当代大学生正确的价值观
当代大学生核心价值观
当代大学生核心价值观
当代大学生核心价值观，可以用四句话32个字来概括，这就是：
矢志爱国，报效社会；
博学笃行，传承文明；
求真创新，奋发有为；
明礼修身，自立自强。
“矢志爱国，报效社会”，这是当代大学生应有的信念和境界。
我们生长在改革开放建设有中国特色社会主义的伟大时代，我们坚信在中国共产党的领导下，祖国会越来越强大，越来越富裕，越来越美丽。
大学生只有爱党爱国，才能学习成才，报效社会。
“博学笃行，传承文明”，这是当代大学生应负的责任和担当。
大学生的使命就是学习知识、踏实做人、传承文明，祖国的优秀传统文化要靠你们继承和发扬，人类的文明成果要靠你们接续和传承。
北宋著名的理学家张载的四句话“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，就是体现了知识分子的责任感和使命感。
“求真创新，奋发有为”，这是当代大学生应有的人格和形象。
相信真理而不信妄言，坚持真理而不畏权势，探寻真理而不怕艰险。
追求真理，要为了真理而奋斗，为了真理
而有所作为。
年轻的大学生应当是青年人奋发有为的先锋和楷模。
“明礼修身，自立自强”，这是当代大学生应有的道德和要求。
知荣辱、讲礼仪，严以律己、宽以待人，独立自主、自省自强。
这一些既是传统文化的要求，也是新时代的要求，每一个当代大学生都要为自己立下这样的立身做人的准则，这才无愧于我们这个时代。
当代大学生如何树立正确的人生观价值观
送同学共勉
谢谢观赏
大学生如何树立正确的人生观价值观
• 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的 生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚 度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时 候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给 世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”
•
———苏联作家奥斯特洛夫斯基
• 价值观一方面表现为价值取向、价值追求，凝结 为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和 准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大 小的评价标准
• 个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但 就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化 ，社会或群体的价值观念又是不断变化着的
• 价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础
人生观
• 端正的人生态度 • 1.人生须认真 • 2.人生当务实 • 3.人生应乐观 • 4.人生要进取
人生观
• 几种错误的人生观
• 1.拜金主义 • 2.享乐主义 • 3.极端个人主义
• 问题：如果社会普遍信奉拜金主义，享乐主义，极端个人主义，后果 会怎样？
价值观是什么
• 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、 事、物）的意义、重要性的总评价和总看法
价值观的作用
• 价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观 决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目 标和追求方向的性质。价值观的作用大致体现在以下两个方面：
• 1、价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和 制约，价值观对动机模式有重要影响，在同样的客观条件下，具有不 同价值观的人，其动机模式不同，产生的行为也不相同，动机的目的 方向受价值观的支配，只有那些经过价值判断被认为是可取的，才能 转换为行为的动机，并以此为目标引导人们的行为。
【精品】当代大学生面向未来应当如何树立正确的价值观最全整理
【精品】当代大学生面向未来应当如何树立正确的价值观最全整理首先，当代大学生应当自主践行社会主义核心价值观。
大学生践行社会主义核心价值观要做到：树立远大理想、勤奋学习、崇德修身、明辨是非、笃行实干。
大学生成长成才和全面发展，离不开正确价值观的引领。
