幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
蜈蚣爬活动玩法教案及反思
蜈蚣爬活动玩法教案及反思
一、活动目的：
1.培养幼儿的动手能力和动作协调能力；
2.锻炼幼儿的耐力和毅力；
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：
1.活动场地，室内或室外均可；
2.活动器材，蜈蚣爬活动器材（如绳子、椅子等）；
3.活动人员，幼儿及教师。
三、活动步骤：
1.教师引导幼儿站成一排，每人用双手扶住前面同伴的脚踝，
形成一个蜈蚣的队形；
2.教师示范蜈蚣爬的动作，要求幼儿跟随自己的节奏进行爬行；
3.教师带领幼儿在场地上进行蜈蚣爬活动，可以设定终点并要
求队伍到达终点；
4.活动结束后，教师与幼儿一起总结活动，让幼儿分享他们在
活动中的体会和感受。
四、活动反思：
1.活动效果，蜈蚣爬活动能够有效锻炼幼儿的身体协调能力和
团队合作意识，提高幼儿的身体素质；
2.活动亮点，通过模仿蜈蚣的爬行动作，让幼儿在活动中感受
到动作的乐趣，增强他们对运动的兴趣；
3.活动不足，活动过程中可能会出现幼儿合作不够默契、动作
不够协调等问题，需要教师及时引导和纠正；
4.活动改进，可以在活动中增加一些障碍物，让幼儿在爬行的
过程中有更多的挑战和乐趣。
五、活动延伸：
1.可以邀请家长参与到蜈蚣爬活动中，增进家校合作；
2.可以结合故事或歌曲，让幼儿在活动中有更多的想象空间和情感表达。
六、活动总结：
蜈蚣爬活动是一项富有趣味性和挑战性的体能活动，能够有效锻炼幼儿的身体素质和团队合作意识，是幼儿园体育活动中的一种重要形式。
通过这样的活动，幼儿可以在快乐中学习，培养健康的身体和积极向上的人生态度。
希望通过这样的活动，能够让幼儿在快乐中茁壮成长。
幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
幼儿园大班体育优秀教案——蜈蚣爬一、教学目标：1. 学习蜈蚣爬的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过蜈蚣爬的游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 增进幼儿对蜈蚣爬行动的认知，激发他们对大自然的探索兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习蜈蚣爬的动作，掌握游戏规则。
难点：协调身体，熟练完成蜈蚣爬动作。
三、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示蜈蚣爬的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试完成蜈蚣爬动作。
3. 教师纠正幼儿的动作，确保他们掌握要领。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行蜈蚣爬比赛，设置一定的路线和障碍物。
2. 幼儿分组进行比赛，鼓励他们互相加油，培养团队精神。
3. 教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 复习蜈蚣爬的动作要领。
2. 学习蜈蚣爬的进阶动作，如转身、穿越障碍等。
七、教学重点与难点：重点：掌握蜈蚣爬的进阶动作。
难点：在实际游戏中灵活运用蜈蚣爬的进阶动作。
八、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型、障碍物等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地，设置一定的障碍物。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
九、教学过程：1. 复习与热身（5分钟）：教师带领幼儿复习蜈蚣爬的基本动作，进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
教学目标：
1. 学生能够正确模仿蜈蚣的爬行动作。
2. 培养学生的协调能力和音乐鉴赏能力。
教学准备：
1. 教学用具：音乐，发令牌
2. 准备活动：蜈蚣爬游戏道具，如障碍物等。
教学过程：
1. 热身准备
初始阶段：为提高课堂氛围，老师可以播放活泼快乐的音乐，引起孩子们的兴趣和注意力，同时让孩子们做一些身体热身动作，如扭下腰，转手臂等。
2. 正文
（1）引入活动
老师说：“今天我们要玩一种很有趣的运动，蜈蚣爬游戏，我们会像蜈蚣一样穿过一些障碍物，看看谁最先到达终点。
”
（2）演示动作
老师对孩子们演示蜈蚣爬行动作，以便让孩子们理解蜈蚣爬的动作特点。
（双手抬起，双腿站直着陆，绕过障碍物后再次直着站起。
（3）实践活动
老师会根据困难程度加入一些障碍物，如半球形的小山丘，彩虹形的小桥等。
根据不同的障碍物，要求孩子们采用不同的技巧纵向爬行。
老师发令牌，要求孩子们按照“蜈蚣爬”的方式爬行。
3. 结束游戏
老师播放音乐，让孩子们跳起来。
男女蜈蚣合唱——蜈蚣爬行歌曲。
教学反思：
蜈蚣爬是一种非常适合幼儿园大班的游戏，既可以加强孩子们的运动能力，同时也能加强孩子们的团队协作和沟通能力。
通过这种一系列障碍和表现如何绕过障碍来展示孩子们完成这个任务。
这样幼儿们在保持活力的同时，还能够在教育活动中展现出自己的才能。
注意事项：老师需要根据不同孩子的年
龄、性别和体力水平来调整游戏难度。
做好安全措施，确保孩子安全。
蜈蚣爬大班健康活动教案
蜈蚣爬大班健康活动教案一、活动目标1. 了解蜈蚣的外形特征和生活习性，知道蜈蚣是如何爬行的。
2. 通过模仿蜈蚣爬行，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的观察力和创造力。
