3第二节 雕塑——【公共艺术 美术篇 精品教案】
3第三节 雕塑与建筑——【公共艺术 美术篇 精品教案】
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附页
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图片展示
铜雕泥雕
木雕石雕
陶雕
通过引导，总结雕塑的定义
陵墓前或陵墓内的雕塑是中国古代盛行厚葬的
1
◆历史背景：盛行厚葬的体现，秦汉时期雕塑空前
繁盛。
赏析《秦始皇兵马俑》雕塑群
整体赏析：图片带给大家怎样的感受？
学生尝试分析，教师补充。
◆特点：秦俑雕塑群以巨大的体量和数量、群体的
组合、气宇轩昂的形象，造成震撼人心的艺术感
染力。
在人物和车马的塑造上表现出力求模仿生
活真实的倾向，发式、服装的很多细节表现得非
常具体，军士佩带的兵器用的是实物。
塑造的基
本方法是模制与手塑相结合，入窑烧制后再加彩
绘。
在秦始皇陵地下甬道中还发现两辆彩绘铜车
马，大小约相当于实物的一半，制作技艺精工。
1。
美术教案-雕塑艺术(10篇)
美术教案－雕塑艺术（10篇）春天来了幼儿美术教案篇一活动目标：1、通过剪贴蝴蝶，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
2、使学生感受对称的自然美。
培养学生脑、手、眼的协调配合能力，提高学生的审美能力和创造能力。
教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。
教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。
活动准备：1、活动前家长带学生观察过春天的美丽景色。
2、教师范作，ppt课件，一段录像教学过程：一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。
“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。
“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）二、教师示范讲解教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。
1、学生一起欣赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。
2、教师示范制作方法要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。
三、学生操作，教师辅导（播放背景音乐）1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的学生。
2、提醒学生注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。
3、提醒学生注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。
四、展示作品。
1、将学生作品布置成花园，播放背景音乐，学生互相欣赏。
今天2、教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！幼儿园大班艺术教案篇二观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。
高中美术雕塑的教案
高中美术雕塑的教案教案标题：高中美术雕塑的教案教学目标：1. 了解雕塑的历史与发展，掌握雕塑与其他艺术形式的关系。
2. 熟悉雕塑材料与工具的使用，培养学生的审美意识和艺术创造力。
3. 掌握基本的雕塑技法，如造型、拓扑、雕刻等。
4. 培养学生的团队合作意识，实践艺术创作过程。
教学重点：1. 学习雕塑的基本原理与技法，包括造型、拓扑、雕刻等。
2. 培养学生的艺术创造力和审美意识。
3. 鼓励学生进行实践性的艺术创作。
教学准备：1. 图片和视频资料，介绍不同时期和类型的雕塑作品。
2. 雕塑工具和材料，如泥土、石膏、金属丝等。
3. 参考教学材料，包括艺术史和雕塑技法相关的书籍、文章等。
4. 定制雕塑学习计划，包括学生的学习目标、任务和评价方式等。
教学过程：引入：1. 利用图片和视频资料，让学生观赏不同时期和类型的雕塑作品，引导学生思考雕塑在艺术中的地位和作用。
知识讲授：2. 介绍雕塑的历史与发展，从古代到现代，让学生了解不同时期的雕塑特点。
3. 介绍雕塑材料与工具的使用，包括泥土、石膏、金属丝等，并讲解它们的特点和用途。
