教育故事：以心教育 静待花开
高凌云：用心教育，静待花开
秀的同学，每天作业写完后，让他们抄写；要求背诵的课⽂，我会要求他们反复去读（如⾄少读20遍）等等。
这样⼀来，从开学到现在，我发现这部分同学哟了明显的进步，⾄少作业能按时完成，⽽且对语⽂学习也逐渐有了兴趣。
更可喜的是，刚刚的中期测试中，班级语⽂平均成绩87分，只有两位同学不及格，⼀个55分，⼀个59分。
同学们都说，这是他们⼏年来语⽂成绩最⾼的⼀次了。
看到每个同学脸上洋溢着快乐的表情，我认为这就是最⼤的收获！⼆⽤爱呵护，以情感染，唤醒灵魂德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道“教育的本质意味着，⼀棵树摇动另⼀棵树,⼀朵云推动另⼀朵云,⼀个灵魂唤醒另⼀个灵魂。
”多么诗意的描述啊！的确，教育是项“慢”的事业，急功近利、揠苗助长，都不可能取得我们期望的结果。
教育需要我们⽤爱呵护，以情感染，真正做到春风化⾬般潜移默化地影响。
常常听到很多家长说：我的孩⼦⼩学时，成绩优异，学习努⼒，怎么到了中学后，不爱学习，成绩⼀落千丈呢？当然这种现象并不代表全部，但也值得我们去反思。
作为教师的我们都知道，⼩学阶段其实重点就是培养学⽣良好的学习习惯，尤其是⼀⼆年级。
但由于现实因素，我们的⽼师和家长们都急功近利，⾸先要看到孩⼦优异的成绩。
当然⼀部分孩⼦学习习惯好，成绩⾃然优异。
可还有⼀部分孩⼦是在⽗母、⽼师的威逼利诱下，被动的、⽆奈地学习，根本没有养成⾃觉学习的习惯。
所以，造成了⼀种假象，暂时成绩喜⼈。
孰不知到了中学后，有的家长不再像⼩学时那样监督、管教了，⽼师也不再像⼩学那样天天督促了。
因⽽，导致⼀部分不⾃觉的孩⼦，到了中学后，就开始放松学习，随⼼所欲了。
我们都知道，学习是⼀件长远的事情，因此我们必须把⽬光放远。
真正的教育就应该从唤醒孩⼦的灵魂开始，从培养学⽣良好的品德及学习习惯开始。
今年，⿇洞川乡上考上⼤学的孩⼦特别多，这届孩⼦我也曾经带过。
对于这样的结果我感到并不意外。
其实，这些孩⼦⼩学时，学习成绩并不是多好，考上好中学的也寥寥⽆⼏，可为什么在⾼考中却有这么多考上本科的孩⼦呢？就是因为这些孩⼦在⼩学时养成了良好的学习习惯。
教育小故事-用心浇灌,静待花开范文(通用8篇)
教育小故事:用心浇灌，静待花开范文(通用8篇)教育小故事:用心浇灌，静待花开篇1 光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了，其间有成功的喜悦、也有痛苦的失意......但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信，我很喜欢这个职业，因为我觉得，这是一方净土，不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞，从而认识到自身的价值。
小张，一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。
天有不测风云，小张的爸爸生病了脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，他妈妈丢下了小张和他正上一年级的妹妹，借外出打工的名义，音信全无了。
面对家里发生的一系列重大变故，小张的奶奶一病不起了，家里所有的大小事情全压在了小张年近七旬的爷爷身上。
刚接到小张这个班的时候，我只知道，他是一个聪明的孩子，成绩很差，但习惯更差：抽烟、沉迷于网络游戏、夜不归宿、乱花钱、玩世不恭突然有一天，我办公桌上出现了一张字条，上面写着：徐老师，你知道不，小张在班上借了很多钱，不但不还，还威胁不借钱的同学......我火冒三丈，叫你爸爸马上到学校来徐老师，可以不叫爸爸来吗？小张怯怯的说，不行，为什么不叫你爸爸来？我不想让爸爸伤心，他身体不好。
现在知道不想让他伤心了，早干什么去了？接下来就是我的一番说教，一番折腾：小张爸爸的无可奈何，小张的认错......接下来的日子里，班上没有违纪事件发生。
当我冷静下来后，我陷入了深深的反思中：这样做有用吗？这个孩子真的是无药可救了吗？是不是我的方法太简单粗暴了呢？不想让爸爸伤心，说明小张心里还有爱，有爱就有希望，不行，我必须转变我的方法。
后来的日子里，我总是有意无意的让小张帮我做些小事，有时候我偷偷地观察他，发现他并没有我想象中的那么坏，他看见地上有纸屑会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下种种迹象表明，他也是有可取之处的，是一个情商很高的孩子，人非圣贤，孰能无过，我信心满满,想通过爱的浇灌将他转变。
