《让文字变得更漂亮》教学设计
让文字变漂亮
《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。
教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。
）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。
2、介绍各工具按钮的用途。
3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。
4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。
5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。
6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。
7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。
9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。
11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。
《让文字变得更漂亮》教学设计
《让文字变得更漂亮》教学设计第一篇：《让文字变得更漂亮》教学设计《让文字变得更漂亮》教学设计平度市云山镇云山小学姜丽惠教材分析：“把文字变得更漂亮”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。
学情分析：学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。
对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。
教学目标：知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。
技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。
教学重、难点掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示课前准备：1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。
2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。
教学过程：一、创设情境，导入新课：今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：任务一试一试：任务一：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作:1、将标题的大小设置为2号字2、学习对文章的字体进行修改3、学习对文字就行颜色的更改4、学习进行文字的进一步修饰三、练习巩固，体验乐趣：施展你“文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比比谁做得更漂亮。
《把文字变得更漂亮》教学设计
第四课把文字变得更漂亮教学目标：1，学会改变文字的大小、字体和颜色；2，掌握在文章中插入艺术字的方法；3，学会改变艺术字的大小和位置。
教学重点难点：文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。
教学准备：教学例文《龟兔赛跑》及修饰后样文。
教学方法：演示法任务驱动法课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，在开始上课之前，我先请大家看两种修饰效果下的同一篇文章，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮，更吸引你？（学生回答）请同学们比较一下这两种效果有什么不同？他们的区别是什么？（学生回答字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。
而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——把文字变得更漂亮。
二、新授下面我们就针对《龟兔赛跑》这篇文章，边学边练，把它变得跟老师做得一样漂亮。
（一）改变文字的字型、字体、字号、颜色。
出示任务一：将标题改为‚黑体，二号，加粗，红色。
‛下面我们一起来完成任务一，请大家跟我一起做。
1. 师示范讲解，生边学边做。
2. 总结步骤。
（课件出示）我们在进行文字修饰时，一定要注意第一步：选定要进行修饰的文字！出示任务二：将文章中兔子说的话改为‚楷体，四号，蓝色‛，乌龟说的话改为：‚隶书，四号，绿色‛，狐狸说的话改为：‚仿宋，小三号，红色‛。
其余内容改为‚宋体，小四号，褐色‛。
3. 生根据刚才总结的步骤完成任务二。
（二）多姿多彩的艺术字通过刚才的设置，我们已经把文章修饰得很漂亮了，但是如果在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。
下面我们就给《龟兔赛跑》这篇文章做一个漂亮的标题。
请同学们根据自学提示自学如何插入艺术字。
出示自学提示：（1）单击菜单栏中‚插入(I)‛，在‚插入‛菜单中选择‚图片(P)‛单击，在‚图片‛菜单中选择‚艺术字(W)…‛单击，打开‚‘艺术字’库‛对话框。
第3课 让文字更漂亮 教案
第3课让文字更漂亮教学目标：1、会选中文字，学会设置字体。
2、学会设置字号，学会设置字体颜色。
3、会根据要求编辑段落。
教学重点：会编辑文字和段落。
教学难点：会根据要求进行相应的文字、段落的设置。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣出示一份电子板报，请同学们欣赏，并说出电子板报中需要进行哪方面的设置。
师点出进行文字的装饰。
师：今天，请同学们仔细观看这幅海报，我们可以先进行哪方面的学习？首先，我们学习字体的设置。
二、探究新知、合作交流：练习操作字体1、选中文字师：当我们在进行编辑文字之前都要先选中文字，现在，请我们同学打开桌面文件，根据上节课的学习来选中文字标题。
2、设置字体师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设置，选择你自己喜欢的字体。
生探索之后，找同学进行示范。
3、设置字号师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。
生探索之后，找同学进行示范。
4设置颜色师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。
三、合作学习，释疑解难：生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。
除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。
练习操作段落选中段落，打开段落对话框师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。
四、实践创作，展示评价师：在段落的对话框内，我们在常规、缩进、间距方面都可以进行调整，现在请同学们完成常规：两端对齐，缩进：首行缩进2字符，间距：1.5倍行距，生生练习，师进行指导。
五、梳理总结、拓展延伸：本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？。
怎样让文字变得更漂亮教学设计.
