,3+2i,-2+4i.求:(1) →AO表示的复数;(2)→CA表示的复数;(3)→OB表示的复数.【解】(1)因为AO→=-→OA图3所以AO→表示的复数为-3-2i.(2)因为CA→=→OA-OC→,所以CA→表示的复数为(3+2i)-(-2+4i)=5-2i.(3)因为OB→=OA→+OC→,所以OB→表示的复数为(3+2i)+(-2+4i)=1+6i.※课后分层练习(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.(6-3i)-(3i+1)+(2-2i)的结果为()A.5-3i B.3+5i C.7-8i D.7-2i【答案】 C2.在复平面内,复数1+i和1+3i分别对应向量→OA和→OB,其中O为坐标原点,则|→AB|=()A. 2 B.2 C.10 D.4【答案】 B3.复数z1=a+4i,z2=-3+b i,若它们的和为实数,差为纯虚数,则实数a,b的值为()A.a=-3,b=-4 B.a=-3,b=4C.a=3,b=-4 D.a=3,b=4【答案】 A4.A,B分别是复数z1,z2在复平面内对应的点,O是原点,若|z1+z2|=|z1-z2|,则△AOB一定是()A.等腰三角形B.直角三角形C.等边三角形D.等腰直角三角形【答案】 B5.设z=3-4i,则复数z-|z|+(1-i)在复平面内的对应点在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【答案】 C二、填空题6.计算:(2+7i)-|-3+4i|+|5-12i|i+3-4i=_________.【答案】16i7.z为纯虚数且|z-1-i|=1,则z=________.【解析】设z=b i(b∈R且b≠0),|z-1-i|=|-1+(b-1)i|=【答案】i8.已知z1=2(1-i),且|z|=1,则|z-z1|的最大值为________.【答案】22+1三、解答题9.已知z1=32a+(a+1)i,z2=-33b+(b+2)i(a,b∈R),且z1-z2=43,求复数z=a+b i.【解】z1-z2=⎣⎡⎦⎤32a+(a+1)i-[-33b+(b+2)i]=⎝⎛⎭⎫32a+33b+(a-b-1)i,∴⎩⎪⎨⎪⎧32a+33b=43,a-b-1=0,解得⎩⎨⎧a=2,b=1,∴z=2+i.10.如图4,已知复数z1=1+2i,z2=-2+i,z3=-1-2i,它们在复平面上的对应点是一个正方形ABCD的三个顶点A,B,C ,求这个正方形的第四个顶点对应的复数.【解】设正方形的第四个点D 对应的复数为 x +y i(x ,y ∈R ), ∴AD →=OD →-OA →对应的复数为 (x +y i)-(1+2i)=(x -1)+(y -2)i , BC →=OC →-OB →对应的复数为(-1-2i)-(-2+i)=1-3i. ∵AD →=BC →, 图4 ∴(x -1)+(y -2)i =1-3i ,即⎩⎨⎧x -1=1,y -2=-3,解得⎩⎨⎧x =2,y =-1.故点D 对应的复数为2-i.[能力提升]1.实数x ,y 满足z 1=y +x i ,z 2=y i -x ,且z 1-z 2=2,则xy 的值是( ) A .1 B .2 C .-2 D .-1 【答案】 A2.△ABC 的三个顶点对应的复数分别为z 1,z 2,z 3,若复数z 满足|z -z 1|=|z -z 2|=|z -z 3|,则z 对应的点为△ABC 的( ) A .内心 B .垂心 C .重心 D .外心 【答案】 D3.已知z =x +y i(x ,y ∈R ),且|z -2|=3,则yx最大值为_____.【答案】 34.在复平面内,A ,B ,C 三点分别对应复数1,2+i ,-1+2i.(1)求→AB ,→AC ,→BC 对应的复数; (2)判断△ABC 的形状.【解】 (1)∵A ,B ,C 三点对应的复数分别为1,2+i ,-1+2i. ∴OA →,OB →,OC →对应的复数分别为1,2+i ,-1+2i(O 为坐标原点), ∴OA →=(1,0),OB →=(2,1),OC →=(-1,2). ∴AB →=OB →-OA →=(1,1),AC →=OC →-OA →=(-2,2), BC →=OC →-OB →=(-3,1). 即AB →对应的复数为1+i ,AC →对应的复数为-2+2i ,BC →对应的复数为-3+i.(2)∵|AB →|=1+1=2,|AC →|=(-2)2+22=8, |BC →|=(-3)2+1=10, ∴|AB →|2+|AC →|2=10=|BC →|2.