大班数学说课稿范文《认识时钟》
幼儿园认识时钟数学说课稿
幼儿园认识时钟数学说课稿大家好，我是，多年从事幼儿教育工作。
今天我要和大家分享的主题是“幼儿园认识时钟数学说课稿”。
我们得明确一个事实：孩子们对于时间的认知，是随着他们的成长逐渐形成的。
在这个基础上，我将以大班的孩子为例，来设计这次关于“认识时钟”的数学活动。
一、活动目标1.让孩子们能够认识时钟，知道时钟的构成，包括时针、分针和秒针。
2.让孩子们能够理解时钟的运行规律，知道时针、分针和秒针的运转关系。
3.让孩子们能够通过时钟，学会看时间，知道时间的长短。
二、活动准备1.准备一个大的时钟模型，以及一个小的时钟模型。
2.准备一些关于时间的图片，如一天中的不同时间，人们在做不同的事情。
3.准备一些关于时间的儿歌，如《小时钟》。
三、活动过程1.导入我会以一首儿歌《小时钟》来导入这次活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，对时钟产生兴趣。
2.认识时钟我会拿出大的时钟模型，让孩子们观察，然后告诉他们时钟的构成，包括时针、分针和秒针。
在这个过程中，我会让孩子们亲手去摸一摸、转一转，让他们对时钟有更直观的认识。
3.理解时钟运行规律我会通过一个小游戏来让孩子们理解时钟的运行规律。
游戏是这样的：我会拿出一个小时钟模型，然后问孩子们，现在是什么时间？孩子们回答后，我会让他们转动分针，看看时针会发生什么变化。
通过这个游戏，让孩子们明白时针、分针和秒针的运转关系。
4.学会看时间我会拿出一些关于时间的图片，如一天中的不同时间，人们在做不同的事情。
然后我会问孩子们，这个时间应该是几点？在这个过程中，我会引导孩子们学会看时间，知道时间的长短。
四、活动延伸1.家园共育我会在家长群里分享这次活动的照片和视频，让家长了解孩子们在幼儿园的学习情况，同时也希望家长能够在家里和孩子们一起玩关于时间的游戏，共同促进孩子们对时间的认知。
2.环境创设我会在教室里布置一些关于时间的环境，如时钟的挂图、时间的图片等，让孩子们在日常生活中，能够随时接触到时间的概念。
大班认识时钟说课稿
大班认识时钟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《认识时钟》是幼儿园大班数学领域的重要教学内容。
时钟是我们日常生活中常见的物品，它对于帮助幼儿建立时间观念、养成良好的生活习惯具有重要意义。
本次活动旨在引导幼儿认识时钟的结构，包括时针、分针和秒针，了解时钟的运转规律，能够认读整点和半点，并初步感知时间的宝贵，从而培养幼儿珍惜时间的意识。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和思维能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。
在日常生活中，幼儿可能已经对时钟有了初步的认识，但对于时钟的准确认读和时间概念的理解还不够清晰。
因此，通过本次活动，可以进一步加深幼儿对时钟的认识，提高他们的时间管理能力。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：认识时钟的结构，知道时针、分针和秒针的名称和特点；能够准确认读整点和半点。
2、技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的时间感知能力。
3、情感目标：引导幼儿珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
四、说活动准备为了顺利完成本次活动，我做了以下准备：1、物质准备：实物时钟一个、时钟模型若干、幼儿操作材料（画有时钟面的纸张、时针和分针的卡片）。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对时钟有一定的观察和接触。
五、说活动过程（一）导入部分通过谜语“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”引出时钟，激发幼儿的兴趣。
（二）认识时钟结构1、出示实物时钟，引导幼儿观察时钟的外形，包括钟面、时针、分针和秒针。
2、向幼儿介绍时针、分针和秒针的特点，如时针最短最粗，走得最慢；分针比时针长且细，走得比时针快；秒针最长最细，走得最快。
（三）认识整点1、将时钟拨到整点，如 1 点、2 点等，引导幼儿观察时针和分针的位置。
《认识时钟》说课稿(7篇)
《认识时钟》说课稿(7篇)《认识时钟》说课稿1一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
大班数学教案认识时钟6篇
大班数学教案认识时钟大班数学教案认识时钟6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案认识时钟6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案认识时钟篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思
幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思尊敬的评委老师，大家好。
我今日的课题是《认得时钟》，我将通过游戏和互动的形式，帮忙孩子们更好地理解时钟的概念和使用方法。
一、导入环节首先，我会播放一个视频，介绍时钟的一些基本学问，比如时钟的形状、指针的指向、时针和分针的区分等等。
同时，我会向孩子们呈现几只不同形状的座钟，让他们察看和感受时钟的外观和特征。
二、游戏环节接下来，我们将进行一个游戏——“扭一扭，摇一摇，看看时钟多少秒”。
我会在黑板上画出一个模拟时钟，并在上面设置不同的时间。
孩子们轮番扭动时钟的指针，然后把指针停在本身想要的时间上，然后快速算出所停在时间的秒数。
这个游戏既能磨练孩子们的反应本领，同时也能让他们更加直观地理解时钟的原理和运作方式。
