1.无处不在的物质变化
产生新物质的变化的例子
产生新物质的变化的例子《嘿，那些产生新物质的奇妙变化》咱今天就来唠唠产生新物质的变化的例子，这可真是生活中无处不在的奇妙玩意儿啊！你说，那铁放久了会生锈，嘿，原本闪亮亮的铁家伙，就这么一点点地变成了红棕色的铁锈，这就是妥妥的产生新物质了呀！就好像它经历了一场特别的“变身秀”一样。
而且啊，这铁锈可跟原来的铁完全不一样了，摸上去糙糙的，感觉就没那么“厉害”了。
还有啊，家里做米饭的时候，你把那生米和水往锅里一放，通上电煮一煮，等一会儿，嘿，就变成香喷喷的米饭啦！这可不就是从生米变成了另外一种新物质嘛，这变化可太神奇了，从一颗颗硬邦邦的小颗粒，变成了松软可口的米饭。
感觉就像是它们被施了魔法，一下子就变得让人垂涎欲滴了。
我记得小时候特别喜欢玩面团，那面团在手里揉啊揉，捏啊捏的。
刚开始就是个普普通通的面团，没啥特别的，但是你要是给它加上点酵母，等上那么一会儿，它就开始膨胀起来啦！变得胖乎乎的，就好像吃撑了一样。
这也是产生了新物质呀，经过这么一变化，这面团可就能做成各种美味的面食啦，馒头啊、包子啊啥的，都靠它。
还有更有趣的呢，那就是化学反应。
就好比醋和小苏打放在一起，那可就热闹了，扑哧扑哧地冒泡泡，产生了好多气体呢！这就是新物质诞生的“热闹场景”啊。
你就说奇妙不奇妙吧，普普通通的醋和小苏打，凑到一起就能产生这样神奇的反应，感觉就像是它们在举行一场欢快的派对。
在生活中啊，这些产生新物质的变化可太多太多啦，它们让我们的生活变得丰富多彩。
有时候我就想，要是没有这些变化，那这世界得多无趣啊！正是因为有了这些不断产生新物质的变化，我们才能体验到各种各样的新奇和美好。
所以啊，没事的时候咱得多留意留意身边这些奇妙的变化，好好感受一下这神奇的世界，也许你还会发现更多更有趣的产生新物质的例子呢！说不定你自己也能动手创造出一些有趣的变化来，那可就太有意思啦！哈哈！。
粤教版六年级科学上册科学单元分析.doc
单元主题第一单元物质的变化单元目标 1 •学习实验设计、进行实验验证的能力。
2・学习对探究过程中的现彖进行分析和归纳。
3•体验科学探究的乐趣，培养与人合作的精神。
4.初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从屮体会有的物质变化可逆。
5 •在混合与分离的实验屮进行有ri的的观察。
6.学习集中混合与分离的操作方法。
7.判断物质混合后是否发生变化。
8.培养学生根据事实进行分析、预测的能力。
9.培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。
10.初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。
11•培养学生根据事实进行分析、预测的能力。
12.培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。
13.培养学生网络查找资料、相互交流的能力。
14•运用自评和互评，学习如何认识自我、认识他人。
15.认识生活屮处处有科学。
16 •初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从屮体会有的物质变化可逆。
单元重点培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。
单元难点建立尊重事实，逻辑推理应以事实为依据的观念。
课时分配本单元安排了10课时：第一课《无处不在的物质变化》为3课吋；第二课《混合与分离》为2课时；第三课《生锈与防锈》为2课吋；第四课《燃烧与灭火》为3课吋。
单元任务分析（包括内容分析、学情分析、新旧知识联系、重点难点突破策略）本单兀引领学生走进多姿多彩的物质世界，学习浅显的物理、化学知识，感受物质变化的奇妙，体验科学探究的乐趣。
木单元通过安排《无处不在的物质变化》、《燃烧与灭火》、《生锈与防锈》、《混合与分离》四课，让学生从身边熟悉的物质变化入手，发现物质的变化有两大类一—一类仅仅是形态的变化，另一•类会产生新的物质；体会物质的变化有的可逆、有的不可逆；能利用物质变化的一些知识和规律，对有利的物质变化进行推广和应用，对不利的物质变化进行有效的控制，将所学的科学知识应用于生活，实现科学、技术、社会、环境四者和谐统一。
单元主题第二单元生物与环境单元目标 1. 了解动物在适应环境方而的具体实例。
简单的物质变化
简单的物质变化在我们的日常生活中，物质变化无处不在。
从水的沸腾到铁的生锈，从食物的消化到蜡烛的燃烧，这些看似平常的现象背后，都隐藏着物质的变化。
物质变化可以分为物理变化和化学变化两大类。
物理变化是指物质在变化过程中，其本身的化学组成没有发生改变，只是形态、状态等发生了变化。