4. 探讨雕塑与其他艺术形式的关系，如绘画、建筑等，让学生明确雕塑的独特性和表现力。
技法学习：5. 分批次教授雕塑基本技法，包括造型、拓扑和雕刻等。
6. 指导学生进行实践性的雕塑训练，从简单的几何形状开始，逐渐引导学生创作更复杂的作品。
7. 引导学生进行作品的审美评价和改进，鼓励他们提出自己的想法和创意。
艺术创作：8. 设计一个雕塑创作项目，让学生在小组或个人合作中完成。
9. 引导学生进行雕塑项目的规划和分工，鼓励他们探索个人的创作风格与主题。
10. 提供良好的创作环境和支持，鼓励学生展示和分享自己的作品。
评估与反馈：11. 针对学生的雕塑作品进行评估，注意综合考虑创意、造型、技法等方面。
12. 给予学生积极的反馈和建议，帮助他们提高创作水平和表达能力。
扩展活动：13. 组织参观雕塑展览或艺术博物馆，拓展学生的艺术视野。
美术教案雕塑艺术范文
美术教案——雕塑艺术优秀范文教学目标：1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念和特点，认识雕塑艺术在生活中的应用和价值。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美素养和创新精神。
教学内容：一、导入：欣赏雕塑作品，引导学生关注雕塑艺术教师展示一些国内外著名的雕塑作品，如《掷铁饼者》、《断臂维纳斯》等，引导学生关注雕塑艺术的美感特点。
二、雕塑艺术的基本概念和特点1. 教师讲解雕塑的定义：雕塑是指利用一定的物质材料，通过雕刻、塑造等手段，创造出具有三维空间艺术形象的作品。
2. 分析雕塑艺术的特点：立体性、空间性、动态性、材质美等。
三、雕塑艺术在生活中的应用和价值1. 教师展示一些生活中的雕塑作品，如城市雕塑、园林雕塑等，引导学生了解雕塑艺术在生活中的应用。
2. 讨论雕塑艺术在生活中的价值：美化环境、丰富文化、传承历史、表达情感等。
四、雕塑艺术欣赏能力的培养1. 教师引导学生从形式、内容、技法等方面欣赏雕塑作品，提高学生的审美能力。
2. 学生分组讨论，分享自己对雕塑作品的欣赏心得。
五、雕塑艺术创作能力的培养1. 教师示范雕塑创作的基本技巧，如雕刻、塑造等。
2. 学生动手实践，进行简单的雕塑创作，体验雕塑创作的乐趣。
3. 学生展示自己的创作作品，互相评价、交流，提高创作能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对雕塑艺术的认识和欣赏水平。
2. 评价学生在雕塑创作中的表现，鼓励学生的创新精神和实践能力。
3. 通过学生的课堂表现和创作作品，综合评价学生对教案内容的掌握程度。
六、雕塑材料的探索与使用1. 教师介绍不同种类的雕塑材料，如石材、木材、金属、塑料等。
2. 学生亲身体验不同材料的质感，了解各自的特点和适用范围。
3. 学生根据自己喜欢的材料进行小规模雕塑创作，锻炼对材料的运用能力。
七、雕塑艺术与情感表达1. 教师讲解雕塑艺术如何表达情感，如通过造型、线条、色彩等。
雕塑之美美术教案
雕塑之美美术教案雕塑之美美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的雕塑之美美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
雕塑之美美术教案1一、教学目标：1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就三、教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点四、教学准备：图片、雕塑作品、课件五、教学过程：1、引入：出示课题——雕塑之美2、讲授新课：（1）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。
你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。
请学生将自己收集的资料按要求分类。
（4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的`认识和感受。
（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。
引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。
3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。
4、小结。
雕塑之美美术教案2教学目标：1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
教学重点：分析雕塑作品的艺术成就教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程：一、引入：出示课题——雕塑之美二、讲授新课：中外古代雕塑作品欣赏学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________（1）卢舍那佛（卢舍那大佛通高17.14 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。
荐)公共艺术(美术篇)教案第七单元--设计表现第二节比例与尺度(文化艺术与体育类美术绘画)
荐)公共艺术(美术篇)教案第七单元--设计表现第二节比例与尺度(文化艺术与体育类美术绘画)比例与尺度》教案学科：美术课题：比例与尺度教材：《公共艺术》美术篇（中等职业学校学生必修公共基础教材，高等教育出版社出版）知识目标：1、了解比例在设计中的特征与作用。
2、了解尺度在设计中的特征与作用。
能力目标：1、回味数学中的黄金分割，思考和谐的比例在设计中的应用。
2、了解参照要素的分类，了解尺度感的分类。
通过阅读设计作品和观赏图片场景，分析其中各个元素存在的情感目标比例关系，分析不同的图片场景反映到人们心理上不同的尺度感。
教学重点：和谐合理的比例与尺度感的分类在视觉上准确的进行判断。
教学难点：和谐合理的比例与尺度感的分类在视觉上准确的进行判断。
教法：启发引导法、图解法、积极评价法、视觉引导法。
学法：研究体验法、总结归纳法、讨论法。
导入：1、名画赏析——XXX画牛的简化过程。
教师与学生共同欣赏并讨论“XXX画牛的简化过程”。
师生共同总结出：即使是寥寥几笔去画牛，也要按照一定的比例，才会有如此艺术美。
意大利文艺复兴建筑师XXX曾经说：“美产生于形式，产生于整体与各部分之间的协调，部分之间的协调，以及又是部分与整体之间的协调”。
可见任何一件设计作品的完成都要经过一系列的度量、计算、反复考虑，外在形式美的体现，需要技术美的支持，其中比例、尺度的和谐是非常重要的。
2、最美比例。
同学们知道最美的比例是多少吗？教师讲解“黄金分割”，并通过图片的比较难理解，直观的给学生进行讲解。
最美比例当属古希腊人发明的“黄金分割”，许多画家、艺术家把“黄金分割”当做他们创作中必须深入领会的一种指导方针。
知识拓展：同学们都有着一张美丽俊俏的、帅气的面容，我们的五官也有一个最美比例——三停、五眼。
面对面：请同桌互相观察一下对方的五官比例。
教学环节：1、赏析东方明珠广播电视塔。
师生共同讨论东方明珠广播电视塔的外观内部造型、设计，从不同的角度审视并感受尺度。
美术课《雕塑》公开课获奖教学设计教案
美术课《雕塑》公开课获奖教学设计教案1. 教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：- 理解雕塑的基本概念和技巧；- 研究使用不同材料和工具创作雕塑作品；- 发展创造力、想象力和表达能力；- 探索雕塑的艺术特点和表现形式。
2. 教学内容本堂课的教学内容主要包括以下几个方面：- 雕塑的定义和分类；- 雕塑的材料和工具；- 雕塑的基本技巧和方法；- 雕塑作品的创作设计。
3. 教学过程3.1 引入通过展示一些著名雕塑作品的图片和介绍，引起学生对雕塑的兴趣，激发他们的好奇心和创造力。
3.2 知识讲解通过简要讲解雕塑的基本概念、分类和特点，帮助学生对雕塑有一个整体的认识和了解。
3.3 实践操作3.3.1 材料和工具介绍：向学生介绍常用的雕塑材料和工具，如粘土、木块、刀具等。
3.3.2 技巧和方法讲解：教授学生一些基本的雕塑技巧和方法，如捏塑、刻削、组合等。
3.3.3 创作设计：学生根据所学知识和技巧，自由发挥创造力，设计并创作属于自己的雕塑作品。
3.4 展示和评价学生将自己的雕塑作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价，分享创作过程和心得体会。
4. 教学评价- 通过学生对雕塑作品的创作和展示，评价他们对雕塑的理解和掌握程度；- 通过观察学生在创作过程中的表现，评价他们的创造力、想象力和表达能力；- 通过学生对同学作品的欣赏和评价，评价他们的艺术鉴赏能力和合作精神。
5. 扩展活动为了进一步提高学生的艺术修养和创作能力，建议在本节课后组织以下扩展活动：- 参观雕塑艺术展览；- 邀请专业雕塑艺术家来学校进行讲座或工作坊；- 组织学生参加雕塑比赛或展示活动。
以上是美术课《雕塑》公开课获奖教学设计教案的简要内容，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。
3第二节 雕塑——【公共艺术 美术篇 精品教案】
11附页赏析《拉奥孔》初赏作品：说一说这件雕塑作品雕刻了哪些人物？人物动作、姿态、表情是怎样的？你的感觉是怎样的？作者想通过人像表达怎样的情感？理解作品：教师结合学生的感受讲解这幅雕塑作品的创作背景，更深入理解作品纯熟的艺术表现力和雕刻技巧。
赏析《掷铁饼者》古希腊雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。
交流讨论：作品塑造了什么姿态？象征着什么？1111分组欣赏：《青年像》作品通过哪些方面的带塑造来表现罗马青年的健美身躯？引导学生从面部、衣纹刻画感受罗马雕塑的精致、写实。
11赏析《大卫》整体观察：看到这尊雕像带给你怎样的视觉感受？从哪些方面让你感觉到作者用准确的解剖学来塑造人物形象？（肌肉、体格等的艺术表现）局部刻画：从雕像的目光中你读到了什么？从雕像的姿态看他正在做什么？作者想通过雕像传达什么精神？教师从作品整体造型到局部刻画逐步引导学生结合作品创作背景感受这种人文精神和英雄气概，从而更深入理解作品和作者要传达的精神。
11类比欣赏《阿波罗与达芙妮》和《丘比特与普赛克》播放一段舒缓的音乐引导学生从雕像的整体姿态到局部刻画观察雕刻的细腻与华丽之感，并结合作品创作背景感受作品的意境。
11交流讨论：雕像塑造的人物在做什么？紧皱的眉头，托腮的手臂，低俯的躯干，弯曲的下肢让你联想到什么？你的感觉是怎样的？引导学生做同样的动作来体会雕塑中人物的情感。
介绍作者：罗丹生平及代表作通过短片认识罗丹，了解作者所塑造的作品伟大之处的原因。
罗丹深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。
《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》、《走路的人》等作品。
赏析《马赛曲》赏析作品：结合马赛曲的背景音乐欣赏感受浮雕作品，从人物刻画了解作者吕德浪漫主义的象征手法以及作品传达给我们的巨大艺术感染力。
20世纪雕塑的两大主流之一是康丁斯坦·布朗库西。
布朗库西对现代雕塑的贡献是多方面的。
他11最重要的贡献是创始了一种具有普遍意义的象征物，这种象征物的雕塑形式简洁、强调形体的基本属性。
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三 点
重点：不同时期雕塑作品的艺术风格
难点：学生领会不同时期雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系
关键点：欣赏—感受—理解—体验
教 法
欣赏法探究式教法
学 法
合作探究法 欣赏体验法
教 学
准 备
知识准备：复习巩固已有知识（中国传统雕塑艺术风格）
课堂组织：六人一组围成方形，分组进行
教具准备：多媒体课件
时代背景
教师介绍外国雕塑的发源地——古希腊的社会背景及地理环境
表现题材：以神像和贵族人像为主，以赞美神、表现英雄以及体育健儿为主
聆听
了解时代背景，便于作品的赏析理解
代表作品赏析
赏析《拉奥孔》
初赏作品：说一说这件雕塑作品雕刻了哪些人物？人物动作、姿态、表情是怎样的？你的感觉是怎样的？作者想通过人像表达怎样的情感？
介绍作者：罗丹生平及代表作
通过短片认识罗丹，了解作者所塑造的作品伟大之处的原因。罗丹深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》、《走路的人》等作品。
观察
交流
讨论
感受
观看
了解
让学生模仿参与体验充分感受作品
作者的了解更利于对作品的感悟
类比欣赏《阿波罗与达芙妮》和《丘比特与普赛克》
播放一段舒缓的音乐引导学生从雕像的整体姿态到局部刻画观察雕刻的细腻与华丽之感，并结合作品创作背景感受作品的意境。
结合创作背景赏析作品
感受情感
创设浓厚的欣赏氛围，欣赏作品、理解作品、感悟作品
赏析《思想者》
交流讨论：
雕像塑造的人物在做什么？紧皱的眉头，托腮的手臂，低俯的躯干，弯曲的下肢让你联想到什么？你的感觉是怎样的？引导学生做同样的动作来体会雕塑中人物的情感。
聆听
了解背景和艺术风格，便于分析作品
代表作品赏析
分组欣赏：《青年像》
作品通过哪些方面的带塑造来表现罗马青年的健美身躯？引导学生从面部、衣纹刻画感受罗马雕塑的精致、写实。
结合问题
讨论感受
自主学习赏析作品，培养赏析能力、作品感受能力
文艺复兴时期雕塑
时代背景
请一位同学说一说这一时期的社会背景（前面我们在欣赏绘画作品时已了解过），同时引导学生思考在这样的社会背景下艺术家们会雕刻出什么样的艺术作品呢？
