《自由落体运动》说课课件
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演讲人
目录
01.
自由落体运动说课
07.
教学方法
03.
教学内容
05.
教学重点
02.
讲课题目：自由落体运动
04.
教学目标
06.
教学难点
08.
教学过程
教学内容
1.定义自由落体运动：自由落体运动指物体在重力作用下从固定高度投下受重力作用而产生的匀加速直线运动。
2.自由落体运动的特性：自由落体运动的特性有两个，即受重力作用的物体自由落体运动时，其速度和位移都会随着时间的增加而增加；其次，自由落体受重力作用时，其加速度是恒定的，大小也是固定的，且负值，大小等于重力加速度g。
教学目标
本节课旨在让学生了解自由落体运动的基本概念，并能够正确知晓自由落体运动的特性，熟练掌握自由落体运动的数学模型，从而应用自由落体运动的定律求解各种问题。
教学重点
让学生掌握自由落体运动的概念、特性以及数学模型。
教学难点
让学生能够熟练掌握自由落体运动的数学模型，运用其解决实际问题。
教学方法
3.讲授课文：结合实验和案例，阐述自由落体运动的基本概念、特性及数学模型；
5.教师总结：综合学生的理解，简要总结自由落体运动的基本特性；
01
02
03
04
05
谢谢
1.理论讲授法：通过课件或者教材让学生熟悉自由落体运动的基本概念和特性，然后通过老师概括及举例引导学生形成正确的认识；
2.问题讨论法：让学生问答相关的问题，如自由落体的物理意义、数学模型的意义，从而让学生理解自由落体运动；
3.实验观察法：通过实验观察，让学生亲身体验物体自由落体运动，使学生更直观地体验物体自由落体运动；
演讲人
目录
01.
自由落体运动说课
07.
教学方法
03.
教学内容
05.
教学重点
02.
讲课题目：自由落体运动
04.
教学目标
06.
教学难点
08.
教学过程
教学内容
1.定义自由落体运动：自由落体运动指物体在重力作用下从固定高度投下受重力作用而产生的匀加速直线运动。
2.自由落体运动的特性：自由落体运动的特性有两个，即受重力作用的物体自由落体运动时，其速度和位移都会随着时间的增加而增加；其次，自由落体受重力作用时，其加速度是恒定的，大小也是固定的，且负值，大小等于重力加速度g。
教学目标
本节课旨在让学生了解自由落体运动的基本概念，并能够正确知晓自由落体运动的特性，熟练掌握自由落体运动的数学模型，从而应用自由落体运动的定律求解各种问题。
教学重点
让学生掌握自由落体运动的概念、特性以及数学模型。
教学难点
让学生能够熟练掌握自由落体运动的数学模型，运用其解决实际问题。
教学方法
3.讲授课文：结合实验和案例，阐述自由落体运动的基本概念、特性及数学模型；
5.教师总结：综合学生的理解，简要总结自由落体运动的基本特性；
01
02
03
04
05
谢谢
1.理论讲授法：通过课件或者教材让学生熟悉自由落体运动的基本概念和特性，然后通过老师概括及举例引导学生形成正确的认识；
2.问题讨论法：让学生问答相关的问题，如自由落体的物理意义、数学模型的意义，从而让学生理解自由落体运动；
3.实验观察法：通过实验观察，让学生亲身体验物体自由落体运动，使学生更直观地体验物体自由落体运动；
自由落体运动ppt课件(PPT演示)
解析自由落体运动的加速度： 在地球表面附近，自由落体 运动的加速度约为9.8m/s²， 这是一个恒定的值，不随物 体质量、形状等因素改变。
解析自由落体运动的时间、 速度和位移计算：时间可以 通过公式t=√(2h/g)计算，其 中h为下落高度，g为重力加 速度；速度可以通过公式 v=gt计算，其中t为下落时间； 位移可以通过公式h=1/2gt² 计算，其中t为下落时间，g 为重力加速度。
更精确的测量技术
随着科技的发展，未来有望出现更精确的测量技术，以进一步提高自 由落体运动的实验精度。
更深入的理论研究
当前对自由落体运动的理论研究仍有一定的局限性，未来有望通过更 深入的研究，揭示更多自由落体运动的规律和性质。
更广泛的应用领域
随着对自由落体运动认识的加深，其应用领域也将进一步拓宽，有望 在更多领域发挥重要作用。
4. 打点计时器在纸带 上打下一系列点迹；
实验器材与步骤
6. 选取一条点迹清晰的纸带，用刻度 尺测量各点迹间的距离；
7. 根据测量数据计算重力加速度的值。
实验数据分析与结论
数据分析
根据测量得到的位移和时间数据，可以 绘制出位移-时间图像或速度-时间图像， 进一步处理数据可以得到重力加速度的 值。通过对比不同纸带上的数据，可以 分析实验结果的稳定性和可靠性。
05 自由落体运动的常见问题 与解析
自由落体运动中的常见问题
