四年级海量阅读
小学四年级阅读理解专项训练(20篇)
小学四年级阅读理解专项训练(20篇)
本文档是一份小学四年级阅读理解专项训练，共包含20篇阅读理解题目。
通过完成这些题目，学生们可以提高他们的阅读理解能力，并锻炼找到文章中关键信息和回答问题的能力。
每篇题目长度适中，题目涵盖了不同的主题和文章类型，有助于学生们全面提升他们的阅读能力。
本文档中的每篇题目都由一篇短文和几个相关问题组成。
学生们需要仔细阅读短文，并根据所读内容回答问题。
每篇题目后都附有参考答案，供学生们核对自己的答案。
通过反复练这些阅读理解题目，学生们可以提高他们的阅读速度和准确性，培养他们对文章的整体理解能力。
学生们可以选择每天完成一篇题目，或者根据自己的研究进度进行安排。
建议学生们在完成题目后认真比对答案，并找出自己的错误之处，进行订正。
学生们也可以请教老师、家长或同学，一起讨论解题思路和答案，以获得更好的研究效果。
这份小学四年级阅读理解专项训练是一个有针对性的练，旨在提高学生们的阅读理解能力。
通过掌握基本的阅读技巧和思维方法，学生们可以更快速、准确地理解文章，并提取关键信息回答问题。
希望这份训练对学生们的阅读能力提升有所帮助。
这份小学四年级阅读理解专项训练是一个有针对性的练习，旨
在提高学生们的阅读理解能力。
通过掌握基本的阅读技巧和思维方法，学生们可以更快速、准确地理解文章，并提取关键信息回答问题。
希望这份训练对学生们的阅读能力提升有所帮助。
四年级阅读理解30篇
四年级阅读理解30篇一、阅读选材类型（以人教版四年级教材阅读要求为参考）1. 写景状物类。
- 阅读要点：描写校园四季不同的景色，如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶和冬天的雪景。
学生需要理解作者按照季节顺序描写的方法，找出描写不同季节景色的关键词，体会作者对校园的喜爱之情。
- 问题示例：- 文章是按照什么顺序描写校园景色的？- 请找出描写春天校园景色的句子，并说说你从中体会到了什么？- 阅读要点：通过描写小猫的外貌（如毛色、眼睛等）、动作（如抓老鼠、玩耍等）来表现小猫的可爱。
要学会抓住描写小动物外形和习性的语句，感受作者对小猫的喜爱。
- 问题示例：- 小猫的外貌有哪些特点？- 文中哪些句子描写了小猫抓老鼠的动作？你能想象出小猫抓老鼠时的样子吗？2. 写人记事类。
- 阅读要点：讲述与好朋友之间发生的事情，如一起学习、玩耍等，通过这些事例来表现好朋友的性格特点。
学生要学会概括事例，分析人物的性格品质。
- 问题示例：- 文章写了“我”和好朋友之间的哪几件事？- 从这些事情中可以看出好朋友具有怎样的性格特点？- 阅读要点：回忆一件难忘的事情，可能是一次旅行、一次比赛或者一次帮助他人的经历。
重点在于理解事情的起因、经过和结果，体会这件事为什么令人难忘。
- 问题示例：- 这件难忘的事情的起因是什么？- 请简要概括事情的经过和结果，你从这件事中得到了什么启示？3. 童话寓言类。
- 阅读要点：这是一个寓言故事，通常以孔雀的骄傲为主题，通过孔雀与其他动物的对比或者孔雀自身的经历，传达一个道理，如骄傲使人落后等。
要理解寓言故事中的寓意，找出表现孔雀骄傲的语句。
- 问题示例：- 孔雀的骄傲表现在哪些方面？- 这个故事告诉我们什么道理？- 阅读要点：童话往往充满想象，小熊在冒险之旅中会遇到各种神奇的事物和困难。
学生要跟随小熊的冒险经历，感受童话的奇妙，理解小熊在冒险中所表现出的勇敢、智慧等品质。
- 问题示例：- 小熊在冒险之旅中遇到了哪些困难？- 小熊是如何克服这些困难的？体现了它怎样的品质？4. 科普知识类。
小学四年级语文课外阅读40篇
小学四年级语文课外阅读40篇小学四年级优质课外阅读(一)________________________在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。
于是，我忍不住去游览了一番。
玄武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。
水，城墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。
步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。
这孩子（玩顽）皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。
岸上杨柳依依，多像一个个动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋念）。
