小学音乐听课笔记：《过端午》听课笔记_应用文
小班音乐教案《过端午》
小班音乐教案《过端午》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作和歌曲表现端午节的美好氛围。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《过端午》：让幼儿学唱歌曲，感受端午节的传统氛围。
2. 端午节习俗：向幼儿介绍端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《过端午》，了解端午节的传统习俗。
2. 教学难点：帮助幼儿用动作表现端午节的美好氛围。
四、教学准备1. 教具准备：粽子、香囊、龙舟等与端午节相关的道具。
2. 音乐准备：歌曲《过端午》音频。
五、教学过程1. 导入：教师佩戴香囊，引导幼儿猜猜今天是哪个节日，引出端午节的主题。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《过端午》，让幼儿初步感受歌曲的节奏与旋律。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿正确发音。
3. 了解端午节习俗：教师向幼儿介绍端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、佩香囊等，并展示相关道具。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习与端午节相关的动作，如划龙舟、包粽子、佩戴香囊等，让幼儿用动作表现端午节的美好氛围。
六、教学策略1. 采用游戏化教学，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
2. 利用直观教具，如粽子、香囊、龙舟等，帮助幼儿更好地理解端午节习俗。
3. 通过分组合作，培养幼儿的团队精神，提高集体荣誉感。
七、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、转圈等，调动幼儿的积极性。
2. 学习歌曲：按照五音谱的教学方法，逐步教唱歌曲《过端午》，让幼儿掌握基本的旋律和节奏。
3. 动作教学：分别教授与端午节相关的动作，如划龙舟、包粽子、佩戴香囊等，让幼儿边唱边表演。
4. 小组练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作进行练习，培养团队合作意识。
5. 展示环节：每组幼儿进行动作展示，鼓励其他幼儿和学习成果。
端午节班会听课记录内容(2篇)
第1篇日期：2023年6月21日地点：学校多功能厅主讲人：班主任张老师参与人员：全体学生及部分家长记录人：XXX---一、班会背景端午节，又称龙舟节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，同时也为了增进家校之间的沟通与交流，我校于2023年6月21日举办了以“端午节”为主题的班会。
二、班会流程1. 开场致辞- 班主任张老师首先向同学们介绍了端午节的起源、习俗以及其背后的历史故事，强调了端午节作为传统节日在中华民族文化中的重要地位。
2. 文化传承环节- 在这一环节中，张老师通过PPT展示，向同学们介绍了屈原投江自尽、楚国人民划龙舟以纪念屈原的故事，以及粽子、艾叶等端午节的特色食品和习俗。
- 为了让同学们更直观地感受端午节的文化，张老师还邀请了几位家长上台，分享了他们家乡的端午节习俗。
3. 互动环节- 为了让同学们更加深入地了解端午节，张老师组织了一个互动问答环节。
同学们积极参与，纷纷举手回答问题，现场气氛活跃。
- 其中，一位同学还分享了自己在端午节期间制作粽子的经历，引起了同学们的共鸣。
4. 实践活动- 张老师安排了一个实践活动，要求同学们分组合作，利用课余时间制作一个以端午节为主题的创意作品。
作品可以是手抄报、绘画、手工制品等。
- 各小组在规定时间内完成了作品，并在班会上进行了展示和评比。
5. 家校交流- 在班会接近尾声时，张老师邀请了部分家长代表上台，与同学们进行了交流。
家长们分享了他们在端午节期间的家庭传统和故事，让同学们对端午节有了更深刻的认识。
6. 总结发言- 最后，张老师对本次班会进行了总结。
她强调，端午节不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承。
希望大家能够在日常生活中，关注传统文化，传承民族精神。
三、班会效果本次班会通过丰富的内容和形式，让同学们对端午节有了更深入的了解，增强了他们对传统文化的认同感和自豪感。
同时，家校交流环节的设置，也促进了家校之间的沟通与理解。
一年级语文端午粽实习见习听课记录和听课评价
对学生姿势进行指导，体现了老师关爱学生的理念
运用朗读有助于学生更好地体会到叠词的魅力与作用
小帮手“糯米老师”体现了多样化的课程设计，也体现了教师的较为熟练的多媒体技术
拓展学习有利于学生深入了解传统文化，从而更好地继承中华优秀传统文化
见习心得：
1.启发点：
3．意见：（1）教学过程环节不分明，作为旁听人，每次都不知道该教师已经在进行下一环节的教学活动或者是对该环节要做什么并不清楚。
（2）视频中的幻灯片看不清
备注：关于本节课需要说明的其他问题。
听课记录（参考格式）
一、新课导入：
教师：俗语“民以食为天”“民以食为先”——运用多媒体设备进行游戏“传统对对碰”——导入课题“端午节”——板书：端午粽