又∵|AB →|≠|AC →|, ∴△ABC 是以角A 为直角的直角三角形.第4节 复数代数形式的乘除运算※知识要点教材整理1 复数的乘法法则及运算律 1.复数的乘法法则设z 1=a +b i ,z 2=c +d i(a ,b ,c ,d ∈R ),则:z 1·z 2=(a +b i)(c +d i)=(ac -bd )+(ad +bc )i.2.复数乘法的运算律 对任意z 1,z 2,z 3∈C ,有 (1)交换律:z 1·z 2=z 2·z 1. (2)结合律:(z 1·z 2)·z 3=z 1·(z 2·z 3). (3)乘法对加法的分配律:z 1(z 2+z 3)=z 1z 2+z 1z 3. 即时训练1:已知a ,b ∈R ,i 是虚数单位.若(a +i)(1+i)=b i ,则a +b i =________. 【答案】 1+2i教材整理2 共轭复数如果两个复数满足实部相等,虚部互为相反数时,称这两个复数互为共轭复数,z 的共轭复数用 −z 表示,即: 若z =a +b i(a ,b ∈R ),则−z = a -b i .即时训练2:若x -2+y i 和3x -i 互为共轭复数,则实数x =________,y =________. 【答案】 -1 1教材整理3 复数的除法法则设z 1=a +b i(a ,b ∈R ),z 2=c +d i(c +d i ≠0 且c ,d ∈R ),则:z 1z 2=a +b i c +d i =ac +bd c +d +bc -ad c +d i(c +d i ≠0).即时训练3:i 是虚数单位,复数7-i3+i=________.【答案】 2-i※题型讲练考点一 复数代数形式的乘除法运算【例1】(1)设(1+2i)(a +i)的实部与虚部相等,则实数a =( )A .-3B .-2C .2D .3 (2)已知复数z 满足(z -1)i =1+i ,则z =( ) A .-2-i B .-2+I C .2-i D .2+i(3)计算:(i -2)(i -1)(1+i )(i -1)+i=________.【答案】 (1)A (2)C (3)-1+i[再练一题]1.(1)复数1+3i3-i等于( )A .iB .-I C.3+i D.3-i(2)已知复数z =(5+2i)2(i 为虚数单位),则z 的实部为________.(3)计算:(1+2i )2+3(1-i )2+i=________.【答案】 (1)A (2)21 (3)15+25i考点二 共轭复数及其应用【例2】已知z -−z =-4i ,z ·−z =13,试求z−z . 【解答】 设z =x +y i(x ,y ∈R )⎩⎨⎧(x +y i )-(x -y i )=-4i ,(x +y i )(x -y i )=13,即⎩⎨⎧2y i =-4i ,x 2+y 2=13,解得⎩⎨⎧x =3,y =-2或⎩⎨⎧x =-3,y =-2.因此z =3-2i 或z =-3-2i.=3-2i 3+2i =(3-2i )2(3+2i )(3-2i )=5-12i 13=513-1213i ,=-3-2i-3+2i =-3-2i )2(-3+2i )(-3-2i )=5+12i 13=513+1213i.[再练一题]2.已知复数z 满足z ·−z +2i·z =4+2i ,求复数z . 【解】 设z =x +y i(x ,y ∈R ),则z =x -y i , 由题意,得(x +y i)(x -y i)+2(x +y i)i =(x 2+y 2-2y )+2x i =4+2i ,∴⎩⎨⎧x 2+y 2-2y =4,2x =2,解得⎩⎨⎧x =1,y =3或⎩⎨⎧x =1,y =-1,∴z =1+3i 或z =1-i.考点三 i n 的值的周期性及其应用探究1 i 4n ,i 4n +1,i 4n +2,i 4n +3(n ∈N )的结果分别是什么? 【提示】 1,i ,-1,-i.探究2 i n (n ∈N )有几种不同的结果?【提示】 四种:1,i ,-1,-i.探究3 i n +i n +1+i n +2+i n +3(n ∈N )结果是多少?【提示】 i n +i n +1+i n +2+i n +3=i n (1+i +i 2+i 3)=i(1+i -1+i)=0.【例3】(1)计算:-23+i 1+23i +⎝⎛⎭⎫21-i 2 016;(2)若复数z =1+i1-i ,求1+z +z 2+…+z 2 016的值.【解答】 (1)原式=i (1+23i )1+23i +⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫21-i 2 1 008 =i +⎝⎛⎭⎫2-2i 1 008=i +i 1 008=i +i 4×252=i +1.