教导型组织模式助教生涯
《长虹深圳分公司 教导型组织建设》

•思考:世界上存 活最长久的组织 在哪里?
世界上存活最长久的组 织——宗教
案例
• 世界500强企业平均寿命40-42年 • 一般跨国公司平均寿命10-12年 • 中国民营企业平均寿命2.9-3.5年
你所困惑的, 就是她能解决的!
开心工作!
开心赚钱!
风 采 展 示
点评队伍,提出改进 方案
检阅训练成果
“三欣会”,学会分享感激,分享感谢!
将培训成果融入每日晨会!激励自己,激励团队!
四、培训工作效果和执 行措施
1、训练效果:
(1)增强了团队凝聚力
(2)增强了团队责任感
(3)增强了团队执行力和行动力
(4)团队整体精神风貌改变
(5)团队工作效率提升
企业是满足员工需求的地方 企业是实现员工梦想的舞台 企业家的责任 —教导员工不断成长
“办公室=教室”“经理=导师”
•思考:世界上最 有凝聚力的组织 在哪里?
世界上最有凝聚力的组 织——家庭
记者:“您管理着三四千名员工, 一年做四五个亿的营业额,您是用 什么方法管理的呢?” 陶华碧:“虽然我没有学过工商管 理,但是我当过孩子的母亲。” 记者:“这和管理有什么关系呢?” 陶华碧:“我像对待孩子一样对待 我的员工,他们都很听话。只要员 工有什么困难,我都像帮助我的孩 子一样去帮助他们!”
•思考:世界上最 有学习力的组织 在哪里?
世界上最有学习力的组 织——学校
同学之间的关系 好,还是同事之 间的关系好? 我们尊敬老师多一点还 是尊敬老板多一点?
1、以培养人才为核心 2、关注素质与能力的提升 3、教导思想 4、传授知识 5、塑造行为 6、手段:考试、评比 7、专业坚实的教育系统 8、没有工资
如何在中小学教育中发挥助教的作用

如何在中小学教育中发挥助教的作用助教在中小学教育中的作用随着中小学教育的不断发展,辅助教育资源的需求也越来越高。
助教作为一种特殊的辅助教育资源,起到了重要的角色。
本文将探讨助教在中小学教育中的作用,并提供一些建议以发挥助教的潜能。
首先,助教在课堂中提供个性化辅导和支持。
每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同,助教可以通过与学生面对面的交流,了解他们的学习需求和困难。
在课堂中,助教可以根据学生的进度,提供额外的解释和指导,帮助学生理解和掌握新的知识。
助教也可以为学生提供额外的练习和实践机会,以巩固所学的知识。
助教的个性化辅导和支持可以提高学生的学习效果,使每个学生都能够在自己的学习道路上取得进步。
其次,助教可以协助教师进行班级管理和组织。
助教可以帮助教师管理班级秩序,监督学生的行为,以确保学生在课堂上专心听讲和参与互动。
助教还可以协助教师组织和安排课外活动,如实验、实地考察、讲座等,丰富学生的学习经验和课堂外的知识探索。
助教的参与可以减轻教师的负担,使教师能够更专注于课程设计和教学策略的改进。
此外,助教可以充当学生与家庭之间的桥梁。
助教可以与学生的家长进行沟通,了解学生家庭背景和特殊需求。
在学生的学习过程中,助教可以及时向家长反馈学生的学习情况和进展。
助教也可以提供给家长一些学习的建议和指导,帮助家庭更好地支持学生的学习。
通过助教的参与,学生、家庭和学校可以形成紧密的合作关系,共同促进学生的全面发展。
要发挥助教的作用,不仅需要他们具备相应的专业知识和技能,还需要学校和教育机构给予适当的培训和支持。
首先,学校和教育机构可以为助教提供教学方法和技能的培训,使其能够更好地理解和应用现代教育理论和实践。
其次,学校和教育机构可以给予助教相关资源和工具,如教学材料、教辅书籍和技术设备,以提高他们的教学效果和效率。
最后,学校和教育机构还可以设立评估和反馈机制,定期评估助教的工作表现并提供反馈和改进建议,以确保他们的教学质量和能力不断提升。
一位夏令营助教的成长轨迹和未来发展规划

一位夏令营助教的成长轨迹和未来发展规划作为一位夏令营助教,我的成长轨迹和未来发展规划是一个充满挑战和机遇的旅程。
夏令营是一个让孩子们在暑假期间学习,探索和成长的地方。
作为一名助教,我有责任为孩子们创造一个安全,愉快和有意义的学习环境,并在该过程中成长和发展自己。
