人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案(朱文条)
人教版七年级历史下册第15课 明朝的对外关系教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲视频《壮怀激烈》，引入课题。
学生看视频，感知戚继光的英雄气概
创设情景、激发学生学习的兴趣
讲授新课
1.出示本节课的学习目标。
2.学生根据学习目标自主学习课本内容。
3.学习第一部分：郑和下西洋
（1）简单介绍郑和。
（2）读史料：“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强”。指出明成祖派郑和下西洋的主要目的是什么？
（3）介绍西洋的范围，并从地图上认识。
（4）介绍郑和下西洋时的“大号宝船”和使用的“罗盘针”等。
（5）通过郑和下西洋的线路图指出航行的出发点和最远到达的地方。
（6）学习郑和下西洋时所带的货物和从他国交互的货物，从而感知郑和下西洋的友好交流。
（7）介绍郑和下西洋时的有关史实和世界各地的三宝庙，从而感知明朝时期的对外交往和世界人民对郑和的怀念。
（9）根据戚继光所说的“封侯非我意，但愿海波平，”说出戚继光具有的精神品质。
（10）根据戚继光和岳飞的事迹，讲解什么叫“民族英雄”。
5.学习第三部分：葡萄牙攫取在澳门的居住权。
（1）讲解西方殖民者侵入的原因：随着从欧洲到亚洲的新航路的开辟，西方殖民者相继来到东方，开始了对中国的侵略。
（2）说一说：哪国的殖民者何时攫取了在我国澳门的居住权？
学生进行合作探讨，并找出代表回答
学生根据课本内容进行回答
让学生整体感知课本内容
检查自学情况
引起学生的注意力
培养学生探究能力和学以致用的能力
培养学生的总结概括能力
了解倭寇对我国的侵略和戚继光的抗争
培养学生的合作能力
培养学生的学以致用能力
人教部编版历史七年级下册：：第15课 《明朝对外的关系》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第15课《明朝对外的关系》教学设计一. 教材分析本课《明朝对外的关系》是部编版历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了明朝时期的海外贸易、郑和下西洋以及倭寇问题等内容。
通过本课的学习，学生可以了解明朝对外关系的发展和变化，以及明朝在处理对外关系方面的政策和措施。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了明朝的历史背景和相关知识，对于明朝的政治、经济、文化等方面有一定的了解。
但是，对于明朝对外关系的具体内容和特点，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体上把握明朝对外关系的发展，并深入分析其中的重要事件和人物。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝对外关系的基本情况，掌握郑和下西洋的主要经历和影响，了解倭寇问题的产生和解决办法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对明朝对外关系的认识，增强学生的国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝对外关系的基本情况，郑和下西洋的主要经历和影响，倭寇问题的解决办法。
2.教学难点：明朝对外关系的变化和原因，郑和下西洋的历史意义，倭寇问题的产生和解决过程。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，提取关键信息，培养学生的自学能力和史料分析能力。
2.合作探讨：学生进行小组合作，共同探讨明朝对外关系的问题，培养学生的合作意识和历史思维能力。
3.讲授法：教师对明朝对外关系的重要事件和人物进行讲解，帮助学生深入理解和掌握相关知识。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、文字、音频等多媒体素材。
3.史料：收集与明朝对外关系相关的史料，如郑和下西洋的资料、倭寇问题的文献等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的海外贸易图，引导学生关注明朝对外关系的重要性，引出本课的标题《明朝对外的关系》。
人教部编版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案设计
新课标人教版初中历史七年级下册《第15课明朝的对外关系》教学设计【教学内容分析】本课为人教版七年级下册第三单元第16课，属于中国古代外交发展史的内容，是历年各类考试中考查的重要知识点。
因此应在课堂教学中将重要知识点落实到位，在教学设计上应该多下功夫，力求取得理想的教学效果。
本课内容在教材中起着重要的过渡作用。
第15课《明朝君权的加强》一课，讲述了明太祖与明成祖两帝加强了巩固政治统治的君权，隐性地交代了建立强盛发达的国家经济的基础。
本课则通过明成祖时期郑和下西洋的壮举，阐述了明朝前期的这种政治统一、经济发达、国力强盛的特点，具有“承上”性。
同时，本课还延续性地讲述了明朝中后期对外关系上的巨大变化，昭示了明朝中后期国势的衰落。
为下一节课讲述明朝的灭亡，清朝“取而代之”加强君主集权的埋好巧妙的伏笔，起到了“启下”的作用。
【学情分析】本课教学对象是初一学生。
年龄特点决定了他们比较好动爱说，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。
其次，也初步具备收集资料、分析资料和运用资料的能力及合作探究的学习品质。
但是，对感性的事物比较容易理解，而抽象思维能力较弱，对历史时间和人物的认识容易单一和片面。
【设计思想】为了能充分贯彻体现35X课堂教学策略的精神核心：即以科学发展观构建“优质课堂”，促进学生自主发展，全面发展，帮助学生实现自我超越。
我认真分析了课程标准对教材内容（较易、有趣、生活中常听常见）的要求，也分析了学情，之后确定了本课采用的教法大致如下：情景教学法、自主探究及小组合作探究法、启发式教学法、图表展示法、多媒体CAI 课件辅助教学等。
根据不同的教学内容采用不同的教学方法，力求科学有效，灵活多变有趣，从而实现优质高效课堂。
【内容标准】1、概述郑和下西洋的史实。