教师个人教育故事用爱滋润孩子的心田,静待花开
教师个人教育故事用爱滋润孩子的心田,静待花开在咱教书育人的这些年头里，我遇到过形形色色的孩子，他们就像春天里各种各样的花儿，有的早开，有的晚放，但每朵都有它独特的魅力。
今天，我想聊聊小明的故事，一个让我深刻体会到“用爱滋润孩子的心田，静待花开”这句话真谛的小家伙。
小明刚转到我们班那会儿，整个人就像是被霜打过的茄子，蔫蔫的，对学习提不起半点兴趣。
同学们课间嬉戏打闹，他总是躲在角落里，要么低头画画，要么就望着窗外发呆。
起初，我以为他只是新环境不适应，可日子久了，我发现事情没那么简单。
这孩子，心里藏着事儿呢。
我开始留意起小明，试着走进他的世界。
有天放学后，我故意磨蹭了一会儿，见小明还坐在位置上，便走过去，轻声问他：“小明，怎么还不回家？是不是作业上遇到了难题？”他抬头，眼神里闪过一丝惊讶，随即又低下头，小声说：“没，没有，就是……就是想再画会儿。
”我顺着他的手指望去，桌上是一张未完成的画，画上是一片绚烂的花海，每一朵花都栩栩如生，色彩斑斓。
我心里一动，这不正是小明内心的渴望吗？他渴望被看见，被理解，被赞美。
从那以后，我时常找机会和小明聊天，从画画聊到家里的小猫，再聊到他的梦想。
我发现，他对画画有着近乎痴迷的热爱，但父母却因为成绩的原因，希望他能把更多精力放在学习上。
我找到小明的父母，耐心地沟通，告诉他们每个孩子都有自己的节奏和方式去成长，小明或许在学习上慢热，但在艺术上有着不可多得的天赋。
慢慢地，我开始在课堂上给小明创造展示的机会，让他负责班级的板报设计，还鼓励他参加学校的美术比赛。
每当小明取得一点进步，我都会毫不吝啬地给予表扬，就像园丁细心浇灌着每一株幼苗，期待它们茁壮成长。
时间如白驹过隙，转眼间，一个学期过去了。
小明变了，变得开朗了许多，笑容也常常挂在脸上。
他开始主动和同学们交流，甚至在课堂上也能看到他积极举手发言的身影。
最让人欣慰的是，他的学习成绩也有了显著提升，虽然还是比不上那些天生聪明的孩子，但对他来说，这已经足够好了。
用爱浇灌静待花开教育故事
用爱浇灌静待花开教育故事《用爱浇灌，静待花开》教育啊，就像是种花儿一样，得慢慢来，得用爱去浇灌，然后静静地等着花开。
想起我自己曾经经历过的那些教育故事，还真是别有一番滋味呢！记得那时候我刚接手一个新班级，好家伙，那可真是一群“小皮猴”。
上课说话的、做小动作的、走神发呆的，啥情况都有。
我这心里啊，就跟那十五个水桶打水——七上八下的，这可咋整呢？但是我这人有个倔脾气，还就不信邪了。
我开始尝试各种方法，和这些小家伙们斗智斗勇。
有个叫小浩的孩子，特别调皮捣蛋。
一天上课，我正讲得津津有味呢，他就在下面搞小动作。
我那个气啊，但我告诉自己，要冷静，不能发火。
于是我慢慢地走到他身边，轻轻地敲了敲他的桌子，笑眯眯地说：“小浩呀，你是不是觉得老师讲的内容太简单了，都不屑一听啦？”全班同学都笑了，小浩自己也不好意思地挠挠头。
嘿，这招还真管用，从那以后，他上课老实多了。
还有一个小姑娘，学习挺努力，但就是成绩上不去。
我观察了好久，发现她其实是方法不对。
于是我找了个时间，和她像朋友一样地聊聊天，给她一些学习上的建议。
她眼睛亮晶晶地看着我，好像找到了救命稻草。
后来啊，她的成绩还真慢慢提高了呢！我发现，其实每个孩子都像是一朵小花，他们有着不同的特点和需求。
有些花需要多一些阳光，有些花需要多一些水分，而我们老师，就是那个要根据他们的需求去给予爱和关怀的园丁。
在教育的这条道路上，急不得，躁不得。
我们得有耐心，得用心去感受孩子们的世界，用爱去温暖他们，然后静静地等待他们绽放出属于自己的美丽花朵。
可能这个过程会很漫长，会很辛苦，但当你看到那些曾经调皮捣蛋的小家伙们变得懂事有礼貌，看到那些成绩落后的孩子取得进步时，你会觉得，一切都值了。
教育，就是一场爱的修行。
我们用爱浇灌，用心呵护，然后静静地坐在一旁，等待着花开的那一天。
那一天，一定是最美、最让人陶醉的。
让我们一起，在教育这条充满爱的道路上，慢慢走，好好走，等待着那些美丽的花朵依次绽放！。
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事
幼儿园教师用心浇灌静待花开的教育故事1. 起初的土壤在每一个幼儿园教师的职业生涯中，都会有一段默默无闻的时光。
这段时光，就像是一块肥沃的土地，等待着种子的种植，等待着阳光雨露的滋润，等待着花朵的绽放。
2. 种植的希望在幼儿园的课堂上，教师们像是植物园的园丁，认真地为每一颗种子找到适合生长的土壤。
他们用心播下知识的种子，用智慧浇灌希望的雨露。
