今天我们怎样研究高考试题
高考试题研究心得感悟
高考试题研究心得感悟全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考试题是评价学生学习成果和能力的重要工具之一，对学生而言，高考试题更是一个关乎未来的重要关卡。
对高考试题进行研究是我们每个考生都必须要做的功课。
在我的学习过程中，我也不断地思考和总结关于高考试题研究的心得和感悟，希望通过这篇文章与大家分享。
高考试题研究需要理性和客观。
在面对高考试题时，我们不能被情绪和主观因素左右，而应该以理性和客观的态度去分析和解答。
只有客观地看待高考试题，才能更好地理解试题的出题意图和要求，找到解题的最佳路径。
在研究高考试题时，我们要学会分析问题，找准规律，抓住重点，做到理性思考，客观评价。
高考试题研究需要综合和灵活。
高考试题覆盖了多个学科和各种知识领域，考察内容也涉及多种解题方法和思维技巧。
我们在研究高考试题时，要注重综合运用各种学科知识，掌握多种解题技巧，培养综合分析和综合运用的能力。
我们还要具备灵活应变的能力，根据具体情况调整解题策略，灵活应对不同类型的试题。
高考试题研究需要坚持和持之以恒。
高考试题是一个长期积累和不断提高的过程，需要我们坚持不懈，持之以恒地学习和练习。
只有坚持下去，不断积累知识和经验，才能在高考中取得理想的成绩。
我们要保持学习的动力和热情，坚持不懈地进行高考试题研究，不断提升自己的学习能力和解题水平。
高考试题研究是一个需要耐心、细心、理性、客观、综合、灵活和坚持的过程。
通过不断地研究和总结，我们可以更好地理解和掌握高考试题的出题规律和解题技巧，提高自己的学习能力和解题水平，做到在高考中游刃有余，取得令人满意的成绩。
希望通过本文的分享，可以给大家在高考试题研究上提供一些帮助和启示，让我们一起努力，为美好的未来而奋斗！第二篇示例：高考是每个学子人生中的一次重要考验，也是对自身知识水平和能力的全面检验。
在备战高考的过程中，试题研究是至关重要的一环。
通过对历年高考试题的深入研究，可以更好地把握考试动向，提高应试能力，为取得优异成绩奠定坚实基础。
高考数学试题研究及应对策略
高考数学试题研究及应对策略摘要：在高中阶段，数学是一门占高考总分数比例较大的必考科目，及分数对高考生的升学率有着重大影响。
学校如果想要提高学生的升学率，就必须成立高考数学教研小组，对近年来的高考试题进行研究分析。
因此，本文主要近年来，高考数学试题主要类型，并根据这些试题的类型，从研究数学试题、制定教学目标、分层进行教学三个方面给出了近年来高考数学试题所出现问题的应对策略，从而给广大的高中数学教师提供相应教学方法的参考。
关键词：高考数学；试题研究；应对策略数学高考中的作用可想而知，许多高考生会因为数学成绩将高考总成绩与其他高考生拉开进四五十分的距离。
而随着高考的竞争越来越激烈，许多人都明白，这四五十分意味着什么。
因此，学生要想在高考中取得好成绩，就必须在学习数学上下功夫，这是与其他高考生拉开高考成绩的重要方法。
而教师在教学上面，最主要的任务就是学校如何能够通过研究近年来的高考试题，给学生提供一个比较有效的学习方法。
一、近年来高考试题类型及教师教学时的问题分析（一）高考试题类型分析根据2021年数学高考统一试卷和前两年的数学高考统一试卷的试题来分析，在选择题中，单选题所涉及到的知识点主要包括集合、复数运算、几何、函数、概率等。
在多选题中，主要涉及到的知识点主要包括概率、向量、几何等知识点上。
填空题的知识点主要包括函数、抛物线、导数、排列组合等知识点。
解答题多为数列、三角函数、极坐标方程、立体几何、函数与导数、解析几何、统计与概率等题型。
【1】（二）教师在进行数学教学时所出现的问题面对高考，不仅学生有压力，教高考的学生的教师更有压力。
许多高考教师在高考前带领学生进行复习时，经常会出现由于数学知识点较多而不知从哪个方面让学生进行复习、给学生布置高压的数学任务、放弃对学生复习的引导、对高考方向把握不准确等问题。
如果学生在最后几个月的复习中有很大的希望，将数学成绩提高40到50分，而教师并没有抓住最后提高数学高考成绩的机会，会在很大程度上影响学生未来的生活与学习。
高考试题的研究与有效复习的策略
高考试题的研究与有效复习的策略一、认真研究（一）高考命题的特点和规律1．高考命题的指导思想2．对基础知识考查的特点和规律⑴全面考查基础知识①学科内容的比例稳定考查内容与题型之间体现出一定的规律。