01
02
03
04
什么是自由落体运动？
自由落体运动的加速度 是多少？
自由落体运动的时间、 速度和位移如何计算？
哪些因素会影响自由落 体运动？
问题解析与答案
解析什么是自由落体运动： 自由落体运动是指物体在仅 受重力作用下从静止开始下 落的运动。
自由落体运动(说课PPT)
第二环节：复习提问，导入新课
问：匀变速直线运动的规律是怎样的？
问：在连续相等的时间（T）内的位移 之差有什么特点？
指出：这个公式反映了匀变速直线运动的特点，它 可以用于匀变速直线运动的计算中。反过来，我们也 可以通过这个结论来验证某些运动是否为匀变速直线 运动。
知识线索
教学活动设计
不同物体下落快慢如何？
人教版《普通高中课程标准实验教科书》高一物 理必修一第二章第五节
说课程序
一
一、教材分析 二、教法分析 三、学法指导）在教材中的地位与作用 （二）教学目标 （三）教学重点与难点
一）在教材中的地位与作用
自由落体运动是高一物理第二章第五节的内容。本 内容是在学生学习了运动学的知识后编排的，是匀 速直线运动的特例。通过对自由落体这种常见的， 殊的运动的研究一方面是对前面知识的复习和巩固， 时也加强了课本与实际生活的联系。另一方面通过 授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方 ，为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。 此本节课是本章知识的复习课，培养学生思维的研 课，联系生活的应用课，也是后面课程的知识准备 垫底课。所以本节课在本章中具有重要的地位和作 。
情感、态 度与价值 观目标
通过教学，巩固学生对匀变速直线运动 的认识，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重点与难点
重点
对自由落体运动的条件和性质及其运动规律的掌握 和运用
难点
（1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解 （2）对自由落体运动性质的推导
突破的方法：
在课堂上精心设计实验，用实验事实帮助学生建 立起正确的观点。利用多媒体课件，依据学生已 有的知识和物理研究方法，通过实验观察、分析 数据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体 的运动性质和规律。
自由落体运动说课课件
四、教法与学法分析 ◆教法与学法的选择
1、根据教材分析、教学目标分析和学情 分析，本节课我采用的教学方法是以启发 式教学为主线，结合实验、讲解、多媒体 展示等多种方法进行辅助教学
2、学生的学法主要以合作探究为主，辅 以观察法、讨论法、归纳法、迁移法等多 种方法相结合的学习方式
五、教具与教学资源准备 ◆自制教具
自备一枚硬币（一元的）、一张方形薄 纸片（便于折叠）
◆自备教学资源
牛顿管视频资源、自由落体频闪照相动 画资源、相关图片资料及课堂练习
考虑因素：操作简便、实用有效，突出多媒体技术应用
五、教学过程设计 ◆复习提问
前面我们刚学完了匀变速直线运动规律，请 同学们回顾一下： ■匀变速直线运动有哪些基本规律？ ■匀变速直线运动有哪些重要推论？
C自由落体运动就是加速度等于g的匀加速运动
D 当物体所受空气阻力远比重力小时，物体在空中自 由下落的运动可以看作自由落体运动 设计意图：突出重点与突破难点
五、教学过程设计 ◆巩固练习 例2：一个小球从20m高的桥上自由下 落（g=10m/s2）
求小球落到水面的时间和速度。
设计意图：练习使用自由落体运动规律，起巩固强化作用
情感态度目标
课堂以教师设问引导 为基本线索，有利于 激发学生探究新知的 欲望，养成科学严谨 思维习惯，有利于培 养民主、合作的新型 师生关系
谢谢指导
五、教学过程设计 ◆得出规律
v v0 at
1 2 x v0t at 2
v gt
a=g v0=0
1 2 h gt 2
v v 2ax
2 2 0
v 2 gh
2
五教学过程设计 ◆巩固练习
例1：关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ）
高一物理《自由落体运动》课件
自由落体运动的性质
02
匀加速直线运动，加速度为重力加速度g。
自由落体运动的规律
03
位移公式、速度公式、时间公式等。
学习方法总结
理解概念
深入理解自由落体的定义和性质，明确其与实际 生活的联系。
掌握公式
熟记并理解自由落体的位移、速度和时间公式， 了解其适用条件。
实践应用
通过实例和练习题，将理论知识应用于实际问题 中，提高解题能力。
数据记录