(2)1+z +z 2+…+z 2 016=1-z 2 0171-z, 而z =1+i 1-i =(1+i )2(1-i )(1+i )=2i 2=i ,所以1+z +z 2+…+z 2 016=1-i 2 0171-i =1-i1-i=1.[再练一题]3.在上例(2)中,若z =1-i1+i ,求1+z +z 2+…+z 2 016的值.【解】 ∵z =1-i 1+i =(1-i )2(1+i )(1-i )=-2i2=-i.∴1+z +z 2+…+z 2 016=1-z 2 0171-z =1-(-i )2 0171-(-i )=1+i 2 0171-(-i )=1+i 2 0171+i =1+i1+i=1.※课堂反馈1.设复数z 满足(1-i)z =2i ,则z =( ) A .-1+i B .-1-i C .1+i D .1-i 【答案】 A 2.复数z =i·(1+i)(i 为虚数单位)在复平面上对应的点位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限 【答案】 B3.复数z =-3+i2+i的共轭复数是( )A .2+iB .2-IC .-1+iD .-1-i 【答案】 D4.已知a 为实数,a -i1+i是纯虚数,则a =________.【答案】 15.计算:3+2i 2-3i -3-2i2+3i .【解】3+2i 2-3i -3-2i 2+3i =i (2-3i )2-3i --i (2+3i )2+3i=i +i =2i.※课后分层练习(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.已知复数z =2-i ,则z ·−z 的值为( )A .5 B. 5 C .3 D. 3 【答案】 A2.i 是虚数单位,复数7+i3+4i=( )A .1-iB .-1+I C.1725+3125i D .-177+257i【答案】 A3.z 1,z 2是复数,且z 21+z 22<0,则正确的是( )A .z 21<-z 22B .z 1,z 2中至少有一个是虚数C .z 1,z 2中至少有一个是实数D .z 1,z 2都不是实数 【答案】 B 4.若复数z 满足2z +−z =3-2i ,其中i 为虚数单位,则z =( ) A .1+2i B .1-2iC .-1+2iD .-1-2i【答案】 B5.已知复数z =3+i (1-3i )2,−z 是z 的共轭复数,则z ·−z =( )A.14B.12 C .1 D .2 【答案】 A 二、填空题6.若(x +i)i =-1+2i(x ∈R ),则x =________. 【答案】 27.复数52-i的共轭复数是________.【答案】 2-i8.复数2-2a ia +2i的模为2,则实数a 的值是________.【答案】 ± 3 三、解答题9.若z 满足z -1=3(1+z )i ,求z +z 2的值. 【解】 ∵z -1=3(1+z )i ,∴z =1+3i1-3i =(1+3i )2(1-3i )(1+3i )=-12+32i ,∴z +z 2=-12+32i +⎝⎛⎭⎫-12+32i 2=-12+32i +⎝⎛⎭⎫-12-32i =-1.10.已知复数z 满足z =(-1+3i)·(1-i)-4. (1)求复数z 的共轭复数; (2)若w =z +a i ,且复数w 对应向量的模不大于复数z 所对应向量的模,求实数a 的取值范围.【解】 (1)z =-1+i +3i +3-4=-2+4i , 所以复数z 的共轭复数为-2-4i.(2)w =-2+(4+a )i ,复数w 对应的向量为(-2,4+a ),其模为4+(4+a )2=20+8a +a 2.又复数z 所对应向量为(-2,4),其模为2 5.由复数w 对应向量的模不大于复数z 所对应向量的模,得20+8a +a 2≤20,a 2+8a ≤0,所以,实数a 的取值范围是-8≤a ≤0.[能力提升] 1.若z =1+2i ,则4iz z -1=( )A .1B .-1C .iD .-i【答案】 C2.设z 的共轭复数为−z ,z =1+i ,z 1=z ·−z ,则1z +1i z 1等于( ) A.12+i B.12-I C.12 D.32 【答案】 C3.对任意复数z =x +y i(x ,y ∈R ),i 为虚数单位,则下列结论正确的是________. ①|z -−z |=2y ;②z 2=x 2+y 2;③|z -−z |≥2x ;④|z |≤|x |+|y |. 