必考内容我们还按常规，划分为代数、立体几何、解析几何、算法、概率与统计，当然代数内容最多．我们把海南宁夏新课程卷四年来每小题考查的内容统计如下：规律：代数10个小题，2个大题；立体几何2个小题，1个大题； 解析几何2个小题，1个大题； 算法1个小题；概率统计1个小题，1个大题；选考试题： 07年22．Ａ（本小题满分10分）选修4－1：几何证明选讲 如图，已知AP 是O 的切线，P 为切点，AC 是O 的割线，与O 交于B C ，两点，圆心O 在PAC ∠的内部，点M 是BC 的中点．（Ⅰ）证明AP O M ，，，四点共圆； （Ⅱ）求OAM APM ∠+∠的大小．22．Ｂ（本小题满分10分）选修4－4：坐标系与参数方程1O 和2O 的极坐标方程分别为4cos 4sin ρθρθ==-，．（Ⅰ）把1O 和2O 的极坐标方程化为直角坐标方程； （Ⅱ）求经过1O ，2O 交点的直线的直角坐标方程．22．Ｃ（本小题满分10分）选修45-；不等式选讲 设函数()214f x x x =+--． （I ）解不等式()2f x >； （II ）求函数()y f x =的最小值． 08年：22、（本小题满分10分）选修4－1：几何证明选讲如图，过圆O 外一点M 作它的一条切线，切点为A ，过A 作直线AP 垂直直线OM ，垂足为P 。
（1）证明：OM ·OP = OA 2；（2）N 为线段AP 上一点，直线NB 垂直直线ON ，且交A圆O 于B 点。
过B 点的切线交直线ON 于K 。
证明：∠OKM = 90°。
23、（本小题满分10分）选修4－4：坐标系与参数方程已知曲线C 1：cos ()sin x y θθθ=⎧⎨=⎩为参数，曲线C 2：()x t y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩为参数。
如何做好高考解析与总结
如何做好高考解析与总结高考是对于每个学生来说都非常重要的一段时间，它涉及到学生的学业成绩和未来的发展方向。
完成高考后，解析和总结考试的经验和教训非常关键，可以帮助学生更好地为未来的学习和职业规划做准备。
本文将介绍如何做好高考解析与总结。
一、解析高考试卷解析高考试卷是分析试题的结构、难度和命题思路，从而对自己的答题情况做出全面的评估。
首先，仔细阅读试卷。
阅读试卷时，要注意试题的分值、题型和要求。
这可以帮助你有一个整体的了解，对答题顺序和时间分配做出合理的安排。
其次，逐题解答并标记。
在解答试题时，可以用不同颜色的笔或者圈出自己的答案。
同时，对于不会或不确定的题目，可以用另一种颜色做标记，以便于后续的重点检查和复习。
最后，针对性地复习弱点。
通过解析试卷，你可以找到自己在哪些知识点或题型上掌握不牢固。
针对这些弱点，可以进行有针对性的复习，加强自己的薄弱环节。
二、总结备考经验总结备考经验是为了找到成功备考的方法，并对高考过程中的问题进行思考和解决。
首先，回顾备考过程。
你可以回顾自己每天的备考计划和学习时间表，分析自己的学习效果和情绪变化。
这可以帮助你了解自己备考期间的规律和困难。
其次，评估备考策略。
你可以回顾自己选择的备考材料和方法，并评估它们的有效性和适应性。
这样一来，你可以发现一些值得保留或者改进的备考策略。
再次，总结备考技巧。
在备考过程中，你可能会积累了一些解题技巧和应试方法。
总结这些技巧，可以让你在今后的学习中更加得心应手。
最后，反思备考心态。
备考过程中的心态也非常重要。
通过总结备考心态，你可以了解自己在备考期间的积极和消极情绪，从而调整并改进自己的备考心态。
三、规划未来发展通过高考解析和总结，你可以为自己的未来发展做出合理的规划和安排。
首先，明确学业目标。
根据自己高考的成绩和状况，你可以明确自己未来的学业目标，比如志愿填报和专业选择。
这可以帮助你更好地规划自己的学习路径。
其次，制定学习计划。
根据学业目标，你可以制定详细的学习计划，包括每周的学习任务和目标。
高考历年真题的复习技巧与策略分享
高考历年真题的复习技巧与策略分享高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而历年真题，则是我们备战高考的宝贵资源。
通过对历年真题的深入研究和练习，我们能够更好地了解高考的命题规律、题型特点以及考查重点，从而有针对性地进行复习，提高复习效率和考试成绩。
接下来，我将为大家分享一些高考历年真题的复习技巧与策略。
一、重视真题的基础性作用高考真题涵盖了高中阶段的重要知识点，具有很强的基础性和代表性。
在复习初期，我们可以通过做真题来梳理和巩固基础知识。
比如，对于数学学科，通过做历年真题中的选择题和填空题，能够帮助我们熟悉各种公式、定理的应用；对于语文学科，做真题中的文言文阅读和古诗词鉴赏，可以加强我们对古代文化常识和文学作品的理解。
在这个过程中，要注意将做错的题目进行整理和分析，找出自己在基础知识方面的薄弱环节，有针对性地进行强化复习。
