第26课《纳米新星》教学设计
体验式教学：小学语文教案《纳米新星》
体验式教学：小学语文教案《纳米新星》随着社会的发展，教育方式也在不断地改变。
传统的教学方式已经开始逐步转向更加注重学生体验的教学方式。
体验式教学作为一种新的教育方式出现在人们的视野，其最大的特点就是将学生放在一个具有情景感的学习环境中，使他们切身体验到所学知识的用途和价值。
在小学语文教学中，如何让学生深刻地领悟语文的魅力，进而激发他们的学习热情，成为了教师们的一个难点。
在这个问题上，体验式教学的应用显得尤为重要。
因此，本文将以《纳米新星》这篇教材为例，探讨如何通过体验式教学的方式激发学生学习语文的兴趣。
一、教学目标1.让学生了解纳米科技的发展历程和作用。
2.开发学生的观察、描述和想象能力。
3.激发学生探究科学问题的热情。
4.提高学生的文学修养和阅读理解能力。
二、教学准备1.《纳米新星》的教材2.纳米科技的资料3.小型实验装置4.公共设施近似于星际空间的实验场所三、教学过程1.激发学生的思维和探究热情在学生已有的知识基础上，老师先提出一个问题：“你们知道什么是纳米科技吗？”或者是：“你们有没有听说过纳米材料？”此时，学生应该会感到比较陌生，或者只有一些模糊的印象。
在这个情况下，老师可以引导学生开发出观察力、描述力和想象力：“我给你们看一段视频，这个是近日完成的氢原子之间的连接，你们知道为什么连得这么紧吗？”视频结束后，老师可以让学生讨论，并进行引导，促使学生发现问题。
2.进行实验，体验纳米科技的应用在学生对纳米科技有了一定的初步了解之后，老师可以开始进行实验的环节。
老师要到实验场所中去，把学生带上去，让他们体验真正的实验环境。
在实验环节中，学生可以体验“胶囊块”等实验装置，可以用放大镜观察各种材料的微不足道的特别等。
3.以文学的方式讲述纳米科技的发展在学习过程中，可以充分利用小说、科幻小说、科学灾难故事等读物，让学生感受到科学与技术的创造力、神奇与恐惧等，玩味其中的语言特点，加深对语言的领悟和理解。
西师版语文第八册《纳米新星》版第二课时教学设计
纳米新星教学设计（第二课时）授课教师：周圆圆授课年级:四年级三班一、教学目标：1、能够正确并流利朗读课文，理清文章思路；2、了解纳米的有关知识和应用前景；3、激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神。
二、教学内容：西师版小学语文四年级下册第26课《纳米新星》第二课时三、教学时间：40分钟四、教学工具：多媒体五、教学重难点：（一）教学重点：了解纳米的作用和应用前景；（二）教学难点：培养学生的的科学兴趣和探索精神。
六、教学过程：（一）新课导入：师：同学们，上节课张老师已经和你们一起初步学习了《纳米新星》，相信同学们也已经对纳米技术有了一定的了解。
在这节课正式开始之前，老师先要检查一下你们上节课的学习效果。
现在大家打开书，我们利用开火车的形式复习生字词。
生：朗读生字。
（播放ppt生字词）师：读的不错哈，但是光读得好不能证明你们学得很好哈，老师还有一个问题：昨天我有一个同学问我纳米究竟是什么东西，我也说不出来，今天我就趁这个机会向你们这些小老师请教，既然你们已经学习了一节课，那你们能告诉我究竟什么是纳米呢？生：纳米是一种长度单位。
师：哦，原来纳米是一种长度单位，幸好我没告诉同学纳米是一种可以吃的米哇，不然笑话就闹大啦！看来我们班的小老师都学的很好啊，今天这节课我们就一起继续学习《纳米新星》，现在我们就再进一步去揭开纳米这位朋友的神秘面纱。
同学们，既然纳米是21世纪最亮丽的新星，那它对我们人类就应该有非常大的作用，那究竟它有些什么作用呢？现在同学们默读课文，看看作者在课文中从哪几个自然段的哪几方面向我们介绍纳米技术的，纳米到底有些什么作用呢？生：默读课文。
师：好了，同学们都看完了吧！课文哪几个自然段是着重介绍纳米的作用的？生：3-6段。
师：为什么呢？生：第一、二段主要介绍什么是纳米，第三段第一句“纳米科技有着广泛的应用前景”，后面几自然段都是在讲纳米的应用，而最后一段是在总结全文。
师：不错，课文3-6段主要讲纳米的应用前景，那课文是从哪几方面介绍纳米前景的呢？你们又是通过什么方法找到关于写这些前景的句子的呢？告诉我们你的学习方法，我们一起进步！生：我利用找关键句的方法找到第三段中的“将它用于环境的治理和改善”。
2019春西师大版四语下第26课《纳米新星》
第26课《纳米新星》教学设计【教学目标】【课时目标】1.自主学会本课的生字、新词，并能正确书写。
2.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话激趣：同学们，你能说说自己知道的长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还有谁知道“纳米”？你们能猜想出纳米是什么吗？（学生自由发言）2.导入课题：“纳米”究竟是什么呢？现在请同学们打开课本，我们一起来学习新课《纳米新星》。
（板书课题：纳米新星）生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