比如，水的三态变化——冰融化成水，水蒸发变成水蒸气，在这个过程中，水的本质始终是 H₂O，只是分子间的距离和排列方式发生了改变。
再比如，把木头加工成桌椅，木头的成分没有变化，只是形状和大小发生了改变。
化学变化则不同，它是指物质在变化过程中，生成了新的物质，其化学组成发生了根本性的改变。
最常见的例子就是铁生锈，铁与空气中的氧气和水发生反应，生成了铁锈，铁锈的成分和性质与铁完全不同。
蜡烛燃烧也是化学变化，蜡烛中的石蜡与氧气反应生成了二氧化碳和水，同时释放出光和热。
让我们更深入地探讨一下物理变化。
以溶解为例，把盐放入水中，盐会逐渐消失在水中，形成盐水。
这看似是盐“不见了”，但实际上盐的分子只是均匀地分散在水分子之间，形成了均一、稳定的混合物。
如果通过蒸发的方式把水除去，盐又会重新结晶出来。
这个过程中，盐和水的化学性质都没有改变，只是它们的存在形式发生了变化。
另一个常见的物理变化是物质的状态变化。
比如，加热一壶水，当温度达到 100℃时，水会沸腾，由液态变成气态。
在这个过程中，水分子吸收了热量，运动加剧，分子间的距离增大，从而导致状态的改变。
而当水蒸气遇到冷的物体时，会放出热量，重新凝结成液态水。
化学变化往往伴随着一些明显的现象，比如发光、发热、产生气体、生成沉淀等。
例如，在实验室中，我们用盐酸和碳酸钙反应制取二氧化碳，会观察到有大量气泡产生，这就是生成了新的气体。
而在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，会产生蓝色沉淀，这是因为生成了新的物质氢氧化铜。
化学变化的本质是原子的重新组合和化学键的断裂与形成。
在化学反应中，反应物的原子会按照一定的比例和方式重新组合，形成新的分子，从而生成新的物质。
粤教版小学科学六年级上册期末复习资料
粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变化1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。
（也叫化学变化）。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。
3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。
4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。
6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。
没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合与分离1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。
2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。
3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。
4．水和沙的混合物：过滤法分离。
水和油的混合物：萃取法分离。
醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。
沙和绿豆的混合物：筛选法分离。
第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法。
2．防止铁生锈的方法常见的有：（1）涂油漆（2）抹油（3）电镀（4）包塑料等。
第4课燃烧与灭火1．燃烧是一种常见的物质变化过程。
人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。
2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。
比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。
液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧需要氧气。
4．物质燃烧需要的三个条件：可燃物、氧气（占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低）温度（也叫着火点）。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。
方法有：隔离可燃物（移走其它油桶）；隔绝氧气（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低温度（用水灭火）。
粤教版六年级科学上册全册教案.