二、了解字词
教师配合音乐示范朗读课文，在教师提醒朗读相关事宜后，学生进行自由朗读
教师列出生僻字，学生对前后鼻、声母、平翘舌进行区分，并进行带读。
学生对生僻字难度进行投票，与同桌讨论记忆方法——“端”“粽”
教师提问：如何记住这些生僻字？
学生回答：“加一加”方法，通过“立”＋“耑”记住“端”，端午节的“端”，立的偏旁与站相关。
教师补充：通过语言学知识可以对“端”进行阐释，端的本义是站住。
教师进一步点拨：端午节要吃什么？（学生回答：粽子）
粽是什么偏旁？（点拨：“米”与粮物相关）
学生进一步回答：粽子是糯米包的。（右半边是宗字，所以是形声字）
教师互动：你们吃过什么粽子？
学生回答：鲜肉、红豆、黄豆、水果、豆沙加葡萄干
教师提问如何记住后面的生僻字？
学生1：加一加的方法记住“念”（“今”加“心”），“纪念”的“念”；学生朗读生僻字
小班音乐教案《过端午》
小班音乐教案《过端午》教案标题：小班音乐教案《过端午》教学目标：1. 让学生了解端午节的由来和相关习俗。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受力。
3. 发展学生的集体合作和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 节奏鼓或打击乐器。
3. 教学素材：《过端午》音乐曲目。
教学过程：引入：1. 师生互动，询问学生端午节的了解和相关习俗。
2. 师生共同回顾端午节的由来和重要习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
主体：1. 介绍《过端午》音乐曲目，并让学生聆听该曲目。
2. 给学生播放《过端午》音乐曲目，让学生跟随节奏鼓或打击乐器敲打节奏，感受音乐的节奏和旋律。
3. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，利用《过端午》音乐曲目进行合奏练习。
4. 引导学生跟随音乐移动身体，模仿龙舟划水、踩节奏等动作。
5. 教师示范指导学生唱《过端午》歌曲的歌词，学生跟唱。
总结：1. 让学生回顾教学内容，询问学生对音乐《过端午》的感受和理解。
2. 鼓励学生发表自己的观点和意见。
3. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生分小组，找一首与端午节相关的音乐，编排动作和舞蹈，进行小组表演。
2. 让学生自行设计制作竹叶龙舟或纸制的粽子，展示给全班同学。
教学反思：本节课通过音乐的引导，让学生了解和感受端午节的气氛，增加了学生对音乐的欣赏和理解能力。
同时，通过合奏和唱歌等活动，培养了学生的集体合作和表演能力。
但在实施过程中，需要注意音乐的选择和音量的控制，避免过于嘈杂的环境干扰学生的学习参与度。
此外，在拓展活动中，需要提前准备好相关材料，以避免时间浪费。
小班音乐教案《过端午》
小班音乐教案《过端午》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
1.2 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，学会用简单的动作表现端午节的情景。
1.3 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和自豪感，增强民族认同感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《过端午》歌词：五月五，过端午，赛龙舟，吃粽子，挂艾叶，驱邪避疫。
2.2 动作编排根据歌曲内容，编排相应的动作，如划龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会歌曲《过端午》的歌词和动作编排。
3.2 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和动作的协调性。
第四章：教学准备4.1 教具准备：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的道具。
4.2 音乐设备：音响设备、麦克风等。
第五章：教学过程5.1 导入部分：讲述端午节的来历和习俗，引导幼儿表达对端午节的认识。
5.2 教学部分：a. 教授歌曲《过端午》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
b. 分解动作编排，指导幼儿学习划龙舟、吃粽子、挂艾叶等动作。
c. 结合歌曲，让幼儿完整表演动作编排。
5.3 巩固部分：组织幼儿进行端午节主题活动，如赛龙舟游戏、包粽子等。
让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导幼儿热爱传统文化。
第六章：教学评价6.1 评价内容：评价幼儿对端午节习俗的认知、节奏感和动作表现能力。
6.2 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作协调性和对歌词的掌握情况。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，以促进他们的自信心和兴趣。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行端午节主题的手工制作，如制作粽子、龙舟等。
7.2 拓展目的：通过手工制作活动，增强幼儿对手工技能的掌握，加深对端午节的认识。