二、阅读课文，初步探究。
（一）初读课文，读准字音。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。
多媒体出示生字词语，集中学习。
yì chǔ ɡòu jūn yù十亿储存污垢杀菌治愈ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ癌症死亡率检测倘若纳米靶2.指名学生分段接读课文，纠正字音，师生合作评议朗读。
3.小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
4.教师指导易错字的书写。
5.由学生提出文中不理解的字词，全班交流，共同讨论，引导学生联系上下文理解，老师重点点拨科学术语的理解。
6.指名读课文。
（二）再读课文，初知大意。
1.阅读课后第二题，让学生一边读课文一边思考，根据题目要求进行勾画。
2.小组交流：课文从哪几方面介绍了纳米？3.小组代表发言，教师评议并小结：治理和改善环境，医疗制药。
三、教师小结，学生自由朗读课文。
【课堂作业新设计】一、根据拼音，写出汉字。
tǎng ruò jiān cè bìng jūn chǔ cún ái zhèng zhì yù lǜ1.( )人类能( )到( )的活动规律，然后( )在数据库里，( )的( )将会大大提高。
2.给加点字选择正确的读音。
四年级下册《纳米新星》语文教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和发展前景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
（2）学会借助图片和资料，自主学习课文内容。
（3）学会通过比较和分析，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的创新意识和勇于尝试的精神。
（3）引导学生关注社会发展和科技进步，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和发展前景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）纳米技术的相关概念和应用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、资料和实验，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 纳米技术相关资料和图片。
4. 实验器材（如需做相关实验）。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
（2）通过图片或资料，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并巩固记忆。
（3）教师提问，引导学生思考，理解纳米技术的概念和发展前景。
3. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
4. 课后作业（1）要求学生回家后，向家长介绍纳米技术的概念和发展前景。
（2）要求学生运用本节课学习的生字词，写一篇关于纳米技术的短文。
六、教学拓展1. 纳米技术在生活中的应用：引导学生了解纳米技术在医疗、环保、交通等领域的应用，培养学生学以致用的能力。
四年级下册《纳米新星》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和应用，感受科技的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养创新意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和应用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）纳米技术的相关概念。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生了解纳米技术。
（2）邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生对纳米技术的认识。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过互联网搜集有关纳米技术的信息，与小组成员分享。
3. 合作学习：（1）小组合作，讨论纳米技术在生活中的应用。
（2）每个小组选择一种应用，进行展示和分享。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生对生字词的掌握和运用，以及课文理解程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如团队协作、创新意识等。
五、教学资源：1. 课文《纳米新星》。
2. 生字词卡片。
3. 互联网资源：关于纳米技术的科普文章、视频等。
