自主学习过程评价量规
电子教材的基本内容
电子教材的基本内容电子教材是教师在信息技术环境下创设的旨在促进学生自主学习的学习环境，以实现学生的个性化学习，促进学生高级思维能力的发展。
某一具体单元的电子教材应该包含哪些内容？本文以严寒冰老师提出的自主学习的六个关键要素、11个助学事件为指导，提出电子教材的基本内容包括：导入学习情境、告知学习目标、建议学习过程、提供学习资源、提供学习支架、促进成果发布、提供评价工具、个别化调整等。
因学识有限，不当之处，敬请批评指正。
一、自主学习的六个关键要素闫寒冰老师在《学习过程设计》中归纳出学生自主学习的六个关键要素，分别是前需知识、情境、合作、资源、即时支持、反思。
1.前需知识：学生的主动学习需要建立在一定的知识（包括技能）基础上，这些重要的知识（包括技能）即为前需知识。
2.情境：对学生的学习有直接刺激作用的具体环境，包含着特定主题的学习愿意、目的与过程。
3.合作：学生的学习活动通常是在一定的实践共同体中进行，与他人的合作对学习有重要的促进作用。
4.资源：有意义的学习需要建立在他人实践与研究的基础上，并且要有合适的实践与研究场所，这些都需要充足的资源支持。
5.即时支持：在学习过程中，学生经常会需要恰当及时的、有问题针对性的帮助，这里称之为即时支持。
6.反思：学生通过他人评价以及自我评价明晰一些重要问题，包括自己为什么要学习这些内容？学到了什么？学得如何？为什么会有这样的学习结果？接下来还应该学习什么内容？等等。
通过对这些问题的思考学生可以进一步深化学习。
二、11个助学事件与学生自主学习的六个关键要素相对应，在信息技术环境下，教师要想实现有效的学生自主学习，必须做好11个助学事件，即：补习前需知识、导入学习情境、告知学习目标、建议学习过程、促进交流合作、提供学习资源、提供学习支架、个别化调整、促进成果发布、提供评价工具、组织实施评估。
1.补习前需知识：了解并诊断学生是否具有开展学习所必需的知识，并帮助学生有针对性地学习前需知识与技能。
学习评价的方法
影视教材量规等）
评价量规
写作量规 （故事写作量规、
评论量规） 制作量规 （网站设计量规、
（采访量规、 演讲量规等）
表达量规
视频产品量规等）
★
档案法
8、档案法
档案法是通过收集学生按照特定目标收 集和整理的一些资料，用来评价他们在 学习项目中的故事和收获的一种方法。
档案支持学生和教师对创造力和责任感 等较难评判的技能进行评价。
评价量规法是由诸多的评价量规工具支撑而形成的 ，与其他多种评价方法组合使用,可以起到以下作用。
监控
鼓励学生
学生学习
自主学习
检查学生 的理解状 况
评价学生 的作品
支撑评价量规法的量规工具有哪些？
研究量规 （研究型学习 量规、研究报 资源量规 （教育软件量规、 告量规等） 表演量规 （幽默剧量规、 角色扮演 量规等）
明确学生电子档案的目 标，建立档案评价标准
回顾你的技术资源并选 择适当的技术格式
设定目标吗？学生可 以在档案袋中收集哪 些类型的作品？
电子档案袋 使用技巧
思考你的课程结构和教 学策略如何能够成功地 支持你的评价策略
★ 常用评价工具
档案法
检查表 讨论法
量规
评定包
及时进行 分析 在讨论之后及 时进行分析， 整理有价值的 评价信息
常用评价工具
讨论法
检查表 讨论法
个案记录
问题列表
2、思维导图法
定义：在评价过程中，运用各种思维导 图工具，实现评价目标的方法。 在评价过程中，运用各种思
定义：
维导图工具，实现评价目标的方法。
★ 思维导图的作用
让学生分小组绘制思维导图，他们必须 清晰地表达自己的想法，有助于学生弄 清各项主题内部和相互之间的联系。
评价量规的学习体会
评价量规的学习体会
老师的教学方法真是与众不同，别具一格。
尤其是今天下午学习评价量规的制度更加另人难忘。
起初老师用六种不同的巧克力让我们通过制定评价量规来分辨巧克力的优劣。
大大提高了我们每一组成员的学习积极性。
为下一步学习打下了良好的基础。
接着又分给每组一份教学设计，并让我们抓住教学设计某一环节设计学生评价量规。
今天下午的学习让我感悟到如何将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使得学生能够提高学习成效。
而且我觉得“评价量规”的引入是“英特尔未来教育”的一个重要特色。
通过反思和评价，知道自己学到了什么，如何开展学习和如何调节自己的学习；通过反思和评价整个活动，也有利于我们教师挖掘、发现隐含的教学思想、方法，隐含的教育思想或教育哲学。
这比从培训中学到的知识和技能本身更为重要。
英特尔未来教育要求教师从学生的认识经验、认识水平、学生的角度去思考问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动学生的思维能力和认识水平，让学生自主学习，自我评价。
它更强调培养学生的主动性，探究性学习的方法。
我们应将传授学生知识改变为培养学生主动去获取知识，将以往由老师代替得出的答案，改变为自己通过探究得出答案，将思考的过程重新还给学生，使学生真正在自己的探究过程中增长知识，获得乐趣。