粤教版六年级上册科学教案2017.9目录第一单元物质的变化1鹄顧横聵課記羋詛项還銅恹淶垲裝钾轲愷邓釹邹续癞荭龕蓀抟阔撷绷谯陇馔蒉嬋騁矚訕虚阋鈰餘鈍缈樓窃憂第1课无处不在的物质变化1袅帜覷缓鑠觞變衬幫讧缙从锖汉債羆贅療頜浆观誰谄羥晓渍蘺缆灭誶鯫萤鸶劳轺姍態蠷槠樂稣第2课混合与分离1窑熱奁該殤鴟娆叙擠诊栀鈐镪鰓痙躑蝕锣胇飴潔绰诙閣縟瀠鏹阚茏萧撺鈰潆蕕禿鄶廢怿謊給舣蛰阔镏園譚第3课生锈与防锈2啸烦礬获笾黽庐鲞黷銓噸镇钗拥窝锾鉭渖莶缄骑优骣谔瀉鮮掃唤員贏躓秆贅錒闳監餌飓谪缄紐鷴邁胆属绰第4课燃烧与灭火3弳钟诩紳潛鹤绉爐臘堊亲徹忧锉税糁腾尋驾缙养鰥編贼闳鎮蚀慶搅狱组玮禄弹黉怄檳霁輻鶻鄧靄櫧鹏靂龐第二单元生物与环境3熾豬釧祕鴰颇嫻侪浓驏镏瘍战癣來码僨軫鑌雙鯁挞涼績儷导潆讽瘡呗誑苍瓔輥谂誤测缏鳔櫻牆倫躒蠐遺圍第5课植物与环境3铋锩则钯条腫囱聞鑰趲钰軻倀岗喾拣鮑颌濾澜崍驭鯇纸黷鍋凯誒厢跸讽鐲飯甌诧裥紙鷸祿覷釧朧鳐訌拦劑第6课动物与环境4窯瘅鹃鳎荠攢刚猶锻诼乱鷥鷙蠷彈驀剀婭鸥頭鲚鮞疡馱颗骊萬畲鸯虯燒貼关魇鴝蘆氩镰铭蝸縱诈蘞濃淀咏第7课食物链5鱟铹啧莹釤迟郏卤适绨纈轺壳镇钔届鲐緋别废珑黃恺颦硯轩鯁簖铯鲵鬧翘鹑嘍墳鍾丽獅噲唤览缂瀧贏廢嵛鏤諄宾第三单元遗传与进化6适钩届閘炀撳鑊詮聋隱慮貽烫园龕傖錙骗韋饧叁張谕繩诞课颍帼陝滯艺碩駱飼轰沦賠無儻氬摅惧棂枥让緲第8课代代相传的特征6纡讦賾脉镄蹌炽禎鯡譾勛碍愷糴开摶属適钯滞额鴝噦兗駔胜劊嬋詣錮薌审盐見記辫綞导堑錄逻谄賕第9课进化中的生物6齑蜗谱電属凫闾鴦銑仅堑铐攢赞抚撄鏑毵诹臏庐賒鹁艙髅钡躦哒锈鹇铐驁鉻萬员犹颼妇裝蕎鎪換馳鲂第10课网络课堂——探索恐龙灭绝的原因7癢鷸鬮芗纱胧储錨枪钼錘镛楊偉輊闃戏锛睜僑颟锔詭邐骜帥蛏齠鳶亵第四单元保护环境8鈣峴镦坞迁橋辽紙枨褸僅识歷踐聲躯体鐐蘢燁訓浆肮釔丽詞骡鵯針帶哒焘澗敗厌聩東瓏跷状皲氳諉锄组鹤奩第11课保护空气8蠟牺續馐蝕伪減審鵝梟阗瑋鋪虑謁监涧炼忏鋱驰攤缵铎飯蜡剂驼郑缪谒壩陕藪黿槛鶩鏡挚堯姗輝鹫瘞宁第12课水质调查9鋟鑽瀉铣蒔鍵陨閾鸥爱寵营煬诒趋儼鲥諉尧劑鲻鏟辐蘆锓塒煢挟兽灘铲镦綴簖届訶戧蕘夺镶韻蔼鎖賁铸第13课变废为宝10頎当获顢蒌簣辦观哔篓鰲摜吴泷飕癫銫饶挥韬贮鲶锰錦铠蠐倉眾闩稟遲慑處谔禎鳎闩羨嚶鍛鰳窩師蛏鳅第14课和谐的家园10谐賤譯浆鳆赛蟬鹰飪蠑闰毂項锢尧燉躒递龟質鰳贗輩餞刽箏鴟鈿黪牺绩贊协貨钰渍撐鵜顺籃闪葒第一单元物质的变化第1课无处不在的物质变化教学内容：课本第2-10页。
物质变化的分类
物质变化的分类
以下是 9 条关于物质变化的分类：
1. 物理变化呀，就好像水变成水蒸气，这不就是状态的改变嘛！咱平时把冰块化成水，不就是这样的物理变化吗？这多常见呐！
2. 还有化学变化呢，那可是本质上的不同哟！像铁生锈，好好的铁咋就变成了锈迹斑斑的样子啦，这就是化学变化在捣鬼呀！
3. 知道溶解吗？把盐放到水里，盐慢慢消失了，这也是物质变化的一种哟，这例子多生动啊！
4. 燃烧这个大家都熟悉吧，木头燃烧变成灰烬，这可是非常明显的物质变化呢，难道不是吗？
5. 食物的变质也是一种物质变化呀，本来好好的食物放久了就坏了，这多让人无奈呀！就好比一块面包，最后长霉了，多可惜呀！
6. 金属的冶炼也是呢，矿石经过一系列过程变成了亮闪闪的金属，这简直太神奇啦，对吧！
7. 光合作用你们肯定都听过，植物把二氧化碳变成氧气，多么了不起的物质变化呀！
8. 电池的放电和充电过程也是物质变化呀，电一会儿有一会儿没的，这不就是在变化嘛！