二、活动准备1. 图片或视频素材：展示蜈蚣的图片或视频，让幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性。
2. 道具：准备一些小玩具或教具，用来模拟蜈蚣的脚，以便幼儿进行模仿。
3. 音乐：准备一首适合爬行活动的音乐，以增加活动的趣味性。
三、活动过程1. 引入：通过展示蜈蚣的图片或视频，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性，让幼儿了解蜈蚣是如何爬行的。
2. 演示：教师或幼儿扮演蜈蚣，展示蜈蚣爬行的动作，让幼儿模仿。
3. 实践：幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长扮演蜈蚣，其他幼儿模仿蜈蚣的脚，一起完成蜈蚣爬行的动作。
4. 比赛：设置一个障碍赛道，让幼儿分成两队进行蜈蚣爬行比赛，看哪一队先到达终点。
5. 总结：通过活动，让幼儿了解蜈蚣的特征和爬行方式，培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并模仿它们的动作。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些有关蜈蚣的主题墙饰或玩具，让幼儿在自由活动时间自由探索和模仿。
五、注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在模仿蜈蚣爬行时受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 在比赛环节，教师要确保比赛的公平性，让每个幼儿都有参与的机会。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动步骤1. 准备活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动：按照前述活动过程，引导幼儿进行蜈蚣爬行活动。
3. 放松活动：活动结束后，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
示范幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬
示例幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬一、教学内容概述本次体育教学内容为蜈蚣爬，适用对象为大班幼儿园学生。
教学目标是帮助孩子们提高身体的柔韧性和平衡能力，增强身体协调性，并培养孩子们的协作意识。
二、教学具体内容1. 热身环节本环节目的在于增加幼儿身体的温度，锻炼身体的柔韧性，增强心肺功能。
可以选择一些有趣的动作，并配合音乐进行。
2. 技术讲解首先，向幼儿详细地介绍蜈蚣爬的动作要领，然后进行示范，并现场纠正幼儿练习中出现的问题，帮助他们掌握正确的动作。
3. 练习环节分成小组由两名学生组成，一个学生扮演蜈蚣头部，另一个学生扮演蜈蚣身体。
在场地上确定起点和终点后，蜈蚣头部在终点处等待，身体的成员从起点起开始爬行。
一旦一个学生成功达到了终点，便成为新的蜈蚣头部，继续等待下一名同学爬到终点成为新的头部。
4. 收尾环节本环节主要是放松活动，包括活动结束后的深呼吸、舒展肢体等。
同时也要对本节课的学习进行总结，并适当表扬本节课表现出色的学生。
三、教学要点1.注意幼儿身体的安全，场地选定要平整，空间要充足；2.注意引导学生呼吸频率和节奏，在训练中逐渐加大难度；3.在热身环节中引导幼儿对其身体进行放松、提高准备活动水平；4.技术讲解环节要详细，巧妙、生动，保证幼儿听懂、理解；5.练习过程中要以小组为单位进行，保证团队合作能力的培养；6.鼓励幼儿要有尝试的勇气，不怕犯错，通过失败来体验成长。
四、教学反思本节课我认为较为成功的是，通过有趣的游戏方式，让孩子们在感受新知识的同时，锻炼了身体、提高了身体柔韧性和平衡能力、以及协作能力。
但还存在一些不足，比如在技术讲解时，有些同学表现得不能集中注意力；在上课前，场地未能进行细致的安全检查，可能存在安全隐患等等的问题。
在下次教学中，我会更加注意这些问题，做到更加优秀的教学。
幼儿园大班体育优秀教案 蜈蚣爬
一、教学目标：1. 学习蜈蚣爬的动作要领，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
二、教学重点与难点：重点：学习蜈蚣爬的动作要领，协调身体动作。
难点：动作的连贯性和团队的配合。
三、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 绳子两条3. 宽敞的场地四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解蜈蚣爬的动作要领，示范动作。
b. 幼儿跟随教师学习蜈蚣爬，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 幼儿两人一组，练习蜈蚣爬，教师巡回指导。
3. 团队协作游戏（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组一条绳子。
b. 幼儿按照蜈蚣爬的动作，轮流爬过绳子，最快完成的组获胜。
c. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 教师总结本次活动的收获，给予幼儿积极的评价。
五、教学反思：1. 回顾教学过程，幼儿对蜈蚣爬的动作要领掌握情况。
2. 分析团队协作游戏中幼儿的表现，总结优点和不足。
3. 针对本次教学，提出改进措施，为下一次教学做好准备。
六、教学目标：1. 加深幼儿对蜈蚣爬动作的理解，提高动作的熟练度。
2. 培养幼儿在团队中的沟通与协作能力。
3. 增强幼儿的耐力和毅力，培养坚持不懈的精神。
七、教学重点与难点：重点：动作的熟练度和团队协作。