面对世界范围内各种思想文化交流交融交锋的新形势，面对整个社会思想价值观念呈现多元多样、复杂多变的新特点，大学生健康成长成才更加需要正确价值观的引领。
正确的价值观能够引导大学生把人生价值追求融入国家和民族事业，始终站在人民大众立场，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献社会，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
其次，要勤学修德明辨和笃实①勤学。
知识是树立社会主义核心价值观的重要基础。
大学生正处于学习科学知识的黄金时期，要下得苦功夫，求得真学问。
要注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，专攻博览，努力掌握为祖国、为人民服务的真才实学，让勤于学习、敏于求知成为青春远航的动力。
②修德。
一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。
修德，既要立意高远，又要立足平实。
要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。
同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人等等。
③明辨。
培育和践行社会主义核心价值观，要增强自己的价值判断力和道德责任感，辨别什么是真善美、什么是假恶丑，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。
大学生一定要正视价值观选择和道德责任感，强化判断，善于明辨是非，善于决断选择，旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑，自觉做良好风尚的建设者、社会文明进步的推动者。
④笃实。
青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。
青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。
最后，培育和践行社会主义核心价值观，既要目标高远，保持定力、不懈奋进，又要脚踏实地，严于律己、精益求精，将社会主义核心价值观转化为人生的价值准则，勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功。
当代大学生该如何树立正确的价值观
当代大学生该如何树立正确的价值观大学生该如何树立正确的价值观，首先，什么是价值观呢？价值观是指人们在处理普遍性价值问题上，所持的立场、观点和态度的总和。
而人们在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观所特有的思想内容。
作为人的有意识的选择和追求，价值观有自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。
社会主义价值观是一个丰富的思想体系，包含许多方面的具体内容和层次，其核心内容和最高原则就是为人民服务。
价值观是指关于价值的特殊观念系统。
进一步说，它是人们在处理价值问题，特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和。
价值观特有的形式，是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统。
在现实生活中，无论是社会的经济、政治、道德和文化领域，还是个人生活的方方面面，都普遍地存在着价值问题。
人们如何理解和对待这些问题，内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么，都是价值观所特有的思想内容。
社会意识归根到底反映社会存在。
人们有什么样的价值观，是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的，是基于自身利益和需要的产物。
正因为如此，作为人的有意识的选择和追求，价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。
一种价值观是否科学、合理、先进，归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要，是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。
价值观对主体的行为有着深层的导向作用。
人的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。
在现实生活中，人们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。