【答案】 ④4.已知复数z 1满足(z 1-2)(1+i)=1-i(i 为虚数单位),复数z 2的虚部为2,且z 1·z 2是实数,求z 2. 【解】 ∵(z 1-2)(1+i)=1-i ,∴z 1-2=1-i 1+i =(1-i )2(1+i )(1-i )=1-2i -12=-i ,∴z 1=2-i.设z 2=a +2i(a ∈R ), 则z 1·z 2=(2-i)(a +2i)=(2a +2)+(4-a )i. 又∵z 1·z 2∈R ,∴a =4. ∴z 2=4+2i.*第5节 复数的三角表示※知识要点教材整理1 复数的三角表示相关概念1.复数的三角表示式及复数的辐角和辐角的主值一般地,任何一个复数z =a +b i 都可以表示成r (cos θ+isin θ)的形式,其中,r 是复数z 的 模 ;θ是以x 轴的非负半轴为始边,向量→OZ 所在射线(射线OZ )为终边的角,叫做复数z =a +b i 的辐角,我们规定在0≤θ<2π范围内的辐角θ的值为辐角的主值,通常记作arg z .注意:r (cos θ+isin θ)叫做复数z =a +b i 的三角表示式,简称三角形式.a +b i 叫做复数的代数表示式,简称代数形式.即时训练1:1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”) (1)复数的辐角是唯一的. ( )(2)z =cos θ-isin θ是复数的三角形式. ( ) (3)z =-2(cos θ+isin θ)是复数的三角形式. ( )(4)复数z =cos π+isin π的模是1,辐角的主值是π. ( ) [答案] (1)× (2)× (3)× (4)√2.复数z =1+i 的三角形式为z =____2()cos π4+isin π4 ____.3.复数6()cos π2+isin π2的代数形式为__6i ______.2.复数三角形式的乘、除运算若z 1=r 1(cos θ1+isin θ1),z 2=r 2(cos θ2+isin θ2),且z 1≠z 2,则 (1)z 1z 2=r 1(cos θ1+isin θ1)·r 2(cos θ2+isin θ2) = r 1r 2[cos(θ1+θ2)+isin(θ1+θ2)] . (2)z 1z 2=r 1(cos θ1+isin θ1)r 2(cos θ2+isin θ2)= r 1r 2[cos(θ1-θ2)+isin(θ1-θ2)] . 注意:(1)两复数相乘,积的模等于 各复数的模的积 ,积的辐角等于各复数的辐角的 和 .(2)两复数相除,商的模等于 被除数的模除以除数 的模所得的商,商的辐角等于被除数 的辐角减去除数 的辐角所得的差.即时训练2:1.计算:(1)6()cos π3+isin π3×4()cos π6+isin π6=____24i ____;(2)6()cos π3+isin π3÷4()cos π6+isin π6=____334+34i ____.※题型讲练考点一 复数的代数形式与三角形式的互化 角度一 代数形式化为三角形式【例1】把下列复数的代数形式化成三角形式: (1)3+i ; (2)2-2i. [解] (1)r =3+1=2,因为3+i 对应的点在第一象限, 所以cos θ=32,即θ=π6,所以3+i =2()cos π6+isin π6. (2)r =2+2=2,cos θ=22,又因为2-2i 对应的点位于第四象限,所以θ=7π4.所以2-2i =2()cos 7π4+isin 7π4.角度二 三角形式化为代数形式【例2】分别指出下列复数的模和辐角的主值,并把这些复数表示成代数形式.(1)4()cos π6+isin π6 (2)32(cos 60°+isin 60°) (3)2()cos π3-isin π3[解] (1) r =4,辐角的主值为θ=π6.=4cos π6+4isin π6=23+2i.(2) r =32,辐角的主值为θ=60°.=34+34i.(3) r =2,辐角的主值为53π.=2cos 53π+2isin 53π=1-3i.[再练一题]1.下列复数是不是复数的三角形式?如果不是,把它们表示成三角形式.(1)12()cos π4-isin π4; (2)-12()cos π3+isin π3; (3)12()sin 3π4+icos 3π4; (4)cos 7π5+isin 7π5; [解] 根据复数三角形式的定义可知,(1)、(2)、(3)不是,(4)是复数的三角形式.(1)原式=12⎣⎡⎦⎤cos ()-π4+isin ()-π4.