湖北省黄石十中高中美术《海报设计》教案
海报说课教案模板范文
一、说教材《海报设计》是美术课程中的一项实践性教学活动，旨在培养学生的审美能力、创意思维和动手操作能力。
通过本节课的学习，学生将掌握海报的基本设计原则，学会运用多种材料和方法制作海报，提高学生的审美情趣和艺术素养。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解海报的基本设计原则和构成要素；（2）掌握海报的制作方法和技巧；（3）学会运用多种材料制作海报。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的审美能力和创意思维；（2）培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 情感与价值观目标：（1）激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣；（2）引导学生关注社会热点，关注生活，提高学生的社会责任感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）海报的基本设计原则和构成要素；（2）海报的制作方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何将创意思维融入海报设计中；（2）如何运用多种材料制作海报。
四、说教学过程1. 导入（1）展示一些优秀的海报作品，引导学生欣赏；（2）提问：你们知道什么是海报吗？海报有哪些特点？2. 讲解（1）讲解海报的基本设计原则和构成要素；（2）介绍海报的制作方法和技巧；（3）展示一些优秀海报的制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践（1）分组进行海报设计，每组选取一个主题；（2）指导学生运用所学知识，运用多种材料制作海报；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流与评价（1）各小组展示自己的海报作品，分享设计思路和制作经验；（2）学生互评，评价海报的设计、制作等方面；（3）教师点评，总结本次课程的教学成果。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调海报设计的重要性；（2）鼓励学生在生活中发现美，运用所学知识创作更多优秀的海报。
五、说教学评价1. 评价方式：观察、提问、作品展示、小组合作等。
2. 评价内容：（1）学生掌握海报设计的基本原则和构成要素；（2）学生运用所学知识制作海报的能力；（3）学生的审美情趣和创意思维；（4）学生的团队协作精神。
海报设计》教案
海报设计》教案教学目的要求】海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。
要求学生通过研究了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。
教学重点】海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。
【教学难点】海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思教学内容】第一章、海报设计的概论第二章、海报的分类第三章、海报的特征第四章、海报的功能第五章、海报的创意实践性教学安排】第一周：通过理论研究，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海报设计的了解以及理论研究。
第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力。
创新意识。
制作过程中，要求学生创意独特，能运用多种表现形式。
海报设计第一章海报设计的概论第一节海报的起源(1866年以前的海报)世界上最早的海报是埃及的一张寻人文字告白，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的仆从，告白主愿以金币酬赏。
这张3000年前写在“莎草纸”上的海报现存于XXX。
中国最早的海报呈现于11世纪(宋朝)，它是山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容是有关产品的质地和销售办法，画面图文结合，并通过雕刻铜版印刷工艺完成。
它是迄今为止世界上发现的最早印刷广告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博物馆。
13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在社会各阶层广泛传播。
一、海报的意义海报的原文为（POSTER），是从post(柱子)转用而来的，即贴于柱上的东西；至于我国为何使用“海报”一词，虽无典故可循，不过从字面上来看，“海是四海、报是通报”，有“向四面八方告示传达”的意义。
若以海报在当代社会发展的情况来看，海报可说是张贴于公共场合，一种平面施展阐发形式的宣传媒体。
《海报设计》教案
《海报设计》教案教学目标：1.了解海报设计的基本概念和原则。
2.掌握海报设计的基本技巧和方法。
3.培养学生的创造力和审美能力。
4.提高学生的设计能力和沟通能力。
教学内容：一、海报设计的基本概念和原则1.介绍海报设计的定义和作用。
2.介绍海报设计的基本原则，如平衡、对比、重复、层次等。
3.分析和讨论一些经典海报设计案例，让学生理解并应用这些原则。
二、海报设计的基本技巧和方法1.介绍海报设计的基本构图技巧，如对角线构图、金字塔构图等。
2.讲解海报设计的色彩运用技巧，如色彩搭配、色彩对比等。
3.介绍海报设计的字体运用技巧，如字体选择、字体排版等。
4.介绍海报设计的图片运用技巧，如图片选择、图片处理等。
三、创作一个海报设计1.针对特定的主题或目标，让学生创作一个海报设计。
2.引导学生进行初步构思，并选择适合的构图、色彩、字体和图片。
3.指导学生运用所学技巧和方法进行设计的具体操作。
4.提供个别指导和建议，帮助学生完善并改进海报设计。
