小学美术大人国与小人国教学设计
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现形式。
2. 培养学生运用想象力和创造力，创作出具有独特风格的大人国与小人国的艺术作品。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 导入：讲解大人国与小人国的概念，展示相关艺术作品，引导学生初步了解大人国与小人国的特点。
2. 课堂示范：教师演示如何创作大人国与小人国的艺术作品，讲解创作步骤和技巧。
3. 学生创作：学生根据示范，运用想象力和创造力，结合绘画、手工等表现手法，创作属于自己的大人国与小人国作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解大人国与小人国的概念，掌握创作方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出具有独特风格的大人国与小人国作品。
四、教学准备：1. 教师准备：相关艺术作品、示范作品、绘画和手工材料等。
2. 学生准备：绘画和手工材料、笔记本等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：讲解大人国与小人国的概念，展示相关艺术作品，引导学生初步了解大人国与小人国的特点。
2. 课堂示范（10分钟）：教师演示如何创作大人国与小人国的艺术作品，讲解创作步骤和技巧。
3. 学生创作（15分钟）：学生根据示范，运用想象力和创造力，结合绘画、手工等表现手法，创作属于自己的大人国与小人国作品。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过学生作品的创意和技巧，评价学生在本次课程中的学习成果。
2. 学生合作与交流能力的培养：观察学生在创作过程中是否能够主动与他人交流想法，共同完成作品。
3. 学生对美术作品的欣赏能力的提高：通过学生的作品评价和课堂表现，了解学生对美术作品的欣赏水平。
七、教学建议：1. 在课堂示范环节，教师应注重引导学生发挥想象力，鼓励他们提出自己的想法。
2. 在学生创作环节，教师应给予个别指导，帮助有困难的学生解决问题。
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版 (3)
第3课大人国与小人国（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版 (3)教学内容：本课为美术三年级上册第3课，主题为“大人国与小人国”。
教学内容主要包括：1. 了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，培养想象力。
2. 学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景。
3. 提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国画面。
2. 如何教授学生绘画技巧，使其作品更具美感。
3. 如何提高学生的观察力、创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片素材：大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 课件：大人国与小人国的介绍、绘画技巧讲解等。
教学过程：1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣，引导学生发挥想象力。
2. 新课内容讲解：介绍大人国与小人国的概念，展示相关图片素材，让学生了解大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现大人国与小人国的画面。
4. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅大人国与小人国的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 第3课大人国与小人国2. 教学内容：了解大人国与小人国的概念、学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等、掌握绘画技巧、培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学目标：让学生了解大人国与小人国的概念、学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景、提高观察力、创造力和审美能力、培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
三年级上册美术教案大人国与小人国
三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。
二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。
2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。
第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。
3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。
第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。
2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。
四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。
3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。
五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。
2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。
以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。
同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现。
培养学生的想象力和创新思维能力。
1.2 教学内容介绍大人国与小人国的起源和发展。
分析一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
1.3 教学方法采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤向学生介绍大人国与小人国的概念。
展示一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
第二章：绘画技巧教学2.1 教学目标培养学生掌握绘画大人国与小人国的基本技巧。