2、讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【教学目标】依据教学设计理念和“课标”要求，根据以上对教材和学情的分析，确定三维目标：1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
人教部编版历史七年级下册：：第15课 《明朝对外的关系》 教案
人教部编版历史七年级下册：：第15课《明朝对外的关系》教案一. 教材分析本课《明朝对外的关系》是历史七年级下册的一部分，主要讲述了明朝时期我国与其他国家之间的外交关系和贸易往来。
教材通过介绍郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实，让学生了解明朝对外关系的基本情况，认识我国在维护国家安全和领土完整方面所做出的努力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于明朝对外关系的具体史实可能了解不深。
学生在学习本课时，应能够结合已学知识，从多角度分析明朝对外关系的发展和影响。
此外，学生应具备一定的阅读和分析能力，能够从教材中提取关键信息，理解并阐述相关史实。
三. 教学目标1.知识与技能：了解郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实，掌握明朝对外关系的基本情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实的掌握。
2.难点：对明朝对外关系的影响和意义的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。
2.课件：相关历史图片、视频、动画等。
3.学具：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝对外关系的相关图片，引导学生思考：明朝时期，我国与外国有哪些往来？学生回答后，教师总结并导入本课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等史实，让学生了解明朝对外关系的基本情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析这些史实对明朝对外关系的影响和意义。
部编人教版历史七年级下册第15课《明朝的对外关系》教学设计
部编人教版历史七年级下册第15课《明朝的对外关系》教学设计一. 教材分析本课《明朝的对外关系》是部编人教版历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了明朝时期的对外关系，包括郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等历史事件。
通过本课的学习，学生可以了解明朝时期的对外关系及其特点，认识郑和下西洋的伟大意义，以及明朝对外抵抗外来侵略的努力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于明朝的对外关系可能还比较陌生。
学生在学习过程中需要结合已有知识，理解并掌握教材中的新信息。
此外，学生对于海洋探险、殖民扩张等主题可能比较感兴趣，教师可以借此契机引导学生深入思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的对外关系，掌握郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、戚继光抗倭等历史事件的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识郑和下西洋的伟大意义，培养学生热爱祖国、反抗外来侵略的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：郑和下西洋的时间、路线、意义以及明朝时期的对外关系。
2.教学难点：葡萄牙殖民者侵占澳门的过程及其影响，戚继光抗倭的背景和意义。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，获取新知识。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史事件，提高合作能力。
3.案例分析：通过分析具体历史案例，引导学生深入理解明朝对外关系。
4.情感教育：结合历史事件，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、音频等多媒体素材。
3.资料：收集相关历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
4.板书：准备相关板书内容，突出教学重点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示郑和下西洋的图片，引导学生思考：郑和是谁？他为什么要下西洋？从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍郑和下西洋的时间、路线、所到之地，以及带回来的奇珍异宝。
人教版七下历史第15课明朝的对外关系教学设计
第 15 课明朝的对外关系教课目的1、经过本课学习，使学生认识郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概略。
2、经过本课学习 ,培育学生的识图能力、察看和剖析图片及史料的能力。
3、经过剖析戚继光抗倭获得成功的原由，培育学生综合剖析历史问题的能力，以提升学生评论历史人物的能力。
要点难点教课要点：郑和下xx 和 xx 抗倭教课难点：郑和成功实现远航的原由和影响。
教课过程一、导入新课唐代在世界上享有很髙的名誉，中国人被称为“唐人”。
那么，明朝期间，对外关系怎样呢？二、新课讲解郑和下 xx1.郑和下 xx 的历史条件提示： 15 世纪初，明朝经济逐渐繁华，国力雄厚，成为当时世界上的强国。
2.郑和下 xx 的目的提示：提升妙朝在外国的地位和声威。
3.郑和下 xx 的时空范围提示：七次远航，时间：1405-1433 年。
郑和的船队先后抵达亚洲和非洲的30多个国家和地域，最远抵达非洲东海岸和红海沿岸。
4.郑和下 xx 的影响提示：不单增进了中国与亚非国家和地域的互相认识和友善来往，并且创始了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
xx抗倭1.倭寇状况（ 9 元末明初，日本的一些武士和奸商，构成海盗武装公司，到中国东南沿海地域进行走私贸易和打劫，被时人称为“倭寇”）2.看资料资料：继光为将命令严，奖惩信，士无敢不用命。
与大奠均为名将。