5.学生展示和评价自己的作品，进行交流和讨论。
四、沟通与合作1.鼓励学生在创作过程中积极表达自己的想法，并尊重其他人的意见。
2.组织学生进行小组合作，共同创作一个海报设计。
3.学生之间互相交流和合作，共同解决问题，提高团队合作能力。
教学过程：一、海报设计的基本概念和原则1.通过展示一些经典海报设计案例，引导学生理解海报设计的定义和作用。
2.分成小组进行讨论，每组选择一个海报设计案例进行分析和评价。
3.结合海报设计案例，介绍海报设计的基本原则。
二、海报设计的基本技巧和方法1.通过展示不同构图、色彩、字体和图片的运用效果，引导学生感受和理解这些技巧和方法。
2.分组进行小练习，要求学生根据特定的主题和目标，设计一个简单的海报。
3.学生展示自己的作品，进行评价和讨论，提出改进意见。
三、创作一个海报设计1.教师提供一个主题或目标，让每个学生自由发挥，创作一个个人海报设计。
2.学生进行初步构思，并选择适合的构图、色彩、字体和图片。
《海报设计》教案
《海报设计》教案全燕玲知识与技能1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
过程与方法1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。
2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。
情感态度价值观结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。
教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。
教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。
教学过程：一、直接导入(5分钟)1、直接演示若干张海报并提出疑问：你留意过街头的海报吗？什么样的海报能给路人一个驻足的理由?也许只是匆匆一瞥,海报的内容已尽收眼底。
2、以此为话题，引入海报设计，板书课题。
二、讲授新课（15分钟）1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。
旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。
作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。
（以实图为例）海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。
2、海报的分类（简单了解）（1）政治类传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。
如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。
（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。
根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。
3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。
如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。
（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。
（5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。
3、海报的特点你能说说海报的特点吗?（构思新颖、构图简洁、主题明确）4、海报设计的要素（结合图片重点讨论）。
《海报设计》精品教案设计
《海报设计》精品教案设计教案名称：海报设计教学目标：1.了解海报设计的基本概念及重要性；2.掌握海报设计的基本要素和原则；3.学会运用设计软件进行海报设计；4.提高学生的创意和设计能力。
教学内容：1.海报设计的概念和分类；2.海报设计的基本要素和原则；3.海报设计软件的使用方法；4.运用设计软件进行海报设计的实践。
教学步骤：Step 1：导入通过展示一些优秀的海报设计作品，引起学生的兴趣和好奇，并引出本节课的主题。
Step 2：讲解海报设计的概念和分类（15分钟）通过幻灯片或板书的形式，讲解海报设计的定义和分类，以及在不同领域中的应用。
Step 3：介绍海报设计的基本要素和原则（20分钟）通过幻灯片或板书，详细介绍海报设计的基本要素，如文字、图像、色彩和排版等，并讲解海报设计中的几个重要原则，如重点突出、平衡和统一性等。
Step 4：演示海报设计软件的使用方法（15分钟）介绍海报设计常用的设计软件，如Adobe Photoshop和Adobe Illustrator，并演示如何使用这些软件进行基本的海报设计。
Step 5：进行海报设计的实践活动（30分钟）让学生们分成小组，设计一个主题相关的海报。
他们可以根据自己的兴趣和创意来设计海报，但必须遵守海报设计的基本要素和原则。
教师可以提供一些参考资料和指导，同时给予学生充分的自主发挥空间。
Step 6：展示并评价海报设计作品（20分钟）每个小组展示他们的海报设计作品，并进行评价和讨论。
教师可以指出每个作品的优点和不足之处，并提出改进的建议。
Step 7：总结和反思（10分钟）总结今天的学习内容，让学生分享他们对海报设计的认识和体会，并对今后的设计工作提出展望。
教学资源：1.幻灯片或白板和标记笔；2.优秀海报设计的图片；3. 海报设计软件，如Adobe Photoshop和Adobe Illustrator；4.设计素材和参考资料。
教学评价：1.学生作品的评价和讨论；2.学生的课堂表现和参与度。
《海报设计》教案及构思
《海报设计》教案及构思教案名称：海报设计，展示你的创意与美学教学目标：1.了解海报设计的基本概念和原则；2.学习使用设计软件进行海报设计；3.发展学生的创造力和美学感知能力；4.培养学生的团队合作与沟通能力。