4. 小组合作工具：如白板、投影仪等。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、实物、视频等方式，创造直观的学习情境，帮助学生更好地理解纳米技术。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，教师引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习和探究，培养学生的团队协作能力和创新思维。
七、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上节课所学的纳米技术相关知识，为新课的学习做好铺垫。
西师大版四年级语文下册《纳米新星》教案
西师大版四年级语文下册《纳米新星》教案教学目标1. 自主学会本课的生字，并能准确书写。
2. 了解纳米科技给我们带来的好处。
把握课文主要内容。
3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的水平。
一、谈话激趣，引入新课老师：同学们，你们知道纳米吗？你们能猜想出纳米是什么吗？让我告诉你们一件有趣的事吧。
北京大学纳米科技中心的刘老师以前接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。
刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。
听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢？现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。
二、初读课文，读准读顺1. 自读课文，注意生字的读音。
2. 同桌相互听读，纠正字音。
3. 抽学生分段接读课文，评议。
三、再读课文，初知大意1. 结合课后第一题，学生再读课文。
2. 抽生简单说说对纳米的印象。
四、细读课文，了解主要内容1. 联系课后第二题，让学生边读边思，边勾画。
2. 提问：课文从哪几方面介绍了纳米？（治理和改善环境，医疗制药）3. 在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子？根据学生的回答，老师实行点拨。
4. 让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。
5. 再读全文，归纳课文主要内容。
6. 说说你还知道的纳米技术的其他作用。
五、作业1. 读记课后第三题的词语。
2. 听写词语。
篇二教学目标：1、学习并掌握本课生字、新词。
2、能准确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
3、激发学生爱科学、学科学的热情。
教学重点、难点：了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备：收集相关纳米的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、课前谈话、交流同学们已经知道我是今天给你们上课的一名新老师，来自于钟岭小学，到达这里大约是5千米。
二、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还知道纳米吗？你们能猜想出纳米是什么吗？让我告诉你们一件有趣的事吧。
年西师版语文第八册《纳米新星》word版教案设计
26纳米新星教课目的1学习并掌握本课生字、新词。
2能正确、流畅地朗诵课文。
认识什么是“纳米”，以及纳米科技的宽泛应用。
3激发学生爱科学、学科学的热忱。
教课重、难点认识纳米及纳米技术的宽泛应用远景。
教课准备尺子，生字、新词卡片，采集相关纳米的资料。
教课时间 2 课时。
教课过程 :第一课时一、讲话激趣，引入新课老师：同学们，你们知道纳米吗？你们能猜想出纳米是什么吗？让我告诉你们一件风趣的事吧。
北京大学纳米科技中心的刘老师以前接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。
刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不可以吃的长度单位。
听到这里，你必定想知道，纳米是什么呢？此刻请同学们翻开书，我们一同来学习新课《纳米新星》。
二、初读课文，读准读顺1.自读课文，注意生字的读音。
2.同桌互相听读，纠正字音。
3.抽学生疏段接读课文，评论。
三、再读课文，初知粗心1.联合课后第一题，学生再读课文。
2.抽生简单谈谈对纳米的印象。
四、再读课文，认识主要内容1.联系课后第二题，让学生边读边思，边勾勒。
2.发问：课文从哪几方面介绍了纳米？（治理和改良环境，医疗制药）3.在解决上述问题的基础上发问：在环保方面，课文列举了哪些例子？依据学生的回答，老师进行点拨。
4.让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥奇特作用的例子。