记录每次实验中重锤下落的时间和对应的 纸带上打点的位置。根据这些数据，可以 计算出重锤下落的加速度和速度。
步骤二
将纸带穿过打点计时器的限位孔，并固定 在重锤上。确保纸带平整，没有扭曲。
步骤四
重复实验多次，收集足够的数据。每次实 验前需要检查纸带是否平整，打点是否清 晰。
步骤三
打开计时器，释放重锤，让重锤自由下落 。同时，打点计时器会在纸带上打点，记 录下重锤下落的时间和速度。
自由落体运动的定义
在忽略空气阻力的情况下，物体只受 重力作用，且初速度为零的运动。
学习目标
01
02
03
04
理解自由落体运动的定义和特 性。
掌握自由落体运动的规律和公 式。
能够运用自由落体运动的知识 解决实际问题。
培养学生对物理学习的兴趣和 探究精神。
02 自由落体的定义与性质
自由落体的定义
自由落体是指仅受重力作用， 从静止开始下落的物体。
03 自由落体的规律
初速度为0的匀加速直线运动
自由落体运动是初速度为0的匀 加速直线运动，加速度为地球的
重力加速度g。
自由落体运动过程中，物体的速 度和位移随时间的变化可以应用于多种实 际场景，如计算建筑物的坠落速
高一物理2.5自由落体运动优质课课件ppt.ppt
地 点 纬 度 重力加速度(m·s-2) 特 点
赤道 广州
0° 23°06′
9.780 9.788
最小
武汉 30°33′
9.794
上海 31°12′
9.794
东京 35°43′
9.798
北京
39°56′
9.801
纽约 40°40′
9.803
莫斯科 55°45′
9.816
北g极与纬度9有0°关，纬度越9.大832，g越大。最大
一、自由落体运动
1、定义：
物体 只在重力作用下 从 静止 开始下落的运动
2、自由（条件）：
只受重力 从静止开始 V0=0
3、近似条件：只要V0=0，下落物体的重力远远 大于空气阻力的运动可以看作自由落体运动。
直观判断
初速度为零的 加速直线运动
匀加速直线运动 变加速直线运动
从简单原则入手进行假设
0A
1、提出假设：自由落体运动是 初速度为零的匀加速直线运动
2、进行推理：如何验证是匀 变速直线运动？匀变速直线 运动有什么性质？
建立速度时间图像
二、自由落体运动的规律
1.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线 运动
2.自由落体加速度：同一地点一切物体做自 由落体运动的加速度都相同，这个加速度 叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度， 通常用g表示 矢量性：大小： 9.8m/s2 方向：竖直向下
问题1：物体下落快慢与质量有关吗？ 物体下落快慢与质量无关 问题2：物体下落快慢与什么因素有关？ 猜想：与空气阻力有关
牛顿管验证
抽气后，就排除了 空气阻力 的影响
注：观察实验 得出结论
牛顿管实验
现象：在真空中不同物体下落情况相同 。 结论：在真空中所有物体由静止开始下。
自由落体运动说课课件
知识与技能
(1) 知道什么是自由落体运动 (2)知道什么是重力加速度及其方向和取 知道什么是重力加速度及其方向和取 值。 (3)会应用相应的运动学公式解答有关自 会应用相应的运动学公式解答有关自 由落体运动的问题
情感态度与价值观
(1) 学生学会积极参与讨论， 学生学会积极参与讨论， 锻炼逻辑思维能力及表达能力。 锻炼逻辑思维能力及表达能力。 (2) 学会观察现象并思考总结
得出自由落体运动的性质： 得出 自由落体运动是初速度为零 的匀加速直线运动。
故可得出如下结论：
自由落体运动规律及应用
v = v0 + at
1 2 x = v0t + at 2
v = gt
a=g v0=0 知识迁移
1 2 h = gt 2
v − v = 2ax
2 2 0
v = 2 gh
2
例题： 例题：甲物体的质量是乙物体的 质量的3倍 质量的 倍，它们从同一点由静止 开始下落，则下列说法正确的是： 开始下落，则下列说法正确的是： （ ） a、甲比乙先着地 、 b、甲比乙加速度大 、 c、甲与乙着地的速度相同 、 d、下落过程中，两者在任意时刻 、下落过程中， 离地的高度相同。
谢谢指导！
ห้องสมุดไป่ตู้
学生阅读： 学生阅读：P44一些地点的重力加速度 一些地点的重力加速度
归纳自由落体运动的规律： 归纳自由落体运动的规律：
1、用频闪照片反映自由落体的运动 规律 2、通过频闪照片看到自由落体运动 的轨迹是一条直线，在连续相等的 时间内通过的位移越来越大。 3、启发学生利用照片上的数据来验 证。让学生自己分析、处理数据
引出自由落体运动的概念