我的夏令营之旅始于高中时期。
当时,我正在寻找一个机会去接触与孩子们的教育工作,帮助他们成长和发展。
那时,我加入了学校组织的夏令营,并成为助教。
在夏令营期间,我有机会与孩子们互动,学习如何与他们沟通和交流,为他们提供有效和有益的教育体验。
通过这个体验,我开始认识到自己的教育兴趣和潜力,意识到我想要成为一个教育者。
在大学期间,我积极参与夏令营项目。
通过此次体验,我深入了解了与孩子们一起工作的挑战与乐趣。
我学会了如何组织活动,安排行程,管理时间,并获得了更多的教学经验。
通过这个过程,我开始思考如何提高自己的专业技能和知识水平,以更好地帮助孩子们成长和发展。
为了提高自己的教育水平,我在大学主修了教育学。
我的学习涵盖了教育心理学,儿童发展学和教育方法学等方面,这让我为未来的教育工作打下了坚实的基础。
除此之外,我还积极参加各类课外活动和社会工作。
通过这些经历,我获得了更多的实践经验,不断提高自己的领导和管理技能,并发现了教育领域的更多可能性和机会。
目前,在我作为夏令营助教的工作中,我积极探索更多的方法和策略,为孩子们提供更好的教育体验和成长机会。
为此,我参加了各种培训和研修活动,不断提升自己的技能和知识水平。
我希望将来能够将自己的教育理念和技能应用于更多的教育工作中,并为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
对于未来的发展规划,我认为我将会在教育领域中做出更多的努力和贡献。
首先,我希望成为一位教育老师,并在学校中帮助更多的孩子们实现自己的梦想和目标。
在教学过程中,我将关注每一个孩子的个性,努力发掘他们的优点并在教学中加以应用。
其次,我希望不断扩展自己的教育资源和网络,与更多的教育者和专家分享我的教育经验和成果。
教导型组织模式

路径1 核心理念=核心使命+核心价值观
核心使命=共同梦想 老板和跟随者共同的事业理想 一群人共同的指望 老板创办的伟大目的 动机 老板和下属未来去哪里 为什么去那 是不是大家想要的 创办的目的和动机不一样;的结果也不一样 是老板一辈子注入情感 全身心投入的事业
老板 高管是共同梦想的制造者 贩卖者 兑现者 守护者 践行者
需略加解释或者根本不需要解释;大家立刻能了解并为之全力以赴
创业时靠个人 能人;发展大了;必须靠组织
教导型组织的四大特征
具备系统运营能力 拥有崇高的事业理想 领导导师化;学校化 坚守客户价值
八大系统缺失
精神系统缺失 盈利模式系统缺失 竞争战略系统缺失 绩效管理系统缺失 财务管理系统缺失 人才管理系统缺失 个人修炼系统缺失 团队成长系统缺失
核心价值观
从懂事到创业;一直以来;帮助我们达成梦想 成果;最主要也是最关键的核心要素
的核心价值观:
1 在经营过程中坚持不懈 努力使全体员工都必须信奉和遵循的行为准则; 2 是在发展中处理内外矛盾的依据和标准;是对市场 客户 员工的看法和态度;也是如
何生存和发展的生命线; 3 是支撑组织实现使命和愿景的原则;是从创业到现在一直坚守的核心特质;也是创业
战胜自己;超越自己;成就自己
与你一起奋斗;与你一起并肩是我的荣幸
核心价值观
价值观定义: 人们对外界事务的认识 看法和判断 不同的人经历 阅历不一样;价值观也不一样 价值观不一样;人生的结果也不一样 价值观相同的人;才可称得上志同道合;只有这样才能长久
正确的价值观有: 诚实 诚信 厚道 有爱心 负责任 担当 守承诺 付出 利他 共赢
守护者宣言
我亲爱的战友;行动成功的守护者 恭喜你来到英雄的天堂行动成功;你将在这里成就你英雄的时代;练就你奋斗的人 生;同时也恭贺行动成功多了一位英雄 对行动成功而言;你是我们的守护者;是我们的 战友;我们是志同道合 自强不息 奋发向上的时代英雄 人存于天地之间理应有点惊人之举;行动人奉行的价值就是:人生就是一个奋斗的 过程;没有奋斗就去死吧 那样的人生就是行尸走肉;那样的人白活 如果你没有准备好 奋斗就请离开;行动只有自强不息;没有唯唯诺诺 我们渴望英雄;我们拒绝平庸和懦夫; 因为行动成功渴望成为英雄
教导模式真功夫

们的方法和秘 诀去训练企业 团队,进行实践与总
结,你就一定能打造出 最顶尖最卓越的企业团 队!”
