让文字变得漂亮 (1)
信息技术 《让文字更漂亮》当堂达标题
第3课让文字更漂亮当堂达标
【当堂达标】
1、在设置字体字号时，如果用阿拉伯数字，数字越大,字体（
2,对文字进行编辑之前，一定要先（）文字。
3、修饰文字的工具还有很多，你还会用哪些？
4、试着把“倡导低碳，爱我家园”设置成阴影、空心的格式。
5、设置文字的字体、字号、颜色还可以用什么方法？
6、用多种方法试着把第一自然段第一句设置成黑体、小二号、红色的样式。
【参考答案】
1、越大
2、选中
3、设置下划线、着重号、上标、下标、阴影、空心、阳文、阴文等。
4、选中“倡导低碳，爱我家园”，将光标移至选中区域上，单击鼠标右键，弹出的菜单中选择“字体”，在“效果”选项中选中阴影、空心前面的正方形框。
5、法一：选中要设置的文字，将光标移至选中区域上，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“字体”选项，可以设置文字的字体、字号、颜色。
法二：选中要设置的文字，将光标移至选中区域上，会显示出一个小菜单，可以直接设置文字的字体、字号、颜色。
6,选中要设置的文字，将光标移至选中区域上，单击鼠标右键，弹出的菜单中选择“字体”，依次把字体设置成黑体、小二号、红色。
让文字变漂亮
《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。
教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。
）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。
2、介绍各工具按钮的用途。
3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。
4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。
5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。
6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。
7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。
9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。
11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。
形容字体描写的句子唯美(精选两篇)
形容字体描写的句子唯美(篇一)唯美的字体描写，给文字融入了一抹艺术的灵魂。
通过选择合适的字体，我们可以为文字赋予不同的气质和情感。
下面是70句唯美的句子，用来形容字体的描写，让文字更加动人：1. 彷若水墨般的字体，在纸上跳跃着，散发出迷人的艺术气息。
2. 字体如风般轻盈，舞动在纸上，带来一丝动人的美感。
3. 细腻的字体线条，仿佛是柔软的丝线，轻轻地拂过眼帘。
4. 字体犹如雪花飘落，洁白纤细，给文字增添了一丝梦幻的色彩。
5. 郁郁葱葱的字体，如同在清晨里仙境般的晨雾，散发出一种神秘而迷人的气息。
6. 字体如秋天的落叶，略带沧桑，寄托了人们对过去的追忆和对未来的期许。
7. 韵律感十足的字体，宛如音符在五线谱上演奏出的动人旋律。
8. 丰满而饱满的字体，仿佛是盛开的花朵，在纸上散发出一丝芬芳。
9. 字体如夜空中的星辰，散落在纸上，点亮了文字的辉煌。
10. 柔和的字体线条，如同温柔的拥抱，给人以安慰和温暖。
11. 字体仿佛是一幅墨画，细腻而深邃，让人为之沉醉。
12. 抑扬顿挫的字体，宛如音乐中的节奏，给文字带来了一种律动的美感。
13. 字体如同阳光洒落在纸上的光芒，温暖且明亮。
14. 恬淡的字体，宛如远山的轮廓，展现出一种宁静而悠远的美。
15. 清新而灵动的字体，像是在纸上跳舞的精灵，带来一丝童趣和活力。
16. 字体线条流畅而优美，仿佛是一条悠然的溪流，令人心旷神怡。
17. 字体仿佛是风筝的线，轻轻拽动着文字，展现出一种轻盈和自由的感觉。
18. 纤细的字体线条，如同柳丝般柔软，给文字增添了一丝婉约的韵味。
19. 字体间距恰到好处，整齐排列，仿佛是一座坚固而美丽的城堡。
20. 字体如同夏日午后的微风，轻轻吹拂着文字，带来一丝清凉和舒适。