只在重力作用下，由静止 只在重力作用下， 重力作用下 开始下落的运动， 开始下落的运动，叫做自 由落体运动
自由落体运动完整ppt课件
速度公式
v=gt，其中v是末速度，g是重力加速 度，t是时间。
含义
自由落体运动的速度与时间成正比，即 随着时间的增加，速度不断增大。
自由落体运动的位移与时间关系
位移公式
h=1/2gt²，其中h是下落高度，g是 重力加速度，t是时间。
含义
自由落体运动的位移与时间的平方成 正比，即随着时间的增加，位移不断 增大。同时，从同一高度落下的物体， 无论质量大小，它们下落的时间都相 同。
自由落体运动的研究前景展望
深入研究自由落体运动的微观机制
随着物理学理论的不断发展，未来可以进一步深入研究自由落体运动的微观机制，探索其更 深层次的物理规律。
拓展自由落体运动的应用领域
自由落体运动在实际生活中有广泛的应用，未来可以进一步拓展其应用领域，例如在航空航 天、地质勘探等领域的应用。
跨学科研究自由落体运动
在体育运动中，自由落体运动被广泛应用于 计算运动员的跳跃高度和远度等成绩，为比 赛和训练提供准确数据。
05
自由落体运动的拓展与延伸
竖直上抛运动与自由落体运动的对比
01
02
03
04
运动轨迹
竖直上抛运动是直线运动，自 由落体运动也是直线运动，但
方向相反。
初速度
竖直上抛运动有向上的初速度， 自由落体运动的初速度为零。
通过绘制v-t图像或利用逐差法等方法，分析自由落体运动的规律，并求出重力加速度g的值。
实验结论与误差分析
实验结论
通过实验数据分析和处理，可以得出自由落体运动的规律，即初速度为零、加速度为g 的匀加速直线运动。同时，还可以求出重力加速度g的值。
误差分析
实验中可能存在的误差来源包括打点计时器的误差、纸带与打点计时器之间的摩擦、测 量误差等。为了减小误差，可以采取多次测量取平均值、选用精度更高的测量工具等方
v=gt，其中v是末速度，g是重力加速 度，t是时间。
含义
自由落体运动的速度与时间成正比，即 随着时间的增加，速度不断增大。
自由落体运动的位移与时间关系
位移公式
h=1/2gt²，其中h是下落高度，g是 重力加速度，t是时间。
含义
自由落体运动的位移与时间的平方成 正比，即随着时间的增加，位移不断 增大。同时，从同一高度落下的物体， 无论质量大小，它们下落的时间都相 同。
自由落体运动的研究前景展望
深入研究自由落体运动的微观机制
随着物理学理论的不断发展，未来可以进一步深入研究自由落体运动的微观机制，探索其更 深层次的物理规律。
拓展自由落体运动的应用领域
自由落体运动在实际生活中有广泛的应用，未来可以进一步拓展其应用领域，例如在航空航 天、地质勘探等领域的应用。
跨学科研究自由落体运动
在体育运动中，自由落体运动被广泛应用于 计算运动员的跳跃高度和远度等成绩，为比 赛和训练提供准确数据。
05
自由落体运动的拓展与延伸
竖直上抛运动与自由落体运动的对比
01
02
03
04
运动轨迹
竖直上抛运动是直线运动，自 由落体运动也是直线运动，但
方向相反。
初速度
竖直上抛运动有向上的初速度， 自由落体运动的初速度为零。
通过绘制v-t图像或利用逐差法等方法，分析自由落体运动的规律，并求出重力加速度g的值。
实验结论与误差分析
实验结论
通过实验数据分析和处理，可以得出自由落体运动的规律，即初速度为零、加速度为g 的匀加速直线运动。同时，还可以求出重力加速度g的值。
误差分析
实验中可能存在的误差来源包括打点计时器的误差、纸带与打点计时器之间的摩擦、测 量误差等。为了减小误差，可以采取多次测量取平均值、选用精度更高的测量工具等方
《自由落体运动》说课课件
教学目标
3.3 情感态度与价值观 通过学习伽利略对自由落体运动的探究过 程，具有发现问题的勇气，能善于利用已 有的条件积极的证实想法，学习他严密的 逻辑推理能力。在平时的研究过程中，能 善于抓住主要因素，忽略次要因素。
三
教学重点难点
3.1 教学重点 • 自由落体运动概念、基本规律的理解与灵 活应用。 • 探究自由落体运动规律的过程。 3.2 教学难点 • 伽利略对自由落体运动规律的探究过程。 • 综合应用自由落体运动规律以及相关知识， 分析和解决实际物理问题。
润 之 厚 则 收 之 丰
思 之 深 则 行 之 远
对自由落体运动的研究
秀水中学 王倩
《自由落体》预习提纲
通过自己的经验和思考回答：物体下落的快慢与物体的
轻重有什么关系？你能用你手里的简单材料说明轻的物
体可以比重的物体落的快吗？一样重的物体下落的一样
快吗？（具体的做做小实验）
探究1：什么因素影响物体下落的快慢呢？
现在我们已经有足够的设备准确的验证落体运动规律
探究三
自由落体加速度的认识