同时，对于一些经常出现的考点和题型，要做到心中有数，熟练掌握其解题方法和技巧。
二、研究真题的命题规律高考真题的命题是有一定规律可循的。
通过对多年真题的分析，我们可以发现某些知识点在考试中出现的频率较高，某些题型的考查方式相对固定。
比如，在物理学科中，牛顿运动定律、机械能守恒定律等知识点几乎每年都会考到；在英语学科中，阅读理解的题型通常包括细节理解题、主旨大意题、推理判断题等。
了解这些命题规律，可以让我们在复习时更加有的放矢。
对于高频考点，要进行重点复习，确保掌握扎实；对于常见题型，要总结出相应的解题思路和方法，提高解题速度和准确性。
此外，还可以通过研究真题的命题趋势，预测可能出现的新考点和新题型，提前做好准备。
三、进行真题的分类训练将历年真题按照不同的知识点、题型进行分类整理，然后有针对性地进行专项训练。
比如，把数学真题中的函数题、几何题、概率题等分别归类，集中一段时间专门练习函数题，然后再练习几何题，以此类推。
这样做的好处是能够让我们更加深入地理解和掌握某一类知识点或题型，提高解题的能力和水平。
如何以高考试题的分析与研究推动
如何以高考试题的分析与研究推动“有效课堂”的落实任务驱动型作为开始进入到师生的视野之后，就为许多学生所钟爱。
因为它有任务，有目标，似乎使学生有更多的话题课可说，不必华美，但求把问题说清楚说明白就好。
我就想从任务驱动型作文中把握的一个重中之重--立意来谈谈自己的看法。
“千古文章意为高”，立意，是确立文章的灵魂，是文章成败的关键。
没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。
那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢?一是“意在笔先”，立意是战略决策问题，所谓“思路决定出路”。
即使先想到的是许多感性的事例材料，也要上升到理性的意旨上，才能正确地决定取舍和选取角度。
具体地说，写文章时要记得问自己：“你的文章有中心句吗?”文章所立之意，即中心句，应明确地在草稿纸上写出来，甚至用下加横线标出全文中心句，以避免无立意而行文;全文中要有中心句，甚至各段中有主句，这样有利于(阅卷者)阅读，有利于(写作者)写作;没有立好意而作文，后果不堪设想!二是力避平淡放眼高远。
深刻高远，总是从宏阔而高远的心灵视野出发，立意总是追求更高的精神、价值、情感。
必须把现实生活融入到作文中，不就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
三是立意要有“回答话题”的意识。
这是指立意要对准话题，如：“体贴”话题的立意——人生处处有体贴;细微的体贴见威力;我融化在体贴的温馨里。
又如“花一定要香吗”话题的立意——花不香也可以美;化作春泥的花更美丽…四是立意要古今中外纵横驰骋。
针对一个问题，多角度分析，多方向探寻，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。
发散思考的实质是展开丰富的联想和想象，展开多角度思维。
“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。
它由过去、现在、未来三部分组成。
“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。
由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。
高考试题 研究方法
高考试题研究方法
研究高考试题的方法可以有很多种，以下是其中一些常用的方法：
1. 文献研究法：通过查阅相关的文献资料，了解高考试题的研究现状和发展趋势，为进一步的研究提供理论依据和思路。
2. 内容分析法：对高考试题的内容进行定量和定性分析，探究其命题规律和特点，以及考查的知识点和能力要求。
3. 案例分析法：选取一些典型的高考试题作为案例，进行深入的分析和研究，探究其背后的命题思路和考查重点。
4. 实证研究法：通过收集实际的高考试题数据，进行统计分析，探究其与教育质量的关系，以及对学生发展的影响。
5. 归纳法：通过对大量高考试题的分析和归纳，总结出一些通用的命题规律和特点，以及考查的知识点和能力要求。
6. 演绎法：根据已有的理论和知识，推演出一些新的命题和知识点，探究其在高考试题中的表现和应用。
综上所述，研究高考试题需要综合运用多种方法，从多个角度进行分析和研究。
只有全面深入地了解高考试题的命题规律和特点，才能更好地为教育质量评估和学生发展提供科学依据。
高三复习如何进行真题研究