5.再读全文，概括课文主要内容。
6.谈谈你还知道的纳米技术的其余作用。
五、作业1.读记课后第三题的词语。
2.听写词语。
第二课时一、讲话引入，激发兴趣1．孩子们，喜爱上电脑课吗？你感觉电脑奇特吗？其实呀，还有比电脑更奇特的呢！是什么呢？今日，我们来认识一个新朋友——纳米。
2．板书课题： 26 纳米新星。
生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
5．指名读课文，思虑：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？二、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。
1．齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？）2．师：终究什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出相关语句。
创意学习：小学四年级语文《纳米新星》教案设计
本文将探讨小学四年级语文教学中的创意学习，以《纳米新星》教案为例进行设计和分析。
一、教学目标1.掌握细节理解技巧，提高阅读理解的能力；2.学习写作技巧，培养创造性思维；3.提高语文表达能力，提高综合素质。
二、教学重点细节理解技巧、写作技巧、表达能力。
三、教学难点创造性思维，综合素质培养。
四、教学策略阅读、讨论、写作、口语表达。
五、教学流程1.热身：通过引入课题“纳米新星”，向学生介绍科技创新和未来发展趋势，激发创造性思维。
2.阅读理解：让学生阅读《纳米新星》，了解故事情节，抓住关键细节，提高细节理解能力。
引导学生思考展开多角度解析，思考这个未来世界会如何改变我们的生活。
3.讨论：学生围绕故事情节、主人公的成长经历等展开讨论，提高口语表达能力和与人交流的能力。
4.写作：要求学生写出自己的设想和想象，构思未来世界，模仿故事创作科幻小说，提高写作能力和创造性思维。
5.总结：通过语文知识的学习和运用，培养学生语文素养，提高综合素质。
六、教学评估1.以阅读理解和写作为主要评估依据，评判学生的语文应用能力和文学素养。
2.评估学生讨论和表达的能力，能否充分表达自己的想法并且理解并回答其他同学的问题。
3.统计、分析学生对教学内容的满意度、兴趣度和获取的知识。
4.评估学生是否能在本节教学中获得知识和技能的增长，以及是否具有创造性思维和综合素质。
七、教具设计1.教案2.《纳米新星》故事书3.电脑、打印机等。
4.课堂作业、答案等。
5.课件。
八、教学效果分析本教案通过设置多种教学方法和策略，以《纳米新星》故事为主题，充分调动学生的兴趣和创造性思维，增强了学生的自信心、创造力和文学素养。
通过对学生的评估可以看出，学生的语文阅读、写作和表达能力都得到了提高，为后续的语文学习和创意学习奠定了基础。
同时，学生也对未来科技有了更广泛的了解和自己的设想，并提高了思考问题的能力，客观上也增强了学生的综合素质，取得了很好的教学效果。
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第26课《纳米新星》教学设计【教学目标】【课时目标】1.自主学会本课的生字、新词，并能正确书写。
2.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话激趣：同学们，你能说说自己知道的长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还有谁知道“纳米”？你们能猜想出纳米是什么吗？（学生自由发言）2.导入课题：“纳米”究竟是什么呢？现在请同学们打开课本，我们一起来学习新课《纳米新星》。
（板书课题：纳米新星）生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
二、阅读课文，初步探究。
（一）初读课文，读准字音。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。
多媒体出示生字词语，集中学习。
yì chǔɡòu jūn yù十亿储存污垢杀菌治愈ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ癌症死亡率检测倘若纳米靶2.指名学生分段接读课文，纠正字音，师生合作评议朗读。
3.小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
4.教师指导易错字的书写。
5.由学生提出文中不理解的字词，全班交流，共同讨论，引导学生联系上下文理解，老师重点点拨科学术语的理解。
6.指名读课文。
（二）再读课文，初知大意。
1.阅读课后第二题，让学生一边读课文一边思考，根据题目要求进行勾画。
2.小组交流：课文从哪几方面介绍了纳米？3.小组代表发言，教师评议并小结：治理和改善环境，医疗制药。
三、教师小结，学生自由朗读课文。