(2)原式=12⎣⎡⎦⎤cos ()π+π3+isin ()π+π3=12()cos 4π3+isin 4π3.(3)原式=12⎣⎡⎦⎤cos ()-π4+isin ()-π4.考点二 复数三角形式的乘、除运算 【例3】计算:(1)8()cos 43π+isin 43π×4()cos 56π+isin 56π;(2)3(cos 225°+isin 225°)÷[2(cos 150°+isin 150°)];(3)4÷()cos π4+isin π4.[解] (1)=32⎣⎡⎦⎤cos ()43π+56π+isin ()43π+56π=32()cos 136π+isin 136π=32()cos π6+isin π6=163+16i.(2)=32[cos(225°-150°)+isin(225°-150°)] =62(cos 75°+isin 75°)=3-34+3+34i. (3)=4(cos 0+isin 0)÷()cos π4+isin π4=4⎣⎡⎦⎤cos ()-π4+isin ()-π4=22-22i.[再练一题] 2.计算:(1)⎣⎡⎦⎤2()cos π3+isin π32; (2)2(cos 75°+isin 75°)×()12-12i ;(3)⎝⎛⎭⎫-12+32i ÷⎣⎡⎦⎤2()cos π3+isin π3.[解] (1)=(2)2()cos 23π+isin 23π=2⎝⎛⎭⎫-12+32i =-1+3i.(2)=2()cos 512π+isin 512π×⎣⎡⎦⎤22()cos 74π+isin 74π=2×22⎣⎡⎦⎤cos ()512π+74π+isin ()512π+74π=cos 2612π+isin 2612π=cos π6+isin π6=32+12i.(3)=()cos 23π+isin 23π÷⎣⎡⎦⎤2()cos π3+isin π3 =12⎣⎡⎦⎤cos ()23π-π3+isin ()23π-π3 =12()cos π3+isin π3=14+34i.- 11 -考点三 复数三角形式乘、除运算的几何意义【例4】在复平面内,把复数3-3i 对应的向量分别按逆时针和顺时针方向旋转π3,求所得向量对应的复数.[解] 因为3-3i =23()cos 116π+isin 116π,所以逆时针23()cos 116π+isin 116π×()cos π3+isin π3=3+3i ,逆时针23()cos 116π+isin 116π×⎣⎡⎦⎤cos ()-π3+isin ()-π3=-23i.故把复数3-3i 对应的向量按逆时针旋转π3得到的复数为3+3i ,按顺时针旋转π3得到的复数为-23i.[再练一题]3.在复平面内,把与复数334+34i 对应的向量绕原点O 按逆时针方向旋转π3,然后将其长度伸长为原来的2倍,求与所得向量对应的复数.(用代数形式表示)[解] 334+34i =32()cos π6+isin π6,由题意得32()cos π6+isin π6×⎣⎡⎦⎤2()cos π3+isin π3=3i ,即与所得向量对应的复数为3i.※课堂反馈1.arg(1-3i)=( A )A .53πB .23πC .56πD .π32.复数9(cos π+isin π)的模是____9____. 3.(cos 75°+isin 75°)(cos 15°+isin 15°)=____ i ____.4.2(cos 300°+isin 300°)÷⎣⎡⎦⎤2()cos 34π+isin 34π=____-1+32+3-12i ____. 5.将复数1+i 对应的向量顺时针旋转45°,则所得向量对应的复数为____2____.※课后分层练习(建议用时:45分钟)[学业达标]1.若a <0,则a 的三角形式为( C )A .a (cos 0+isin 0)B .a (cos π+isin π)C .-a (cos π+isin π)D .-a (cos π-isin π) 2.复数(sin 10°+icos 10°)(sin 10°+icos 10°)三角形式是( B ) A .sin 30°+icos 30° B .cos 160°+isin 160° C .cos 30°+isin 30° D .sin 160°+icos 160°3.若|z |=2,arg z =π3,则复数z =___1+3i _____.4.复数cos 15π7+isin 15π7的辐角主值是____π7____.5.复数10()cos 7π6+isin 7π6表示成代数形式为___-53-5i .6.在复平面内,将复数3+i 对应的向量绕原点按逆时针方向旋转90°,则所得向量对应的复数为___-1+3i _____.7.