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
世界上最伟大组织是什么?
世界上最具凝聚力的组织是家庭 世界上最具战斗力的组织是军队
世界上最具学习力的组织是学校
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
2001年,侯
志奎对李践先 生说:“我要创
办世界上最顶尖的 教育培训机构,帮 助企业打造世界上 最顶尖的卓越团 队”。
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
老师问:
哪一个组织最具学习力? 哪一个组织活得最久? 哪一个组织最具战斗力? 哪一个组织最具生命力? 你知道世界上最顶尖 的团队在哪里吗? 他们为什么千百年来 仍然存在?
教导型组织模式 Course
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“如果你知道他们 在哪里,去学习研究这 些组织,并按照他
请您看教导模式介绍
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
为什么上教导模式? 九大卖点及理由:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 找到创业时的感觉和激情! 文化建设的系统模式! 为什么同行工资高过你员工就跳槽? 为什么员工找不到努力的使命? 做为一个企业家,未来应该走向哪里? 企业发展中的文化应当如何梳理成系统? 员工之间如何形成战友情? 帮助你找到事业的源泉和动力! 激发树立企业如何用文化经营!
教师职业生涯发展的支持体系

教师职业生涯发展的支持体系教师职业生涯发展的支持体系是教育领域一个至关重要的主题,它不仅涉及教师的个人成长和职业成就,还直接关系到教育质量和学生的整体发展。
在当今快速变迁的社会和科技环境下,教师面临着不断变化的工作要求和职业挑战,这就对教师的职业发展提出了更高的要求。
因此,建立一个全面、系统的支持体系是必不可少的。
教师职业生涯的发展可以分为多个阶段,包括入职初期的适应期、稳定发展的成长阶段和职业生涯的深化期。
每个阶段都需要不同形式的支持,构成教师职业生涯发展的支持体系可以从个人发展支持、职业发展支持和组织支持等多个方面入手。
个人发展支持是教师职业生涯发展的核心内容。
教师作为教育实施者,其职业技能和知识水平直接影响教学质量。
为了促进教师的个人发展,培训和持续学习是重要的途径。
一方面,教育机构可以为新入职的教师提供系统的岗前培训,帮助他们快速适应教学环境,掌握必要的教育教学技能。
此类培训可以涵盖课堂管理、课程设计、评估与反馈等多个方面,使新教师能够建立起扎实的教育基础。
另一方面,教师在职后也应持续参与专业发展培训。
职业生涯初期的教师通常需要在经验上有所依靠,优秀的教师 mentor 机制便是一种有效的支持形式。
通过师徒结对,经验丰富的教师可以在教学方法、课堂管理、学生心理等诸多方面给予新教师指导和支持,帮助他们提升专业能力。
此外,定期的专业学习共同体(Professional Learning Community)为教师提供了一个相互学习和交流的平台,教师在这样的环境中能够分享教学经验,讨论教学挑战,从而共同成长。
职业发展支持则侧重于教师职业道路的规划和发展。
教育系统应为教师提供明确的职业发展路径和晋升机制。
这包括设定职业发展标准和评估体系,为教师提供多样化的职业发展选择,例如,教学岗位、管理岗位及研究岗位等不同方向的职业发展。
教师根据个人兴趣和职业目标,可以选择不同的发展路径,提升专业技能。