在这样的环境里，孩子们的心灵就如同嫩芽一般，渴望着阳光和爱的呵护。
3. 培育的耕耘教师们默默地为孩子们耕耘着每一寸土地，让他们感受到爱与尊重。
他们用温暖的目光凝视着孩子们，用宽容的心怀接纳着他们。
在细心的呵护下，孩子们的内心开始生根发芽，开始绽放出自己独特的魅力。
4. 绚丽的花朵当细小的种子慢慢长成参天大树的时候，当曾经的幼苗绽放出绚丽的花朵的时候，教师们会感到由衷的欣慰。
看着孩子们茁壮成长，看着他们用知识的翅膀展翅飞翔，这是教师们最大的成就感。
5. 沐浴阳光在教育的沃土上，每一个孩子都有自己的闪耀时刻，每一个孩子都可以像绽放的花朵一样，摘取阳光的温暖。
幼儿园教师用心浇灌，静待花开，他们深知：每一朵花都需要时间的呵护，每一个孩子都值得耐心的等待。
6. 结语幼儿园教师的教育故事充满了真情和感动，他们用心浇灌，静待花开，为孩子们营造了一个温馨的成长环境，为孩子们打开了知识的大门，让他们在快乐的童年里茁壮成长。
愿每一朵花儿都在阳光下绽放，愿每一个孩子都在爱的呵护下茁壮成长。
在幼儿园教师用心浇灌的故事中，有许许多多关于孩子们成长的动人瞬间。
7. 孩童的欢笑在幼儿园的教室里，孩子们的欢声笑语充斥着整个空间。
他们用天真无邪的眼神审视世界，用单纯的心灵接纳生活的一切。
教师们在孩子们的身边守护着，引导着，用耐心和关爱点亮他们的心灵，催开他们的求知之花。
8. 孩子的成长在教育工作者的辛勤耕耘下，每个孩子都在不断地成长，不断地蜕变。
曾经羞涩内向的孩子，在教师的关心呵护下，渐渐敞开心扉；曾经胆小怯懦的孩子，在教师的指导下，变得阳光坦荡。
心守一抹暖阳,静待一树花开教育故事
心守一抹暖阳,静待一树花开教育故事
心守一抹暖阳,静待一树花开是一个关于教育的故事。
故事的主人公是一位名叫李雪的小女孩,她在一所小学读书。
李雪是一个非常内向的孩子,不爱说话,也不喜欢与人交流。
她的老师认为,这种内向的性格可能会给她带来一些困难,于是她开始对李雪进行培养社交能力的训练。
老师的教学方法很特殊,她每天都会让李雪和同学们一起参加学校的各种活动,如升旗仪式、运动会、文艺表演等。
这些活动让李雪有机会与同学们接触,交流,让她的内向性格得到了改变。
李雪开始变得更加开朗、自信,她的社交能力得到了很大的提升。
随着时间的推移,李雪的成绩也越来越好,她在学校的表现也越来越出色。
她的老师发现,李雪的内向性格并不是她的短板,相反,她的自闭思维使她错失了很多机会。
于是,老师开始鼓励李雪多思考,多表达自己的想法,让她的思维变得更加开放。
最终,李雪变得活泼开朗,她的成绩也越来越好。
老师从这个案例中吸取教训,意识到教育不仅仅是知识的传授,更要注重学生的全面发展,培养学生的思维能力和创造力,让他们在开放的思维中茁壮成长。
教育叙事《用心浇灌,静待花开》
用心浇灌，静待花开一说起教师，人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”“奉献”“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。
正因为这份高尚，所以我选择了教师这份职业，转眼问踏上教师岗位已是第三个年头，和老教师相比当然这不算什么，但对于我来说，这两年多的工作经历让我有了很多的收获和感想，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，把真诚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。
我爱我班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。
小伟同学是我们班的潜力之星，学习基础较差，每次语文考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是班级里比较头痛的学生。
但我并没有放弃他，如果用欣赏的眼光去看他，活泼可爱，本性善良等词语还是可以用来形容他，如果能够耐心教导还是可以转化的。
后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母离异，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。
在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，我也经常利用中午的时间，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。