难点：在疲劳状态下保持动作的准确性及团队协作的默契。
八、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 绳子多条3. 宽敞的场地4. 标志物若干九、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬500字
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬一、教学目标1.培养幼儿团队协作意识，提高幼儿身体协调性。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿克服困难的勇气。
二、教学内容1.游戏名称：蜈蚣爬2.游戏道具：体操垫3.游戏场地：幼儿园户外活动场地三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。
（2）教师讲解游戏规则，让幼儿了解游戏玩法。
2.游戏过程（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人，排成一列，后面的人抱住前面人的腰，形成“蜈蚣”队伍。
（2）教师发出口令，各小组成员同时用力，按照指定路线进行“蜈蚣爬”比赛。
（3）比赛过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意安全。
3.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，了解幼儿的身体协调性和团队协作能力。
2.关注幼儿在游戏过程中的情绪变化，了解幼儿的适应能力和抗压能力。
3.结合幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导，促进幼儿全面发展。
五、教学反思1.教师在组织游戏时，要注重培养幼儿的团队精神，引导幼儿学会合作。
2.在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，防止意外事故的发生。
4.结合本次教学，教师要在今后的教学中，有针对性地进行幼儿体育教育，提高幼儿的综合素质。
六、教学拓展1.在下次体育活动中，教师可以组织类似的团队游戏，如“接力跑”、“拔河”等，进一步培养幼儿的团队精神。
2.教师可以结合季节特点，开展户外拓展活动，如“定向越野”、“攀岩”等，锻炼幼儿的体能和意志力。
3.教师可以邀请家长参与体育活动，增进家园合作，共同促进幼儿的身心发展。
重难点补充：一、教学过程补充1.热身活动（1）教师与幼儿互动：教师：“小朋友们，今天我们要来玩一个有趣的游戏，但是在玩游戏之前，我们要先做做热身运动，大家准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”（2）教师带领幼儿做热身运动，并讲解游戏规则。
示范幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬
示例幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬背景介绍幼儿园大班是学习体育知识和技能的重要时期，通过体育游戏和锻炼，可以增强幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康发展。
蜈蚣爬是适合幼儿的一种体育活动，通过爬行的方式锻炼幼儿的手脚协调能力和身体的平衡能力。
在活动中，幼儿需要通过双手和双脚的运动，完成类似于蜈蚣爬的动作，从而锻炼身体素质。
本文将介绍一份示范幼儿园大班体育教案教学设计，详细说明如何通过蜈蚣爬活动来促进幼儿的身心健康发展。
教学目标通过蜈蚣爬活动的教学，旨在让幼儿：•学习基本的爬行技能，并能灵活运用；•加强手脚协调能力，提高身体平衡感；•锻炼身体肌肉，增强身体素质；•培养团队合作意识，增强集体协作能力；•提高幼儿的兴趣和参与度，让身心愉悦。
教学过程第一步：热身运动为了让幼儿在开展活动前更好地适应和准备，需要先进行一些简单的热身运动。
例如：大家一起做伸展运动、跳跃运动，等等。
第二步：介绍蜈蚣爬的动作在进行活动前，需要对蜈蚣爬的运动方式进行介绍。
教师可以通过简单明了的动作演示、生动的讲解，让幼儿快速掌握蜈蚣爬运动动作。
第三步：小组合作练习根据班级人数，把幼儿分成若干个小组。
每个小组从一端到另一端完成“蜈蚣爬”活动，要求队伍中每个幼儿都要经过轮流做“蜈蚣爬”，直至全组幼儿完成活动。
第四步：集体汇报活动完成后，组织幼儿分组进行汇报。
教师可以要求每个小组选择一名队员作为代表，向全班展示该小组的队形和技巧。
第五步：总结评价在活动结束后，教师可以和幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿自我总结评价所学习到的技能和对活动的感受。
注意事项在进行蜈蚣爬活动时，教师需要注意以下几点：1.保持活动环境的安全和整洁，避免导致幼儿受伤；2.避免长时间讲解和指导，让幼儿参与度高；3.在活动过程中，需要适时给予幼儿指导和帮助，引导幼儿积极参与；4.让幼儿在游戏中学习，避免过分关注技巧的细节。
总结通过上述的教学设计，我们可以让幼儿在蜈蚣爬活动中得到良好的锻炼和身心健康发展，同时也可以培养幼儿团队协作意识和集体荣誉感。
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幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
Lesson plan of large class in kindergarten: Centipede climbing
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