高三复习如何进行真题研究杨坤双双在线课堂 2022-08-06 18:17 发表于广东一年一度的高考结束后，高二的学生和老师都接过高三的接力棒，把自己都看成高三学生了。
老师研究一年一度的高考真题是一件必修课，研究高考真题不仅仅是拿来做一遍就结束，更应该从高考真题中反复“品尝”，潜心研究，从试题中发现高考新趋势、理解高考试题的新动向。
为了高三一年的复习进行定位，做好定向发力，在高三复习教学中更好地加以体现出这些新的变化，更好地为高三复习的“教”与“学”服务。
那么，如何研究高考真题呢？一、研究真题遵循的的原则1、研究历年真题找共性；高考真题中反复出现的知识点是高考的高频考点，观察高频考点是怎样反复出现在高考试题中，命题专家是如何对重点知识进行考查。
从最近五年的高考真题中发现试题的共同特征。
2、研究近年真题找趋势；年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。
每一年都有一些比较创新性的题目出现，为了落实课程标准的育人目标，在高考试题中一定出现创新性的试题，而且还有利于高校对考生的选拔要求，这些变换趋势是高考试题的走向，可以从高考试题中“嗅”到一些新发现。
3、研究相同考点找规律；重点内容重点考查，相同知识点出现不同的考查形式，这有利于进行变式练习和探寻一题多解的数学解题功能，而且还是比较好的素材，比一般市面上的模拟试题性价比还高。
每一年试题的规律都是在变化之中探寻不变性，可以从试题中找到一些规律，有利于教学设计的“高标准”定位。
4、研究不同考卷找特点：目前正在处于新高考和老高考的新旧变化时期，可以提前研究一下新高考试卷，特别是数学学科，试题变化较大，没有设置选做题，而是设置了多项选择题，如何对多项选择题进行解答，这是我们贵州马上面临的问题，也是体现在未来两年内就要实施的。
只有通过不同试卷找出试卷的各自特点，在未来变化之中才不会临危不乱，更好地有的放矢。
二、研究真题着手的角度1、从高考命题原则角度思考高考命题会以核心素养为测试宗旨，贯彻立德树人与德智体美劳的体现；以真实情境为测试载体，贴近学生生活，为学生所熟悉的生产、生活，体现考试的公平；以实际问题为测试任务，以学科知识为解决问题工具，解决现实中的实际问题，学有所用。
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今天我们怎样研究高考试题【摘要】高考历史的学术性特点，决定了我们历史老师必须要加强阅读。
教师只有不断的阅读，从多方面吸收营养，完善我们的知识结构，提高我们的理论水平，通过自己的思考，形成对某些问题独到的见解，成为一个有思想的人，才能在教学中打破思维定势，指导学生进行系统而又具有前瞻性的复习工作，提高复习课的针对性和实效性。
【关键词】高考历史教材试题研究1.研究高考试题与教材的关系近年来，高考历史试卷中有一个明显的特点就是全面加强对基础知识的考查，通过基础知识为载体考查学生的基本能力，特别是对学生理论联系实际能力的考查。
因此，老师们在复习过程中必须指导好学生要重视教材，依托教材，立足教材，夯实学生的基础知识，并通过训练逐步提高学生的应试能力。
在这个过程中，老师要指导学生对教材中的主干知识进行必要的梳理，帮助学生建立比较系统的知识体系。
同时，作为老师，我们还要尽可能对近几年的高考试题进行一些研究，了解一些高考命题的方向，指导好学生的复习工作，从而提高复习效率。
下面我就以美国联邦制的建立这一考点谈谈我的看法。
我通过对近几年高考试题的一些研究，我发现从2009年到2013年，美国联邦制的建立这知识点在全国各地的高考历史试题中出现的频率很高，大多数是以客观题的形式对学生进行考查。
下面，我以美国联邦制的建立这一知识点的考查为例，谈谈我的看法。
首先，我认真梳理了近几年高考历史试题（客观题）中涉及到这一知识点的部分题目：例1：2009年全国卷Ⅱ，第17题17.美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763-1970）》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。
1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。
”根据他的看法，创立美国联邦政府A.背离了美国革命的原则B.强化了全国性政府的权力C.忽视了对个人自由的保持D.维护了商人和农场主的利益例2：2011年全国大纲卷，第19题19.美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。