如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。
但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往。
通过一年的努力，小伟的进步是明显的，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，上学期期末各科测试成绩都能达到及格。
与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。
脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。
常言到：“德是师之本，爱是德之魂”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。
著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。
他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。
”每个孩子都是可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。
幼儿园以爱育苗,静待花开师德小故事
幼儿园以爱育苗,静待花开师德小故事《以爱育苗，静待花开——记那些可爱的幼儿园时光》说起幼儿园，那真的是一个充满爱与欢乐的神奇地方呀！在那里，我们这些幼儿教师就像是一群辛勤耕耘的园丁，以爱育苗，静待花开。
咱就说，每天早上一到幼儿园，就能看到一群小可爱眨巴着大眼睛跑过来，奶声奶气地跟你打招呼，那感觉，心都要被萌化了。
不过啊，和这群小调皮相处可不容易哦，就像打一场有趣的“游击战”。
有一次，我正带着孩子们做游戏呢，突然一个小家伙不知道从哪里捡了个小虫子，吓得哇哇大哭。
我这赶紧跑过去，一边安慰他，一边故作镇定地把小虫子“请”走。
心里想着：哎呀呀，我这“女汉子”遇到这群小可爱也得变得温柔细腻起来呀！还有一次，一个小宝贝尿裤子了，怯生生地看着我。
我笑着对他说：“别怕，宝贝，这有啥呀，老师小时候也尿过裤子呢！”然后赶紧给他换上干净的裤子，小家伙这才破涕为笑。
你看，幼儿园里的这点小事，都能让我们和孩子们的心紧紧相连。
咱幼儿园老师，那可都得是全能选手。
既能唱歌跳舞，又得会讲故事做手工。
有时候一天下来，累得不行，但只要看到孩子们天真无邪的笑容，就觉得一切都值啦。
记得有个小朋友特别内向，不怎么和其他孩子玩。
我就想办法多和他交流，给他讲故事，陪他做游戏。
慢慢地，小家伙变得开朗起来，还交了好多好朋友呢！看着他的变化，我那成就感爆棚啊！幼儿园的工作虽累，但充满了快乐和感动。
孩子们的每一个进步，每一个拥抱，都让我们感受到这份职业的神圣和美好。
我们以爱育苗，用耐心和细心呵护着每一个孩子的成长，就等着他们像花儿一样绽放开来，那将是多么美丽的一幅画面呀！在幼儿园这个小小的世界里，我们用爱书写着一个个师德小故事，这些故事或许平凡，但却温暖着每一个孩子的心灵。
让我们继续努力，用爱为孩子们撑起一片蓝天，让他们在爱的阳光下茁壮成长！。
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教育故事：以心教育静待花开
送走了六年级，因领导安排，今年我教上了三年级。
我校是寄宿制小学，从三年级开始住宿。
并且三年级是我校人数最多的班级，孩子们基础参差不齐，有两个村的成绩是全乡倒数一、二。
面对这样的情况，我没有犹豫。
可是真正给这些孩子们上开课，我便傻眼了。
班里有6个孩子，乘法口诀都不会背，钟表不认识，第一次月考，有4个学生十几分。
怎么办？既然领导信任我，我也决不能退缩。
给这些孩子从基础开始补起吧。
每天课前，中午、下午放学后，我便把这几个孩子，叫到跟前，给他们吃“小灶”，让他们背乘法口诀。
拿出钟表，教他们认表。
经过一个月的训练，这几个孩子的乘法口诀全部背会。
然后我让他们每天巩固一遍，并出一些相关的题加强实际的应用。
每次孩子们有一点儿的进步，我都非常高兴的表扬他们；当他们遇到困难时，我及时鼓励他们，战胜困难，老师和他们在一起。
功夫不负有心人，在期末考试中，这六个孩子全部及格。
家长感激地对我说：“真是太感谢了您了，王老师，孩子们真是太幸运了，能遇上您这样的好老师。
”能得到家长的认可，我感觉自己很幸福，但我知道未来的路还有很多困难，但是我不怕，因为孩子们、家长们都是我坚强的后盾。
“每一个孩子，
都是一朵花，只是一年四季开放的时间不一样。
”遇到开放时间比较迟的花朵，让我们慢慢用心“静待花开。
”。