21. 温婉的字体，像是一位秀丽的女子，文雅而不失亲和力。
22. 字体宛如一泓清泉，水润而透明，给文字带来了一份清新的气息。
23. 优雅的字体线条，仿佛是花朵的轮廓，娇美而芳香四溢。
美化文字课件
马上行动
（1）将文字图层选择为当前图层，单击工具箱中的文字工 具按钮T，点击画面中的文字；
（2）单击文字工具栏中的建立变形文字按钮； （3）选择变形文字对话框的“样式(S)”下拉列表中的 “鱼形”项，单击“好”按钮，得到如下效果。
在“变形文字”选项中有多种选择，我们可以根据画面 需要来选择，并适当调整一些参数，达到理想的效果。
文字的变形只是从外形上使文字的排列多了一 种样式，Photoshop还为我们提供了一些文字特效 功能，让文字变得更加漂亮。
（1）选择文字图层，用鼠标右击文字图层； （2）在弹出的菜单中，选择“混合选项…”命令， 如下图所示，弹出“图层样式”对话框，设置“图层 样式”对话框的内容；
（3）在“预览(V)”区域可以看到所设置的效果 样图；
美化文字
做中学
添加了文字以后，这时的图像又多了一个图层，最上层是文 字层，中间的是蜻蜓图层，最下面的是背景层，当前编辑图层是 文字层，如下图所示。
对文字图层上的文字，除了可以通过改变字 体、字号、颜色等对它进行修饰以外，Photoshop 还提供了各式各样的变形文字样式供我们选择， 使文字的表现形式更加活泼。
（4）设置完毕后，单击“图层样式”对话框中的 “好”按钮，完成设置；
（5）在图层功能面板上会将所设置的特殊效果 一一列出；
（6）保存图像文件。
பைடு நூலகம்
在图片中使用艺术化的文字，要注意字与图片 相匹配。有时添加文字是为了点缀一幅图片，这时 就需要结合图片内容来整体考虑添加文字的样式了。
THE END
1.4 让文字多姿多彩 教案
第四课让文字多姿多彩教学目标1、知识与技能目标：学会改变文字的大小、字体和颜色掌握在文章中插入艺术字的方法学会改变艺术字的大小和位置2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，让学生对Word工具产生兴趣，获得成功体验。
在展示自我环节让学生通过创作有关家乡的新闻作品，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点、难点重点是使用word2000对文本进行格式化设置。
难点是插入艺术字，并且有创意的设计文本格式，做到和谐美观，从而受到美的熏陶。
教学程序（一）激发兴趣，揭示任务课前播放奥运夺冠的场景，激发学生兴趣。
然后出示两幅作品，让学生比较哪一个更漂亮。
教师点拨：第一篇文章比较单调而第二篇文章在字体颜色字体及字号上都有所改变。
同学们想不想让自己打出来的文章也变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。
这节课我们就来学习运用Word工具把文字变得更漂亮。
（二）精讲示范，自主演练。
根据学生学情，本环节突出由易到难，以学生自主探究为主，教师讲解为辅，分三个层次展开教学：第一层次：从设置字体、字号、颜色入手，揭示新知识点。
1、任务驱动。
通过给学生布置任务一让学生学、练结合。
任务一：下面，请同学们打开桌面上《不灭的圣火》这篇文章。
按下面的要求对文字进行修饰。
1）给文章加上你喜欢的颜色。
2）把描写福娃的句子变成楷体、四号并加粗。
让学生通过自学资料，然后小组合作交流完成。
2、鼓励会的学生主动上台演示刚才的操作步骤。
（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。
怎样让文字变得更漂亮教学反思
怎样让文字变得更漂亮教学反思怎样让文字变得更漂亮教学反思1信息技术作为一门新兴学科，有其独特的实践性、连续性和前展性，其发展迅速，涉及的知识面广，软硬件的更新速度快，所有的这些都是传统的灌输教学法不能满足学生的要求，照本宣科更是跟不上时代的步伐。
根据这一时代要求，我设计了以一种建立在建构主义教学理论基础上的“任务驱动”法为主要教学方法的一堂计算机辅助教学课，通过这堂课的教学，我个人感觉，任务要有趣，任务要具备实践性，任务要实用，任务要能与其他课程整合。
一、学习目标要新，要有趣好的信息技术课应寓教于乐，以实践第一为指导思想，以学习解决问题的过程为主轴。