三、实际操作环节在孩子们理解了时钟的原理和使用方法之后，我会向他们呈现一个真实的时钟，并让他们亲自操作。
通过察看和实际操作，孩子们将更加深入地认得时钟，并能够精准地读取和使用时钟。
四、学问巩固环节接下来，我们将进行一系列巩固性的活动。
比如，我会让孩子们本身绘制一个时钟，然后标出各个数字的位置和不同指针的指向。
我还会给他们一些算术题，要求他们结合时钟进行计算，巩固他们的加减乘除基础。
五、课堂小结环节在课堂最后，我会让孩子们总结今日学到的学问，并加深他们对时钟的理解。
同时，我也会要求孩子们把本身画的时钟和练习的算术题交给我，以便我更好地管理和跟进他们的学习情况。
六、教学反思通过这堂课，我发觉孩子们对时钟的认得和理解程度有所不足，对于时钟的指针和数字的对应关系还存在确定的混乱。
同时，我也发觉这个年龄段的孩子更爱好通过游戏和互动的方式进行学习，因此我在设计课程时充分考虑了孩子们的喜好和习惯，打造了一个生动有趣味味的课堂环境。
在课堂的实际操作中，我也注意到一些孩子操作时比较慢或者显现了一些错误，这说明我还需要更多地跟进和帮忙这些孩子，针对他们的实在情况进行更加细致和全面的教育。
大班数学《认识钟》说课稿
大班数学《认识钟》说课稿尊敬的评委，亲爱的同行们：大家好！今天我将为大家解析的是大班数学活动《认识钟》的教学设计。
**一、说教材**《认识钟》是幼儿园大班数学教育的重要内容之一，旨在让幼儿通过生活化的实践活动，初步认识时钟的基本构造和功能，理解时间概念，培养其良好的时间观念和自我管理能力。
教材选取了贴近幼儿生活的实物——钟表作为学习载体，既符合幼儿的认知发展水平，又能激发他们的学习兴趣。
**二、说目标**1. 知识技能目标：使幼儿能够识别整点和半点，并初步了解时针和分针的运行规律。
2. 过程方法目标：通过观察、操作、讨论等多元化的活动形式，提升幼儿解决问题的能力和动手实践能力。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿体验时间的重要性，养成按时作息的良好习惯，初步形成珍惜时间的价值观。
**三、说重难点**重点：理解和掌握整点与半点的读法，认识时针和分针的运转规律。
难点：在实际操作中准确判断并说出具体的时间，以及对抽象时间概念的理解和应用。
**四、说教法与学法**采用直观演示法、游戏教学法、情境教学法等多种教法，寓教于乐，激发幼儿的学习积极性。
同时，倡导幼儿主动探索、合作学习，鼓励他们通过亲手操作、模拟演练等方式进行学习，实现从“学会”到“会学”的转变。
**五、说活动准备**1. 物质准备：准备各种样式的真实钟表模型，以及自制的可调节指针的大钟模板。
2. 环境准备：创设与主题相关的墙饰、时间故事角等环境布置，营造浓厚的时间氛围。
3. 经验准备：提前让幼儿在生活中接触、观察家中的钟表，积累初步的时间感知经验。
**六、说活动过程**活动将以情境导入、探索发现、互动操作、巩固复习四个环节展开。
首先通过故事情境引出时间话题，然后引导幼儿观察、操作钟表模型，探究时针与分针的关系；接着组织小组竞赛等活动，通过实践操作进一步强化对整点和半点的认识；最后，通过游戏化的方式进行复习巩固，确保幼儿掌握所学知识。
**七、活动延伸**在日常生活中，教师可以引导幼儿关注自己的作息时间，如起床、吃饭、午睡、放学等，尝试自己设定闹钟，以实际行动运用所学知识，从而深化对时间的理解。
精选大班数学教案认识时钟3篇
大班数学教案认识时钟精选大班数学教案认识时钟3篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案认识时钟3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案认识时钟篇1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。
教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
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大班数学说课稿范文《认识时钟》
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：
黑板分为左、中、右三部分，中间与右边用于教师板书课本例题等，写满后擦去更新。
左边用于板书以下内容：
1.使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2.使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3.培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点
课堂小结后我安排了这样一个思考题，让学生用1平方米的正方形去测量我们的操场，这个方法可行吗?为后续学习埋下伏笔。
总之，本课采用的教学方法从实际生活引入，创设问题情境，注重学生的信息反馈，引导学生参与知识形成的全过程，使学生各方面能力得到不同程度的理想的发展。
本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手
一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法
为了协助幼儿掌握幼教教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：
00 时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备
小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五、教学过程
一)开始局部
二)活动
开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它
三)基本局部
活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓。