篮球的“行进间传接球”教案
篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)
篮球行进间双手胸前传接球(体育课教案)第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在通过篮球行进间双手胸前传接球的训练，提高学生的篮球技能水平，增强团队协作能力，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
1.2 适用对象本课程适用于初中学生，具备一定的篮球基础。
1.3 教学内容本课程主要包括篮球行进间双手胸前传接球的技术要领、训练方法和比赛实践等内容。
第二章：技术要领2.1 双手胸前传球双手胸前传球是篮球比赛中常用的传球方式，要求双手握球，掌心空出，手腕用力，传球时目视前方，传球力度适中。
2.2 行进间传球行进间传球是在跑动过程中进行的传球，要求学生在跑动中保持稳定的姿势，传球时身体协调，步伐与传球动作相结合。
2.3 接球接球时，学生要用双手接住球，掌心向上，手指张开，接球后迅速调整姿势，为下一次传球做好准备。
第三章：训练方法3.1 原地双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行原地双手胸前传球练习，注意传球力度和接球的准确性。
3.2 行进间双手胸前传球练习学生分为两人一组，相距一定的距离，进行行进间双手胸前传球练习，注意步伐与传球动作的协调。
3.3 多人行进间传球练习学生分为两队，进行行进间传球比赛，要求每队成员之间进行多次传球，提高团队协作能力。
第四章：比赛实践4.1 比赛规则比赛分为两队，每队成员之间进行行进间双手胸前传球，传球成功次数多的一方获胜。
4.2 比赛实践学生分为两队，进行比赛实践，通过比赛提高篮球行进间双手胸前传接球的技术水平和团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 技术评价教师对学生在训练和比赛中的传球技术进行评价，包括传球力度、准确性、步伐与动作的协调等方面。
5.2 团队协作评价教师对学生在比赛中的团队协作能力进行评价，包括传球配合、默契度、合作精神等方面。
5.3 学生自评和互评学生对自己和队友的表现进行自我评价和互相评价，以提高自我认识和改进空间。
第六章：教学准备6.1 场地器材篮球场一座，篮球若干个，标志物若干，计时器一台。
行进间双手胸前传接球教案
行进间双手胸前传接球教案一、教学目标1. 学生能够正确理解行进间双手胸前传接球的动作要领。
2. 学生能够在实践中熟练运用行进间双手胸前传接球技术。
3. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：行进间双手胸前传接球的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性和传接球的准确性。
三、教学资源1. 篮球场地一个。
2. 篮球若干个。
3. 标志杆两个。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）a. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
b. 进行一些简单的篮球基本功练习，如运球、投篮等。
2. 技术教学（15分钟）a. 教师示范行进间双手胸前传接球的动作要领，强调动作的连贯性和传接球的准确性。
b. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
c. 设置标志杆，进行行进间传接球接力比赛，提高学生的实践能力。
3. 实践训练（10分钟）a. 学生分组进行行进间双手胸前传接球训练，加强动作的熟练度。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 游戏环节（10分钟）a. 组织学生进行行进间双手胸前传接球接力游戏，增加学生的运动乐趣。
b. 教师点评游戏环节学生的表现，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握行进间双手胸前传接球技术。
2. 学生在实践中能够准确、连贯地完成动作。
3. 学生积极参与体育活动，展现出团队合作精神。
六、教学反馈与调整1. 教师在课后收集学生对本次教学的反馈意见，了解学生的学习效果和感受。
2. 根据学生的反馈意见，教师对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
七、课后练习与巩固1. 学生在家中进行行进间双手胸前传接球的练习，加强动作的熟练度。
2. 学生通过观看教学视频，进一步学习和巩固行进间双手胸前传接球的技术要领。
八、教学延伸与拓展1. 教师组织学生进行行进间双手胸前传接球的比赛，提高学生的竞技水平。
2. 学生可以尝试其他传球技巧，如背后传球、过头传球等，丰富自己的篮球技能。
篮球行进间双手传接球教案水平三
篮球行进间双手传接球教案水平三教案标题：篮球行进间双手传接球教案（水平三）教案目标：1. 学生能够理解篮球行进间双手传接球的基本概念和技巧。
2. 学生能够在行进中准确地进行双手传接球。
3. 学生能够在游戏中应用所学技巧，提高篮球传接的效率和准确性。
教学准备：1. 篮球2. 篮球场地3. 指示物（如锥子或标志物）4. 讲解板或投影仪教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：篮球行进间双手传接球。
- 引发学生的兴趣，例如通过播放一段精彩的篮球比赛视频或展示一些篮球明星的传接球技巧。
2. 理论讲解（10分钟）- 通过讲解板或投影仪展示双手传接球的正确姿势和技巧。
- 强调传接球时的注意事项，如手部位置、手指的张合、手腕的灵活性等。
- 解释行进间双手传接球的重要性，以及在比赛中如何应用这项技巧。
3. 技能训练（20分钟）- 将学生分成小组，在篮球场地上进行传接球的练习。
- 设立若干个传接球站点，每个站点都有一个学生扮演传球者和接球者。
- 传球者在行进中准备好传球，接球者要准确地接住球并快速传给下一个站点的传球者。
- 教师在练习过程中观察和纠正学生的动作，给予积极的反馈和指导。
4. 游戏应用（15分钟）- 将学生分成两个队伍，进行篮球比赛。
- 规定每个队员在行进间只能使用双手传接球，不允许进行运球或单手传接。
- 鼓励学生在比赛中灵活运用所学技巧，提高传接球的准确性和速度。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的主要内容和学习目标。
- 强调学生在日常练习中继续加强双手传接球的训练。
- 鼓励学生参加更多的篮球活动，提高篮球技能水平。
教学扩展：1. 针对技能较弱的学生，可以提供更多的练习机会，并给予个别指导。
2. 鼓励学生观看更多的篮球比赛视频，学习篮球明星的传接球技巧。
3. 组织篮球比赛或技能竞赛，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评估：1. 观察学生在练习和比赛中的传接球技巧，给予及时的反馈和指导。
初中 行进间传接球教案
初中行进间传接球教案1. 认知目标：让学生了解并掌握行进间传接球的基本技术要领，理解其在篮球比赛中的应用。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地运用行进间传接球技术，提高篮球比赛中的配合能力。
3. 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 行进间传球：培养学生在不固定环境中，运用手眼协调能力，准确、迅速地将球传给队友。
2. 行进间接球：培养学生接球时的判断力、反应速度和控制球的能力。
3. 传接球配合：培养学生团队协作意识，提高篮球比赛中的进攻和防守能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：行进间传接球的基本技术要领，传接球时的配合与协调。
2. 教学难点：行进间传接球的技术动作与篮球比赛实践的结合。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好热身准备。
然后进行一些简单的篮球基本功练习，如运球、投篮等，为学生进入学习状态做好准备。
2. 基本技术学习（15分钟）（1）行进间传球：教师示范行进间传球的动作要领，强调传球时的手腕灵活性、力量和准确性。
学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（2）行进间接球：教师示范行进间接球的动作要领，强调判断力、反应速度和控制球的能力。
学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 实践训练（15分钟）将学生分成两个队，进行行进间传接球对抗练习。
要求学生在比赛中运用所学的行进间传接球技术，提高团队协作能力。
教师巡回指导，及时纠正比赛中出现的问题。
4. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“传接球接力”游戏，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
教师观察学生的表现，对优秀的学生给予表扬和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈一谈自己在练习和比赛中的收获。
教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的篮球技能。
五、课后作业1. 学生回家后，观看篮球比赛视频，了解行进间传接球在比赛中的应用。
行进间双手胸前传接球教案(完整版)
1.头部运动、2.扩胸运动、3.肩绕环、4.腹背运动、5.体转运动、6.弓步压腿、7.跳跃运动、8.手指运动、9.手绕踝关节、10.腰部运动。
1.教师提示跑的方法与要求，强调规则。
2.教师口令引导学生。
1.教师讲解要领。
2.教师口令引导学生并领做。
3´
1.听口令，按游戏规则进行游戏。
组织如图七
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*
1次
结束部分
1.伸展放松运动
2.小结
①学生自评
②教师小结本课
3.宣布下节课任务
4.回收器材
5.宣布下课
1.教师组织学生做放松运动。
2.学生小组评价之后，教师对本节课进行前面小结。
3.总结提示，布置下节课任务。
4´
1.认真做放松运动，尽量做到彻底放松。
2.学生们对自己及他人学习情况做一具体小结。
3.认真听教师安排下节课内容及任务。
4、集合快、静、齐。
组织：
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
△
场地器材
篮球8个、篮球场2块
负荷设计
练习密度：35%
平均心率：125次/分
心里负荷：中
重点
难点
重点：跨步接球、迈步传球。
难点：行进间传接球的步法和时机。
项目
学习内容
教师活动
时间
学生活动
组织教法
次数
准备部分
准备部分一：课堂Βιβλιοθήκη 规1、体育委员整队，报告人数。
篮球行进间传接球教案
《篮球行进间传、接球》教学设计一．指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。
使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二．学情分析经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。
本节课的重点为传接的准确性，难点为快跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。
通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。
本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
三．教学目标1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。
3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。
四．教学重点和难点重点：跨步接球、迈步传球难点：跑动协调和支配球能力五．教学策略本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。
教学过程如下：篮球行进间胸前传接球教案△★（图1-1）慢跑运球（图1-2）原地运球和走步运球要求：慢跑过程中成体操队形散开，注意力集中。
注意：游戏时注意安全，不要跑的太快，运球时要看人和看球不(图2)组织；(图3) ）箭头是传球路线组织组织；粗线运球路线细线传球路线组织示范；教师动作示范行进间组织；图4近距离接球传球组织；图5远距离运球拍2次传球组织；（图6）细线是传球路线2、粗箭头是跑动路线要求：听指挥运球时不要太快，听从老师的方法做动作要求；眼睛看着来球，传球也要看着来球。
大学篮球行进间传球教案
教学目标：1. 让学生掌握行进间传球的基本技巧和要领。
2. 培养学生的团队协作精神和战术意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学对象：大学篮球爱好者教学时间：2课时教学场地：篮球场教学器材：篮球若干、秒表、录音笔等教学过程：第一课时：一、课堂常规1. 学生集合，体育委员整队，检查人数。
2. 师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。
3. 安排见习生。
二、准备活动1. 热身运动：慢跑、徒手操、拉伸运动，约10分钟。
2. 熟悉球性练习：运球、拍球、传接球等，约5分钟。
三、基本技术教学1. 教师讲解行进间传球的基本动作要领，包括传球的手型、传球力量、传球时机等。
2. 学生跟随教师进行示范，了解行进间传球的动作要领。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、练习内容1. 原地传球练习：学生两人一组，面对面进行原地传球练习，提高传球准确性。
2. 行进间传球练习：学生两人一组，按照一定的路线进行行进间传球练习，提高传球速度和准确性。
五、练习要求1. 传球时要保持良好的手型，用力均匀。
2. 传球时机要准确，避免球传不到位或失误。
3. 练习过程中要注意安全，避免碰撞和摔倒。
六、总结与评价1. 教师对学生的练习情况进行总结，表扬优秀的学生，指出不足之处。
2. 学生进行自我评价，反思自己的练习过程。
第二课时：一、课堂常规1. 学生集合，体育委员整队，检查人数。
2. 师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。
3. 安排见习生。
二、准备活动1. 热身运动：慢跑、徒手操、拉伸运动，约10分钟。
2. 熟悉球性练习：运球、拍球、传接球等，约5分钟。
三、战术配合教学1. 教师讲解行进间传球在比赛中的战术应用，包括配合时机、传球路线等。
2. 学生分组进行战术配合练习，教师巡回指导。
四、练习内容1. 进攻端传球配合练习：学生三人一组，进行进攻端的传球配合练习，提高传球速度和准确性。
2. 防守端传球练习：学生三人一组，进行防守端的传球练习，提高学生的防守意识和传球技巧。
高二年级篮球行进间传接球教学教案
高一年级篮球行进间传接球教学教案授课内容: 行进间传接球授课班级: 高一篮球选项班授课教师: 施鑫课次: 第一课时教学目标1.认知目标: 通过本课学习, 使学生了解行进间传接球的基本知识, 熟悉行进间传接球的基本练习方法。
2、技能目标：通过本节课的学习, 使75%的学生初步掌握行进间传接球技术动作, 25%的学生熟练掌握行进间传接球技术动作。
3、情感目标：通过本节课的学习, 增强学生的自信心, 培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质, 提高学生的团队合作意识3、情感目标: 通过本节课的学习，增强学生的自信心，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质，提高学生的团队合作意识3.情感目标：通过本节课的学习，增强学生的自信心，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质，提高学生的团队合作意识3、情感目标：通过本节课的学习，增强学生的自信心，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质，提高学生的团队合作意识重点在移动过程中传接球的时机把握以及身体协调性难点接球后再传球的节奏掌控以及走步问题顺序时间教学内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动准备部分10一、课堂常规:1、集合队伍, 体育委员检查人数2.师生问好。
3.宣布本课内容及要求。
4安排见习生。
二、热身、准备活动:1、热身: 绕篮球场慢跑3圈（正常跑+右手运球跑+左手运球跑）2.球操（4*8拍）①单手持球左右手拉伸。
②双手持球转体运动。
③胯下八字绕球。
④防守步: 左右滑步。
④防守步：左右滑步。
1.师生问好2.宣布本课内容和教学目标3.安排见习生4、教师带领学生做球操和滑步, 口令要求清楚、洪亮4.教师带领学生做球操和滑步，口令要求清楚、洪亮4、教师带领学生做球操和滑步，口令要求清楚、洪亮1.在体育委员的指挥下迅速集队2.师生问好3.要求：⑴集合做到“快、静、齐”。
⑵上课认真听讲, 练习刻苦。
一、集合组织:* * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * *△二、热身←×××××××二、球操呈四列横队（要求: 行距两臂,列距1.5米）次数时间131134。
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篮球的“行进间传接球”教案
单位：曲阜市职业中专
姓名：万建平
总体构思
本节课依据《体育与健康》课程标准的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身――实践与提高――调节与评价的三段式课型模式。
激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和个体差异、充分体现“健康第一”的指导思想，重新认识体育与健康的教育观和价值观。
1、教学目标在“三基”的基础上，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；
2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。
以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。
3、淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。
教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。
重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。
使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。
4、开发学生扩散性思维，通过思维性练习，来达到会学、会练、会自我调节与评价。
培养学生独立思考、勇于探索的精神，注重学生生理、心理的均衡发展与全面素质的提高。
5、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生受益。
《体育与健康》课简案。