在晋升机制上,教育组织可以引入多元评估标准,不仅考虑教师的教学成绩,还要关注其在教育改革、课程开发、学生辅导等方面的贡献。
教导型组织模式一模块笔记

一模块《心灵管理》一、治天下者必先治己,治己者必先治心!得天下者必先得人,得人者必先得心!二、凡值得做的,就值得做好!凡值得做好的,更值得做得开心!三、人走到一起是团伙,心走到一起是团队。
四、学习型组织通过劳动培育人才,非学习型组织通过人才进行劳动。
五、松下主营育人,兼营电器。
六、在企业生命周期中,有时候,我们必须做出最困难的决定,开始一个全新的过程。
七、我们必须把旧的、不良的习惯和传统彻底抛弃,可能要放弃一些过往支持我们成功,而今天已成为我们前进障碍的东西,使我们可以重新飞翔。
八、蜕变是痛苦的,对企业、对员工、对企业家你都一样。
但为了企业的生存,为了实现企业发展目标,我们必须要经历这场历炼。
九、像鹰一样的蜕变,重新开启我们企业新的生命周期,实现我们的愿景,找回我们的信心、尊严和荣耀。
第一单元:四大组织一、世界上最有战斗力的组织——军队军队的特征:1、以塑造责任感、荣誉感、使命感为核心。
2、制度:绝对服从命令。
3、杜绝个性化,统一思想与行为。
4、常用手段:思想的宣导教育、塑造英雄、奖罚严格。
5、标准化的军事专业训练和强大的政治思想工作。
6、没有工资。
二、世界上最有学习力的组织——学校学校的特征:1、以培养人才为核心。
2、关注素质与能力的提升。
3、教导思想,传授知识,塑造行为。
4、手段:考试、评比。
5、专业坚实的教育系统。
6、没有工资。
三、世界上最有凝聚力的组织——家庭家庭的特征:1、以一家人的幸福快乐为依归。
2、一起生活,互相照顾共同成长。
3、抚养教育、思想引导。
4、常见表现:爱与亲情、无怨无悔地付出。
5、没有工资。
四、世界上存活最长久的组织——宗教宗教的特征:1、专注于精神灵性的追求与自我超越的修炼。
2、常用手段:行为和思想的戒律、聚会、分享、榜样、无形的惩罚、经文书籍、传教布道。
3、强大的心灵与思想教育体系。
4、没有工资。
五、四大组织的共同特征:1、以人为本。
2、以人的成长为核心。
3、注重心灵与思想的管理。
教导型组织(侯总)

教导型组织定义
教导型组织内涵
教导型组织模型
教导型组织价值
教导型组织
教导型组织的四大要素:
人的信念:文化 正确的事:战略
教导型组织 要素
盈利能力:能力 长青基因:持续学习
教导型组织
一 二 三 四
教导型组织定义
教导型组织内涵
教导型组织模型
教导型组织价值
教导型组织
(一)教导型组织模型
人
事
教导型 组织
结果
可持续盈利的长青企业
名称
教导型组织
(一)人的信念 (二)正确的事 提纲 (三)盈利能力 (四)长青基因
1、以客户价值为导向 2、树立集体的事业意志 3、建立独特的战略定位
成分
4、打造与战略匹配的盈利能力
5、搭建以能力为导向的教育体系 6、保持持续的精进循环
教导型组织
打造教导型组织 推动企业持续赢利基业长青!
教教导型组织
导师:侯志奎
教导型组织
教导型组织的定义:
教导型组织就是树立以客户价值为
导向的事业理念,制定以超越和颠覆竞
争对手的竞争战略,培养和战略匹配的 核心能力,构建以能力为导向的教育体 系,并保持持续学习,不断推动企业持 续赢利基业长青的卓越组织。
教导型组织
一 二 三 四
基因
能力
教导型组织
(二)教导型组织建设路径
第五步
第四步 第三步 第二步 第一步
长青基因 盈利能力 竞争战略
事业理念 领袖意志
教导型组织
一 二 三 四
教导型组织定义
教导型组织内涵
教导型组织模型
教导型组织价值
教导型组织
教导型组织价值:推动企业持续赢利、基业长青!