“怎样让文字变得更漂亮”教学设计教学目标：1、熟练掌握利用格式工具栏实现文字格式的设置；2、掌握利用格式菜单中的字体对话框来实现文字格式的修饰。
教学重点：字符格式的设置教学难点：来设置字体格式的前一个操作步骤—选定教学方法：演示法、任务驱动法教学过程：一、导课在开始上课之前，我先请同学看两种修饰效果下的同一首诗，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？（学生回答：字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。
而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——怎样让文字变得更漂亮。
二、字体、字号生示范字体、字号的修饰。
根据刚才这位同学的步骤，完成以下练习(出示练习一)：1、题目和正文变成二号字，作者名变成四号字，注释文字变成四号字。
2、题目变成楷体，作者名变成仿宋体，正文和“注释”两个字变成隶书，注释文字变成楷体。
生上机练习，设置字体字号。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1.从课本中寻找帮助；2.可以向同学寻求帮助；3.向教师提出问题；4.通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
注意：字号分两种，一分等级，一分磅制。
等级（一号、二号）号越大，字越小；磅制时，磅越大，字就越大。
三、字形、颜色请同学们利用格式工具栏里的其它按钮完成以下练习（出示练习二）：1、题目和正文加粗。
2、题目变成粉红色，作者名变成红色，正文变成蓝色，注释文字中的“更上一层楼”变成红色。
3、“注释”两字加底纹、边框，给注释文字中的“更上一层楼”加下划线。
生上机练习。
提示：遇到困难了，我们可以通过课本、老师、同学之间共同克服困难。
四、利用菜单设置字符的格式设置字体、字号、字形，除利用快捷按钮之外，还可利用“菜单栏”来实现。
《让文字多姿多彩》教学设计
四年级上册第一单元第四课让文字多姿多彩【教学目标】认知目标：会用菜单和工具栏对字体的字体、字号、字形、效果等实行修饰；水平目标：掌握常用的文字修饰方法，制作出漂亮的文档；情感目标：培养和提升学生的观察和审美水平，激发学习热情。
【教学对象】四年级的学生已学习计算机一年，且经过一年的学习，各个学生都已打好信息技术基础。
对他们可作适当的引导，慢慢地，他们将能够进一步提升学生的学习兴趣。
【教学重点】掌握改变字体、字号、字形及颜色。
【教学难点】对文字产生更多的变化效果。
【教学准备】1．教学环境：多媒体网络环境2．硬件：多媒体网络教室、学生机若干台、教师机一台3．软件：WindowsXP操作系统、多媒体教学软件一套、多媒体教学课件、word软件4.教学课件、图片等等各种文字素材【教学过程】一、导入：先出示范文。
教师问学生：这篇文章是不是比以前漂亮多了，那么你们想不想也把自己的文章变得更美丽？生：想！师：这就是我们这节课要学习的新内容————让文字多姿多彩。
（板书课题：让文字多姿多彩）我的老师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。
冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。
她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。
她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。
冯老师比任何老师都要严格人情味！．．．．．．．．．，但他比任何老师都有二、新授出示原文，让学生比较上文有什么不同。
介绍如何改变字体、字号、字形。
我的老师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。
冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。
她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。
她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。
冯老师比任何老师都要严格，但他比任何老师都有人情味！学生提出了很多，教师因势利导，问怎样改变这些呢？1. 利用“格式”工具栏的操作步骤：第一、选定要修饰的文字第二、单击“格式”工具栏中的字体、字号等命令，选中合适的文字注意：1、讲解过程中，“格式”工具栏中的命令和【格式（O）】→【字体（F）…】做对比。
《把文字变得漂亮点》导学案
1、通过学习，能够设置文字的大小、字体、颜色等并能熟练操作。
2、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
3、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
重点难点
教学重点：文字修饰的基本方法
教学难点：文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握
温馨寄语：孩子们，展开你想象的翅膀，在浩瀚的宇宙中任意翱翔。
学案