这时，微风（拂佛）来，让人神清气爽。
那细细的柳条，随风（飘漂）动，好像跳起了美丽的舞蹈。
还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟柳”之美称。
再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。
“樱洲”上种满了樱花，因此提名为“樱洲”。
樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。
每到春天，樱花一树树，一丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。
可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让人怀念。
玄武湖，真是一幅美丽的画卷！1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
（1分）2、我会用“”画出文中（）里正确的字。
（2分）3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
（3分）①无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。
（）②相互衬托着，显得很有情趣。
（）③描述人神志清爽，心情舒畅。
（）4、文章描述很美，比方句良多，我能用“~~~~~”从文中画出两个比方句来。
我还能本人写一个比方句：。
（4分）5、文章是一篇游记，是按的顺序写的。
读完这篇文章，我知道了“环洲”之美美在，“樱洲”之美美在。
玄武湖的美犹如。
（4分）（二）郑州夜景我爱郑州市的夜景，因为它美丽而迷人。
每当夜幕降临，郑州的街道便热闹非凡。
韩兴娥老师解读“课内海量阅读”三
语文教学至简为上人生法则从简如流1.家常课随意听周三下午新华社记者到我班听课，上午第二节课下通知时我正为一件私事烦恼着，下午第一节听，三、四节是我的课，没有一点时间准备。
我惯用的听录音、朗读、简单理解的形式似乎过于简单了，于是打算准备一个简单课件。
午饭后备课，困意袭来，睡了一觉后已近2点，素英校长告诉我潘院长已来了。
我急匆匆地把于新宇老师暑假时准备的“一字组多词”设成大号字，搬着笔记本电脑进了教室。
等待的时候觉得我的备课还是太简单，又找出家长们写的“学以致用”小故事设成大号字。
市区两级教研室的领导带着两位记者走进七班教室，学习了两篇课文之后，认读屏幕上的词，面对这些第一次见面的生词，有着认读2100生字基础的弟子们竟然不费吹灰之力，个个顶呱呱。
最后学习“学以致用”小故事。
课后记者问我精读的课文怎么教，我说这就是精读。
二年级的小文章学生理解起来没有困难，理解不了的课文是还没到理解的时候，比如第六单元那些关于朱德、大禹、孔繁森的文章，要理解的深刻肯定是很费劲的，这类文章的“深度理解”要等以后学生在大量阅读中慢慢“反刍”，现在不必“一步到位”。
这样的“歪理邪说”源于女儿小的时候读成语的教训。
成语故事一般来自寓言故事和历史故事，小孩子理解童话、寓言故事很容易，但理解那些历史故事难度很大。
这也难怪，几岁的小孩子头脑中怎么会有“几千年前、几百年前”这样的时空概念？然而当时我想不明白，为什么给她讲了那么多遍，她还是搞不懂？现在想来不是孩子笨，而是大人糊涂！好在我终于明白了这个道理，不再强求我的学生“深刻理解”，陶渊明的“好读书，不求甚解”是千古不变的真理。
6号送女儿参加军训，进校门时遇到初中部的李宏伟校长，宏伟邀我到她办公室。
她谈起3号那节课说：“你的课实在太简单了，但学生的表现很出色！孩子们个个读得绘声绘色，童真童趣童言稚语太可爱了。
”“你认为这节课简单吗？这是开学后我第一次提着电脑进教室，平日的课比这还简单。
学生语文核心素养的助推器——海量阅读
Course Education Research课程教育研究2021年第44期《语文新课程标准》要求小学生“具有独立的阅读能力,良好的情感体验,好词佳句的丰富累积,形成良好的语感,学会运用不同阅读方法理解文意,理解、欣赏文学作品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
用工具书简单地阅读文言文。
小学课外阅读总量超过145万字。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生更聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。
”他说,这无疑是一项重要措施,借助文学作品,令儿童终身受惠,让学生大量的课外阅读,以达到滋养学生心灵,充实学生头脑的目的。