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教导型组织模式助教生涯现在是9月7日23:08,打开电脑开始了我真心的记述!满腹期待的心情参加了24期教导型组织模式的助教工作,四天时间的工作,真的很快!9月5,6,7三天是第一模块。
一切都还没来得及回味,就悄悄的接近了尾声……此刻我的嗓音失声,我无法用言语表达我自己,我的手机安静的休息,我无法向朋友们传递我的爱的讯息。
正因如此,更让我安静的聆听自己心的声音,并把这些手心冒汗的文字,用电脑键盘,一个一个字的敲打出来。
这种敲打字符的辛苦,夹杂着幸福和祝福!我要把这些爱的祝福和能量,感到中秋节之前送个我亲爱的企业家朋友,您一定要认真的阅读字字句句哦!这是我内心真实的声音,能够对您的企业组织建设带来帮助的,感谢您的阅读!脑袋里面还有那些一个个的拥抱,企业家学员们课程结束时的感谢与不舍的拥抱…… 莲宇老师和杨森老师,给我们的父母对孩子般爱怜与亲切的拥抱…… 我们的教导团团长,企业家林波表哥,给我们呵护与疼爱的拥抱…… 我们行动成功的守护者,来自上海、杭州、无锡、合肥、太原、厦门不同分公司的兄弟姐妹们,开心、幸福、感恩与不舍的拥抱…… 一切都还来不及记述,幸福的四天,充实的四天,饱足的四天,丰盛的四天,坚持的四天,守护的四天…… 一24期教导型组织模式9月3日19:00课程定向会在上海集团公司2楼会议室,正式开始定向会。
刚开了上海公司9月份500万宣誓大会,心还在热潮澎湃。
看到了一张张陌生的面孔,这些人是来自各分公司的兄弟姐妹。
虽然互不相识,但并没有因此尴尬和流离,在温馨老师的主持和引导下,大家很快轮流做了精彩的一分钟自我介绍,那些来自伙伴们的开场白的爱的回复现在还在耳边回响:“谢榭,谢榭,我爱你,就像老鼠爱大米。
” 伙伴们的发言都很精彩,刚大学毕业的我们,很荣幸能进入这样一家伟大的公司。
我们犹如洒落在不同城市的种子,却拥有同样的茁壮成长所需的养分和阳光,所以尽管大家经历不同、出生地不同、年岭不同、所学专业不同、并在不同的分公司,但是我们的血液是相同的,我们的信仰是相同的,我们的品质是相同的,我们使命是一致的…… 温馨老师与我们分享时,眼睛是闪烁的,肢体是震颤的,心是澎湃的……她每每说到“行管”,如母亲对孩子般的呵护与爱怜,或许谁都没有像温馨老师更清楚,“行管”一期一期走来的坎坷磕拌、酸甜苦辣,可是一次次的成长和努力也都是幸福的。
“行管从2006年8月25,26,27开办第一期,到即将开始的第24期,经历了整整两年的时间,感谢每位伙伴的大爱和付出,才使得这个两岁的孩子一点点长大,才使得我们能够帮助越来越多的中国民营企业家成为教导型的企业家……” 一个成功的个人不能成就一个成功的企业,但是一个成功的企业却能成就无数个成功的个人……. 这句话此时更让我感受到了它的真谛,年纪轻轻的温馨老师,才二十几岁未作母亲的她,却拥有如此伟大而慈祥母爱,如此平和而温暖的眼神,如此火热而澎湃的内心,如此持久而坚守的力量。
那是因为行动成功这样一个平台,侯志奎总裁良苦用心的打造一个这样的轨道,让每一个幸运的孩子,能够找到了这个家门,并能够踏上这个轨道,沿着这个轨道,矢志不渝,自强不息的去努力,找到自己的人生方向,实现自我的价值,极致的发挥自己的潜能,炼就自己内心的强大力量。
大到课程的布局和流程,小到中场休息时学员的茶歇的摆放,导师们的用餐时间和喜好。
温馨老师的用心和细致入微,无时无刻不让人感到一种家的温暖,和被呵护的幸福。
两个小时的定向会,很快就结束了。