思考，可以运用我们学过的什么规律，利 用频闪照片，计算出自由落体加速度
x x2 x1 aT
2
(0.54cm)
(2.18cm)
1
位移h(cm） 0.54
2
3
4
5
6
2.18 4.90 8.71 13.61 19.60 5.99
书 设 计
假设:重的物体下落得快
v2=4 v1=8
4<v12<8
v12＞8
大胆的猜测：
下落物体的速度是随时间均匀增加的，即 V t 则：测瞬时速度V与时间t成正比
困难一 瞬时速度无法准确测量
自由落体运动说课ppt
02 自由落体的基本理论
CHAPTER
自由落体的定义
自由落体定义
自由落体是指物体仅受重 力作用，从静止开始下落 的运动。
自由落体的条件
物体在只受重力作用且初 速度为零时，将做自由落 体运动。
自由落体的性质
自由落体运动是初速度为 零的匀加速直线运动。
自由落体的公式和定理
牛顿第二定律
自由落体的位移公式
与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
自由落体的现实应用
01
02
03
高度测量
利用自由落体运动原理， 通过测量物体下落的时间， 可以计算出物体下落的高 度。
重力加速度测量
通过测量自由落体运动的 时间和位移，可以计算出 地球的重力加速度。
航空航天工程
在航空航天工程中，自由 落体运动原理被广泛应用 于卫星回收、飞机着陆等 场景。
谢谢
THANKS
蹦床比赛
在蹦床比赛中，运动员在空中完成各种动作后，需要准确地落在蹦床上。利用自 由落体的原理，运动员可以更好地掌握下落的速度和方向，提高动作的完成度和 稳定性。
航天器的着陆技术
载人航天器
在载人航天任务中，航天器在返回地球时需要经历高速的自由落体运动。通过精确计算和调整，航天 器可以安全地降落在预定地点。
无人航天器
无人航天器在执行任务时，也经常需要利用自由落体的原理进行着陆。例如，火星探测器在降落在火 星表面时，需要利用自由落体的方式来减小着陆时的冲击力，保护探测器不受损坏。
05 学生互动与思考
CHAPTER
学生提问环节
总结词
激发学生好奇心
详细描述
在讲解自由落体运动时，预留时间让 学生提问，鼓励他们对自由落体的概 念、公式、规律等提出问题，培养他 们的好奇心和探究欲望。
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人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
四、说设计
将重的物体和轻 的物体同时从一 定高度由静止开 始下落，哪个下 落的更快（随机 采访）
问 题 引 入
实 验 演 示
演示演示 1：将一张纸和一 3：牛顿管实验 个小石块同时在同一 a、 未抽气时：轻的 高度同一地点释 物体比重的物体下落 放； 现象：重物先着 的慢 地，重的物体下落较 b、 抽出部分空气时： 快。 轻的物体下落速度加 快，但仍比重的物体 下落的慢 演示2：将纸片揉成 c、 抽成真空时：轻 一团在和小石块同时 重不同的物体下落速 在同一高度同一地点 度相同 释放； 现象：几乎同
存在问题
初步了解频闪照片及光电门的相关知识
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
三、说方法
•
教法
物理学是一门以实验为基础的学科，自由落体运动是自然界广泛存在的物 体下落运动的理想化模型，是一种典型的匀变速直线运动，有其广泛性和特 殊性。由于学生对“重的物体下落快，轻的物体下落慢”印象很深，因此，教 学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生来探索 规律并让学生试着自己得出结论。一改过去教师讲，学生被动接受的局面， 最大限度地调动学生积极参与教学活动，充分体现教师主导，学生主体的地 位。教师可给予恰当的思维点拔。采用：“提问引入——直观演示——分析讨 论——归纳概念•揭示规律——巩固知识”并辅以现代教学手段等多种形式的 综合启发式教学。
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
说学 情
自由落 体运动
说设 计
说教 材
说方 法
说评 价
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
一、说教材