计算(cos 40°+isin 40°)÷(cos 10°+isin 10°)=___32+12i __.8.把下列复数表示成代数形式:(1)4()cos 5π3+isin 5π3; (2)23()cos 7π4+isin 7π4.解:(1)4()cos 5π3+isin 5π3=4⎝⎛⎭⎫12-32i =2-23i.(2)23()cos 7π4+isin 7π4=23⎝⎛⎭⎫22-22i =6-6i.- 12 -9.将下列复数表示成三角形式(1)tan θ+i ,θ∈()0,π2; (2)1+cos α+isin α,α∈[0,2π).解:(1)tan θ+i =sin θcos θ+i =1cos θ(sin θ+icos θ),∵θ∈()0,π2,∴cos θ>0,∴tan θ+i =1cos θ⎣⎡⎦⎤cos ()π2-θ+isin ()π2-θ.(2)1+cos α+isin α=2cos 2α2+i·2sin α2cos α2=2cos α2()cos α2+isin α2.∵当0≤α<π时,0≤α2<π2,cos α2>0,∴1+cos α+isin α=2cos α2()cos α2+isin α2, 当π≤α<2π时,π2≤α2<π,cos α2≤0,∴1+cos α+isin α=-2cos α2()-cos α2-isin α2=-2cos α2⎣⎡⎦⎤cos ()π+α2+isin ()π+α2.[能力提升]1.向量→OZ 1,→OZ 2,分别对应非零复数z 1,z 2,若→OZ 1⊥→OZ 2,则z 1z 2是( ) A .负实数 B .纯虚数 C .正实数 D .虚数a +b i(a ,b ∈R ,a ≠0)解析:选B 设复数z 1=r 1(cos θ1+isin θ1),z 2=r 2(cos θ2+isin θ2),由于OZ 1―→⊥OZ 2―→,所以z 1z 2=r 1(cos θ1+isin θ1)r 2(cos θ2+isin θ2)=r 1r 2[]cos (θ1-θ2)+isin (θ1-θ2)=r 1r 2[cos(±90°)+isin(±90°)]=±r 1r 2i ,即z 1z 2为纯虚数.故选B.2.复数z =(a +i)2的辐角主值为3π2,则实数a =________.解析:由于复数z 的辐角主值为3π2,故z =r cos 3π2+isin 3π2=-i r ,又z =(a +i)2=a 2-1+2a i ,所以a 2-1+2a i =-i r ,所以a 2-1=0,2a =-r ,故a =-1.答案:-1 3.已知z =4()cos π12+isin π12,则1z 的辐角主值为________.解析:1z =14()cos π12+isin π12=cos 0+isin 04()cos π12+isin π12=14⎣⎡⎦⎤cos ()-π12+isin ()-π12 =14()cos 23π12+isin 23π12. ∴1z 的辐角主值为23π12. 答案:23π124.已知复数z 1,z 2,满足|z 1|=|z 2|=1,且z 1+z 2=1+3i2,则z 1z 2=________.解析:设z 1=cos α+isin α,z 2=cos β+isin β,因为z 1+z 2=1+3i2,所以⎩⎪⎨⎪⎧cos α+cos β=12, ①sin α+sin β=32, ②和差化积,②①得tanα+β2=3, 所以sin(α+β)=32,cos(α+β)=-12, 所以z 1z 2=(cos α+isin α)(cos β+isin β)=cos(α+β)+isin(α+β)=-12+32i.答案:-12+32i5.若复平面内单位圆上三点所对应的复数z 1,z 2,z 3,满足z 22=z 1z 3且z 2+i z 3-i =0,求复数z 1,z 2,z 3.解:设z 1=cos α+isin α,z 2=cos β+isin β,z 3=cos γ+isin γ,则由z 2+i z 3-i =0,可得⎩⎨⎧cos β-sin γ=0,sin β+cos γ-1=0.利用cos 2β+sin 2β=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧cos γ=12,sin γ=±32.所以,z 3=1±3i2. 当z 3=1+3i 2时,z 2=-i(z 3-1)=3+i 2,z 1=z 22z 3=1;当z 3=1-3i2时, z 2=-i(z 3-1)=-3+i 2,z 1=z 22z 3=1.- 13 -。