伙伴们之间有一种归属的幸福,虽然甚至有的伙伴连名字都叫不出,但是大家心里都很清楚,那是自己的家人,那是自己的兄弟姐妹。
晚上翻来覆去怎么都睡不着,本来有一个客户要来上课,前天刚确定不来了,还是有一点点失落,还有一些很用心的客户,发了一条很长很长的信息…… “此时此刻我按耐不住心情,想着课程想着客户睡不着!想着您企业的问题和困惑!明天就要参加‘24期教导型组织模式’助教工作了!进入公司半年,终于有了这个机会做课程助教!真的感谢莫名的缘分与您相识!此时距离开课仅有32个小时,说句心里话,我仍没有放弃我的信念和使命!这是一堂对一生有着重要启迪的课程!第一模块‘心灵管理’,一个成功的人都会成功的把握好自己的情绪,并能够运用情绪为自己有效工作,运用自己的情绪对自己的子女更高品质的教育,和贴心的爱自己的亲人,我相信一定会让您的人生更加幸福和精彩!第二个模块‘思想管理’透析人性,人与人之间一切障碍都是沟通的障碍!沟通的不畅成为企业中最大的障碍,你的指示就会从高层开始执行不下去。
一个企业员工的个人目标和公司的愿景达成一致,对于工作的实施是重中之重!课程会分享更多的方法和工具让员工的个人目标与企业的愿景达成一致。
第三个模块‘行动管理’让您企业的员工能够自动自发的工作,让员工的行为达成一致!这是一套关于人方面的企业文化哲学体系!会在透析人性的过程中,给出一套企业识人招人育人留人的工具,并打造坚不可摧的团队。
企业的成功不仅是一个勤奋智慧的老总的成功,更重要的是有一个成功的团队。
人的生命是短暂的,时间是一去不复返的!谢榭真心希望能够与您一起走过着心灵旅程的三个月!在您的面前或许我是不经世事的孩子,我的生命还有很多的空白!您的博学多识,或许您听了很多国外大师的课程,但中国人更应该相信和支持中国人的智慧诞生与中国本土的课程。
中国本土的课程《教导型组织模式》或许我无法说清楚,但我想您对谢榭这个人是信任的!这是一个很伟大的课程,我不仅一次想象我做了您三个月的助教,在您的心灵中走了幸福而丰盛的三个月!” 发了一条长达11条信息的短信,最后终于发到手机停机了……呜呜有点难过,因为课程现场,无法给我亲爱的客户们传递爱的信息了,无法给企业家们传授‘心灵管理之道’了二教导型组织模式第一模块会务准备工作9月4日早上6点钟就早早的起床了,满心的期待,让凌晨2点钟才休息的我,兴奋的爬起来。
打理了行李,化了一个细致的妆,就向酒店出发了酒店是旺旺集团旗下的一个五星级酒店——神旺大酒店,一进门就看到了场外的伙伴们,把学员的名牌,已经很整齐的摆放到签到台,统一的职业装,真心的笑脸,醒目的八颗牙齿,给人一种回家的幸福。
酒店人员也是非常的热情和负责,黄色系的装潢给人以亲切,灰色系的工作服装给人以庄重,洁净的角角落落给人以舒服。
从首至尾的安心,二十四期这些来自全国各地的企业家们,从互不相识,最终成为一群相亲相爱的一家人,又会创造怎样的一种奇迹?怎样的一种独特风景呢?期许,盼望…… 8:30开始了一个简短的晨会,温馨老师主持。
晨会中最重要的活动,就是找自己的‘小手’。
很有缘分的是,‘教导型组织模式’的课程助理鹏飞老师站在了我的对面,按照游戏规则他成了我在这三个月里的‘小手’。
小手的文化,开始蔓延到了每一位有幸参加24期的家人们。
小手的职责,他像你身体中重要的左右手一样,无时无刻要关心你,从每一个细节入手,吃饭时提醒他好好吃饭,注意身体;工作时提醒他认真工作,身体力行;睡觉前提醒他早些休息,做个好梦;起床时提醒他新的开始,新的一天;课程期间提醒他用心工作,细心学习;假期期间提醒他学以致用,支持学员。
