环境监测与治理技术专业介绍)(精)
环境监测与污染治理技术
环境监测与污染治理技术近年来，环境污染已经成为了人们广泛关注的话题。
大气污染、水质污染、噪声污染等问题不断出现，极大地影响着我们的生活、健康和未来发展。
针对这些问题，环境监测和污染治理技术便应运而生。
在本文中，我们将探讨环境监测和污染治理技术的定义、发展、应用及未来展望，希望能够为读者展示技术在环境污染治理方面的重要性。
1、环境监测技术环境监测是一种用于获取环境状况数据的方法，主要利用物理、化学、生物等公共科学原理和方法，对环境的状况进行定量分析，以研究和评价环境的状况、变化趋势和危害程度。
通过环境监测，可以了解环境的质量、方向和趋势，及时调整和采取措施，保护和改善环境。
（1）发展历程环境监测技术是随着环境保护意识的提高而出现的，从20世纪70年代初开始发展。
当时，战后兴建的大气污染设施已经不能满足环境保护的需求。
随着我国经济快速发展，标准、规划、政策等各方面也逐渐完善，环境监测技术得以不断更新和提升。
（2）应用领域目前，环境监测技术已广泛应用于空气、水、土壤、噪声、辐射和生物等不同领域。
其主要目的是通过各种现代技术手段，评估环境对生态系统和人类健康的影响，为环保决策提供支持。
2、污染治理技术污染治理是指对环境污染进行控制、减少和消除的方法，其主要通过利用科学技术手段进行治理或防治。
目的是保护环境、人民健康和生态系统，保障可持续发展。
（1）发展历程随着我国经济快速发展，环境污染问题愈发严重。
为了解决污染问题，污染治理技术逐渐得到关注。
从1980年代开始，我国便开始了废气、废水、固体废物等治理技术方面的研究和开发，并逐渐成熟。
（2）应用领域污染治理技术已广泛应用于不同领域，包括大气、水、农业、建设、工业等。
其主要目的是消除或减轻环境污染，达到环保、促进经济和可持续发展之间的平衡。
3、环境监测和污染治理技术的发展趋势随着科技的不断进步，环境监测和污染治理技术也在不断更新和提升。
稳定、可靠、自动化、高效率、低成本成为技术发展的主导方向。
环境检测与治理技术
环境监测与治理技术专业简介2014-06-29 19:16环境监测与治理技术专业创办于1999年,原名为“环境工程”专业。
2005年根据教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》更名为“环境监测与治理技术”专业。
2007年筹建了环境监测实训室，2011年筹建了“环境工程技术中心”。
1.培养目标本专业培养面向生产、管理一线，具有良好职业道德和文化素养，掌握环境监测与治理技术专业所必须的基础知识和基本技能，熟悉环境监测及环境标准，具备从事环境保护工程设计、施工管理、安装调试、运行维护等工作的实践能力，具有从事环保设备销售、研发及环境技术咨询服务等工作的高素质技能型人才。
2.专业核心课程环境监测、分析化学、大气污染治理技术、水处理技术、噪声控制技术、环境工程CAD、环境工程施工与核算、环保设备选型与应用、环境影响评价等。
3.主要实践环节环境监测实训、环保设备安装与调试实训、城市污水处理营运实训、职业技能鉴定实训、废水处理工程设计、大气污染治理工程设计、顶岗实习、毕业设计等。
4.就业岗位毕业生的初始就业岗位是：从事各类工矿企业环境污染治理工程施工组织管理员、工程调试员、污水处理工、环境监测工、大气处理工、环保设备销售员等。
通过1-3年上述就业领域的工作锻炼，毕业生的发展就业岗位有：从事环境污染治理工程设计员、工程制图员、施工管理经理，环保设备研发工程师、各类工矿企业的清洁生产审核师等工作。
5.实验条件（1）环境监测实训室主要设备有电子天平、紫外分光光度计、便携式浊度仪、便携式电导率仪、便携式pH计、声级计、溶解氧测定仪、COD 消解仪和大气采样器等23台先进仪器设备。
本实训室主要承担环境监测与治理技术专业《环境监测》、《分析化学》、《噪声控制技术》、《水处理技术》、《大气污染控制工程》等课程实验和实训。
此外，本实训室还为专业教师提供环境影响评价、工业清洁生产审核、学生课外专业能力拓展实训以及师生其他科研项目提供服务。
生态环境监测与治理技术