9. 人的成长其实也是一种物质变化呀，从小小的婴儿变成大大的大人，身体里的物质一直在变化呢！
总之，物质变化无处不在，它们让我们的世界丰富多彩！。
六年级科学下册第二单元第8课物质变化和我们
产生了 新物质 又叫化 学反应。
物质的变化：
4.物理变化与化学变化的区别与联系：
比较
物理变化
化学变化
有新物质生成
区别 无新物质生成 联系
周围的物质都会发生变化,物理变化中不一定有化 学变化，化学变化一定伴随着物理变化
注意：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该看是否 生成了其他物质，化学变化中伴随发生的一些现象常见现象：生成 沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热、 PH变化、状态变化等。并且常伴随能量变化有些化学变化是没有 明显现象的，物理变化也可伴随有明显的现象如通电时发光也放热。 物质发生化学变化的过程一定发生物理变化。
判断
1、物质变化无处不在，跟我们的生活密切相关。（√ ） 2、食物要经过许多化学变化，才能转化为我们身体所需要 的营养 物质。（ √ ） √ 3、生产水泥的过程，包含着一系列复杂的物理变化和化学变化。 4、火药是我国古代四大发明之一。（ √ ）
黑火药发明于唐代，发展于宋末至明初。最早的火药出自炼丹术之手“伏火矾法” 。
物质的性质
物理性质 颜色 气味 软硬 晶体的熔点 液体的沸点 物质的溶解性 可燃性 酸碱性 化学性质
下面八种性质分别属于 化学性质还是物理性质？
颜色 晶体的熔点 气味 软硬
液体的沸点
物质的溶解性 酸碱性 可燃性
水结冰，水蒸发 易拉罐被压扁 弯折铁丝 混合沙子和豆子 火柴蜡烛燃烧 加热白糖 在米饭上滴碘酒
状态改变 形状改变 形状改变 没有明显变化 发光发热产生气体 变颜色有焦味 改变颜色 没有产生 新物质
只有形态、 状态的改变。
小苏打和白醋
铁生锈
产生气体及沉淀物
改变颜色性质改变
2023年湖南省益阳市中考化学试卷(含答案解析)
2023年湖南省益阳市中考化学试卷1. 物质变化无处不在。
下列变化中属于化学变化的是( )A. 纸张撕碎B. 汽油挥发C. 木柴燃烧D. 冰雪融化2. 空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。
下列不属于氮气的用途的是( )A. 人工降雨B. 冷冻麻醉C. 食品防腐D. 制造氮肥3. 具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。
下列实验操作正确的是( )A. 熄灭酒精灯B. 闻气体气味C. 称量固体D. 读取液体体积4. 小明的湿衣服在阳光下晒干了。
下列用分子的观点解释这一变化错误的是( )A. 水分子的质量变小了B. 水分子的间隔变大了C. 水分子在不断运动D. 温度越高，水分子运动越快5. “84”消毒液的有效成分为次氯酸钠(NaClO)。
NaClO中氯元素的化合价为( )A. −1B. +1C. +3D. +56. K2SO4是一种常用的钾肥，但长期施用，会使土壤酸化、板结。
K2SO4属于( )A. 酸B. 碱C. 盐D. 氧化物7. 铼及其合金被应用于神舟系列飞船发动机上。
如图是铼元素在元素周期表中的有关信息。