操行不如，而果毅过之。
大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。
戚继光用兵，威名震寰宇。
然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。
任将之道，亦可知矣。
3.xx 停息倭寇的状况提示：戚继光带领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地域的倭患；随后，戚继光又停息福建、广东地域的倭患，使东南沿海的倭患基本排除。
4.对 xx 的正确评论？提示：工戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上伟大的民族英豪和爱国主义者。
第15课明朝的对外关系优秀教案4页
第15课明朝的对外关系优秀教案4页教学目标：1.了解明朝的对外关系和外交政策2.掌握明朝国家的外交制度和手段3.对明朝与周边国家的关系有基本的认识教学重难点：掌握明朝的对外关系和对外政策，了解周边国家的形势和特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1.启发思考：“中国历史上有哪些著名的外交事件？”2.让学生谈谈自己所了解的外交事件，简述其影响。
二、讲授（30分钟）（1）明代时期的外交主要是为了保护国家的安全和维护边疆稳定。
明朝的外交政策强调“以商治国”，并实行“通商闭关”政策。
（2）明朝的外交手段主要有派遣使臣、和亲、割地、赔款、贸易等。
（1）明朝的外交制度由礼部掌管，礼部可以派遣使臣，接待外国使臣。
（2）明朝实行“内外有别”的制度，外国使臣不能进入皇宫，不能拜见皇帝，要拜见官员。
（3）明朝的贸易主要由两条路线，一条是南海贸易路线，另一条是丝绸之路。
（1）明朝与朝鲜关系友好，有和亲之事。
（2）明朝与日本关系复杂，明成祖时期有和亲之事，但明朝晚期出现了宁波之战。
（3）明朝和蒙古之间不断发生战争和和亲之事。
（4）明朝与西域国家关系也较为友好，多有贸易。
（5）明朝与东南亚国家关系友好，开展了繁荣的南海贸易。
1.为什么明朝实行“通商闭关”政策？2.明朝的外交制度有哪些特点？四、拓展（10分钟）为学生展示一幅明朝的外交地图，让学生通过地图了解更多的明朝与周边国家的关系，了解更多的贸易路线。
总结本课的主要内容，让学生回答几个问题，复习本节课的重点。
教学资源：1.教学单元课件2.明朝外交地图教学评价：1.通过本节课的教学，学生对于明朝的对外关系和外交政策有了深刻的认识。
2.让学生通过讨论和展示的方式，进一步加深了他们对于明朝外交的了解。
第15课《明朝的对外关系》教案
第15课《明朝的对外关系》教案教学目标】1.知识与技能①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历史意义。
培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
2.过程与方法①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。
②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息,学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
3.情感态度和价值观①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮举,他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
【教学重点】郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹【教学难点】郑和能成功地实现远航西洋的条件【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。
【课前准备】学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【教学过程】1、导入新课：师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史史实？生：郑和下西洋。
见第2张PPT。
过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。
2、讲授新课：本课共学习个板块：郑和下西洋戚继光抗倭第一篇章：郑和下西洋师：介绍郑和(1371—1435)明代杰出的航海家。
——郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。
他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：人教版七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教案上课班级七（1）班备课教师朱文条上课时间2017年5月12日第12周星期五
教学目标知识
与能
力
知道郑和下西洋、外国贡使制度、传教士与《大清时宪历》的基本情况，了解明清时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。
过程
与方
法
结合地图，弄清西洋的概念，完成郑和下西洋盛况表，并与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
情感
态度
与价
值观
郑和下西洋是我国航海世上的壮举，对促进我国与亚非国家的经济文化交流起了重大作用。
认识外国贡使制度是明朝大国至上的一种反映。
认识利玛窦等人来华的主要目的是传教，为了便于传教也带来了西方的科学技术。
教学重点郑和下西洋
教学难点外国贡使制度衰落的原因
教具准备多媒体课件
教法运用启发与探究相结合的互动式教学
学法指导学习小组合作、探讨
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
导入一、导入部分：
在明朝的对外关系史上，郑和与戚继光是最著名的人物，
他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。
为什么说郑和的远航是世界航海史上的壮举？戚继光是
怎样率领广大军民浴血奋战，最终荡平倭寇的呢？
教师提问学生回答问题
复习导
入新课
p1-
3
2分
钟
初学新知二、郑和下西洋
1、读文本郑和下西洋第一自然段，郑和下西洋的条件和
目的有那些?