2.2 教学内容介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
指导学生如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习的方式进行教学。
向学生介绍绘画的基本技巧。
示范如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
引导学生进行实践练习，鼓励他们发挥自己的创造力。
第三章：创意实践3.1 教学目标培养学生的创新思维和动手能力，完成自己的大人国与小人国作品。
3.2 教学内容学生根据自己的想法，创作大人国与小人国的作品。
3.3 教学方法采用讲解、示范和个别指导的方式进行教学。
3.4 教学步骤向学生提供一些创作灵感和素材。
示范如何将想法转化为具体的作品。
个别指导学生完成自己的大人国与小人国作品。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
4.2 教学内容学生展示自己的作品，并进行评价。
4.3 教学方法采用展示和讨论的方式进行教学。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
引导学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见和想法。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结本课程的学习内容，培养学生对美术的兴趣和热情。
5.2 教学内容总结本课程的学习内容，并进行拓展。
5.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学。
5.4 教学步骤总结本课程的学习内容，强调重点和难点。
引导学生进行拓展思考，鼓励他们在日常生活中运用美术知识。
大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
人教版三年级美术上册《大人国与小人国》教学设计
人教版三年级美术上册《大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《大人国与小人国》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，以及如何通过绘画和创作来表现这两个奇幻的国度。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生进入大人国与小人国的世界，激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的想象和创造力。
但对于大人国与小人国的概念可能还比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解大人国与小人国的基本概念，理解两个国度的特点和差异。
2.培养学生运用绘画和创作来表现大人国与小人国的能力。
3.培养学生的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握大人国与小人国的基本概念，学会通过绘画和创作来表现两个国度。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解大人国与小人国的概念和特点。
2.引导法：教师引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画和创作。
3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，指导学生的创作。
六. 教学准备1.教材《大人国与小人国》2.绘画工具和材料（如画纸、彩笔、水粉等）3.展示用的板书和展板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有关大人国与小人国的奇幻故事，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有关大人国与小人国的插图和作品，让学生初步了解两个国度的特点和差异。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和创作来表现大人国与小人国，然后引导学生进行实际的绘画和创作练习。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品进行展示，让学生互相评价和交流，以此巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，创作出更加富有创意的作品。
小学三年级美术大人国与小人国教学设计
小学三年级美术大人国与小人国教学设计一、教学目标1.培养学生的美术兴趣与创造力；2.发展学生的绘画技巧和观察能力；3.了解并欣赏大人国与小人国的美术作品；4.能够运用所学知识，创作出符合主题的美术作品。
二、教学准备1.教师准备：–大人国与小人国的相关美术作品图片素材；–绘画工具：纸张、颜料、水彩笔等；–老师自备的示范作品。
2.学生准备：–每位学生准备一本素描本；–绘画工具。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–向学生展示大人国与小人国的相关美术作品，并鼓励学生发表感受和看法。
2.知识讲解（15分钟）–讲解大人国与小人国的概念和背景；–介绍大人国与小人国的不同特点，如画面构图、色彩运用等。
3.示范绘画（20分钟）–教师用白板或纸张示范绘画大人国或小人国的画面；–引导学生观察、分析和理解示范作品的构图、色彩运用等要素。
4.学生练习（30分钟）–学生在素描本上进行绘画练习，可以选择绘制大人国或小人国的画面；–学生可以参考老师的示范作品，但鼓励他们发挥自己的想象和创造力。
第二课时1.复习（5分钟）–让学生回顾上一节课学习的内容，简要介绍大人国与小人国的特点。
2.知识拓展（15分钟）–引导学生观赏更多大人国与小人国的美术作品，扩展他们对这两个主题的理解和想象。
3.绘画实践（30分钟）–学生在素描本上继续绘画，可以选择创作大人国或小人国的画面；–鼓励学生运用所学知识，创作出符合自己想象的美术作品。
4.展示与分享（10分钟）–学生将自己绘制的美术作品展示给同学欣赏；–学生可以简要介绍自己画作的主题和表达的意义。
四、教学评价1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现情况；2.评价学生对大人国与小人国的理解和运用能力；3.欣赏学生的创作作品，评价其构图、色彩运用和创意；4.针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助他们在美术创作中进一步提高。
五、教学反思通过本次教学设计，学生们对大人国与小人国有了一定的了解，并运用所学知识进行了创作。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍大人国与小人国的基本概念。
2. 学生分享自己对大人国与小人国的看法和想象。
