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《心情预报》大班活动教案（通用12篇）
《心情预报》大班活动教案（通用12篇）《心情预报》大班活动教案（通用12篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《心情预报》大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《心情预报》大班活动教案篇1活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备1.照片—狮子12.趣味练习—各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。
《心情预报》大班活动教案篇2活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
2023年大班社会《心情预报》教案
2023年大班社会《心情预报》教案一、教学内容本节课选自2023年大班社会教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三、四节，主要围绕“心情预报”展开，通过认识情绪、表达情绪、调节情绪等方面，引导幼儿学会自我情绪管理。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，学会表达自己的情绪。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享与合作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活。
教学重点：让幼儿认识情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同的情绪场景，让幼儿观察并说出场景中人物的情绪类型。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
（2）出示情绪脸谱，让幼儿识别并表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的开心和难过的事情，引导他们学会表达和调节情绪。
（2）进行心情卡片游戏，让幼儿抽取卡片，根据卡片上的情绪进行表演。
4. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：（1）情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤（2）情绪表达方法：说、画、演（3）情绪调节方法：深呼吸、冷静思考、求助他人七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记作业内容：请幼儿用自己的方式（如画画、写文字等），记录本周的心情变化，并分享给家长和老师。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，让家长了解情绪管理的重要性，学会引导孩子表达和调节情绪。
大班语言《心情预报》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节，能大致讲述故事内容。
2. 理解故事中不同的情绪表现，能用相应的词语描述心情。
3. 能与同伴分享自己的心情变化，学会关心他人。
4. 感受文学作品的美，喜欢听故事、讲故事。
二、教学内容1. 故事名称：《心情预报》2. 故事简介：故事讲述了一个小熊做心情预报员的故事，他用自己的心情变化来预报天气。
故事中，小熊遇到了各种不同的情绪，如开心、生气、难过等，并通过相应的天气变化来表达自己的心情。
三、教学准备1. 故事课件或图书《心情预报》。
2. 心情卡片（开心、生气、难过等）。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在不同天气下的心情，引导幼儿关注心情与天气的关系。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小熊做心情预报员的故事，引导幼儿关注小熊在不同情绪下的表现。
a. 小熊在不同情绪下，是如何预报天气的？b. 你还知道其他动物或事物的变化与心情的关系吗？c. 你平时是如何表达自己的心情的？4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，尝试用动作、表情、语言等方式表现不同心情下的天气变化。
5. 绘画活动：请幼儿用画笔、画纸等绘画材料，绘制出自己心情变化时的天气画面。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的心情变化，并尝试用相应的方式表达出来。
2. 延伸活动：开展“心情播报”活动，让幼儿担任心情播报员，分享自己或他人的心情变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在讨论环节中对心情与天气关系表述的清晰度和创造性。
3. 观察幼儿在情景体验活动中表现出的情绪认知和表达能力。
4. 分析幼儿在绘画活动中所创作的心情天气画的创意和表现力。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享心情变化的情况。
七、教学注意事项1. 确保故事内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
幼儿园大班《心情预报》综合活动教案
幼儿园大班《心情预报》综合活动优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章《我的心情我做主》，详细内容围绕“心情预报”，通过认识情绪、表达情绪、调节情绪等方面，帮助幼儿学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或困扰时，能够运用所学方法调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，做情绪的主人。
教学重点：认识和表达自己的情绪，以及识别他人的情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》等。
学具：彩笔、画纸、心情日记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的心情日记》引入，讲述小兔子在不同情境下产生的情绪变化，引导幼儿关注情绪并思考如何应对。
2. 认识情绪（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿识别并说出卡片上的情绪，讨论不同情绪的表现和影响。
3. 表达情绪（5分钟）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的心情脸谱，分享给同伴，互相猜测对方的情绪。
4. 调节情绪（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在遇到问题或困扰时，如何调节情绪。
引导幼儿学会用合适的方法调节情绪。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿运用所学方法调节情绪，并邀请个别幼儿进行示范。
六、板书设计1. 心情预报认识情绪表达情绪调节情绪2. 情绪脸谱七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿在心情日记本上记录今天的心情变化，并用画笔描绘出相应的情绪脸谱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情日记记录，共同关注幼儿的情绪成长。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿认识和表达情绪的能力培养。
2023年大班社会故事教案及教学反思《心情预报》(精选8篇)
2023年大班社会故事教案及教学反思《心情预报》（精选8篇）大班社会故事教案及教学反思《心情预报》篇1 活动目标：1.分析故事情节，培育想像力。
2.理解他人的心情情感，萌发互爱情感。
活动打算：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。