同时，国家和社会也有自己的主导价值观。
一个社会的主导价值观是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志，是它赖以维系的精神支柱，也是社会决策的动机和目的之所在。
当代大学生面向未来应树立的正确价值观
当代大学生面向未来应树立的正确价值观大学生，作为一个接受过或正在接受高等教育的群体，是一支建设祖国的主要力量，是国家、民族繁荣昌盛的希望所在，是中华民族伟大复兴任务的主要承担者之一。
价值观，是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。
因此，作为当代的大学生，我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，并以此为指导，努力开展学习和实践活动。
在学习、生活和实践中，运用和坚持正确的价值观、丰富好发展自己的价值观，做到从实践中来、到实践中去，在实践中发现和认识真理、在实践中丰富和发展真理。
价值观，具有稳定性和持久性、历史性和选择性、主观性等特点。
其稳定性和持久性表现为：在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。
比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。
其历史性和选择性表现为：在不同时代、不同社会生活环境中形成的价值观是不同的。
一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。
一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。
当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的影响。
其主观性表现为：用以区分好与坏的标准，是根据个人内心的尺度进行衡量和评价的，这些标准都可以称之为价值观。
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。
思考价值问题并形成一定的价值观，是人们使自己的认识和实践活动达到自觉的重要标志。
当代大学生应该树立怎样的人生价值观
当代大学生应该树立怎样的人生价值观
在当今社会，大学生作为社会中的活力与希望，应该树立一种积极向上的人生
价值观。
人生的道路是曲折多变的，如何应对挑战，如何选择正确的方向，都需要建立在坚定的人生价值观基础上。
那么，当代大学生应该树立怎样的人生价值观呢？
自信与自尊
首先，当代大学生应该树立自信与自尊的人生价值观。
自信是成功的基石，只
有相信自己，才能克服困难，实现梦想。
同时，保持适度的自尊心，不自卑也不自大，尊重自己、尊重他人，才能赢得别人的尊重。
勤奋与坚持
其次，勤奋与坚持是当代大学生应该具备的人生价值观。
在竞争激烈的社会中，只有不懈努力，才能获得成功。
不怕困难、坚持不懈，即使遇到挫折也不轻易放弃，这种坚韧不拔的品质对大学生来说尤为重要。
社会责任与奉献
此外，当代大学生应该树立社会责任与奉献的人生价值观。
作为社会的一员，
大学生应该有强烈的社会责任感，关心他人、关爱环境，积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。
只有心怀奉献，才能让社会更美好。
独立与自立
最后，独立与自立也是当代大学生应该具备的人生价值观。
在大学生活中，要
学会独立思考、独立生活，处理好学业、生活、人际关系等方面的事务。
只有具备自立自强的意识，才能在社会中立足。
总之，当代大学生应该树立自信、勤奋、奉献、独立等积极的人生价值观，这
样才能顺利应对社会的挑战，实现自身的人生价值。
信念坚定、勇往直前，每一个当代大学生都可以成就自己的精彩人生。
当代大学生应树立正确的人生观价值观
当代大学生应树立正确的人生观价值观现代社会的发展给大学生提供了更加广阔的个人发展空间，然而，与此同时，也带来了更多的选择和挑战。
因此，当代大学生应该树立正确的人生观和价值观，以指导自己的行为和决策，实现个人的成长与发展。
一、树立正确的人生观人生观是一个人对待生活、对待自己的基本态度和原则。
在当代社会，一方面，由于社会竞争的激烈和外界的各种干扰，不少大学生出现了价值迷失和追求虚荣的倾向；另一方面，在信息时代的冲击下，大学生也面临着追求个人价值和人生意义的渴望。
因此，树立正确的人生观对于当代大学生来说尤为重要。
首先，大学生应树立正确的人生观，即正确对待成败。
成败乃是人生常态，大学生要学会平淡地对待成功和失败，理性面对挫折与困难。
只有在面对失败时不气馁，面对成功时不骄傲，才能在人生的道路上保持坚定而务实的态度，在逆境中找到机会，在顺境中保持谦虚。