• 1、教材的地位与作用 • 本节课内容在本章教材的第5节，是学生学习了前面的运动学的一些 基础知识及匀变速直线运动规律后作为应用实例而安排的。目的是 让学生在学习自由落体运动这一具体实例中对匀变速直线运动规律 有更深刻的理解。作为一种特殊的匀变速直线运动，它是对前面所 学内容的复习和巩固，同时通过本节内容的知识探究有利于培养学 生敢于突破陈规，勇于创新的科学精神和严谨的科学态度。也为以 后学习较复杂的运动打下良好的基础。在教材中具有重要的地位和 作用。
第二章第5节
自由落体运动
四、说设计
在地球上不同的地方g 的大小有所不同。赤 道处g小极地处g大 自由落体运动的相 关规律并进行相关 的练习加以巩固
视 频 讲 解
归 纳 总 结
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
四、说设计
测定学生的 反应时间
灵 活 应 用
（1）激发学生的学习兴趣（2）增加动手机会，让 学生明白利用简单材料同样可以做好实验，也是物 理教材的突出特点
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
一、说教材
• 2、教学目标：
• 1>知识目标：
• a、理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件；
• b、理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向；
• c、掌握如何从匀变速直线运动中推出自由落体运动规律，并能够 运用自由落体运动规律解决一些实际生活中的问题。
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
一、说教材
• 2＞能力目标：
• a、培养学生初步的观察实验、分析、归纳的能力；
• b、培养学生理论联系实际，用课本所学知识解决实际问题的能力； • 3＞情感目标： • 通过实验提出问题引入，在问题情景中不断激发学生的求知学习热情，调动 学生的主动性，培养学生敢于思考、敢于突破陈规、勇于创新的科学精神；
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
五、评价分析
新课程理念追求教师和学生的心理、情感层面上的接触，追求 师生心灵的拥抱。为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习 和改进我们的教学，我们不仅要关注学生的学习结果，更要关注学 生的学习过程中表现出来的情感与态度，用积极、及时的评价来帮 助学生认识自我，建立信心。本节课通过深挖教材，按大纲要求培 养学生的目标，以观察实验、分析、归纳、讨论及信息技术的直观 演示来理解比较抽象的概念，使学生学习兴趣得到培养，信心得到 增强，达到较好的学习效果。
时着地，
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
四、说设计
• 结论：通过实验演示，教师 引导，学生讨论等使学生再 次认识到生活中观察到重物 下落快的原因是由于空气阻 力的影响，终于使问题真相 大白，从而引入自由落体运 动的概念和物体做自由落体 运动的条件。
人教版高中物理必修1
第二章第5节
自由落体运动
• 3、教学重点、难点： 重点：对自由落体运动性质的推导及运动规律 的掌握和运用； 难点：自由落体运动性质的推导。
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第二章第5节
自由落体运动
二、说学情
已有知识
已熟悉运动的描述 初步掌握了匀变速直线运动的基本规律 能解决一些简单的运动学问题 知道《探究小车的速度变化随时间的关 系》的处理方法 对一种运动的认识比较片面 分析与思考问题时容易受生活经验的干 扰 动手探究的能力相对较弱
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自由落体运动
三、说方法
•
学法
对学生来说，重要的是让他们掌握获取新知识的过程和方法， 养成良好的科学素养。因此在学习过程中，要让学生主动参与、 乐于探究、善于思考，注重搜集和处理信息，获取新知识学会解 决问题。采用：提取旧知识——积极思维——实验探索——构建 新知——巩固深化的学法。
四、说设计么样的运 动？它的运动规 律是什么？
导
设计实验装置
结 论
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自由落体运动
四、说设计
探究小车的速度随时间变化的规律
结论：自由落体运动是初速度为0的 匀加速直线运动，且同一地点物体 自由下落的加速度相同
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