7.3 拓展材料：准备手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
第八章：教学反馈8.1 反馈方式：通过家长会、通知书等方式，向家长反馈幼儿在音乐课堂的表现和进步。
小班音乐教案《过端午》
小班音乐教案《过端午》一、教学目标：1. 了解端午节的传统习俗，感受节日的喜庆氛围。
2. 学会用简单的动作和歌曲演唱《过端午》，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 端午节的传统习俗：包粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。
2. 歌曲《过端午》：歌词简单易懂，旋律欢快，易于学唱。
三、教学准备：1. 教学课件：展示端午节习俗的图片和视频。
2. 粽子、龙舟等道具：用于教学演示和幼儿操作。
3. 音乐播放设备：用于播放歌曲《过端午》。
四、教学过程：1. 导入：通过展示端午节习俗的图片和视频，引导幼儿了解端午节的传统习俗。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《过端午》，讲解歌词含义，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
3. 动作表演：结合歌曲，教授简单的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐一起表演。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个端午节习俗进行角色扮演，如包粽子、赛龙舟等。
5. 总结：通过问答方式，回顾端午节的传统习俗和歌曲内容，加深幼儿的记忆。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享所学歌曲《过端午》，共同感受节日的喜庆氛围。
2. 尝试与家长一起制作粽子，体验端午节的家庭习俗。
3. 观察周围环境，发现其他节日的传统习俗，下节课与同学分享。
六、教学延伸：1. 开展端午节主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达端午节的美好。
2. 组织端午节亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
3. 进行端午节文化周活动，通过讲解、表演、制作等形式，让幼儿深入了解端午节。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对端午节习俗和歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，如是否愿意分享所学歌曲，是否参与家庭端午节活动等。
3. 期末评估：通过期末演出或课堂展示，评估幼儿在音乐方面的进步。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，培养他们积极向上的心态。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，让他们在音乐活动中得到充分的发展。
小班音乐教案《过端午》
小班音乐教案《过端午》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合唱能力，学会用简单的动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和自豪感，增强民族认同感。
二、教学内容：1. 歌曲《过端午》的歌词学习。
2. 端午节的传统习俗介绍。
3. 歌曲演唱和动作表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《过端午》的歌词，了解端午节的传统习俗。
2. 教学难点：歌曲的节奏感和合唱能力的培养。
四、教学准备：1. 教具准备：粽子、龙舟等端午节相关道具，音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当的装饰，营造节日氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师出示粽子、龙舟等端午节道具，引导幼儿观察并讲述端午节的习俗。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《过端午》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解生词和难点，帮助幼儿理解歌词含义。
4. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
6. 动作编排：教师根据歌曲内容，编排简单的动作，让幼儿边唱边跳，增强歌曲的表现力。
7. 展示环节：邀请幼儿上台展示所学歌曲和动作，鼓励其他幼儿观看和学习。
8. 总结环节：教师总结本次教学内容，强调端午节的传统习俗和歌曲的重要性。
9. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲《过端午》，分享学习成果。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区端午节活动，让幼儿亲身体验端午节的传统习俗，加深对节日的认识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现力。