重视交流，合作，要给学生创造和谐，宽松的学习氛围。
从而增强学生的学习能力，动手操作能力，实践能力，在实践中学习，培养团队精神，提高他们的学习成绩。
期待着它给我的教学带来新意！。
学生课堂学习评价量规
项目
评价要求
评分依据
完成程度及评分
学习兴趣
学生学习兴趣浓厚，能积极的参与教学活动中，学动的参与学习
优良中差
4321
导入新课，初步感知教学内容
通过朗读课文，在教师的引导下，了解课文大意，初步感知课文内容
能自主学习，会提炼重点词句，有分析概括能力。
巩固课堂中所学习的知识
将其延伸到学生的日常学习与生活，并训练学生的联想、想像联想、想像能力，并进行发散思维训练
优良中差
4321
学习心得
优良中差
4321
整体感知，完成知识目标
探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力，通过这一环节就能够使学生对课文有深入的了解。
小组合作，探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力，通过这一环节就能够使学生对课文有一个全面了解，并探寻出作者要表达的思想感情。
优良中差
4321
练习检测
浅谈评价量规表在小学语文课堂教学中的运用
浅谈评价量规表在小学语文课堂教学中的运用作者：罗碧珍来源：《学校教育研究》2019年第10期传统的课堂教学，对于学生学习情况的评价更多是采用口头点评，这样的评价仅仅体现某个方面，对学生整节课的学习情况缺乏科学全面的评价依据。
因此在教学过程中老师应该设计相对应的学习效果评价和反馈，通过评价反馈掌握学生在学习过程中存在的问题，这既是老师教学反思过程，又是学生自查，调整和提高的过程。
评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。
同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。
评价量规表能够对学生学习前和学习过程、学习结束后的的学习情况进行评定，并以相应的指标和等级进行综合评定。
合理有效的评价量规表在课堂教学过程中有哪些作用呢？一、评价量规表能明确学习要求和目标评价量规可以帮助教师和学生设定学习的最佳模式，使学生明确学习的要求和目标，在实际评价量规表时要结合教学内容和学生实际，设置评价内容以及相关的评价等级分值，可以清楚地显示评价学生学习的方式和教师的期望，同时让学生清楚“如何做”才能达到这些期望。
如可以借助评价量规表评价语文课堂教学三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，通过评价量规的展示让老师和学生一目了然了解本节课教学的最终目标和要求。
二、评价量规表能客观反馈学生学习情况传统的评价更多是口头评价或者片段点评，但这种评价方式明显有些局限性，评价量规表的运用可以全面评价学生学习情况，如评价学习态度、学习方法的运用、技能的掌握、知识要点、学习成果等，除了评价这些内容之外，还可以根据需要在评价表中设置反馈建议，根据评价情况明确哪些方面需要提高。
对于学生来讲，不仅能够通过评价量规了解自身优点与缺点，而且从教师那里获得有关自己学习行为及其效果的反馈，对自己的学习活动形成反思总结，这有助于提高他们的自主学习能力。
三、评价量规表中所反馈信息为调整教学策略提供依据有效的课堂评价反馈，让教师清晰了解自己的教学活动状态，对其作出恰当的分析与判断，进行必要的修正和调整，及时修正与调整自己的学习行为及方式，使自己在教学中处于一种正常而积极的状态。
自主学习过程评价量规
评价指标
4
3
2
1
自评
互评
自主学习
始终能通过各种工具的帮助，获取很好的学习成果，并且能始终有效地管理时间和资源来实现目标。
一般能通过各种工具的帮助，获取较好的学习成果，并且一般能有效地管理时间和资源来实现目标。
在别人的帮助下，获取学习成果，并且能管理时间和资源来实现目标。
需要在别人的持续帮助下，才能获取学习成果，并管理时间和资源来实现目标。
无法参与到交流合作中来4321解决学习过程中能不断问题发现问题并主动与主探究解决问题动性在学习过程中能发现问题在别人帮助下能解决问题发现不了问题在别人提醒后只是等着别人或老师来给他解决完成了小部分任务达到了很少教学目标效果不大自主所有学习任务全部学习完成达到了教学效果目标效果非常好与完成度基本完成学习任务进行了自主探究有很好的收获效果基本不错
交流合作
全部时间能积极参与合作过程，能有效地沟通自己的想法和发现，提出很好的建议
大部分时间能积极，能沟通自己的想法和发现，提出不错的建议
有时可以积极参与合作过程，很少表达自己的想法，但能听取和接受他人的想法。
无法参与到交流合作中来
解决问题与主动性
学习过程中能不断发现问题，并主动探究，解决问题
在学习过程中能发现问题，在别人帮助下能解决问题
有人提醒我时，才能发现问题，在别人帮助下能解决问题