自
主
学
习
1、喜羊羊想参加“设计小明星”比赛，可是他遇到了麻烦，他的作品需要怎样修改才能PK过灰太狼呢，我分别观察了喜羊羊和灰太狼的作品之后，发现：
2、自学尝试：认识常用工具栏及字体对话框寻找美化文字的方法。
3、对文字进行设置之前，必须先对文字进行。
展示提升
小组内交流展示，评选出优秀作品，再组间进行评比，评选出最佳设计者，推荐和勇敢、机智、乐观、聪明的喜羊羊去参加“设计小明星”比赛。
质疑探究
自悟自得
通过本节课的学习，我的收获是：
。
拓展延伸
我的设计我做主：
让我们预祝喜羊羊取得成功，每人送给他一句祝愿的话吧！
课后反思
4、在设置字的大小中，号数用中文表示，号数越，字越。
磅数用阿拉伯数字表示，磅数越，字越。
我的疑问是：
交
流
合
作
1、将Word《喜羊羊》标题设置为二号字，内容设置为14磅。
2、将“大家好，我是喜羊羊”几个字设置为楷体。将文章的标题和内容设置为自己喜欢的字体。
3、将文章的标题和内容更改为自己喜欢的颜色。
4、完善《喜羊羊》作品，准备PK。
《把文字变得漂亮点》导学案
《把文字变得更漂亮》教学案例
《把文字变得更漂亮》教学案例教学内容：青岛出版社编制的《小学信息技术》第四册模块4《用计算机制作板报》第4课《把文字边的更漂亮》教学目标：1、学会改变文字的大小、字体和颜色；2、掌握在文章中插入艺术字的方法；3、学会改变艺术字的大小和位置。
教学难点：艺术字的使用。
教学方法：演示法任务驱动法教学过程：一、导入课题1、课件演示：本节课的教学内容、教学目标。
（学生齐读）2、课件演示：欣赏用两种修饰效果下的同一篇文章《龟兔赛跑》。
（一种是纯文本格式，另一种不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）师：请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？生：第二种修饰效果最漂亮。
师：为什么第二种效果更漂亮？它们有什么不同？生：第一种字的大小是一样的，而第二种字体大了，而且有颜色，这样看起来重点突出，层次分明，给人一种美的享受。
板书：把文字变得更漂亮二、改变文字的大小师：同学们都知道用小时、分、秒可以表示时间，那么文字的大小用什么来表示呢？生：字号。
师：文字的大小用“字号”来表示，通常分初号、小初、一号……八号等十几个级别，这是按等级划分的，还可以用磅制表示。
注意：Word 2000默认使用的是五号字。
师出示课件演示：格式工具栏上的三个功能按钮的效果。
师示范字号修饰、设置字体加粗效果。
根据老师的步骤，完成28页上的做一做：将“龟兔赛跑”这篇文章中的对话全部变成粗体小四号字。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1、从课本中寻找帮助；2、可以向同学寻求帮助；3、向老师提出问题；4、通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：设置或取消字体加粗（加粗效果）字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）字体的设置或取消（加下划线）学生齐读上面三行。
三、改变字体和颜色师出示几种常见的字体效果图，让学生直观感受一下什么叫黑体、什么叫宋体等等。
请同学们利用格式工具栏里的按钮完成课本30页的做一做练习。
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《让文字变得更漂亮》教学设计
平度市云山镇云山小学姜丽惠
教材分析：
“把文字变得更漂亮”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。
学情分析：
学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。
对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。
教学目标：
知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。
技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。
教学重、难点掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示
课前准备：
1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。
2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：
任务一
试一试：任务一：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作:
1、将标题的大小设置为2号字
2、学习对文章的字体进行修改
3、学习对文字就行颜色的更改
4、学习进行文字的进一步修饰
三、练习巩固，体验乐趣：
施展你“文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比比谁做得更漂亮。
小要求：对文字所做修改要符合文字所表达的意境。
1、自由制作
2、作品展示，评价交流他的作品好在哪里？你能说一说你这样变的原因吗？。