作为从事11年语文教学的我,更希望读书能成为学生的终身爱好。
一、存在问题通过对我校四年级学生和家长课外阅读现状的问卷调查、统计分析之后,发现学生的课外阅读情况存在三大问题:一是学生的课外阅读能力差,家长对课外阅读缺乏了解,无法为学生选择合适的课外阅读书目;二是课外读物少,课外阅读范围窄,缺乏进阶性;三是缺少持续有效的指导。
我国现代著名教育心理学家艾伟曾对儿童阅读兴趣进行了三次实验。
结果表明,影响读书兴趣的主要因素是书目的类别和形式,另一个对读书兴趣有较大影响的外部因素是作家的名望威信,以及周围人的影响。
针对这些问题,为了让学生养成良好的读书习惯,积极扩大阅读范围,拓宽视野,汲取知识,提高运用语言的能力,进而提高语文的核心素养,我们开展了一系列的相关活动。
二、主要措施(一)家校携手共创读书环境首先,在教室里设立图书角,让学生在空闲时间随时借阅。
一方面,书籍来源于学生的个人书籍,经过筛选后属于个人分享;另一方面,学校为每个班都提供了推荐阅读书目,我班学习委员负责管理,并制定借阅公约。
利用学校每天的早读时间和每周的校本课时间组织学生进行集体阅读。
利用家长会、家委会向家长们推荐适合孩子阅读的书籍,并动员他们与孩子一起阅读,营造良好的亲子阅读氛围,同时促进亲子关系的成长,可谓是一举两得。
四年级语文阅读理解专项训练20篇
四年级语文阅读理解专项训练20篇我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
1. 这篇短文是围绕哪句话写的？请用“____”画出来。
2. 按短文内容填空。
杨梅的形状是____，和____一样大小。
杨梅的颜色变化是____。
3. 用“﹏﹏”画出文中的拟人句，并仿写一句。
4. 你喜欢杨梅吗？为什么？红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1. 用“____”画出“我”在幻境里看到的东西。
2. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
“飞龙仿佛进入一片原始森林。
”这句话是比喻句。
（）“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
”是一个动态描写的句子。
（）3. 你从文中的哪些语句体会到了晚霞的美丽？请抄写下来。
4. “我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
”你能想象出“我”还可能看到了什么吗？看日出须早起。
四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。
我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残云已经散尽了。
几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。
东方的天空泛起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由淡红色变成深红色，再由深红色变成金黄色。
四年级语文阅读理解推荐
四年级语文阅读理解推荐四年级的孩子们正处于阅读能力迅速发展的阶段，此时的阅读理解材料应选择适合他们认知水平和兴趣的故事、散文或科普文章。
以下是一些推荐的内容，旨在提升孩子们的阅读兴趣和理解能力。
1. 寓言故事：寓言故事以其简短、寓意深刻的特点，非常适合四年级学生阅读。
例如《守株待兔》、《拔苗助长》等，这些故事不仅能够吸引孩子们的注意力，还能启发他们思考问题的本质。
2. 经典童话：童话故事以其丰富的想象力和生动的情节，对孩子们具有很大的吸引力。
如《安徒生童话》、《格林童话》中的《卖火柴的小女孩》、《小红帽》等，这些故事能够激发孩子们的想象力，同时传达出积极向上的价值观。
3. 科普文章：随着孩子们认知能力的提高，他们对世界的好奇心也越来越强。
科普文章如《地球的奥秘》、《动物世界》等，可以帮助孩子们了解自然现象和科学知识，培养他们的探索精神。
4. 现代散文：选择一些语言优美、情感真挚的现代散文，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔灯》等，这些作品能够让孩子们感受到语言的魅力，同时学习到如何表达自己的情感。
5. 历史故事：历史故事能够帮助孩子们了解过去，培养他们的历史文化素养。
如《三国演义》中的《草船借箭》、《西游记》中的《三打白骨精》等，这些故事不仅有趣，还能让孩子们学习到历史人物的智慧和勇气。
6. 诗歌欣赏：诗歌以其精炼的语言和丰富的情感，是培养孩子们审美情趣的好材料。