发现不了问题，在别人提醒后，只是等着别人或老师来给他解决
自主学习效果与完成度
所有学习任务全部完成，达到了教学目标，效果非常好
基本完成学习任务，进行了自主探究，有很好的收获，效果基本不错
完成了部分学习任务，实现了部分学习目标，达成了一定技能
完成了小部分任务，达到
教学评价量规设计与应用
教学评价量规设计与应用教学评价量规的设计与应用是为了更好、更全面地进行教学评价，给出实质性的课堂教学成果的总结，评价量规可以是评价表或者是评价细则。
评价量规的反思通过这次的活动我了解到了评价量规的含义，是教育领域的一个专门术语，意指评价表或评分细则。
大多数量规是以二维表格的形式呈现的。
从字面上看，量规是一个全新的名词，但其内涵并不是全新的。
通常在评价非客观性的试题或任务时，人们经常自觉不自觉地运用这种工具。
例如，教师在评价学生的作文水平时，往往会分别就内容、结构、卷面等方面所占的分数给予规定，以便有效地进行评价等。
1量规，是一种评分工具，它通常给一个作品或其他成果形式（如一篇文章的观点、组织、细节、表达、布局等）列出准则，并按从优到差的级别明确描述每个准则的水平。
2、量规是一种结构化的定量评价工具，可以用来评价学生作品，可操作性强，准确性高，既可以让教师评，也可以让学生自评和互评。
3、量规是一个为评估工作和获取反馈信息而使用的评分标准，它是一个二维表格。
量规一般有两个共同的特点:一是有一系列标准，二是有质量优弱的序列，可描述程度好、一般和差的学生作业。
我认为，量规，是对学生学业成绩，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等›进行评价的一套标准。
它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等级，并且融定性评价与定量评价。
我相信这次教育活动，会使我们的教学方法和教学质量都会有很大的提高的。
a11评价量规设计与应用思路新课程的实施为素质教育提供了崭新的平台，给教师提供了自由的空间。
新课程理念和旧的教学观念、传统的授课形式产生了尖锐但在教学实践中f的矛盾。
我们教师在学习新理念、改变旧观念的同时，正在研究、寻找既适合新理念和符合学生实际，又能体现自己教学风格的新型教学形式，使目前的教学呈现出了新气象。
激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
设计一个教学评价量规
1.教学评价量规的基本方法与要求；
教学评价量规的基本方法：
教学设计评价量规的要求有：
一、评价的项目：1、教学策略 2、教学资源 3、教师角色4、学生角色
5、技术应用
6、学习评价
二、评价的内容：
1、以问题或主题为中心。
2、设计能够整合利用现有资源的教学活动，开发生命载体形式的教学资源。
3、合作学习活动的组织者，研究性学习的指导者，帮助者、促进者。
4、信息加工的主体，通过质疑和探究、发现学习，进行知识的重构和创造。
5、作为促进学生自主学习的高级认知工具、情感激励工具、研究性学习的开发工具。
6、尝试检验多种评价方法，引导学生使用自评、互评工具，对其创作的技术产品及其创作过程作出批判性的评价。
设计一个评价量规的方法
①确定要教的所有内容；
②选择要评价的指标（选择那些重要的内容）；
③为每一个指标设计如何分等级和描述评价标准（用清晰的语言描述对质量的要求）；
④设计一个表格，把评价指标和评价标准放进去；
⑤在开发初期与学生共享所设计的评价量规；
⑥使用评价量规。
（2）教学评价量规的要求
1、根据教学目标和学习者的水平来设计结构性分量。
2、根据教学目标的侧重点确定各个结构分量的权重。
3、描述性语言要具有可操作性。
“信息搜索”技能的评价量规表。
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评价指标
4
3
2
1
自评
互评
自主学习
始终能通过各种工具的帮助，获取很好的学习成果，并且能始终有效地管理时间和资源来实现目标。
一般能通过各种工具的帮助，获取较好的学习成果，并且一般能有效地管理时间和资源来实现目标。
在别人的帮助下，获取学习成果，并且能管理时间和资源来实现目标。
需要在别人的持续帮助下，才能获取学习成果，并管理时间和资源来实现目标。
有人提醒我时，才能发现问题，在别人帮助下能解决问题
发现不了问题，在别人提醒后，只是等着别人或老师来给他解决
自主学习效果与完成度
所有学习任务全部完成，达到了教学目标，效果非常好
基本完成学习任务，进行了自主探究，有很好的收获，效果基本不错
完成了部分学习任务，实现了部分学习目标，达成了一定技能
完成了小部分任务，达到了很少教学目标，效果不大
交流合作
全部时间能积极参与合作过程，能有效地沟通自己的想法和发现，提出很好的建议
大部分时间能积极，能沟通自己的想法和发现，提出不错的建议
有时可以积极参与合作过程，很少表达自己的想法，但能听取和接受他人的想法。
无法参发现问题，并主动探究，解决问题
在学习过程中能发现问题，在别人帮助下能解决问题