例如：在讲授“怎样让文字变得更漂亮”首先出示《登鹤雀楼》的两种不同修饰效果的同一首诗，让学生进行对比、区分，在学生进行对比、区分的同时，就在学生的头脑中形成几个“？”号，为什么会这样呢？怎样才能让文字变得更漂亮呢？这样，出示目标的时候，激发学生学习的兴趣，并使之成为他们学好这堂课的驱动力。
二、教学过程要始终具有实践性，能让学生充分动手教师在课堂上要放开手脚，让学生去做，“无为而无不为”、“要知此事躬行”，学习目标的完成要让学生乐意去做，使学生积极主动地探索和获取知识，并能潜移默化地增强学生多方面的能力，使他们掌握真正的信息技术，并终生实用。
例如：在这堂课中，我十分注意学生的动手能力，从一开始，让学生自己操作来观察《登鹤雀楼》的两种不同修饰状态的同一首诗，到字体、字号的设置，从字形、颜色的搭配到利用菜单设置字符的格式的选择。
我都积极鼓动学生去操作，去体验，使他们能够在教中学，在学中乐，这样，不仅让学生掌握和吸收了所学的知识，也让他们尝到了成功的喜悦和成就感。
三、要注意学生的合作意识和团队精神的培养这主要体现在网络环境下学生自主学习的过程，始终贯穿着学生独立操作和合作探索的过程，学生在自主探索的学习中了解了新事物，学会了思考，学会了理解运用。
比如在这堂课上，同学们的这一精神和意识就表现的不错，在教师的精心准备和细致的'引导，学生们自己学习，相互协助，取得个人难以一下子取得的效果。
创设有效的教学情境 促进学生积极参与——《让文字变漂亮》教学设计
完成打字练习（内容：喜羊羊与灰太狼estion/107129709.html
三、提出任务自主探究 1．旧知迁移：完成设置字体
1.）打开桌面上的文档 1，观察有什么变化。 生：字体不一样大小不一样 2.）师：在写字板中学过，如何修改文字的字体？ 会的学生带动不会的学生 3.）完成挑战练习 1 鼓励学生大胆尝试 小组长检查完成情况 问题：在设置字体之前要做什么操作？ 信息反馈：在设置字体之前要选定文字 及时的奖励 2. 知识迁移：学习字号，会改变字号 1.）师：刚才在文档 1 中除了字体不同，还有什么变化？ 生：文字大小不一样 师：如何修改？ 2.）完成挑战练习 2（分别设五号、四号、三号、二号） 问题：为什么有的同学改变了字号，而字的大小却没有改变？（注意要先选中要改
的字，再改字号） 小组长检查，帮助不会的学生 巡回指导 及时的奖励 3.）师：得出什么结果 和学生一起总结：号数越大，字越小 4.）师：刚才设置字号时，你们有没有将滚动条往下拉？ 发现有阿拉伯数字 学习文字大小的表示方法。 （除了用号数表示还可以用磅数表示） 5.）完成挑战练习 3（分别设 50，80，120） 小组长检查 及时的奖励 总结：磅数越大，字越大。 信息反馈：设置文字大小和字体一样，设置前都要先选定文字。 6.）完成 P36 的想一想 和学生一起总结：字号是用中文表示，字号越大，字越小。磅数是用阿拉伯数字表 示，磅数越大，字越大。 及时的奖励 3. 自主学习学会设置文字的颜色 1.）师：刚才的练习让大家学会了设置文字的字体以及改变文字的大小，那能不能 让文字再变得漂亮点，是不是可以加点颜色？ 2.）请会的学生演示如何设置文字的颜色 3.）自主实践 完成挑战练习 4 中（给文字设置自己喜欢的颜色） 小组长检查 及时的奖励 问题：设置颜色之前要做什么？ 总结：和改字体字号一样都要先选定文字 和学生一起学习在“自定义”选项卡中设定颜色 四、综合练习 完成挑战练习 5 用今天所学的知识美化你的文章 给予奖励 所有的挑战练w/752644.htm 五、点评总结 评出获得小粘贴最多的小组、个人 根据板书回顾所学内容并指导小结：学习了如何改变文字的字体以及其大小，而且 还给文字添加了颜色
让文字变得更漂亮
任务三： 施展你 “文字变化”的本 领，修改素材文件夹中剩余的 一篇或几篇文档，比一比谁改 得好看。
变化小要求： 对文字所做修改要符合文字所表达的意境。
谈收获：
通过这节课的学习，你学会了什 么？
善于发现
积极探索
1、把诗的题目设为楷体、一号绿色字。 2、把作者及诗的内容设为楷体、二号绿色字。 3、把“醉”、“鸢”后面的①②设为上标。颜色 为红色。 4、注释为隶书、小四、红色字 。 闯关小秘笈： 1、先选中，后操作。 2、试一试“格式”菜单里的“字体”命令。
•任务二： 小组合作，用插入艺术 字的方法对《村居》再次进 行修改，让文字变得更漂亮。
相互合作
作业超市：
1、分别试一试字体、艺术字工具栏里的其 它工具，看看他们都有什么作用，比一比谁 知道得多。 2、母亲节快到了，用学过的知识制作一 份电子贺卡，送给你的妈妈。