教学准备：1. 电脑和设计软件（如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等）；2.海报设计相关的图片、素材和样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入海报设计的概念，与学生一起讨论他们对海报的认识和作用；2.展示一些经典的海报设计作品，并请学生谈谈他们的感受和想法。
二、海报设计基本原则（15分钟）1.介绍海报设计的基本原则，如平衡、对比、重复、对齐等；2.以图文并茂的形式向学生展示每个原则的具体效果，并与学生一起分析和讨论。
三、海报设计的构思（20分钟）1.指导学生进行海报设计的构思，要求他们选择一个主题，并确定海报的目标受众；2.鼓励学生进行头脑风暴，提供多种构思方式，比如使用文字、图片、插图等；3.让学生在小组内分享自己的构思，并收集其他组的反馈意见。
四、设计软件的使用（30分钟）1. 介绍常用的设计软件，如Adobe Photoshop和AdobeIllustrator，向学生演示基本的操作和界面；2.指导学生学习使用设计软件进行海报设计，可以提供一些教程和资源供学生参考；3.让学生针对自己的构思进行实际设计，并与小组成员进行交流和讨论。
五、海报设计实践（30分钟）1.让学生在小组内进行实际的海报设计实践，可以根据时间情况分为一天或多天进行；2.老师和助教在实践过程中提供指导和反馈，帮助学生解决问题和改进设计；3.鼓励学生进行团队合作，互相学习和借鉴彼此的设计创意。
六、作品展示与评价（15分钟）1.让每个小组展示他们的海报设计作品，并向全班分享他们的构思和设计过程；2.其他同学可以提出问题和提供建设性的意见，帮助改进海报的设计；3.综合评价每个小组的设计作品，并给予鼓励和肯定。
中专海报设计教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解海报设计的基本概念和原则。
2. 培养学生的创意思维和审美能力。
3. 学会运用设计软件进行海报制作。
4. 增强学生的团队协作能力和实践操作能力。
课时安排：2课时教学对象：中专一年级学生教学准备：1. 教学课件：海报设计基本概念、设计原则、设计软件介绍等。
2. 设计软件：Photoshop、Illustrator等。
3. 课堂实践材料：打印纸、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍海报设计的背景和意义。
2. 通过展示一些经典海报作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 海报设计的基本概念- 介绍海报的定义、功能、类型等。
- 讲解海报设计的目的和作用。
2. 海报设计的原则- 色彩搭配原则：讲解色彩的基本知识，分析色彩在海报设计中的作用。
- 形式美原则：介绍构图、字体、图片等元素在海报设计中的运用。
- 传达信息原则：强调海报设计要清晰传达信息，便于受众理解。
三、实践操作1. 学生分组，每组设计一个主题海报。
2. 教师讲解设计软件的基本操作，如Photoshop、Illustrator等。
3. 学生根据所学知识，运用设计软件进行海报制作。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。
二、教学内容1. 海报设计的创意思维- 讲解创意思维的方法，如头脑风暴、思维导图等。
- 分析创意思维在海报设计中的应用。
2. 海报设计的团队协作- 强调团队协作的重要性，讲解团队协作的技巧。
- 分组讨论，让学生在实践中体会团队协作。
三、实践操作1. 学生根据上节课的主题，进一步完善海报设计。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对海报设计的基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生运用设计软件进行海报制作的能力。
3. 学生在团队协作中的表现。
海报设计教案
海报设计教案第一篇：海报设计教案项目活动：“最美，我眼中的校园”宣传海报设计第二阶段作品制作——宣传海报设计教学目标：1、知识和技能熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理2、过程和方法通过海报设计，体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。
3、情感、态度和价值观通过海报制作，培养审美观和创造力；通过海报设计，提高学生动手能力和灵活运用能力；通过海报设计，萌生学生对学校的爱意。
教学重点：设计制作出有创意和感召力的海报教学难点：图形格式和文本框操作的灵活运用教学准备：项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件教学过程一、教学引入1、项目活动回顾征集“最美，我眼中的校园”宣传海报2、前续课程，项目活动的进程（1）百度云网盘的申请和应用目的：收集整理资料；在有网络的情况下方便携带与使用。
（2）照片的拍摄和输入目的：信息处理的过程，即输入、存储、处理和输出。
我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。
存储，我们通过数据线上传到百度云网盘来完成，今天，我们就想对我们收集来的资料进行处理，只有经过加工处理的数据资料才是信息。
（3）电子小报的制作目的：学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具（4）提出问题：电子小报和海报的对比现在有两份材料，大家看看，它们之间有什么区别。
不同点：电子小报以文字为主，图片点缀；海报是以图片为表现形式，文字简单明了。
相同点：图片符合或者突出表达主题二、教学过程任务：征集校园海报。
海报的主题是：最美，我眼中的校园。