其次，大学生应树立正确的人生观，即正确对待权力和名利。
当代社会注重实用和名利，大学生普遍面临职位和地位的选择。
然而，应该明确的是，权力和名利只是一种外在的表象，不能做为评价一个人价值的唯一标准。
大学生应该从内心深处理解和坚守自己的价值观，在追求事业的同时，不忘初心，保持良好的品德和道德，以自己的行为和人格塑造出真正的优秀。
最后，大学生应树立正确的人生观，即正确对待人际关系。
大学生身处社会群体中，人际关系是大学生发展和成长中必不可少的一部分。
在应对各种人际关系时，大学生需要保持正直、诚信的原则，建立真实、和谐的人际关系。
与人相处要尊重他人的权利和尊严，平等对待每个人，始终保持诚实和信任，以此建立稳定、健康的人际关系网络。
二、树立正确的价值观价值观是人们对于人生目标和追求的总体观念，是对一切评价标准和判断的准则。
在当代，大学生成为社会的中坚力量，树立正确的价值观对于实现自身价值和健康发展具有重要意义。
首先，大学生应树立正确的价值观，即注重综合素质的培养。
与传统社会不同，当代社会对人才有着更高的要求。
当代大学生面对未来应当如何树立正确的价值观
当代大学生面对未来应当如何树立正确的价值观随着社会的不断发展和进步，大学生作为社会的中坚力量，承担着推动社会发展的重要责任。
然而，现实中也存在着一些大学生在面对未来时，迷失了自我，缺乏正确的价值观。
因此，本文将从思想引导、成长规划和社会责任三个方面，探讨当代大学生如何树立正确的价值观。
一、思想引导首先，大学教育在引导大学生树立正确的价值观方面起着重要作用。
教育机构要面向未来社会的需求，通过授课、讲座和实践活动等方式，向大学生灌输正确的人生观、价值观和道德观。
教师应该充分发挥自身的专业知识和经验，将自己的思想观念传达给学生，引导他们正确看待人生、价值和社会责任。
其次，媒体也应当承担起责任，积极传播正能量和正确的价值观。
在信息时代，媒体的影响力不可忽视。
大学生经常接触到各种媒体，因此，媒体应该加强监管，制止低俗、暴力和不道德的内容，传播积极向上的思想和价值观，引导大学生树立正确的人生追求和价值导向。
二、成长规划大学生作为社会的希望和未来的栋梁，应当对自己的成长负责。
他们需要有明确的目标和规划，树立正确的人生价值观。
首先，大学生应该认识到自身的优势与劣势，并通过不断的学习和实践来提升自己的能力。
他们可以参加各类社会实践活动、课外培训或志愿者工作，培养自己的社会责任感和服务精神。
其次，大学生应当注重自己的人际交往和沟通能力的培养。
通过参加学生组织、社团活动或社会实践，大学生可以与不同背景的人进行交流，了解不同的观点和思想。
这样的经历可以帮助他们更好地塑造自己的人生观，并与他人相互协调合作，形成正确的价值观。
三、社会责任大学生作为社会的一员，应当担负起相应的社会责任，树立正确的道德观和社会伦理观念。
首先，大学生应该尊重他人的权利和尊严，不搞人际关系的勾心斗角。
他们应该具备公正、宽容和包容的态度，与他人和睦相处，共同营造和谐的社会环境。
其次，大学生应当关注社会问题，积极参与公益活动。
社会问题的解决需要大家共同努力，大学生作为社会的主力军，应当肩负起积极参与的责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代大学生正确的价值观我国当代大学生是一个特殊的社会群体,他们思维活跃、行动敏捷、最少传统观念的约束,极富有创新精神和变革意识;对社会发展有着敏锐的感受力,能适时地调整更新自己的观念和行为习惯。
从总体来看,他们乐观上进,求知求新,注重自我,注重功利,主流积极健康,价值取向呈现出多元化态势。
从个体来看,多数大学生尚未形成完整稳定的人生价值观念,其价值观变化具有比较鲜明的特征。
一、当代大学生价值观特征(一) 时代性与兼容性的交互并蓄1 、重竞争与效率的时代特征作为人类社会迄今为止最为先进合理的经济模式市场经济,已被证明是最有效率和最富有竞争性的。
市场经济的发展需要培育具有独立、自主、平等意识的主体,它促进了自我的觉醒,培养了积极进取的态度,激发了每个参与者的能动性、创造性和开拓精神,也提高了公平和效率意识。
新世纪中国,社会主义市场经济体制的建立极改变了整个社会生活,改变了人们的思想观念。
大学生始终站在时代的最前沿,他们思想领先,观念更新快,对市场经济的认同度高,市场经济意识强。
大学生们深深懂得,市场经济不是靠关系而是靠自己,从来就没有什么救世主;市场经济更不是吃大锅饭,而是凭自己的实力去竞争。
因此,他们重实际,讲实干,求效益,他们最不愿墨守成规,也不愿听人摆布,更不愿讲空洞的大道理。
奋发成才始终是大学生心最强烈的渴望和孜孜以求的目标。
在他们身上,反映出我们这个时代的特征,体现了年轻一代朝气蓬勃,积极进取的精神风貌。