可以选择一些适合孩子们阅读的古诗，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，让孩子们在阅读中感受诗歌的韵律美。
在进行阅读理解时，教师和家长可以引导孩子们注意以下几点：- 首先，要让孩子们养成默读的习惯，提高阅读速度和理解能力。
- 其次，鼓励孩子们在阅读过程中做笔记，记录下自己的感受和理解，这有助于加深对文章内容的记忆。
- 再次，可以组织讨论活动，让孩子们分享自己的阅读体验，通过交流提高他们的思辨能力和表达能力。
- 最后，定期进行阅读理解的练习，通过实际的题目检验孩子们的阅读效果，同时也能够激发他们继续阅读的兴趣。
四年级上册快乐读书吧必读书目《希腊神话故事》整本书阅读策略
四年级上册快乐读书吧必读书目《希腊神话故事》整本书阅读策略《希腊神话故事》是一本经典传世之作，它可让学生感受古希腊灿烂文明。
但在阅读上也给学生带来了一些困难：一是音译人名长，生僻字多；二是一个故事出现出的人物多；三是人物关系错综复杂等。
这就为了解人物形象，理解人物关系，理顺故事情节,深化阅读等带来一些障碍。
为此，本文在整本书的阅读上提出四个主要对策：其一，用名字卡，游戏比赛叫准人；其二，写名片卡，记述特事把握人；其三，画导图卡，手段多样理情节；四是制展品卡，分享感受有心得。
通过这些多形式的活动，让学生认识希腊神话故事的人物，理清故事情节使其完整、流畅, 并使学生能生动地讲述单篇故事。
据此，去提高学生阅读整本书的能力，去达到把整本书从读薄再到读厚的阅读成长历程。
“部编本”小学语文教材主编温儒敏说“教改必须用高考来撬动，来推动阅读、写作的教学”。
未来高考卷面字数将由现在的9000字，增加到1万字。
由此可以看出国家教育改革的方向及决心。
如果学生没有一定的阅读能力，将无法在规定时间内完成答卷。
培养学生的阅读能力已成为当下语文教学的重中之重。
学生阅读能力的培养，以前多以语文书中的单篇课文学习为主。
由于阅读篇目有限、阅读字数不足，导致学生语文阅读能力难以得到质的提高。
整本书阅读、海量阅读，能有效地开阔学生的视野，但是阅读过程中真正能吸取多少养分，还得依赖学生所掌握的阅读策略。
教师通过整本书阅读课，教会学生一些阅读策略，学生即可运用相应策略，举一反三阅读多本相同类型的书籍。
以帮助学生有效阅读，收获更多阅读喜悦。
四年级学生，自我意识逐渐增强，他们已不再沉迷于美好的、神奇的童话世界，开始对中外神话故事兴趣浓厚。
人教版小学语文四年级下册第八单元31课《普罗米修斯》改编自古希腊神话，是小学阶段最早接触的古希腊神话故事。
为了开阔学生视野，满足学生阅读需求，四年级下册课外阅读必读书目，选定为中国画报出版社出版，高中甫译的《希腊神话故事》(插图典藏本)。
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小学四年级语文海量阅读计划
四年级
一、实施目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《爱的教育》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
所要达到要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。
3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4 .培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。
背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推荐书目：
1. 必读书目：《爱的教育》。
2 .选读书目名称：
《中国历史故事》《淘气包马小跳》系列
三、阅读安排：
1.阅读时间：午看时间、课后自由读、每周一节阅读课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2.活动要求：
阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，
读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。
四、活动评价：
1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2. 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
4. 学期结束评出一些知识小博士进行表彰。