学 科
美 术
课 型
欣赏课
课 时
2课时
课 题
外国美术赏析：《雕塑》
教 材
高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》
教
学
目
标
1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、通过本课的学习，培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，
3、培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
观察讨论
感受体会
观察
交流
讨论
感受
体会
认识
了解
由感受作品到理解作品，达到欣赏的最终境界，达到情感的升华
通过问题的层层深入了解作品的艺术表现和雕刻技巧，理解作品的艺术内涵，落实知识目标、能力目标
古罗马与中世纪雕塑
艺术风格
简单介绍这段时期的时代背景；表现题材是以英雄人物作为创作的主题，在艺术上表现出非常强烈的写实主义和装饰性风格。
理解作品：教师结合学生的感受讲解这幅雕塑作品的创作背景，更深入理解作品纯熟的艺术表现力和雕刻技巧。
赏析《掷铁饼者》
古希腊雕塑艺术的里程碑，
显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。
交流讨论：作品塑造了什么姿态？象征着什么？人物刻画表现方法是什么？带给我们怎样的触动？作者想通过这个人物传达怎样的情感？引领学生了解作品的艺术表现力和雕刻技巧，从而感受作品体现的体育精神和力与美的集合。
体验感受：请同学们模仿作品中的姿态进行体验深入理解作品--“空间中凝固的永恒”。
作者简介：米隆
介绍他对希腊雕塑艺术的发展起到了巨大的推动作用。米隆善于运用写实的手法创造性地刻划人物在剧烈运动中的动态，他在雕塑中所体现出来的完美的艺术技巧，是许多后世的雕塑家们所望尘莫及的。他的代表作品有《掷铁饼者》与《雅典娜和玛息阿》等。
赏析《马赛曲》
赏析作品：结合马赛曲的背景音乐欣赏感受浮雕作品，从人物刻画了解作者吕德浪漫主义的象征手法以及作品传达给我们的巨大艺术感染力。
西方雕塑史发展历程简介：古希腊-古罗马-中世纪-文艺复兴-19世纪-20世纪
三个代表性的高峰时期：古希腊、文艺复兴时期、19世纪
不同时代、不同民族、不同地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现的审美观念、思想情感等方面都有自己鲜明的个性特色。
明确发展
阶段
明确发展那阶段，帮助我们理顺欣赏思路
古埃及和古希腊雕塑
对比欣赏其他关于大卫的雕塑作品，感受该雕塑独特的艺术美感以及艺术表现的发展
观察讨论
感受体会
加深对作品的感受和理解
培养学生的作品感受能力和分析能力
17-19世纪雕塑
时代背景
回忆新古典主义时期的绘画艺术风格，联想出雕塑作品在刻画的时候是不是也同绘画作品一样追求精致、优雅？
回忆思考
为赏析作品打好基础
代表作品赏析
猜一猜在我们开始欣赏的雕塑作品中哪些是这一时期的作品？说说自己的理由。
师生共同总结：文艺复兴时期的雕刻，继承并发展了希腊、罗马雕刻艺术的传统，使雕刻艺术达到了高度繁荣。
说说想想
选一选
师生总结
了解背景和艺术风格，便于分析作品
作者简介
米开朗基罗，雕塑家、建筑师、画家和诗人。他与列奥纳多·达芬奇和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”，他的风格影响了几乎三个世纪的艺术家。他们以写实的手法，用准确的人体解剖学，塑造人物形象，使人的形态有很强的力度感，以雕刻的艺术语言塑造传神的形象和高度的技巧手法。文艺复兴时期的雕刻艺术对后期的雕刻家有极大的影响。
了解作者
了解作者为欣赏打好基础
代表作品赏析
赏析《大卫》
整体观察：看到这尊雕像带给你怎样的视觉感受？从哪些方面让你感觉到作者用准确的解剖学来塑造人物形象？（肌肉、体格等的艺术表现）
局部刻画：从雕像的目光中你读到了什么？从雕像的姿态看他正在做什么？作者想通过雕像传达什么精神？教师从作品整体造型到局部刻画逐步引导学生结合作品创作背景感受这种人文精神和英雄气概，从而更深入理解作品和作者要传达的精神。
附 页教学环节Leabharlann 教 师 活 动学 生
活 动
设 计
意 图
欣
赏
导
入
多媒体播放一组外国雕塑作品，并提出问题：
1、外国雕塑作品的艺术成就集中体现在什么地方？(人像或人体雕塑)
2、大家认识这些雕塑吗？
3、为什么这些雕塑作品的形象都是“赤裸的”？
带着问题一一来解开答案—外国雕塑欣赏
欣赏讨论
图片渲染，营造艺术欣赏的氛围