生态环境监测与治理技术生态环境监测和治理技术对于保护和改善生态环境具有重要意义。
随着人类活动的扩大和环境污染的日益严重，我们迫切需要有效的监测方法和治理技术来应对这一挑战。
本文将介绍一些常用的生态环境监测和治理技术，包括传感器技术、遥感技术、生物修复技术和环境管理技术。
1. 传感器技术传感器技术是一种测量和监测环境参数的科学方法。
通过安装传感器设备，我们可以实时地获取环境相关的数据，例如空气质量、水质状况、土壤污染等。
传感器技术可以帮助我们及时发现环境问题，并采取相应的措施进行治理。
2. 遥感技术遥感技术是利用卫星、航空器等远距离感知设备获取地球表面信息的技术。
通过遥感技术，我们可以获取大范围的环境数据，包括地表覆盖类型、植被指数、水域分布等。
这些数据对于生态环境监测和治理非常重要，可以帮助我们评估环境状况和采取相应的措施。
3. 生物修复技术生物修复技术是利用生物体（如植物、微生物）来改善被污染环境的方法。
通过植物的吸附、分解和稳定化作用，以及微生物的降解、转化和利用作用，可以有效地净化水体和土壤的污染物质。
生物修复技术具有环境友好、经济高效等优点，被广泛应用于生态环境治理领域。
4. 环境管理技术环境管理技术是对环境资源进行有效管理和规划的一种方法。
通过制定合适的政策法规、建立监管机制和利用经济手段等措施，可以实现对环境的有效治理和保护。
环境管理技术需要跨学科的合作和综合考虑各方面因素，具有全局性和长远性的特点。
综上所述，生态环境监测和治理技术在现代社会中具有重要意义。
我们应该积极推广和应用这些技术，加强对生态环境的监测和治理，为构建美丽中国做出贡献。
希望通过不断的技术创新和政策支持，我们能够实现生态环境的可持续发展，为后代留下一个更加美好的世界。
山东科技职业学院-环境监测与治理技术专业介绍
山东科技职业学院-环境监测与治理技术专业介绍山东职业技术学院环境监测与治理技术专业简介山东科技职业学院环境监测与治理技术专业简介一、专业概述该专业连续多年在山东省同类院校中排名前茅，拥有中水处理站、工业分析与检测中心等校内实训基地，校内实训设施总价值达400余万元，同时与上实环境水务股份有限公司、潍坊水处理厂、潍坊市环境监测站等企事业单位保持着良好的合作关系。
该专业具有较强的科研实力，已承担省教育厅省高校科技计划、潍坊市科技发展计划及省企业培训与职工教育重点课题等多个科研项目，近三年完成了企业横向科研（技术服务）3项，到位科研经费（技术服务经费）20余万元。
在教学方面，专业现建有校级精品课程三门，编著工学结合校本教材9门，参编出版教材2部，同时还承担了国家高等职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库子项目――《清洁生产》课程建设任务，专业完成的《企校合作模式下高职环保类专业建设研究》课题获得2021年山东省职业教育教学成果奖三等奖，《潍坊市环保应用型人才需求的调研报告》获前环保教指委教教改论文一等奖。
山东省拥有全国最大的环保市场，在良好的政策和就业背景下，该专业毕业生连续多年就业率99%以上。
目前毕业生多从事水处理工艺设计与运行管理、环境监测、室内污染物检测与治理、环保设备安装与营销、环境评价与管理等工作。
（一）培养目标本专业培养具有良好的职业道德和思想品德，扎实的专业知识，环保设施运行与管理、环境污染与治理、环境监测与分析等工作能力的高等技术应用型人才。
（二）主要专业课程电工电子技术、环境监测、环境工程原理、环境工程制图、给排水管道工程、水处理技术、大气污染控制技术、固体废物处理与利用、环境工程设备安装调试与运行管理等。
（三）可考取的相关资格证书学生毕业除获得毕业证外，还可获取化学分析工、环境监测工、水质检验工、废污水处理工、锅炉烟气处理工、水质连续自动监测工、锅炉烟尘烟气连续自动监测工、CAD绘图员等职业资格证书中的一种或多种。
环境监测与治理技术
环境监测与治理技术近年来，全球环境问题愈加突出，包括大气污染、水污染、土壤污染等，这些问题对人类安全和生态平衡产生严重的影响。
环境监测与治理可以有效地促进环境保护和生态文明建设，而环境监测与治理技术则是实现环境监测和治理的重要手段。