2、想一想，郑和航海途中可能会遇到哪些困难？
3.郑和下西洋的经过（到达范围及双方互动）郑和的船
队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲
东海岸和红海沿岸。
4.郑和下西洋的意义
5、郑和为什么能够成功完成远航？
学生自学，讨论反馈
了解金政
权是如何
建立并发
展的，了解
女真民族
及其首领
完颜阿骨
打的事迹
P4-
26
15分
钟
合
作探究引导析疑三、戚继光抗倭
1.背景（什么是倭寇？）
2.抗倭经过（戚家军）
3.平定倭寇过程及结果
结果：使东南沿海的倭患基本解除，抗倭取得胜利
4.意义
戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国
历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。
5、为什么说抗倭战争是反侵略战争？
学生自学；讨论、回答
通过学
习宋金战
争的相关
史实，了解
岳飞抗金
的相关史
实以及宋
金对局面
的形成。
P27-
37
10分
钟
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
深化学习拓展训练四、课后活动知识拓展
1.在东南亚一些国家和地区，有一些地名、庙宇是以“三宝”
命名的，如泰国有“三宝塔寺”“三宝城”，马来西亚有“三
宝镇”，马六甲有“三宝庙”，爪哇有“三宝庙”“三宝井”
“三宝洞”，新加坡有“三宝山”。
想一想，为什么用“三
宝”命名呢？其中含有怎样的历史信息？
2.戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人，他的诗文集
《止止堂集》中有200多篇诗作。
下面是其中的一些诗句：
“一年三百六十日，多是横戈马上行。
”
“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！”
“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。
”
“封侯非我意，但愿海波平。
”
说一说，这些诗句抒发了戚继光怎样的情怀和抱负？
五、知识整合
学生思考；集中解答
形成正确
历史观念，
培养运用
历史知识
分析历史
事件的应
用能力。
P38-
41
7分
钟
检测反馈1.明成祖时期，七下西洋的是（）
A．蔡伦 B．毕升 C．郑和 D．郑成功
2.下列人物中，曾到达红海沿岸和非洲东海岸，促进了我国
和亚非各国友好往来的是（）
A.郑和
B.戚继光
C.李时珍
D.宋应星
3.在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚
有座“三宝山”，这些名称与下列哪些历史事件有关？（）
A．郑成功收复台湾 B．郑和下西洋
C．镇南关大捷 D．戚继光抗击倭寇
4.“封侯非我意，但愿海波平”。
荡平倭寇，实现“海波平”
的英雄人物是（）
A.岳飞
B.郑成功
C.戚继光
D.邓世昌
学生回答问题；把练习抄作
业本上
巩固所
学知识
P42-
46
5分
钟
课
堂小结
郑和下西洋是我国航海世上的壮举，对促进我国与亚非
国家的经济文化交流起了重大作用. 戚继光领导的抗倭战争
是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄
和爱国主义者。
学生对这节课的总结。
小结学法，
深化认识。
P
1分
钟作业布置板书设计
1、复习巩固本课重要知识点。
2、完成练习
明朝的对外关系
一、郑和下西洋（目的、经过、意义）
二、戚继光抗倭 (背景、过程、结果、意义)
教学反思。