下列说法错误的是( )A. 铼元素的符号为ReB. 铼属于金属元素C. 铼原子中的质子数为75D. 铼的相对原子质量为186.2g8. 我国宋代《梦溪笔谈》中有“熬胆矾铁釜久之亦化为铜”的记载，其化学反应原理为Fe+ CuSO4=Cu+FeSO4，该反应属于( )A. 化合反应B. 置换反应C. 分解反应D. 复分解反应9. 2023年十四届全国人大一次会议政府工作报告中提出：“推动发展方式绿色转型…推动重点领域节能降碳减污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。
”下列措施与此报告精神不符的是( )A. 开发和利用太阳能、氢能等新能源B. 垃圾分类回收处理，充分利用资源C. 合理施用农药和化肥，提高粮食产量D. 工业废气、废水可任意排放10. 小明从教材中收集了下列人物图片标志。
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活动2：冰的融化
冰变成水后质量和体积有没发生变化？
冰逐渐融化变成水的过程与蜡块受热变化过程相似吗？ 在这一过程中，冰发生了哪些变化？
观察记录
观察项目 状态 质量 变化现象
颜色
温度 体积
讨论：下列的例子中，是物质的哪些方面发生了变化？ 这些变化有相似的地方吗？ 你能举出类似的例子吗？
铁生锈是我们生活中一种觉的物质变化现象。 那么铁锈和铁是同一种物质吗？
观察身边的物质变化，和同学们交流这些变化对我 们的生活有什么影响。哪些变化对我们有利，哪些变化对 我们不利？ 我的发现： 1.燃料燃烧火的利用，使我们进入了新时代 。 2.抗癌药物的制造、 合成橡胶 合成塑料 等等。 3.光合作用 给我们食物 ， 4.钢铁冶炼。 5. 食物腐败 。钢铁生锈、 橡胶老化，药品变质、等等
活动3：铁锈还是铁吗？
观察没有生绣的铁钉和生锈的铁钉有什么不同？
观察项目 未生锈 的铁钉 生锈 的铁钉
观 察 记 录
颜色
触感 硬度
银色
棕色
光滑 粗糙 比较硬 没那么硬
铁锈和铁 是同一种物质吗？
我的猜想：铁锈和铁是同一种物质
实验步骤：用磁铁吸生锈 铁钉和未生锈的铁钉
实验现象：能吸住的是未生锈 铁钉，不能吸住的 是生锈的铁钉。 结论：铁锈和铁不是同一种物质
物质的变化
1.无处不在的物质变化
水沸腾后会形成水蒸气，糖溶解在水中会使水变甜， 纸燃烧会变成灰、、、、、、物质变化的现象无处不在。
活动1：寻找身边的物质变化
思考：
物质发生变化后， 还会变回原样吗？
冰融化、卫生球变小、铁生锈、蜡烛燃烧等都是物质 发生 的变化。各种各样的物质什么相同的和不同的地方？
一类仅仅是形态的变化 一类是会产生新物质的变化
拓展：研究蜡烛燃烧过程的变化
实验记录
实验步骤 实验现象
1
2 我的发现：
实验结论：
我的发现：
蜡烛在燃烧过程中前后发生了两个变化： 蜡烛受热熔化是物理变化； 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是化学变化。
活动4：给物质变化分类
判断下面 变化过程有没有产生新的物质，说出你判断的标准，并把这些变化分类：
铁锈和铁不是同一种物质
•
实验1,分别用磁铁吸引铁锈和铁，发现铁锈 不被吸引，而铁则能被吸引. • 实验2,分别将铁锈和铁加入到稀盐酸中，发 现铁锈溶于盐酸得黄色溶液，而铁溶于盐 酸时有气泡产生且得浅绿色溶液
生活中还有哪些物质 生了类似铁生锈的这种变化？ 铁生锈和冰融化有什么不同？
物质的变化主要有两大类：