一、环境监测技术环境监测技术是指对环境中的污染物进行测试和分析，以评估环境状况，从而制定相应的环境保护措施。
环境监测技术的主要包括以下几类：（一）大气环境监测技术大气环境监测技术是指监测大气中的污染物，如氮氧化物、二氧化硫、颗粒物、臭氧等。
其主要监测手段有气溶胶质量浓度监测、颗粒物浓度监测、污染物的化学成分分析、监测站的遥感监测等。
（二）水环境监测技术水环境监测技术是指对水体中的污染物进行监测，如重金属、化学需氧量、氨氮、总有机碳等。
常用的监测手段有物理学监测、化学分析监测和生物学监测。
（三）土壤环境监测技术土壤环境监测技术是指对土壤中的污染物进行监测，如重金属、农药、有机污染物等。
监测手段包括采用传统的野外取样、标准化监测方法等。
（四）声环境监测技术声环境监测技术是指对环境中产生的声音进行监测和评估，以明确产生噪声的因素及其影响程度。
常用的监测手段有临时性监测和定点长期性监测。
二、环境治理技术环境治理技术是指对各种环境污染问题进行处理和解决的技术，包括治理大气污染、治理水污染、治理土壤污染、治理噪声污染等。
（一）大气污染治理技术大气污染治理技术包括减排技术和控制技术。
减排技术主要是通过优化工业生产过程和能源结构，减少污染物的排放量；控制技术则是对排放的污染物进行捕捉和处理，如烟气脱硫、脱氮等技术。
（二）水污染治理技术水污染治理技术主要包括物理、化学和生物治理三个方向。
物理治理主要是利用过滤、吸附、沉淀等方法去除污染物；化学治理是利用化学方法去除污染物，如草酸铁等化学药剂；生物治理则是利用微生物菌群去除污染物，如生物脱氮、脱磷等技术。
（三）土壤污染治理技术土壤污染治理技术主要是通过物理、化学和生物的手段去除土壤环境中的有害物质。
环境监测与污染治理技术
环境监测与污染治理技术一、环境监测技术环境监测技术是指利用各种物理、化学、生物等各种方法对自然环境进行监测和分析，以了解环境质量，并评估其对生态系统和人类健康的影响。
1.1 大气环境监测技术在大气环境监测中，常用的技术包括气象学技术、大气化学技术、气象观测仪器及数学模型等。
这些技术的主要目的是监测和分析大气中的污染物、气象参数和大气特性。
1.2 土壤环境监测技术土壤监测技术包括采样技术、化学分析技术、物理分析技术和微生物分析技术等。
这些技术的主要目的是监测和分析土壤中的有机污染物、无机污染物和微生物群落。
1.3 水体环境监测技术在水体环境监测中，常用的技术包括采样技术、化学分析技术、物理分析技术和生物学分析技术。
这些技术的主要目的是监测和分析水体中的有机污染物、无机污染物和微生物群落。
二、污染治理技术污染治理技术是指利用各种技术手段对污染物进行综合治理和控制的技术。
2.1 大气污染治理技术在大气污染治理中，主要采用的技术包括燃煤减排技术、气体分离技术、生物技术和吸附技术等。
这些技术的主要目的是减少大气污染物的排放，包括二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等。
2.2 土壤污染治理技术土壤污染治理技术主要包括生物技术、化学治理和物理治理等。
这些技术的主要目的是清除土壤污染物，包括有机物、无机物和重金属等。
2.3 水污染治理技术在水污染治理中，主要采用的技术包括生物技术、化学治理和物理治理等。
这些技术的主要目的是净化水体，包括化学污染物和生物污染物等。
三、环境监测与污染治理的现状现代工业化带来了严重的环境问题，给人类社会带来了很多的健康和生态上的危害。
例如，大气污染、水污染和土壤污染等问题存在严重的治理难度和挑战。
同时，环境监测和污染治理技术不断地得到更新和进展。
例如，利用大数据和人工智能技术可以实时监测环境污染状况，同时，新的材料和技术可以更有效地治理污染物。
四、总结环境监测与污染治理技术已经成为现代社会中的重要部分。
环境监测与治理技术专业介绍
环境监测与治理技术专业介绍一、专业亮点21世纪是环保的世纪，环境保护与污染治理是国家提倡的清洁生产的一个重要环节。
环境监测与治理技术专业开办于2002年，是我院的重点建设专业。