一个企业就要有一种家庭化的氛围,工作中的互相支持和鼓励,情感的链接,也是企业文化的点滴。
点点滴滴的用心,都是组织血脉相连,都是组织的互帮互爱。
9:00很幸福,是杨森老师给我们助教的主题培训,我的小手‘鹏飞’老师是主持人,心里洋溢着幸福,因为三个月里少不了这个大师级人物的关心了!更使得我们惊喜的是,5期行管的企业家学员‘林波’加入到我们的队伍中来,我想四天以来每个人都是我学习的对象,无时无刻发生的事情都在考验着我的能力和培养着我的素养。
真的很感恩这与之而来的一切。
林波林总的到来,给我们带来很多的惊喜,不过面对一个企业老总,不免还是有些紧张!行动公司这个伟大的组织,时刻用一种思维模式在教导着我们,数字思维,结果导向思维,内向思维。
助教团共15位助教此次14位行动的伙伴,1位行动的学员。
杨森老师给出第一个问题,每人给出一分钟时间发言,标准:1区隔特色的介绍自己的名字,2来自哪里,3来的目的,4你能支持这个环境的是什么?5你需要这个团队给你支持什么?杨森老师突然让我悟出一个道理:做一件事情之前,首先一定要明确想要达到的结果,并能把结果细致形象的描绘出来,并给出做给出事情的方法,最后接收员工的问题相应给出解答;再次要给出做事过程中的规则和标准,并给出相应的关键点的过程评估;最后要给出奖惩措施,得到结果怎么奖励,没得到结果怎么惩罚。
保证开始有明确的目标,过程有具体的规则和措施,结束有奖优罚劣,是一件事情高效有序完成的保证。
意外的是,每个伙伴的分享都是异彩纷呈,独具匠心,但是来的目的却是不谋而合,都是为了更好的做好24期。
在一个伟大的团队里面,不是一个人做,而是大家一起做;不是你做东我做西,而是目标一致;不是力所能及的做一件事情,而是全力以赴的经营每段人生。
十全十美是一个伟大团队矢志不渝去追求的一种最佳状态,而尽善尽美则是一个伟大团队从幼小走向卓越的时刻准备着的信念!杨森老师又引发了第二个问题,我们来要达到一种什么样的结果? “挑战”!人的潜能都是无限的,谁都不知道自己的人生能够发挥到怎样一种淋漓尽致的状态。
只是人不能够走向卓越的人生,是因为没有发挥那个潜意识下的能力,和一个态度。
每位伙伴都说出了自己的挑战,解决问题的能力,应变能力,统筹能力,更宽广的格局,更丰厚的知识,把教导型组织模式传播给更多企业家的能力和决心。
李践老师说过,一个成功人士=态度ⅹ能力,态度是严谨、激情、认真、责任心、付出、爱心、包容、坚持、服从、放下……能力是学习力、服从力、反应力、应便力、沟通力、组织力、承担力、沟通力、组织力、承担力、行动力、自控力、表达力、创新力…… 一个企业,人对了,事就会做对,事对了,企业就对了。
而企业文化,对人无时无刻,随时随地的教育和影响,企业文化是企业的血脉和肌肤,让企业的每个人成长的过程中,在团队的中,吸收到更阳光新鲜的能量。
只有当一个人,不计报酬的不断付出和给予的时候,才能收获到自己意外的收获,甚至在自己的期望意外。
我们要有这种大爱之心,支持到学员。
社会人,是要的关系;而职业人,是给的关系。
我们是职业人,我们是天使,是手提花篮,头戴花环,把爱洒向人间的天使。
用我们的生命创造更多生命的不同。
那些接受了教导型组织模式教育的企业家,培养了爱的土壤,打造了教导型的组织,孕育了高效学习型的氛围。
我们又是多么幸福的一群人,因为我们的一点的努力,却给他们以及他们企业的伙伴带来截然不同的人生。
在这个伟大的组织面前,我是幸运的,也是幸福的。
杨森老师提出第三个问题,组织框架,选出领导人和领导层。
机会面前,人人平等。
承认是一种能力,承担是一种格局。