联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。
以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。
华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是A.白手起家的开拓精神B.议会中心与共和意识C.三权分立与制衡原则D.平等独立的州权观念例3：2012年安徽卷，第21题21.费城制宪会议召开前，华盛顿说：“事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难以得到很好的采纳和执行。
”这表明他主张A.维护邦联制B.加强中央权力C.巩固联邦制D.保障各州权利例4：2013年山东卷，第15题15.1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告：万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港，……愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。
它赞美的是A.联邦体制B.分权制衡原则C.共和制度D.主权在民原则例5：2013年全国卷Ⅱ，第33题33.华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。
我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。
”这里所说的“彻底变革”是指A.革除联邦体制的弊端B.建立三权分立的共和体制C.废除君主立宪制D.改变松散的邦联体制通过对比，我们不难发现，这5道客观题考查的角度包括这几个方面：那就是1787年实行联邦制的背景、目的、作用和对联邦制的理解。
这些信息告诉我们，这就是高考命题的方向。
我个人认为，老师们在复习美国联邦制这一知识点的时候，不要把这个问题搞得很复杂。
因为这部分内容理论性很强，学生不容易理解，老师不要讲得太难，要求学生掌握联邦制的背景、目的、作用以及对联邦制的理解就可以了，没有必要花费太多的时间。
2.研究不同年份高考试题之间的关系在每年的高考备考复习中，老师们都会指导学生把往年的高考试题认真做一做，同时进行一番比较、研究。
老师们也许会发现，一些考点，甚至是非常接近的知识会在考题中反复出现。
例如2007年广东卷27题考查梁启超提出的欧洲“古学复兴”与2009年全国卷Ⅱ37题邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴，评析这一观点；2007年全国卷Ⅰ38题与2008年全国卷Ⅱ39题各有一个问都是考查了二战期间美国对中国援助的问题。
这样的例子很多，我相信，只要我们老师做一个有心人，加强在试题方面的研究工作，总是会有一些收获的。
近几年，随着我国改革开放的深入，社会经济的发展以及全球化的影响，中国社会正在发生深刻的变化，对中国社会产生巨大的冲击和影响，这方面的情况在中国历史不同的历史时期都有所体现，这一类型的试题近几年在高考中也是经常考查的重点。
从下面的试题中我们可以发现这一命题趋势。
例1：2012年全国大纲卷，第15题15.清帝雍正朱批谕旨说：“山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书，朕所悉知，习俗殊可笑。
”这反映出当地A.商人的政治地位已经跃居首位B.学而优则仕的传统已被抛弃C.重农抑商政策并没有得到实施D.传统观念因追求财富而改变例2：2012年全国卷Ⅱ，第26、30题26.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。
昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。
大抵以十分百姓言之，已六七去农。
”据此可知A.工商业的发展造成了农业的衰退B.工商业发展导致了社会结构的变动C.财富分配不均引起贫富分化加剧D.无业游民增加促成了工商业的发展30.1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所持，舍身喂虎”。
这反映出张謇A.毅然冲破视商为末业的传统观念B.决心投入激烈的民族工商业竞争C.预见到国内工商业发展前景暗淡D.具有以追求利润为目的的冒险精神例3：2012年浙江卷，第17题17.1862年6月26日，《上海新报》一则某商行售卖“外国杂货”广告：新到什锦饼干、酸果、洋醋、吕宋烟、白兰地、小面镜仔、东洋竹篮仔等。