二、培养目标本专业以服务环境监测与治理领域为宗旨，以满足学生就业与创业发展为导向，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业素养，具有敬业精神、责任意识、诚信品质和遵纪守法意识，具有扎实的基础知识、熟练的专业技能、适应性强、素质高，能适应从事环境监测与分析、环境工程设计、运行管理、环境影响评价等生产、工艺操作、建设、管理、服务第一线需要的高端技能型专门人才。
三、就业情况随着国家对清洁生产和环境保护的要求，各企业对环境监测与治理也充分重视，从事环境监测与治理的企业也不断增加，这些企业迫切需要从事废水、废气、固体废物的监测、治理与处置工作，本专业就业前景很好。
四、升学深造1.脱产本科第三学年下半年，可报考成都理工大学、西南科技大学、攀枝花学院等，脱产学习两年，取得全日制本科文凭。
2.套读本科在校学习期间，报考四川大学、四川师范大学、昆明理工大学、西南科技大学相关专业的“套读本科”，毕业可获得我校专科文凭和本科院校相关文凭。
五、教学资源该专业拥有一支专业素质高的教师队伍，具有专任教师13人，其中副教授及以上职称7人，硕士研究生及以上学历4人，“双师”素质教师6人。
教学团队中有攀枝花市优秀教师1名，攀枝花市优秀教育工作者1名，攀枝花市师德标兵1名，鞍钢劳动模范1名，院级专业带头人1名，院级教学及工作带头人2名。
教师在各类大赛中获得各种奖项20余次，具有化学分析工国家级考评员、高级考评员3人。
完成国家、省级、市级、校级项目20余个，公开发表论文20余篇。
本专业现已拥有有机化学实训室、无机及分析化学实训室、制图实训室、分析天平实训室、环境监测实训室等校内实训室，攀枝花市污水处理厂、攀枝花市环境监测站、攀钢劳研所等多家校外实训基地，将理论与实际融为一体，为理实一体化教学提供了有效的保障。
环境污染的监测与治理技术
环境污染的监测与治理技术环境污染是当今世界面临的一个重大问题，它严重影响了人们的生存和健康。
随着工业、交通和城市化的迅速发展，环境污染已经成为不可避免的现实。
对于环境污染的监测与治理，科技是一个有力的工具。
本文将从环境污染的种类开始，逐一探讨当前常用的环境污染监测与治理技术及其优缺点，并从政府监控和市场监控两种角度谈谈环境污染治理的前景。
一、环境污染的种类环境污染分为大气污染、水污染、土壤污染和噪音污染。
其中，大气污染主要来自于工业、交通和燃煤等活动，主要污染物质有二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。
水污染主要来自于废水排放、农业养殖和生活污水等，主要污染物质有有机物、无机物、重金属等。
土壤污染主要来自于工业废料、垃圾场渗滤液、农药和化肥等，主要污染物质有重金属、多环芳烃、农药和化肥等。
噪音污染则来自于工厂、交通、机场等地的噪声，主要危害为损伤听力和影响神经系统。
二、环境污染监测技术为了实时了解环境污染的情况，环境监测网已经覆盖了全国各地，并安装了大量的环境监测设备，例如：气象站、自动监测站、移动监测车等。
其中核心的监测设备是自动化连续监测系统，主要分为在线监测和离线监测两种。
在线监测系统通过传感器实时感知环境指标变化，数据通过局域网、云平台等渠道传输，并通过数据挖掘和分析生成实时的环境污染情况和趋势图。
离线监测系统则用于对污染源进行抽样分析，主要用于初步判断污染源种类、浓度等指标。
除了传统的监测技术外，还有一些新型监测技术正在不断发展。
例如，孢子监测技术可以通过采样和种植孢子来识别气体污染物，这种技术可以适用于煤矿和城市空气等复杂场景；气溶胶微波雷达可通过微波雷达散射的特性来监测大气中细颗粒的浓度分布，这种技术可以帮助适时预测雾霾。
三、环境污染治理技术针对不同种类的污染，环境治理技术也是多种多样的。
例如，大气治理技术主要包括燃气、清洁煤、降尘和硫化物除尘等；水污染治理技术主要包括化学沉淀法、活性污泥法、MBR等；土壤污染治理技术主要包括生物修复、化学修复和物理修复等；噪音污染治理技术主要包括吸音、隔声、隔振和消音等。
长沙环境保护职业技术学院-环境监测与治理技术专业介绍.
