大班教案：《心情预报》
《心情预报》教案(精选15篇)
《心情预报》教案（精选15篇）《心情预报》教案篇1活动目标：1、熟悉各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、体验当“小小气象播报员”的胜利感。
活动预备：多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记，与幼儿人数相等)活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题争论。
1、听声音依据已有阅历推断考考你们：听听看，什么电视节目开头了?2、确认答案，观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答：知道天气的状况、温度二、看城市天气预报视频争论。
1、我这里有中心电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3、今日我们来熟悉天气符号，哪里有天气符号?4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
(播放完整的城市天气预报)三、结合视频，具体熟悉天气符号。
1、和伴侣对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录，熟悉、争论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一熟悉：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录状况。
5、出示天气符号图谱，全面的熟悉各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号，这里有没有不熟悉的符号?(2)老师喊出编号，幼儿抢答。
(3)从头熟悉一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的熟悉。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
(播放自制的天气预报图)2、正式播报。
孩子们起立，从第一个开头轮番每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活阅历，知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问：天气预报对我们人有什么关心?2、假如我们去旅行的时候，可以依据天气预报作出什么样的预备?请孩子们用报纸当道具，依据播报的天气变化进行各种预备上的变化。
教学反思：1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应当更新奇4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好《心情预报》教案篇2活动目标：1、分析故事情节，培育想象力。
心情预报综合活动大班教案(优质14篇)
心情预报综合活动大班教案（优质14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《心情预报》大班活动教案（通用12篇）
《心情预报》大班活动教案（通用12篇）《心情预报》大班活动教案（通用12篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《心情预报》大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《心情预报》大班活动教案篇1活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备1.照片—狮子12.趣味练习—各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。
《心情预报》大班活动教案篇2活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
大班社会教案《心情预报》
大班社会教案《心情预报》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《心情预报》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节，能大致讲述故事内容。
2. 理解故事中不同的情绪表现，能用相应的词语描述心情。
3. 能与同伴分享自己的心情变化，学会关心他人。
4. 感受文学作品的美，喜欢听故事、讲故事。
二、教学内容1. 故事名称：《心情预报》2. 故事简介：故事讲述了一个小熊做心情预报员的故事，他用自己的心情变化来预报天气。
故事中，小熊遇到了各种不同的情绪，如开心、生气、难过等，并通过相应的天气变化来表达自己的心情。
三、教学准备1. 故事课件或图书《心情预报》。
2. 心情卡片（开心、生气、难过等）。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在不同天气下的心情，引导幼儿关注心情与天气的关系。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小熊做心情预报员的故事，引导幼儿关注小熊在不同情绪下的表现。
a. 小熊在不同情绪下，是如何预报天气的？b. 你还知道其他动物或事物的变化与心情的关系吗？c. 你平时是如何表达自己的心情的？4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，尝试用动作、表情、语言等方式表现不同心情下的天气变化。
5. 绘画活动：请幼儿用画笔、画纸等绘画材料，绘制出自己心情变化时的天气画面。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家人分享自己在学校的心情变化，并尝试用相应的方式表达出来。
2. 延伸活动：开展“心情播报”活动，让幼儿担任心情播报员，分享自己或他人的心情变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在讨论环节中对心情与天气关系表述的清晰度和创造性。
3. 观察幼儿在情景体验活动中表现出的情绪认知和表达能力。
4. 分析幼儿在绘画活动中所创作的心情天气画的创意和表现力。
5. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享心情变化的情况。
七、教学注意事项1. 确保故事内容贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
幼儿园大班《心情预报》综合活动教案
幼儿园大班《心情预报》综合活动优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章《我的心情我做主》，详细内容围绕“心情预报”，通过认识情绪、表达情绪、调节情绪等方面，帮助幼儿学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或困扰时，能够运用所学方法调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，做情绪的主人。
教学重点：认识和表达自己的情绪，以及识别他人的情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》等。
学具：彩笔、画纸、心情日记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的心情日记》引入，讲述小兔子在不同情境下产生的情绪变化，引导幼儿关注情绪并思考如何应对。
2. 认识情绪（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿识别并说出卡片上的情绪，讨论不同情绪的表现和影响。
3. 表达情绪（5分钟）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的心情脸谱，分享给同伴，互相猜测对方的情绪。