活动过程：一、引起爱好1.电视里的天气预报是怎么播报的?2.请情愿仿照的幼儿播报天气预报;3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班老师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机智，欢迎收看心情预报。
今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见。
”)二、组织探讨1.心情预报说狮子今日的心情怎么样?2.“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?3.为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4.刚才你们想了这么多缘由，下面我们一起来看看原委是什么事让狮子的心情是雨天。
5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(激励幼儿大胆想像、讲解并描述。
)7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
8.狮子的心情会不会发生改变?为什么?三、情感教化1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜爱哪种?为什么?4.我们都喜爱晴天这种心情，可有时我们的心情不肯定是晴天。
什么状况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?四、画心情请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及缘由。
活动反思：《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的探讨，但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮助别人。
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思教学目标1.帮助幼儿了解自己的情绪变化，并掌握术语；2.培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力；3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力；4.感受集体合作、积极参与。
教学内容1.学习情绪调节技巧；2.理解情绪变化词汇；3.形成市场情境，通过游戏体验发现情绪变化信息，推导明日天气。
教学准备1.了解幼儿园大班的情绪和喜好；2.准备PPT；3.准备相关科实物：温度计、气压计、风速仪、云朵贴纸；4.准备幼儿用的白纸、颜料、笔等。
教学过程步骤一：情绪调节技巧介绍引导幼儿认识情绪的正常变化在引导幼儿了解情绪变化时，老师应当采用多媒体、干儿歌等形式来让幼儿认识和了解情绪的常见变化，包括开心、生气、害怕、难过。
同时这些表情应该是生动有趣的，拥有鲜明的情绪特点，以便让孩子们更好的理解。
表示情绪的术语介绍同时，老师也可以介绍情绪变化术语，以便幼儿了解更精准、专业的情绪信息。
例如：高兴、沮丧、生气、害怕、惊讶等等。
自我调节的基本方法介绍这一步骤的目标在于让幼儿知道如何帮助自己调节情绪。
老师可以引导幼儿准确的表达自己的不满和情绪，让孩子们知道怎样开心快乐过日子。
步骤二：情境学习让孩子了解什么是心情预报心情预报就是预测自己的情绪，或者是其他人的情绪。
这需要孩子们用他们自己理解的方式去感知。
培养幼儿观察能力和解决问题的能力主要的目的是要让幼儿了解世界气象，提高孩子们的日常知识；同时幼儿园大班孩子大多已经开始发挥自主思考的能力了，因此这个过程可以通过问题引导来进行。
例如：祖国的季节是怎样变化的，夏天后天会是什么样的天气等等。
采用游戏体验形式将幼儿们分成小组，每个组需要通过搜索气象词汇和通过实物对气象现象进行解释等活动，来推导大家明日的天气信息。
每一个组可以在推导过程中通过“心情体验”来给出天气描述，这样就可以对之前的感受在一步进行总结。
步骤三：反思老师会让孩子们回顾整个活动过程，让孩子们分析自己情绪变化的过程和原因。
幼儿园大班健康教案：心情预报
幼儿园大班健康教案：心情预报第一章：导入1.1 活动目标：让孩子们了解什么是心情预报。
培养孩子们表达自己心情的能力。
1.2 活动准备：准备一张笑脸和一张哭脸的图片。
准备一张白纸和彩色笔。
1.3 活动过程：向孩子们介绍笑脸和哭脸的图片，让他们说出这两种表情代表的心情。
告诉孩子们，今天我们要学习的是如何预报我们的心情。
解释心情预报的意义，即每天或每周告诉我们自己会保持怎样的心情，遇到怎样的情绪变化。
1.4 活动延伸：-让孩子们在白纸上画出自己的笑脸和哭脸，并在旁边写上自己今天的情绪变化。
鼓励孩子们每天或每周都来进行心情预报，培养他们自我观察和表达能力。
第二章：认识心情2.1 活动目标：让孩子们能够识别不同的心情。
培养孩子们用语言表达自己心情的能力。
2.2 活动准备：准备一些表示不同心情的图片，如开心、生气、害怕、悲伤等。
2.3 活动过程：向孩子们展示不同心情的图片，让他们说出这些图片代表的心情。
引导孩子们用语言描述自己曾经经历过的不同心情，并分享给大家。
2.4 活动延伸：让孩子们尝试用画画的方式表达出自己不同的心情。
鼓励孩子们在日常生活中，遇到不同心情时，尝试用语言或画画的方式表达出来。
第三章：心情预报3.1 活动目标：让孩子们理解什么是心情预报。
培养孩子们预测自己未来心情的能力。
3.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。
3.3 活动过程：向孩子们解释心情预报的概念，即预测自己未来会保持怎样的心情。
引导孩子们思考一下，今天或这周可能会遇到的事情，以及这些事情可能会让自己的心情有什么变化。
-让孩子们在白纸上画出自己的笑脸和哭脸，并在旁边写上自己预测的心情变化。
鼓励孩子们每天或每周都来进行心情预报，培养他们自我观察和表达能力。
老师在每天或每周的固定时间，与孩子们分享他们的心情预报，并鼓励他们表达自己的感受。
第四章：心情日记4.1 活动目标：让孩子们养成记录自己心情的习惯。
培养孩子们观察和表达能力。
4.2 活动准备：准备一本心情日记本，每个孩子一本。
2024年2023年大班社会《心情预报》教案
2024年2023年大班社会《心情预报》教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《情绪小管家》中的《心情预报》一节。
详细内容包括：认识和了解自己的情感和心情，学习表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生能够认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
2. 培养学生积极向上的心态，懂得在遇到问题和困难时，如何调整自己的情绪。
3. 培养学生关爱他人，善于发现他人情绪变化，并给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
教学重点：认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让学生抽取并分享自己当下的心情，引导他们关注自己的情绪变化。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小兔子的心情日记》，让学生了解小兔子在不同情境下的情绪变化，以及它如何应对和调节情绪。
3. 例题讲解（10分钟）通过情绪脸谱，让学生认识和了解不同的情绪，并学会表达和调节情绪。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，互相分享自己的心情日记，讨论如何调节情绪，培养积极向上的心态。
5. 情绪调节游戏（10分钟）组织学生进行“情绪接力”游戏，让他们在游戏中学会调节情绪，感受团队合作的力量。
让学生谈谈本节课的收获，分享自己调节情绪的方法和经验。
六、板书设计1. 《心情预报》2. 内容：情绪种类：快乐、生气、害怕、悲伤情绪调节方法：深呼吸、倾诉、思考、积极心态积极心态的重要性：面对困难，保持乐观，勇敢克服七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，并用画笔描绘出情绪脸谱。
2. 答案：学生需上交一份心情日记，包括一周的心情变化和对应的情绪脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在情绪调节方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。