长沙环境保护职业技术学院环境监测与治理技术专业简介一、专业概述环境监测与治理技术专业是我院设立最早的专业之一，2003年首次招收高职学生。
10年来在全国30个省市自治区招收了11届高职高专学生，为社会输送了4300多名毕业生，毕业生全部取得“双证书”（毕业证和职业技能证），就业率在96%以上。
本专业始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研合作发展道路”的高等职业教育定位，体现“以工作流程为导向，以职业能力培养为核心”的人才培养理念；按照“职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的指导思想进行建设和发展，2005年被省教育厅批准为湖南省高职院校重点教改专业。
2011年被批准为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设项目。
2013年被批准为湖南省高等职业院校特色专业建设项目。
目前，环境监测与治理技术专业在国内所有同类同层次的专业中，专业优势明显，专业规模大，办学力量强，办学方针明确，行业特色鲜明，在社会和同行业中有较大的影响。
（一）培养目标本专业培养具有良好的职业道德、创新精神、良好的身体素质，掌握水、气、噪声、固体废物污染控制的原理与工艺、环境法规、环境管理、环境工程施工与核算、环境监测等知识，具有环境工程设计、工程施工与管理能力、工程预决算能力、环保设施的运营与管理能力、常规污染物监测能力等技能，具有在环保产业从事环境工程设计、环境工程施工、环境工程运营管理等工作的高端技术技能型人才。
（二）主要专业课程本专业主要课程设置分为人文素质课程、专业基础课程、专业核心能力课程和专业拓展能力课程四大模块。
专业基础能力教学以应用为目的，以讲清楚概念、强化应用教学为重点；专业核心课的教学按照职业岗位的具体要求选择教学内容，具有较强的针对性和实用性；能力培养贯彻整个课程体系之中。
本专业选修课程符合专业能力拓展的思路，根据就业市场的需求变化以及学生的个人爱好进行调整，起到补充、微调教学内容和促进学生个性发展的作用。
环境监测与治理技术专业认识资料
《环境监测与治理技术》专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有环保设施运行管理、环境监测与评价、环境工程项目辅助设计、环境工程项目施工组织与管理、环保业务推介及售后服务能力，能在环保产业和基层环保行政管理部门从事技术产品开发、商业流通、资源利用、信息服务、工程承包和管理工作的高等技术应用性人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年。
（二）招生对象：高中毕业生。
三、职业岗位能力分析（一）专业服务面向毕业生主要面向工矿企业环保部门（环保企业）、生活和生产供水及污水处理部门、污染防治工程设计单位及各类专业环保公司，主要从事的业务范围有：1.区县市级环境保护、土地管理、城镇建设单位的技术及管理工作。
2.环境监测与环境质量评价工作。
3.企事业单位的“三废”控制与治理的工程技术和管理工作。
4.环境管理、环保技术的推广应用与开发工作。
5.环保设备的生产、安装调试及营销工作。
（二）职业能力1.一般职业能力环境监测与治理技术专业高技能人才除了具备本专业娴熟的专业技能外，还必须具有良好的职业道德和终身学习等一般职业能力，包括基础能力、方法能力、社会能力和个人能力等。
基础能力：在学习和自我感悟中，学会学习的方法，以便在工作中应用；逐步提高文字和语言运用能力、数学运用能力；熟练使用计算机及基本的文字处理软件，能完成实验和运行资料的办公自动化记录和实验的设计与数据分析；能运用外语翻译工程技术文件或设备说明书，在需要的时候可以运用外语进行交流。
方法能力: 在学习过程和社会实践中，学会在诸多的信息资料中筛选有用信息，并可以把有用的信息进行归纳综合，以便于在以后学习和工作中运用；逐步掌握工作任务计划的制定能力或策划能力。