小学音乐听课笔记：《过端午》听课笔记.doc
小学音乐听课笔记：《过端午》听课笔记小学音乐听课笔记：《过端午》听课笔记听课记录一、活动目标1、学念儿谣，通过儿谣感应拍子与节奏。
2、让幼儿懂得"五月五"端午节是中国传统节日。
3、让幼儿体验节日愉快的气氛。
二、活动准备挂图、实物"粽子"、铃鼓、cd碟片三、活动过程(一) 出示实物"粽子"，引入课题。
师："小朋友，你们看老师给你们带来什么好吃的东西?(粽子) 妈妈在什么时候包粽子给你们吃呢?(端午节)(二) 向幼儿简单介绍端午节的由来及习俗(出示挂图)：包粽子，喝雄黄酒，做香包，挂艾草，赛龙舟。
(三) 学念儿谣《过端午》1、幼儿与教师一同欣赏音乐。
2、老师示范念语词律动，幼儿模仿。
3、配合cd, 幼儿跟老师一起念语词做律动，间奏部分做划船动作。
4、拍子练习: 教师在黑板上按拍子画泡泡，幼儿看着泡泡边念语词边模拍(拍子);配合cd。
5、节奏练习：在泡泡里画出儿谣节奏线，配合cd幼儿跟老师一起拍念语词节奏。
6、幼儿尝试用脚踏拍子，同步手拍节奏，配合cd。
(四) 游戏《铃鼓龙船》，幼儿每人一只铃鼓1、边念儿谣边用铃鼓拍节奏，间奏处用铃鼓当龙船划。
2、路线：用铃鼓排成一排，幼儿跟教师走节奏离开教室。
应要注意的问题：1、熟读教材，依据幼儿情况把握课程重点。
教师一定要研究教材中音乐作品所蕴含的音乐元素，对孩子有哪些方面的发展，哪些是孩子可以掌握的，知识间的逻辑关系是怎样的，我可以采取怎样的教学方式孩子才能更快更好的掌握。
像《过端午》这首儿谣，作为小班课程的第一课时，不建议在第一课时就完成语词、拍子与节奏的内容，由于一节课的内容多，活动中老师就出现了匆匆过场的情况，每一个环节都没有做透，在幼儿没掌握的情况下就进入下一内容的学习，而上一个内容的习得是下一个内容的前提，所以孩子学得辛苦却又没有获得相关提升，因此第一课时需要老师把握课程重点：拍子及语词，可通过肢体律动、单人游戏、双人游戏、道具及乐器来感应，让孩子充分体验及感受，把每一环节做足做透。
幼儿园小班音乐教案《过端午》
幼儿园小班音乐教案《过端午》教案主题：《过端午》教案目标：1.让学生了解端午节的传统习俗和意义。
2.通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
4.提高学生的表达能力和创造力。
一、教学内容1.端午节简介：端午节是我国的传统节日，又称龙舟节、重午节、五月节等，是流传千年的活化文化。
在这一天，人们赛龙舟、吃粽子、佩香囊、挂菖蒲、喝雄黄酒等，以纪念屈原。
2.教学歌曲：《过端午》是一首富有端午节特色的歌曲，歌词描述了端午节的习俗和氛围，旋律欢快，易于学生学唱。
二、教学过程1.热身活动（5分钟）a.教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐状态。
b.教师播放一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让学生跟随节奏摇摆身体，培养学生的音乐节奏感。
2.引入端午节主题（10分钟）a.教师向学生介绍端午节的来历、习俗和意义，引导学生了解和感受我国传统文化。
b.教师展示端午节的图片，如龙舟、粽子、香囊等，让学生直观地了解端午节的风俗习惯。
c.学生分享自己了解的端午节故事或习俗，增进学生之间的交流。
3.学唱歌曲《过端午》（10分钟）a.教师播放《过端午》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的端午节习俗，如“赛龙舟”、“吃粽子”等。
c.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
d.教师引导学生分组唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动（10分钟）a.教师组织学生进行端午节主题的游戏，如“粽子接力”、“龙舟比赛”等，让学生在游戏中体验端午节的氛围。
b.学生自制端午节道具，如粽子、香囊等，培养学生的动手能力和创造力。
c.学生表演自编的端午节节目，如舞蹈、朗诵等，展示自己的才艺。
5.总结与反思（5分钟）a.教师引导学生回顾所学内容，总结端午节的习俗和意义。
b.学生分享自己在活动中的收获和感受，教师给予鼓励和评价。
c.教师对本次教学进行简要反思，提出改进措施。
中班音乐《过端午》
中班音乐《过端午》文档中班音乐《过端午》教学设计一、教学内容本课选自幼儿园中班音乐教材，章节为“传统节日篇”第二节《过端午》。
教学内容主要包括端午节的传统习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶、佩戴香囊等，并通过音乐的形式让幼儿感受端午节的文化氛围。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解端午节的传统习俗，知道端午节是我国的一个重要节日。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，使他们在演唱歌曲时能够充满感情。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《过端午》。
难点：让幼儿在演唱过程中，能够表达出端午节的热情和喜庆氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、课件、粽子、艾叶等模型。