【课堂作业新设计】一、根据拼音，写出汉字。
tǎng ruò jiān cè bìng jūn chǔ cún ái zhèng zhì yù lǜ1.( )人类能( )到( )的活动规律，然后( )在数据库里，( )的( )将会大大提高。
2.给加点字选择正确的读音。
（1）邓世昌率(lǜ shuài)领全体将(jiāng jiàng)士以身殉国。
无论是现在还是将(jiāng jiàng)来，人们永远都会记住他们。
（2）他的工作效率(lǜ shuài)很高。
3.选词填空。
清理整治治理（1）人们正在为（）长江而努力。
（2）你自己的房间太乱了，自己去（）一下。
（3）这里的交通秩序太乱了，需要大力（）才行。
照料料理（4）妈妈星期天在家（）家务。
（5）奶奶身体不好，需要人（）她的生活。
改善改变（6）现在人们的生活得到了很大的（）。
（7）你的学习方法不好，需要（）。
【课堂作业新设计】参考答案1.倘若监测病菌储存癌症治愈率2.shuài jiàng jiāng lǜ3.治理清理整治料理照料改善改变【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用，了解纳米科技给我们带来的好处。
学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
2.激发学生爱科学、学科学的热情。
【教学过程】一、细读课文，质疑再探。
1.多媒体出示：如果说20世纪微电子技术是科技的制高点的话，那么在21世纪，纳米无疑是最亮丽的新星。
2.学生齐读，说说读了这段文字自己最想了解什么？3.学生自由发言，教师整理学生提出的问题：什么是纳米？为什么说纳米是21世纪最亮丽的新星？4.鼓励学生自由朗读课文第二自然段，了解：究竟什么是纳米？勾画出有关语句。
5.指名回答，教师小结：纳米是个长度单位，一个纳米长度相当于十亿分之一米。
（教师提示：十亿分之一米等于百万分之一毫米。
让学生拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
）6.多媒体投影：（1）一个纳米长度十分小。
（2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。
7.学生朗读，说说哪句话写得更好，教师小结：第二句用具体的数字写出了纳米的具体长度。
让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
8.学生齐读第二段，感受纳米的神奇。
9.谈话过渡：为什么说纳米是21世纪最亮丽的新星？让我们继续学习下文进行探究。
二、品读欣赏，深入探究。
1.鼓励探究：你们就是研究纳米新科技的科技人员，现在一起去研究纳米技术在生活中的应用。
把我们的科技人员分成小组：有的小组研究纳米排污，有的小组研究纳米医学。
2.学生自由组合小组，分小组讨论学习。
3.汇报交流。
（1）在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明怎样应用纳米技术来治理污染？（2）根据学生的回答，老师进行点拨。
①在治理汽车排污上，用碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解，可以解决汽车尾气的污染问题。
②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。
（3）在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？（2）根据学生的回答，老师进行点拨。
①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管清除病灶。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。
4.再读全文，归纳课文主要内容。
（课文主要从环保和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。
）5.学生自由朗读全文。
6.谈话过渡：是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。
其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。
让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。
三、拓展延伸，加深了解。
1.学生分组交流自己搜集的资料。
2.小组代表发言汇报交流。
3.教师小结介绍纳米技术的应用：（1）纳米材料促使抗菌服装出现。
服装会沾染汗液、皮脂及其他分泌物，同时也粘附环境中的污物。
这些污物是各种微生物的营养源，病菌在服装上不断繁殖，使污物产生臭味，导致皮炎及其他疾病。
把纳米材料加到色浆中，通过织物与染料的结合，使抗菌剂牢固附着在织物上，得到抗菌服装、抗菌毛巾、棉被、枕巾等织物。