社会能力：通过学习和社会实践，形成与企业和单位成员的团队协作能力，在团队中，要积极与团队成员交流，尊重成员，听取成员意见，建立良好的人际关系。
在学习和参加社会活动过程中，要逐渐形成对社会的责任感，关爱他人，帮助他人，在实现自我过程中，积极奉献服务于社会。
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环境监测与治理技术专业介绍
一、培养目标
培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展的，牢固掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能，从事城市及工业企业环境监测、环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。
二、培养规格
1、知识和能力要求
1）具有应用计算机进行数据处理和解决本专业问题的初步能力，通过国家计算机水平考试；达到一定的英文水平，较熟练地运用、处理本专业的中英文资料。
2）掌握环境保护、环境监测、环境工程、环境评价、环境管理等方面的基本知识。
3）掌握化学分析的基础理论和实验方法，具有化学分析的基本技能。
4）掌握本专业常用分析仪器的使用和维护方法。
5）具有对水、大气、固体污染进行调查、监测、分析和综合评价的能力。
6）具有对城镇和工矿企业的给排水和“三废”排放的监测、评价的初步能力，具有对“三废”所造成污染的预防和治理的基本知识与初步能力。
7）具有开展环境工程工作的初步能力。
8）掌握环境保护法规和有关标准，具有一定的执法和管理能力。
2、知识和能力结构表（含技能考核指标）
职业能力能力要素课程设置考证考级
要求
基本素质1、懂得毛泽东思想、邓
小平理论的基本原理，会
用马克思主义哲学原理
分析和解决实际问题。
2、具有良好的行为规范、
职业道德和法律素质；
3、具良好的身体素质；
4、具有基本的数据处理、
信息收集与处理及自学
能力。
毛泽东思想概
论、邓小平理论
和“三个代表”
重要思想概论、
思想道德修养
与法律基础、形
势与政策、就业
指导与职业道
德教育、高等数
学、体育
国家体育
锻炼标准
达标测试
合格
外语及计算机运用能力1、具备基本的英语交流
力；
2、具有熟练运用、处理
一般性英语技术资料的
能力；
3、具有计算机操作系统
和常用应用软件的使用
能力。
实用英语、计算
机应用基础
江苏省应
用能力考
试A级
全国计算
机等级考
试一级B
化学分析能力1、具有化学分析的基础
理论和实验方法；
2、具有化学分析的基本
技能。
基础化学、分析
化学
监测与评价能力1、具有对水、大气、固
体和噪声污染进行调查、
监测、分析和综合评价的
能力
2、具有对城镇和工矿企
业的“三废”排放的监测、
评价的能力；
3、对本专业常用分析仪
器的使用和维护方法
环境化学、环境
监测、仪器分
析、环境影响评
价、室内空气污
染检测与治理
化学检验
工中级工
考核
环境治理能力1、具有对城镇和工矿企
业的“三废”所造成污染
的预防和治理的基本知
识与能力
2、具有工程制图与读图
能力；
环境微生物、水
/大气污染控制
技术、固体废弃
物处理与处置、
化工设备、化工
仪表及自动化、
环境工程CAD、
环境专业综合
废水处理
工考核
（选）
实训
环境管理能力1、掌握环境保护法规和
有关标准，具有一定的执
法和管理能力
2、掌握环境管理中各项
制度与手段。
环境管理法规、
清洁生产与
ISO14000
三、主干课程介绍
【分析化学】
主要讲授了滴定分析法概述，重点讲授酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、吸光光度法的应用原理和测定方法。
【环境化学】