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教学目标
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平
衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空
间方位，学习协调一致地合作行走。
教学准备
1.经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行
动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
3.能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
教学过程
一、准备活动
（一）队列练习
1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2.热身操：“Left、right，go go go！”（左右韵律操）
（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏
1.面、背对教师听“左、右”信号行走。
2.面、背对教师听“1、2”信号行走。
（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。
同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。
）
二、基本部分
1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
（1）教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？
（2）教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：
这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。
）
（3）幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教
师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
（1）教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一
试两人一组行走。
（2）幼儿两人一组，分散练习。
（3）讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分
析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。
）
（4）讨论：先出哪只脚呢？（左脚一因为平时做操、
做事情很多都从左边开始的。
引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。
）
（5）左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习
行走，玩“蜈蚣爬”游戏。
（分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。
由于有了探索经验。
幼儿与教师很快总结出动作要领。
必须方向一致。
由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰，教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。
幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法，他们边走边喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。
同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用，一举两得。
）
3.变化条件，幼儿继续进行尝试学习。
（1）教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”
游戏吧。
（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开。
）（2）三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点
进行快、慢练习。
（3）游戏“蜈蚣运球”（1～2次）：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。
（分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。
同时，提供了幼儿表现自我，认真学练的机会。
教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。
）
三、教学结束
1.放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。
（2）调节身体，结束。
（分析：针对本次活动腿部控制较多，特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动，缓解腿部疲劳。
游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。
同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次渗透了左右空间方位的学习。
）
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