家庭教育对幼儿行为的影响

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家庭教育对幼儿行为的影响
家庭教育对幼儿行为的影响“没有规矩，不成方圆”，幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成良好的饮食睡眠学习卫生等习惯将会终生受益；反之，如果养成一些坏习惯，以后要改正过，就很困难。家庭教育对幼儿行为习惯的形成，究竟有什么影响，我在全园范围内作了一次调查。主要采用问卷调查法，并结合使用观察法和谈话法，结果显示：在幼儿生活卫生习惯的养成方面%的幼儿能坚持做到饭前便后洗手，%的幼儿能保证每天刷牙一次，%的幼儿能做到早晚刷牙两次。结果显示：在幼儿卫生习惯较好的家庭中，家长能起到模范带头作用的占%，只%的家长表示会在幼儿不注意的情况下偶尔偷次“懒”；而卫生习惯较差的幼儿，其家长在生活卫生方面的表现成了幼儿养成不良习惯的活教材。另外，家长在医疗卫生部门工作的幼儿，都有很好的生活卫生习惯。以上结果充分说明了，幼儿良好生活卫生习惯的养成，需要良好的家庭教育。随心所欲的教育，结果只能使幼儿向相反的方向发展。在幼儿生活自理能力的培养方面。统计分析显示：幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系。从本次调查结果看，需要家长帮助脱衣服的幼儿占被调查总数的%；吃饭需要家长喂的占被调查总数的%；玩过的玩具需要家长收拾的占被调查总数的%。把这些“饭张口，衣伸手”的幼儿与其家庭结构互相对照发现，他们当中有%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差。在幼儿学习习惯的养成方面。调查结果显示：幼儿学习习惯的好坏与家长的学历有很大的关系。家长的学历越高，知识就越丰富，越注意培养幼儿良好的学习习惯，并在对幼儿的教育和学习习惯的培养上得心应手。那些学历较低的家长，知识的贫乏，使他们认识不到良好的学习习惯对幼儿以后成长发展的重要性，更不能掌握科学的教育方法培养幼儿良好的学习习惯。在培养幼儿礼貌待人的良好习惯方面。我重点调查了对待家中老人的态度。%的家长能做到注意自己在家中尊敬老人，为孩子树立榜样，%的家长虽不太注意自己的言行，但也注意教育幼儿要尊敬老人。这说明占被调查总数%的幼儿从小就受到了良好的尊老教育，这些幼儿在日常生活中尊敬老人方面的表现也是比较好的。另外%的家长没有想过教育幼儿尊敬老人这个问题，自己在家中的表现也比较随便，结果发现这些家庭中的幼儿在尊老方面表现较差。家长的职业差异素质高低等因素，导致家庭教育的侧重点和力度有所不同，使得幼儿在行为习惯的养成方面表现迥异。我们应重视家庭教育在幼儿行为习惯养成中的作用，使家庭教育成为帮助幼儿养成良好行为习惯的重要力量，而不是成为幼儿不良习惯滋生的温床。