本课程的主要内容为：大气、水、土壤、生物各圈层的环境化学,污染物来源及其在环境介质中的存在形态、浓度水平和迁移、转化与降解等环境行为及其影响因素等。
使学生掌握主要环境污染物的类别和它们在环境各圈层中的迁移转化过程，具备一定的处理实际环境问题的思路、方法和技术。
【仪器分析】
本课程的主要内容为：可见光分光光度计、紫外分光光度计、荧光分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等仪器的分析测量原理、仪器结构，定量分析原理、干扰的来源与消除等。
通过本课程的学习，使学生能熟练运用721分光光度计、紫外分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱仪等仪器进行定量分析。
【化工原理】
课程主要介绍流体流动、传热、传质等基本原理，及主要化工单元
操作典型设备构造、性能、操作原理、基本计算；典型单元操作设备的工艺设计计算方法和选型。
通过学习要求学生掌握流体流动、传热、传质等基本原理，及主要化工单元操作典型设备构造、性能、操作原理、基本计算；掌握典型单元操作设备的工艺设计计算方法和选型；掌握本课程实验的基本技能；具有比较、选用和计算过程及设备的基本能力，为以后的专业学习打下坚实的基础。
【环境微生物】
本课程的主要内容为：微生物的基本知识，环境中的主要微生物类群—细菌、其他环境微生物在物质循环转化中的作用，微生物在去除环境污染物中的作用和机理，饮用水的卫生细菌学等。
通过本课程的学习，使学生能较精确的进行环境微生物分析。
【给排水工程】
本课程内容为：水力学基础知识、水泵与水泵站、给水工程概述、取水工程、给水水源的选择原则、常用取水构筑物型式及适用范围；污水处理与利用技术，污水及污泥的综合利用，污水处理典型流程及污水处理厂设计，污水处理厂的运行管理等。
【环境监测】
本课程主要内容为：环境监测的目的、任务和方法，环境监测的原则和要求，环境标准，环境监测布点和采样方法，环境监测过程的质量保证和质量控制，监测数据统计分析，监测仪器，水体污染监测，大气污染监测，土壤污染监测，固体废物监测，噪声污染监测，放射性污染监测，生物体污染监测，污染源监测等。
通过本课程的学习，使学生掌握大气、水体、土壤、噪声等污染的监测方法、技术要求、质量保证，能从事大气、水体、土壤、噪声等污染的监测。
能熟练使用监测仪器进行监测分析，特别是按照标准分析方法进行分析测定。
【大气污染控制技术】
大气污染控制工程的主要内容为：大气污染及大气质量控制标准，大气扩散浓度估算，大气污染控制的基本方法，颗粒污染物控制、气态污染物控制、污染物的稀释法控制、消烟除尘装置等。
通过本课程的学习，使学生了解大气污染类型、成因，掌握大气污染控制的原理、方法和措施，掌握一般工业除尘技术方法和净化气态污染物的方法。
【水污染控制技术】
水污染控制工程的主要内容为：水的污染与水体自净，污水处理的基本方法与系统，污水的物理处理，活性污泥法、好氧生物膜法、厌氧生化法、氧化塘与土地处理，污水处理新工艺，污泥处理与处置(利用)，工业废水的处理，污水处理厂规划与设计等。
通过本课程的学习，使学生掌握一般水污染控制工程(或水处理工程)的原理和方法，能根据废水(污水)情况，初步设计水处理工程。
【固体废弃物处理与处置】
固体废物处理的主要内容为：固体废物概述，固体废物管理，固体废物处理技术(压实技术、破碎技术、分选技术、脱水与干燥、有毒有害废物的化学处理与固化等)，固体废物资源化及综合利用，城市垃圾的处置与处理。
通过本课程的学习，使学生了解固体废物的分类、特点和危害，熟悉固体废物一般管理方法及处理的工程技术，掌握工业固体废物及城市垃圾的一般处理(处置)方法。
【环境影响评价】
本课程的主要内容为：环境与环境质量，环境质量评价的对象、环境标准，环境质量评价方法，环境质量现状评价，环境质量影响评价等，重点讲述水、大气、噪声的环境评价和污染源的调查评价。
通过本课程的学习，使学生能够进行环境质量现状评价及环境质量影响评价。