这反映出A.社会经济结构的变动B.国人办报事业的发展C.物质生活时尚的变化D.百姓衣食住行的西化例4：2013年全国卷Ⅱ，第27题27.清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。
”这表明A.小说成为一种新的宗教传播载体B.小说的兴起冲击了封建等级观念C.市民阶层扩大推动世俗文化发展D.世俗文化整合了社会的价值观念例5：2013年江苏卷，第4、6题4.清前期《望江南百调》唱道：“扬州好，侨寓半官场，购买园亭宾亦主，经营盐、典仕而商，富贵不归乡。
”材料反映了A.仕商身份界限完全打破B.商业发展改变社会风气C.地方商业均由官员经营D.政府摒弃传统抑商政策6.1909年，《京华百二竹枝词》曰：“报纸于今最有功，能教民智渐开通。
眼前报馆如林立，不见‘中央’有‘大同’（‘中央’、’大同’均为当时报纸名称）。
”这一描述表明A.报纸宣传成为变革根本动力B.描述者倡导报纸产业多元化C.描述者肯定报纸的教化功能D.报纸舆论受到专制政府控制可以这么说，在高中日常的教学中，没有哪一位历史老师不重视英国史的，特别是工业革命部分。
近几年的高考历史试题，无论是全国卷还是地方试卷，工业革命这个知识点是高考考查的一个重点。
下面就以近几年各地试卷中主观题部分为例加以说明。
例1：2012年全国卷Ⅱ，第40题40.城市道路交通信号灯诞生的历史背景，影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。
例2：2012年全国大纲卷，第37题37.说明“万国工业博览会”举办的背景及其意义。
概括指出世博会上中西展品的特点，并分析中国展品特点形成的原因。
指出19世纪和20世纪世博会所体现的社会发展理念的变化，并分析这种变化的原因。
例3：2013年北京卷，第37题计时——记时——纪史37：对格林尼治时间成为国际标准时间的历史进程划分阶段并说明理由。
分析国际标准时间形成的历史条件。
通过对以上三道试题进行比较，我们可以看出，三道试题分别从交通信号灯、工业博览会、格林尼治时间等作为考查的切入点，表面看上去三道试题各不相同。
如果我们进一步研究，我们不难发现，三道试题虽然材料不同，但是考查的角度相同，都是考查一个问题，那就是英国工业革命的影响。
其实这种命题方式对于优秀学生来说问题不大，而对于能力一般、灵活性差的学生可能有一些困难。
他们会说交通信号灯、工业博览会、格林尼治时间等知识课本上没有，历史老师没有讲过，他们可以找许多的理由。
众所周知，高考历史试题中以新材料为主的命题方式已经出现多年，这是一种趋势。
近几年的高考历史试题中，以英国工业革命为背景材料，先后考过马嘎尔尼来华、殖民主义、福利制度、文官制度、专利制度、环境问题、公司的发展等等。
作为世界上第一个工业化国家，英国工业革命对世界产生了深远的影响。
即使是当时的有识之士，也没有预见到工业革命后，英国出现的一些问题。
对于今天的中国和世界来说，工业革命给我们留下许多的话题，有许多值得借鉴和反思的地方，今后仍然是高考命题的重点。
我认为，在备考复习中，老师可以选择一些与工业革命有关的话题。
例如：邮政制度、保险制度、关税制度、火车与标准轨、出国护照等话题作为复习的切入点，老师选择或者适当编写一些相关的试题作为配套的练习，从而加深对工业革命的理解，适应目前这样的考查方式。
3.试题研究中要增强学术意识近年来，高考历史试题中还有这样的情况，一部分试题学术性很强，它们与高中教材关系不大甚至与教材有冲突，即使是老师面对这样的试题也感到难度不小，许多学生无从下手，很不适应这种类型的试题。
例1：2013年江苏卷，第16题7.一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。
例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。
”这一观点认为新文化运动A.反对旧道德崇尚现代文化B.混淆了先进与落后的界限C.充分肯定了文言文的价值D.存在对旧文化的传承与创新这道试题考查新文化运动，而教材中主要强调新文化运动否定传统文化，提倡白话文，反对文言文。
但是这道试题的答案是C.充分肯定了文言文的价值。
例2：2013年全国卷Ⅱ，30题30.抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。
这表明当时国民党中央A.放弃了对农村原有土地制度的保护B.阻止地方政府进行土地政策的调整C.无力控制地方政府的行为D.无意改变农村的生产关系这道试题考查的内容教材根本没有，考生一般只知道共产党的土地改革。