2 、进取务实、协调并重的价值选择。
随着市场经济体制的逐步确立,国家政策对个人正当利益的肯定,使大学生开始追求进取务实、协调并重的价值选择,表现出明显的兼容性。
一方面,大学生通过自己的认真思考,合理确定自己的人生坐标,最大限度地实现人生价值并为社会作贡献。
他们的选择不再排除个人利益、个人理想和个人事业的追求,重自我成才、重现实实效的价值取向被普遍认同,空洞的口号和说教已不被他们所接受。
因而,学生中出现了考研热、考证热,实用类知识与技能成为学习的热门。
另一方面,大学生在个人与集体、自我与社会、奉献与索取等问题上正努力寻找“社会与个人利益并重”、“事业与利益兼得”的结合点,不偏重哪一边,而是力求协调并重。
在观察处理问题上,他们往往更多地采用生产力的标准而不再是意识形态的标准;更多地采用具体利益的标准而不再是抽象的政治标准;更多地采用市场经济的标准而不仅是传统道德的标准;更多地采用“与国际接轨”的标准而不仅是“中国特色”的标准。
今天的大学生仍然向往出国留学,但已不再是一味追求定居海外,而是为了寻求更好地回国发展空间。
沿海城市的开放和西部大开发的战略,更为人才的流动和发展提供了机遇和人生舞台。
(二) 主体性与多样性的并存发展1 、崇尚自我,强调自我价值的实现。
当代大学生在人生价值观上崇尚自我,力求施展和发挥自我才干,强调自己人生价值的实现。
他们认为,讲自我并不就是自私,更不是个人主义。
当今时代讲的是竞争,是优胜劣汰,每个人都将面对自己的学业、自己的人生道路和自己的未来,不可能如同以前的“千人一面”、“组织安排”。
因此,是时代决定了我们要把“自我”提到议事日程,并为自己的将来作好打算和准备。
为此他们讲效,显示能力,以实现自身的价值。
需要指出的是,当代大学生的价值取向虽然体现了竞争自立、公平效率的时代特征,但从根本上看仍有偏重于自我成才、个人奋斗和以个人为主体之处。
事实上,确有那么一部分学生因此而淡化了集体观念和协同意识,服务奉献精神以及艰苦奋斗作风不足。
因而在社会活动中往往只愿当主角,不愿当配角,总希望别人来满足、配合自己,而自己则不愿做配合性、输出性的工作,惟恐自己大材小用、怀才不遇。
他们往往过于关注个人眼前的机会和发展,其成长动机与国家的振兴、社会的发展联系不大,这是应该引起我们关注的。
2 、成才设计取向的多视角、多元化。
当代大学生立志成才,渴望成功,他们逐步认识到,要取得成功必须选择适合自己的成功目标,为此他们有着多种不同的设计和选择: (1) 继续深造,走专家学者型道路。
(2) 选择职业,从事实际工作。
(3) 自主创业,商海当中走一回。
(4) 出国留学,寻找新的空间。
(5) 不受拘束,做“自由人”等等。
由此可见,当代大学生的成才设计是多视角、多方位的,他们往往从自己的个性发展出发,结合自己的兴趣与需要,设计出最适合自己最能发挥自己潜力的目标,以获得成功的最大可能性。
其务实性、多样性十分突出。
成才的道路也越来越宽广。
(三) 矛盾性与动荡性的同生共长1 、困惑与矛盾的产生和增多。
由于市场经济条件下社会群体利益分配的差异性以及群体价值观念的多元化,使大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。
比如,一方面他们强调个性,另一方面却容易赶时髦、随大流;一方面有爱国热情、有爱心,另一方面却优先考虑到自己的利益和发展;一方面反对拜金主义,另一方面却对某些消极腐败现象感到无所适从。
当代大学生价值观的矛盾性还表现在观念和行为的错位与脱节上。
例如,大学生经常讲“素质”,痛恨那些不讲道德的人及行为“没素质、没教养”,可自己在日常学习生活中却时常出现不文明的举动。
又比如,他们希望改革的步伐再快一点,可当改到自己头上却又因不适应而牢骚满腹。
再比如,他们崇尚真、善、美的精神和高尚的人格,但在现实生活中却讲实际、图实惠。
他们在学校里接受的正面教育,一旦在社会上受到不良观点影响时就往往被抵消了。
理想教育与现实生活的反差的确给大学生带来许多困惑与不解,因此他们是在求新与守、优越与自卑、求异与从众、贡献与索取、个人与集体等价值冲突中作判断、作选择,存在着希望与困惑并存、进取与彷徨相伴、认同与失落交错的复杂心态,存在着先进与落后、正义与邪恶、勤俭与奢侈、忠诚与虚假的矛盾冲突。
2 、价值判断的不稳和波动。
从大学生的年龄看,他们社会经验少,生活阅历浅,社会化程度低。
从大学生的心理年龄看,他们正处于“第二心理断乳期”,心理和情绪容易波动。
从其生理年龄看,他们正处于变化多端的青春期。
因此,他们对人生价值的选择和判断,很容易受外界环境的影响,处于不稳定状态,容易产生绝对化和片面化。
他们可以因取得成绩、受到鼓舞而热情高涨、踌躇满志,却又会因受到挫折打击而灰心丧气、一蹶不振。