教学活动：1. 教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的想象和创意。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。
2. 收集学生的作品，对学生的美术能力进行评价。
第二章：绘画技巧讲解教学目标：1. 培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 引导学生运用绘画表达自己对大人国与小人国的想象。
教学内容：1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生通过实践练习，掌握绘画技巧。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生跟随练习。
2. 学生独立完成一幅大人国与小人国的绘画作品。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力。
2. 评价学生的绘画作品，给予肯定和指导。
第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生发挥创造力，运用手工制作表达自己对大人国与小人国的想象。
2. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教师介绍手工制作的基本材料和工具。
2. 学生通过实践，创作出一件大人国与小人国主题的手工制品。
教学活动：1. 教师展示手工制作的作品，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
2. 学生独立或合作完成手工制品的制作。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的创意表现和动手能力。
2. 评价学生的手工制品，给予肯定和指导。
第四章：课堂展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心的了解他人作品的特点。
2. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学生展示自己的大人国与小人国的绘画作品和手工制品。
2. 学生进行互评和自我评价，教师给予总结性评价。
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大人国与小人国教学设计
一、导入
1.组织上课，师生问好！
2.师：欢迎同学们来到美术课堂，本节课老师想邀请同学们探寻一次奇妙的童话之旅。
想加入吗？
生：想
师：老师特地邀请了一位导游，他叫格列夫，让我们搭上他的童话的邮轮出发吧！（播放《格列夫游记》）
生：来到了小人国，格列夫比小岛大，这里的人还没有格列夫的小腿高。
（预设）
师：是的，格列夫不止会带我们去到小人国，还会去到大人国，让我们跟着他一起走进《大人国与小人国》的世界吧！（板书课题：大人国与小人国）
二、新授
1.感知小人国
师：看,我们第一站到了哪？有什么奇特的地方？（出示小人国图片）
生：来到了小人国，格列夫很大，比城堡还高大，居民很小，笑到还没有格列夫小腿高。
师：反应真快，看来谁也逃不脱你的火眼金睛，在小人国里，格列夫显得高大无比。
2.感知大人国
师：了解了小人国的特点，我们出发下一站。
来到了哪呢？（出示大人国视频）
师：格列夫带我们来到了哪呢？有什么奇特的地方呢？（图片展示）
生：到了大人国，格列夫很小，成了小女孩的洋娃娃，还没有小女孩的手大。
师：你有一双善于发现的眼睛。
格列夫在大人国里显得玲珑矮小。
3.大与小的对比
师：这有辆汽车，想问问同学，汽车是大，还是小呢？（出示汽车图）
生：分辨不出。
师：老师有办法，看，这组图片中，黄色汽车是大还是小？怎么发现的。
（出示小黄车和大红车图片）
生：黄色小，有红色的车与之比较，红色的车比黄色的车长很多。
师：你是一个细心的好孩子，给你比个赞。
你们能总结分辨大小的方法吗？
生：大小是通过相互对比表现出来的。
师：你总结的很正确，像一个小老师。
大小是通过相互对比表现出来的。
我们把只改变主体大小的对比叫做主体对比。
（板书）再看一组图片，哪辆汽车大，哪辆汽车小？
生：看不出。
师：再看？
生：左边小，右边大。
师：说说怎么发现的。
生：左边在手掌心，像是玩具车。
右边的汽车比房子还大。
师：你的分析能力很强，观察的也很仔细。
把这种不改变主体，改变背景大小的叫做背景对比。
（板书）
师：大小是不变的吗？
生：不是的。
师：同学们很棒。
格列夫在小人国里高大，在大人国里矮小，所以大小具有相对性。
4.说一说，“故事会” （小组讨论）
师：我们领略了小人国和大人国的风光，想象一下，你假如来到了大人国或小人国，你会发生什么有趣的事呢？和你的伙伴分享一下吧。
（2分钟）
师：有一天，我做了一个梦，在梦里我来到了大人国或小人国，在那里我看见了...... 生：我来到了......在那里我看到了......（2人）
师：同学们很有想象力，说的故事很有趣，很有画面感，老师也收到了一位同学的梦中奇遇游记，我们听听她去了哪，看到了什么样的场景？
师：有一天，我做了一个梦，梦里我来到了一个神奇的国家，我兴奋地趴在草地上，感觉我的脑袋有半边草坪那么大。
我看到了一群工人在搬运玉米粒，那里的玉米像小山一样高，但是工人们却很小，他们有序地将玉米粒摘下并打包装好，一箱一箱地搬进货物车里，真神奇呀！（录音）
师：看看这张图，你的画面和老师的这张图相似吗？想不想知道如何把故事变成绘画中的吗？
生：相似，想。
师：一起来观看《小红的小人国游记》记录吧，总结一下创作步骤有哪几步？
生：1.确定主题，2.画线稿。
3.上色。
4.完善细节
5.教师示范
师：老师给大家带来了一位主人公，看看老师是如何从小橙的故事中提取元素变成画的。
（在示范时，须讲解如何选用元素和色彩）。
最后请同学猜猜画的是哪个国家？
生：大人国
师：看来同学们掌握了大人国和小人国的特点。
6. 作品欣赏
师：让我们一起来欣赏同学的作品，看看他们的佳作。
（提醒学生注意构图要饱满，色彩可选用对比色，视觉效果强烈）
三、创意实践
师：想必同学们要迫不及待的把自己的奇妙故事画下来了，最近老师在创作一本《二小的奇幻游记》绘本，要收集优秀的绘画作品。
请同学们想象自己在大人国或小人国里看到的有趣场景，用绘画的方式画下来。
（播放音乐，增加绘画氛围）
要求：画面中要运用比较的方法，勇于大胆的想象，表现出有情趣的内容，构图要完整，色彩运用合理。
四、展示评价
1.展示：“第一届插画作品大赛”
学生自主分享自己作品，并请其他学生评价并提出小的改进建议。
2.举手投票，选出“最有创意”奖
从这几方面入手：（1）哪幅作品大与小的对比用得最好？（2）哪幅作品最能体现大人国与小人国的情景？（3）哪幅作品最夸张，最有创意？
五、小结拓展
1.小结。
通过游戏“开门大吉”，二道门对应二道问题，学生自主选择问题回答。
2.欣赏一组近大远小的摄影作品，为之后的《前前后后》做铺垫。
3.同学们的奇思妙想，丰富了老师对世界的认知，创意来自于生活，更来源于观察和想象，老师希望同学们用双眼看这美好的世界，用双手创造更好的未来。
我们的童话之旅就到这里了，下课。