要求：欢迎各位同学踊跃制作用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园（人、景、情……）突出主题，设计新颖、具有一定的表现力截止时间：2013年11月1日上午10:001、海报的特点（1）以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前；（2）以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点；（3）根据主题可以充分发挥想象力，尽情施展艺术手段2、运用到的操作技巧的提醒（见帮助文件）（1）艺术字（字体的设置）（2）图形处理（填充效果、叠放次序、旋转等）（3）文本框处理（插入文本框、文本框的设置）3、学生制作项目：制作“最美，我眼中的校园”宣传海报海报要求：（1）主题鲜明，设计独特；（2）海报组成：照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息；（3）有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。
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海报设计
二、教学重点
认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点
如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
三、教具准备
各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具准备
设计海报应用的图片、影视资料。
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
四、教法设计与学法指导
教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。
五、教学过程
（一）创设情景，导入课题
同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。
可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？
（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）
（板书）海报。
海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。
其作用：广而告之，一目了然。
（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。
）
请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。
（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）
接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。
在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。
老师归纳并表扬。
（带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。
）
刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报？好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题）
校园的春天――设计海报
（二）自主讨论获取新知
1、学习目标
首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。
使学生对新知识探究有了针对性的目的性。
2、海报的分类
通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。
不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗？请学生小组讨论后回答。
（关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫）学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。
海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。
3、海报的特点（设计要素）
通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点？有哪些共同的特点呢？
请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。
（三）精讲点拨探究设计（师生活动）
1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识，同学们想不想设计一幅海报？那怎样设计一幅海报呢？
2、首选了解一下海报的设计思路，点击画面，出示设计步骤。
（1）构思立意（2）设计草图
（3）定稿（4）绘制完成
3、依据步骤，教师与学生共同创作一幅海报。
使学生熟悉设计思路、掌握设计要领。
4、请学生欣赏教师或学生的几幅海报作品。
（四）合作实践创造应用（学生活动）
我们学校的艺术节将要到了，为了渲染节日气氛，把这一信息传递出去，同学们应发挥自己的想象力和创造力，亲自动手，为我们的校园艺术节绘制一幅精美海报。
作业要求：（1）传达主题明确，字体醒目
（2）构思要新颖，构图要简洁
（3）造型简练，形式感强
（4）色彩要单纯明亮
（5）标明活动时间、地点或主办单位
下面以小组为单位，体现同学之间的团结协作精神。
教师巡视指导，对于设计过程中易出现的问题加以提示，对出现的给予重点指正。
展评学生作品
（1）请学生把自己小组作品上台展示，并讲解自己作品的内容，含义及设计方案。
（2）让学生评选出最佳作品作为本届校园艺术节的海报宣传画，请学生说出评选的观点原因。
六、回顾整理畅谈收获
请学生说出学习本节课的心得体会。
七、联系社会拓展创新
教师总结该节课的学习情况，鼓励同学们在课下应多收集一些精美的海报，有机会可以利用电脑创作，为我们美丽的校园，为我们多彩的生活设计出更多、更美的海报。