4. 调节情绪（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在遇到问题或困扰时，如何调节情绪。
引导幼儿学会用合适的方法调节情绪。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿运用所学方法调节情绪，并邀请个别幼儿进行示范。
六、板书设计1. 心情预报认识情绪表达情绪调节情绪2. 情绪脸谱七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿在心情日记本上记录今天的心情变化，并用画笔描绘出相应的情绪脸谱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情日记记录，共同关注幼儿的情绪成长。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿认识和表达情绪的能力培养。
《心情预报》大班活动优质教案通用
《心情预报》大班活动优质教案通用一、教学内容《心情预报》活动选自大班主题活动“情绪小秘密”，具体涉及教材的第三章“情绪的认识”和第四章“情绪的表达”。
详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤；学会表达和识别自己的情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿对自己和他人情绪的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪类型，并能够用恰当的词语表达自己的情绪。
3. 培养幼儿关心他人，理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下，用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和区分不同情绪类型，学会用词语表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情代表的心情。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《心情预报》故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
通过故事讨论，让幼儿认识和区分不同情绪类型。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿识别并说出对应的情绪词语。
针对不同情绪，引导幼儿讨论如何在生活中表达和调节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演或描述，让组员猜出所表达的情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 情绪表达练习（5分钟）播放音乐，让幼儿用画笔在画纸上表达自己的情绪。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出自己的心情。
六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪表达词语：高兴、兴奋、愤怒、害怕、孤独、悲伤等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本，记录当天的心情故事，并尝试用词语表达自己的情绪。
答案示例：今天我很高兴，因为妈妈带我去公园玩。
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思教学目标1.帮助幼儿了解自己的情绪变化，并掌握术语；2.培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力；3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力；4.感受集体合作、积极参与。
教学内容1.学习情绪调节技巧；2.理解情绪变化词汇；3.形成市场情境，通过游戏体验发现情绪变化信息，推导明日天气。
教学准备1.了解幼儿园大班的情绪和喜好；2.准备PPT；3.准备相关科实物：温度计、气压计、风速仪、云朵贴纸；4.准备幼儿用的白纸、颜料、笔等。
教学过程步骤一：情绪调节技巧介绍引导幼儿认识情绪的正常变化在引导幼儿了解情绪变化时，老师应当采用多媒体、干儿歌等形式来让幼儿认识和了解情绪的常见变化，包括开心、生气、害怕、难过。
同时这些表情应该是生动有趣的，拥有鲜明的情绪特点，以便让孩子们更好的理解。
表示情绪的术语介绍同时，老师也可以介绍情绪变化术语，以便幼儿了解更精准、专业的情绪信息。
例如：高兴、沮丧、生气、害怕、惊讶等等。
自我调节的基本方法介绍这一步骤的目标在于让幼儿知道如何帮助自己调节情绪。
老师可以引导幼儿准确的表达自己的不满和情绪，让孩子们知道怎样开心快乐过日子。
步骤二：情境学习让孩子了解什么是心情预报心情预报就是预测自己的情绪，或者是其他人的情绪。
这需要孩子们用他们自己理解的方式去感知。
培养幼儿观察能力和解决问题的能力主要的目的是要让幼儿了解世界气象，提高孩子们的日常知识；同时幼儿园大班孩子大多已经开始发挥自主思考的能力了，因此这个过程可以通过问题引导来进行。
例如：祖国的季节是怎样变化的，夏天后天会是什么样的天气等等。
采用游戏体验形式将幼儿们分成小组，每个组需要通过搜索气象词汇和通过实物对气象现象进行解释等活动，来推导大家明日的天气信息。
每一个组可以在推导过程中通过“心情体验”来给出天气描述，这样就可以对之前的感受在一步进行总结。
步骤三：反思老师会让孩子们回顾整个活动过程，让孩子们分析自己情绪变化的过程和原因。
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大班教案：《心情预报》Big class lesson plan: mood forecast
大班教案：《心情预报》
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活动目标：
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助
情感。
活动准备：
大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
活动流程：
引发兴趣――理解体验――发散思维――说心情――画
心情
活动过程：
一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”
请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？
2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？
3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？
4、那还可以用哪些天气情况来表示？
5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？
小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”
教师出示背景图及狮子生病的图片。
提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？
帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。
2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？
引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的`互爱互助情感。
教师出示小动物来看望狮子的图片：
师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。
你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。
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