用对人体红外线有很强吸收作用的纳米微粒添加到衣服纤维中，可提高衣服保暖效果，制成保暖内衣，同时还有抑菌和杀菌的效果。
（2）①纳米技术可给人们带来健康食品。
胆固醇含量过高会导致人体动脉硬化；在食品中加入植物固醇，如果能在大肠中被吸收，胆固醇吸收量便会减少。
植物固醇难以溶解，很难吸收；用纳米技术将植物固醇制成微粒，在一定的温度下将微粒均匀分散于植物脂肪中，可大大增强人体对植物固醇的吸收和利用。
②纳米技术可以带来新食品。
纳米技术可将纤维素粉碎成单糖、葡萄糖和纤维二糖等，使地球上丰富的有机物成为可利用的营养物质。
利用纳米技术，只要操纵DNA链上少数几种核苷酸甚至改变几个原子的排列，就可培养出新的基因食品。
（3）纳米技术改变人们的居住环境。
在水泥配料中加入部分收集的纳微米级粉尘，经均匀分散后，水泥烧成温度降低，还有利于改善水泥性能，提高水泥强度、耐久性等一系列指标。
控制配料，还可获得一系列新品种水泥，如弹性水泥、延性水泥、太阳能水泥、远红外水泥、环境友好水泥等。
新装修的房间内空气中有机物浓度很高，从中可检测出几百种有机物，最主要的是甲醛、甲苯等对人体有害和致癌物。
纳米材料可降解空气中的有害有机物，其中纳米TiO2的降解效果最好，可达到100％。
降解机理是在光照条件下将这些有害物质转化为二氧化碳、水和有机酸。
涂料可以美化居室，但是传统材料由于耐洗刷性差，时间不长，墙壁就变得斑驳陆离。
纳米技术的应用，使涂料的许多指标都大幅度提高。
外墙涂料的耐洗刷性就可以由原来的一千多次提高到一万多次，寿命也延长了两倍多。
玻璃和瓷砖表面图上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，任何粘在表面上的物质，包括油污、细菌等，在光的照射下，由于纳米的催化作用，可以变成气体或很容易被擦掉的物质。
（4）纳米技术与人类出行。
纳米材料可以提高和改进交通工具的性能指标。
纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机等发动机部件的理想材料，能大大提高发动机效率、工作寿命和可靠性。
纳米卫星可以随时向驾驶人员提供交通信息，帮助其安全驾驶。
【课堂作业新设计】1.读拼音填空完成词语。
yì chǔɡòu jūn yù十( ) ( )存污( ) 杀( ) 治( )ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ( )症死亡( ) ( )测 ( )若纳米( )2.写出下列词语的反义词。
（1）环境污染特别严重( )，让人担忧。
（2）教室应保持清洁。
（）（3）喝酒对人的肝脏损害（）很大。
（4）我们应该降低（）生产成本。
3.不改变句子的意思，给句子换个说法。
（1）21世纪，纳米是最亮的新星。
（2）纳米技术有着广泛的前景。
4.读一读，写一写。
（1）教师里很安静，甚至连一根针掉到地上都能听见。
甚至：（2）纳米技术不仅可以用在科技上，还可以运用到我们的日常生活中。
不仅……还……：【课堂作业新设计】参考答案1.读拼音填空完成词语。
yì chǔɡòu jūn yù十亿储存污垢杀菌治愈ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ癌症死亡率检测倘若纳米靶2.轻微肮脏保护提高3.21世纪，纳米不是最亮的新星吗？纳米技术难道没有广泛的前景吗？4.（1）他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难!（2）我们不仅要认真学习，积极进取，还要有一颗为祖国为人民的赤子之心。
【板书设计】纳米是长度单位，一个纳米长度相当于十亿分之一米。
纳解决汽车尾气的污染问题治理污染米制成自清洁材料就不用擦玻璃了纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗新纳米机器人循着血管清除病。
星纳米缓释技术药丸药物效用时间长预防和治疗疾病纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小【课后反思】《纳米新星》教学反思这是西师大版小学语文四年级下册第七组的第一篇课文，这篇精读课文介绍了现代高科技纳米技术。
学习这篇科学小品文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：有学生了解的长度单位导入课题，在学生头脑中初步建立与纳米有关事物之间的联系。
第二步：阅读课文，初知大意，通过勾画了解课文从治理和改善环境，医疗制药等几方面介绍纳米。
第三步：合作探究，一起去研究纳米技术在生活中的应用。
培养学生的合作意识。
第四步：分享收集的资料，了解纳米技术在各个领域的应用。
及广泛了解了纳米技术，又培养了学生收集信息的兴趣。
存在的问题：由于学生对纳米技术非常陌生，导致课堂气氛不活跃，小组合作、交流不融洽，讨论不激烈，这主要是我组织学生课前准备不够充分所造成，没有发挥好小组长应起的作用。
今后改进的方案：在今后的教学中，要把培养学生搜集资料、整理资料的能力作为一项重要的教学目标来完成。