变！变！变！
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉①春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢②。 注： ①醉——陶醉
村居
清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉①春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢②。
注： ①醉——陶醉 ②纸鸢——风筝
②纸鸢——风筝
试一试：
任务一：打开桌面“素材”文件夹中 的文件“村居”，进行如下操作:
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、教材分析
小学三年级上册《让文字变漂亮》。
是让学生通过学习书上的做一做（图示、步骤）去自主掌握word中给文字设置字体、认识字号并给文字改变字号、给文字设置颜色的知识。
三年级的学生已会看书自主学习，而且在写字板中学过怎样设置字体、字体大小、颜色，通过知识迁移，学生在自主学习下掌握所学知识。
教学重、难点是掌握知识并能综合应用。
教学之前用百度在网上搜索《喜羊羊与灰太郎》的相关教学材料，找了很多作为参考，了解到教学的重难点，和师傅交流，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载喜羊羊与灰太郎主题曲，让歌曲带领着学生进教室。
用百度在网上搜索下载一段动画片，放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让孩子们产生兴趣。
用百度网页搜索复制《喜羊羊与灰太郎》的文字，作为打字练习，挑战练习的材料，将枯燥的内容化为孩子们喜欢的，喜欢着，也掌握了所学技能。
还有，用喜羊羊与灰太郎人物代表每一小组，用下载的喜羊羊与灰太狼图片作为奖励，课堂让同学们快乐。
四、教学方法
使用网络，丰富课堂。
旧知迁移写字板中学过的方法、根据书上的做一做（图示、步骤）自主学生、任务驱动法（设计挑战练习去完成每个任务）。
教学过程
一、激趣引入。
1.在电脑屏幕上ppt显示喜羊羊与灰太狼的图片，播放着喜羊羊与灰太狼的主题曲，让学生进教室就激起兴趣。
（黑板上准备喜羊羊与灰太狼小粘贴给予“狼羊组”的奖励）
2.观赏喜羊羊与灰太狼动画片片段
【百度搜索】喜羊羊与灰太狼的动画片片段二、打字练习
完成打字练习（内容：喜羊羊与灰太狼主题曲）内容：喜羊羊与灰太狼主题曲【百度搜索】喜羊羊与灰太狼的主题曲歌词三、提出任务自主探究
现在请同学们微微闭上眼睛，当老师数到三的时候再睁开眼睛。
1，2，3
请看这两篇文章你更喜欢那一篇？为什么？
生：第二篇，因为他的字更漂亮。
师：他和第一篇比漂亮在什么地方?
生：大小、颜色、样式、粗细、下划线、倾斜（板书）
（设计意图：通过学生比较，以设置好的文段来激发学生学习的兴趣。
） 2.出示课题
师：像文字的大小、颜色、样式、粗细、下划线、倾斜等这些都是设置文字的字体格式。
今天这节课我们就一起来学习让文字变得更漂亮——字体设置。
（板书课题）
师：大家现在想想除了在文章中需要设置字体，在我们的生活中哪些地方也需要设置字体？
生：广告牌、板报、报纸、包装盒、宣传单
（设计意图：拓展学生的思维，同时为后面的教学做铺垫。
）师：看来需要设置字体的地方还真不少，大家想不想也学会在WORD中设置字体呢？生：想（二）、探究新知 1.选中文字
师：我们来一起看这篇文章，这里有这么多文字我们到底该先设置哪些文字呢？生：标题①师讲解演示：
师：首先在要设置的文字前单击鼠标，然后向右拖动鼠标，谁知道拖动鼠标怎么操作？
生：按住鼠标左键不放向右移动
师：拖动以后大家可以看到我们要选择的这些文字变成什么样子了？生：反黑色显示
师：这时标题就被选中了，计算机也就知道我们要设置那些文字了。
板书：选中（设计意图:对于设置字体的难点采用精讲的方法以突破难点，同时在精讲的过程中对鼠标的操作进行复习。
）
②学生练习
师：请选中文章的标题生练习
师：这篇文章中你认为哪个个词，哪句话，或哪段话写得最好？生：回答
师：请选中后给你的同桌看看。
（设计意图：让学生在操作过程中，自然地感受文段中的优美词句，从而培养孩子良好的阅读习惯和能力，使信息技术与语文课更好的整合。