他们有时感觉良好,有时却茫然不知所措;有时高亢奋进,有时却情绪低落。
这种心的冲突和不稳定性容易使大学生在价值判断上产生动摇,在价值选择上产生彷徨,甚至会步入价值观念的误区,不利于大学生价值观的健康发展。
尤其是心理上,因产生心理冲突,遇到心理压力,受到心理挫折会使大学生情绪上的波动更大,极易导致行为选择上的偏差。
这同时也说明大学生的价值观具有很强的可塑性,必须予以及时正确的教育和引导。
二、高等教育机构如何正确引导大学生的价值观。
(一) 充分认识大学生价值观教育的作用价值观的形成和发展需要在一个充满知识理性和价值理性的环境中进行,学校就提供了这种场所。
学校的文化氛围熏着大学生的意志、情感、思想和价值体系,始终影响着当代大学生的社会感知、社会实践、角色定位和社会创造的全过程。
高校既是大学生学习生活的主要场所,也是大学生会化的重要场所。
它不仅给大学生传授文化知识、职业技能和专业知识,更为大学生提供社会行为规和价值标准,对大学生价值观的影响是全面的、系统的和深刻的。
高校同时也是影响大学生现代价值观念和行为方式的最强有力的因素,对大学生价值观的形成起着至关重要的作用。
因此高校就必须把大学生价值观教育、引导摆在教育工作的首要位置。
要充分发挥政治理论课和思想品德课在价值观教育过程中的主渠道作用,同时还要充分发挥其他学科的价值观教育功能,各种学科在教育的过程中都蕴涵有价值观教育的因素,以形成价值观教育引导的整体效应。
(二) 强化主流价值观的导向作用主流价值观是被社会群体确定为追求方向的价值取向。
任何一个国家、民族、社会、阶级、群体都会有自己特定的价值参照系统,并形成对群体成员的主流价值导向。
针对当代大学生价值观呈现的趋向功利化倾向,要教育引导他们树立正确的社会主义义利观。
以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律[1 ] ,把个人价值融合到社会价值之中。
强化集体主义价值观念,使大学生真正认识到只有集体主义价值观,才是与社会主义市场经济相适应的主导价值观。
针对当代大学生在价值观上呈现出自我意识强、注重功利等倾向,要突出强调爱国主义、集体主义和社会主义教育,突出强调中华民族优秀传统道德教育、社会主义法制教育、职业道德教育和综合素质的养成教育,突出强调社会主义市场经济的运行机制、竞争机制、政策法律制度等方面的教育。
在对大学生进行价值观教育引导过程中, 要抓住大学生最关心、最敏感的热点、难点、疑点等问题。
教育引导当代大学生学会关心他人、关心集体、关心社会、关心人类,把个性发展建立在尊重他人自由的前提下,以人与人之间的互爱为基础,互相合作,建立一个人人都能获得良好的生存与发展机会的和谐社会环境。
(三) 优化大学生价值观教育引导机制随着信息技术的迅猛发展,互联网的普及和国外人员交往的日趋频繁,大学生获取信息的渠道越来越宽,这无疑会对大学生的成长起到促进作用。
但由于各种信息良莠混杂,不少信息也会给大学生带来负面影响,降低了学校正面教育的影响力,增加了大学生价值观教育、引导工作的难度。
因此,努力构建一个课与课外结合、学校与社会结合、传统方法与现代技术结合、教师引导与学生自我教育结合的价值观教育引导机制。
特别是在互联网的管理方面,要针对特点,研究对策,探索规律,趋利避害,充分发挥其对大学生健康成长方面的促进作用。
目前高校对大学生价值观教育效果不佳的一个重要原因是我们的价值观教育缺乏深厚的影响力。
在许多方面,常常就事论事,解决的往往是表层上的问题,没有抓住源头上的问题。
这种治标不治本的做法使价值观教育在社会大环境面前显得无力。
因此,必须加强教育容研究,从治本、素质教育的角度,从更加理性的角度来选择教育容,增强教育的影响力。
从目前大学生的素质状况看,特别要注重加强理想、信念和法制教育,组织开展丰富多彩的主题教育活动、校园文化活动和社会实践活动等,使价值观的教育引导具有更加坚实的基础;要进一步加强人文素质教育,深厚的人文素质底蕴有利于学生形成良好而稳定的价值观。
(四) 强化价值观教育的实效性随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,我国经济形成了以公有制为主体,多种经济成分并存的局面,这样就不可避免地会出现反映不同利益主体的价值观念,呈现价值取向的多元化。
因此要切实加强爱国主义和集体主义价值观教育的实效性。
对大学生进行爱国主义教育,使广大学生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统,激发大学生的爱国之心、报国之志,增强大学生的责任感和使命感。
对大学生进行集体主义价值观教育使他们懂得自我价值只有在他人、集体、国家发展关系中才能得以实现,个人行为只有首先满足国家和社会时,才能实现自我价值。