2. 学具：粽子、艾叶等模型，画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示端午节的相关图片，引导幼儿说出自己了解的端午节习俗。
2. 歌曲学唱：教师播放《过端午》歌曲，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个端午节习俗进行表演，如赛龙舟、包粽子等。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲表演，展示各自小组的学习成果。
5. 歌词解释：教师讲解歌词中的端午节习俗，让幼儿深入了解端午节。
6. 随堂练习：教师带领幼儿一起演唱歌曲，检查幼儿对歌曲的掌握程度。
7. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起制作端午节相关的手工艺品，如粽子、艾叶等。
六、板书设计板书内容：端午节习俗1. 赛龙舟2. 包粽子3. 挂艾叶4. 佩戴香囊七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍端午节的传统习俗。
2. 请家长协助幼儿制作一个端午节相关的手工艺品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过音乐的形式，让幼儿了解了端午节的传统习俗，培养了他们的节奏感和音乐表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。
同时，课后拓展活动能够让幼儿更深入地了解端午节，增强民族自豪感。
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小学音乐听课笔记：《过端午》听课笔记
小学音乐听课笔记：《过端午》听课笔记
听课记录
一、活动目标
1、学念儿谣，通过儿谣感应拍子与节奏。
2、让幼儿懂得“五月五”端午节是中国传统节日。
3、让幼儿体验节日愉快的气氛。
二、活动准备
挂图、实物“粽子”、铃鼓、cd碟片
三、活动过程
(一) 出示实物“粽子”，引入课题。
师：“小朋友，你们看老师给你们带来什么好吃的东西?(粽子) 妈妈在什么时候包粽子给你们吃呢?(端午节)
(二) 向幼儿简单介绍端午节的由来及习俗(出示挂图)
：包粽子，喝雄黄酒，做香包，挂艾草，赛龙舟。
(三) 学念儿谣《过端午》
1、幼儿与教师一同欣赏音乐。
2、老师示范念语词律动，幼儿模仿。
3、配合cd, 幼儿跟老师一起念语词做律动，间奏部分做划船动作。
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4、拍子练习: 教师在黑板上按拍子画泡泡，幼儿看着泡泡边念语词边模拍(拍子);配合cd。
5、节奏练习：在泡泡里画出儿谣节奏线，配合cd幼儿跟老师一起拍念语词节奏。
6、幼儿尝试用脚踏拍子，同步手拍节奏，配合cd。
(四) 游戏《铃鼓龙船》，幼儿每人一只铃鼓
1、边念儿谣边用铃鼓拍节奏，间奏处用铃鼓当龙船划。
2、路线：用铃鼓排成一排，幼儿跟教师走节奏离开教室。
应要注意的问题：
1、熟读教材，依据幼儿情况把握课程重点。
教师一定要研究教材中音乐作品所蕴含的音乐元素，对孩子有哪些方面的发展，哪些是孩子可以掌握的，知识间的逻辑关系是怎样的，我可以采取怎样的教学方式孩子才能更快更好的掌握。
像《过端午》这首儿谣，作为小班课程的第一课时，不建议在第一课时就完成语词、拍子与节奏的内容，由于一节课的内容多，活动中老师就出现了匆匆过场的情况，每一个环节都没有做透，在幼儿没掌握的情况下就进入下一内容的学习，而上一个内容的习得是下一个内容的前提，所以孩子学得辛苦却又没有获得相关提升，因此第一课时需要老师把握课程重点：拍子及语词，可通过肢体律动、单人游戏、双人游戏、道具及乐器来感应，让孩子充分体验及感受，把每一环节做足做透。
2、活动目标的调整：从教材及活动可知，通过一两节课即可完2 / 4
成“让幼儿懂得五月五端午节是中国传统节目”“让幼儿体验节日愉快的气氛”显得牵强，毕竟这一两节课所设计的知识很有限，又是音乐课，应该凸显音乐本体性，因此活动目标可以调整为：
(1)感应儿谣中的拍子，学念儿谣。
(2)体验参与音乐活动的乐趣。
3、教师肢体动作的美感。
我认为既然是艺术领域的活动，首先给予儿童的应该是美的感受，所以教师在做肢体律动时一定要注意到动作的美感。
同时教师还要注意提升幼儿动作的美感，孩子在想象、创造动作时，常常不会注意到这一方面，教师在模仿及推广孩子的动作时要及时美化孩子的动作。
4、教学策略方面。
教师要注意稳定幼儿的情绪及吸引住幼儿的注意力后再进行讲解、示范及互动，如画泡泡及最后的走路线环节，在幼儿的注意力是分散、游离的情况下，教师马上进行讲解及示范，没有起到应有的作用，最后孩子还是乱成一团。
5、队形的考虑。
从一开始进场到结束教师都要考虑好幼儿的队形。
进场时是听歌曲做律动，因此围圆圈走便于幼儿学习及模仿;在倾听、感应音乐环节围圈坐下，便于教师示范及关注到所有的孩子;在画泡泡指拍模拍环节，幼儿横排坐在黑板前能更好地跟着教师的指示去操作;走路线环节，教师先讲解及示范清楚后再让幼儿排好直排队形进行活动。
总之，每一环节的设计时都要考虑清楚队形的设计，思考怎样更有利于孩子的发展。
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