） 2.设置字体师：看来同学们都会选中文字了，设置字体老师想请同学们自己学习，大家敢吗？在自学之前谁能给大家介绍一下你以前比较好的自学方法？
学生介绍（看书、网络、课件、帮助）①生自主学习（师个别辅导）
师：谁能上台给大家讲讲自己学到的方法？②生上台演示
师：你是通过什么途径学会的?怎么设置？生：汇报
方法一：工具栏
方法二：菜单栏（板书）掌声鼓励
③说一说
师：请给你的同桌任意说出一种设置字体的方法同桌互说
小结：看来我们设置字体的方法还不止一种，可以通过工具栏，也可以通过菜单栏设置。
（设计意图：通过多种途径自学培养了学生的自主学习的能力，从而也提高了学生的信息素养）（三）、巩固练习 1.出示任务
师：同学们已经会设置字体了，老师这里还有好多文章想让大家看，但看完后有几个要求：1给文章拟一个题目2将你喜欢的词语或句子设置的漂亮些。
①任意打开一篇自己喜欢的文章设置字体②展示并说出为什么这样设置 2．学生练习 3.展示作品
（设计意图：培养学生的审美能力和表达能力。
让学生感受成功的喜悦。
多数学生可以在此过程取长补短，达到全面进步的目的。
）（四）、延伸拓展
师：刚才同学们说了字体设置在我们的生活中用的很广泛，老师这里有一些没有做完的Word作品，请同学们把他补充完整。
1.出示（广告牌、课本、封皮、板报、报纸、宣传单） 2.学生独立完成作品
3.学生展示
将好的作品打印一份奖给学生
（设计意图：进一步调动学生的积极性，激起学习的热潮，挖掘学生的潜能，培养他们的创造性思维能力。
让学生去体会所学知识的价值。
）（五）、小结
通过这节课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？（六）、布置作业七、板书设计
让文字变得更漂亮
——字体设置选中
工具栏：大小、颜色、样式、粗细、下划线、倾斜
菜单栏：格式字体设置确定
1．旧知迁移：完成设置字体
1.）打开桌面上的文档1，观察有什么变化。
生：字体不一样大小不一样
2.）师：在写字板中学过，如何修改文字的字体？会的学生带动不会的学生
3.）完成挑战练习1 鼓励学生大胆尝试小组长检查完成情况
问题：在设置字体之前要做什么操作？信息反馈：在设置字体之前要选定文字及时的奖励
2. 知识迁移：学习字号，会改变字号
1.）师：刚才在文档1中除了字体不同，还有什么变化？生：文字大小不一样师：如何修改？
2.）完成挑战练习2（分别设五号、四号、三号、二号）
问题：为什么有的同学改变了字号，而字的大小却没有改变？（注意要先选中要改
的字，再改字号）
小组长检查，帮助不会的学生巡回指导及时的奖励
3.）师：得出什么结果
和学生一起总结：号数越大，字越小
4.）师：刚才设置字号时，你们有没有将滚动条往下拉？发现有阿拉伯数字
学习文字大小的表示方法。
（除了用号数表示还可以用磅数表示）
5.）完成挑战练习3（分别设50，80，120）小组长检查及时的奖励
总结：磅数越大，字越大。
信息反馈：设置文字大小和字体一样，设置前都要先选定文字。
6.）完成P36的想一想
和学生一起总结：字号是用中文表示，字号越大，字越小。
磅数是用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。
及时的奖励
3. 自主学习学会设置文字的颜色
1.）师：刚才的练习让大家学会了设置文字的字体以及改变文字的大小，那能不能让文字再变得漂亮点，是不是可以加点颜色？
2.）请会的学生演示如何设置文字的颜色
3.）自主实践
完成挑战练习4中（给文字设置自己喜欢的颜色）小组长检查及时的奖励
问题：设置颜色之前要做什么？
总结：和改字体字号一样都要先选定文字
和学生一起学习在“自定义”选项卡中设定颜色四、综合练习完成挑战练习5 用今天所学的知识美化你的文章给予奖励
所有的挑战练习内容是喜羊羊与灰太狼简介及人物介绍【百度搜索】喜羊羊与灰太狼之人物介绍
五、点评总结
评出获得小粘贴最多的小组、个人
根据板书回顾所学内容并指导小结：学习了如何改变文字的字体以及其大小，而且还给文字添加了颜色
恰当地设置字体。
六、教学过程
师生见面：同学们好，今天很高兴能认识大家。
在这里老师先自我介绍一下，我姓许，大家以后可以叫我许老师。
课前老师想和同学们做个游戏大家愿意吗？好，我们每节课回答问题都要举手，咱们就做个举手的游戏。
游戏规则很简单，我说左手你举右手，我说右手你举左手，看谁反应快。
游戏
（一）、激趣导入 1.出示对比文章
师：刚才的游戏大家玩的都很认真，反应都很快，。