冬天教案
灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名：年级一年级学科语文总课时年月日
学习
内容
雪地里的小画家
学习目标1 、学习11 个生字，认识“虫、目”两个偏旁，通过朗读理解生字、词。
2 、知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。
学习
重点
知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习
难点
培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。
学习过程：
一、激发兴趣
(1) 看雪后景色( 录像) ，配上雪后景色描写的短文朗读，给学生语言材料予以积累。
(2) 今天，我们就到课文中去看看，下雪后，小动物们都在干什么？
二、自主读识。同学们认真看书，然后在书上划出生字来，指名读生字。
三、讲授课文
1 、自读课文后提问，
2 、师生讨论选一个最有研究价值的问题：为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。
3、探究问题
①、理解课文部分，根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题
“为什么不用颜料和笔呢？”
“什么是冬眠？哪些动物也会冬眠？”
②、根据学生的提问，先请学生小组内讨论。
③、第一个问题通过反复读，引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第 2 、3 个问题，有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。
四、解决问题
感情朗读。( 采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练，达到熟读成诵的目的。)
五、拓展延伸：
1 、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？
2 、你能学学课文，也来编一首儿歌吗？提示：
-----画----- -----画----- -----画-----
3、作品展示。
六、总结
在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察，思考，一定会有许多的收获。
课
后
反
思
灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名：年级一年级学科语文总课时年月日
学习
内容
冬天是个魔术师
学习目标1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；
2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；3．认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。
学习
重点
认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。
学习
难点
认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。
学习过程：
一、激情导入
同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？
二、自主读识
1．让我们走近冬天去看一看吧！
2．你们刚才看到了什么？
3．范读全文。
4．听了老师读课文，你仿佛又看到了什么？
三、学习课文，随文识字。
1.冬天这个魔术师都变出了哪些魔术？快来读读吧！
词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件）
冬天、魔术师、青蛙、刺猬、熊、蛇、围巾、棉衣、手套、
衣柜、跑出来、街上、变胖
词宝宝都跑回到课文中去了，现在你们还认识他们吗？谁再来读读？
引发：魔术师一变，谁都不见了？它们去哪了儿？（冬眠）2．人们穿上厚厚的衣服，来到街上，他们又看到了魔术师变魔术了。快读读课文第2、3自然段。
3．认生字。
课件演示：他“呼”地（de）一吹。“地”是个多音字。
四、巩固识字
1．让我们来做个猜字游戏吧！
2．指导书写：（课件演示：衣、是、变、冻）
五、回归整体，再次巩固。
1．看冬爷爷将生字宝宝们变到哪里去了？都回到课文中去了。
2．你们还想看魔术师的表演吗？冬天还会变那些魔术？
六、总结
1．听了大家的发言，你们想说些什么？
（冬天的魔术真多呀！冬天的魔术真好看呀！冬天的景色真美呀！）
课
后
反
思
灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名：年级一学科语文总课时一年月日
学习
内容课内增量阅读《雪花飘飘》
1、尝试抛的动作。
学习
目标
2、感受与同伴一起洒小雪花的快乐。
学习
重点通过读书指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
学习
难点指导学生阅读的方法。
学习过程：
一、开始部分
1 激发学生参与的兴趣
师：送报纸撕雪花吧，今天我们用报纸一起来撕小雪花好不好，看看谁的小手最能干？
生：我的小手最能干，可以撕漂亮的雪花。
二、基本部分
2 教师示范如何撕雪花
我们我的大拇指和食指会跳舞，和学生一起动动小手指
我们的小手指一张一合
师；我有用我的大拇指和食指捏紧了一上一下来撕雪花了，我要撕小雪花
生；我的小手会撕雪花。
学生撕雪花老师给予指导，根据学生的具体情况给予指导 3学生抛洒雪花的游戏。
引导学生向上抛洒雪花，感受雪花从天而降的美景。
师：小雪花，真美丽，抛一抛，洒一洒。
引导学生分散抛洒，避免宝宝拥挤。
师：小雪花，小雪花，这里抛那里洒，到处都是小雪花。
师生共同欣赏雪花洒落满地的景象。
三、师生读《雪花飘飘》
1、老师教读。
2、合作读议
①读一读：这篇儿歌讲的是什么？
②演一演：小组合作演一演。
3、全班交流，评选优秀小组。
四、教师总结。
课
后
反
思
灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名年级一学科语文总课时年月日
学习
内容
课外增量阅读《冬爷爷的图画》
学习目标1认识“壶、冒、吼”等14个生字，会写“兰、呼、格”等8生字。
2、正确流利朗读课文，理解课文内容。
3、使学生充分感知大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
学习
重点
学习生字词和朗读课文，体会大自然的美。
学习
难点
学习生字词和朗读课文，体会大自然的美
教学过程：
一、导入：
我们***班的学生真是既聪明又可爱，吸引了这多人走进你们的课堂，高老师来了，听课的嘉宾来了，一位神秘的老爷爷也来了，让我们一起来认识认识他，好吗？（课件）
没错，他就是冬爷爷，冬爷爷还亲手为我们创作了美丽的图画，（课件）能说说你看到了什么，感受到了什么？
二、初读课文识生字：
1、初读课文，识生字：看到这个题目你有哪些问题？（冬爷爷画会画画吗？画的什么？冬爷爷画的画漂亮吗？怎么画的？）你们真是善于思考、又会提出问题的孩子。神奇的冬爷爷在等着你呢！他会告诉你们答案，请大家自读课文，用你喜欢的读书符号圈出生字，标注自然段，遇到不认识的字想办法解决它（师评：同学们读得真认真，边读边画是个很好的读书习惯）
三、分析课文，感悟课文：
1、整体感知：
和这么多生字宝宝交上朋友，他们会帮助我们更加流利地朗
读课文。让我们再次走进冬爷爷的图画，还记得课文有几自然段吗？请11名小朋友分自然段读课文。其他同学边听边思考我们刚才提出的问题！
2、分节学习，感知大意：
（1）第1小节：谁愿意读第1小节。你读懂了什么？
（2）（第2-4小节）严冬时节，天寒地冻，北风怒号，可屋子却是暖融融的！爸爸和方方在讨论什么呢？谁来读一读？听了他们的讨论，你知道了什么？“会画画”
（3）（第5小节）好奇的方方多想看到冬爷爷的图画呀，你从哪能看
出来？（读出方方的盼望、急切心情）
（4）（第7-10小节）
1、课件演示：就这样方方不知不觉睡了一夜，冬爷爷的画儿画好了吗？
谁来读读？
2、冬爷爷的画只有这三幅吗？从哪里知道的？
省略号有6个实心点组成，表示后面还有许许多多的画没写出来，你
能发挥你的想象力说一说吗？（生汇报）
四、总结
你们的想象力可真丰富，（课件出示图）冬爷爷为我们带来了一幅幅美丽的图画，那他是怎么画出这么美丽的画儿呢？下节课我们继续寻找答案。
课
后
反
思