冬天教案

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名:年级一年级学科语文总课时年月日

学习

内容

雪地里的小画家

学习目标1 、学习11 个生字,认识“虫、目”两个偏旁,通过朗读理解生字、词。

2 、知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。

学习

重点

知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

学习

难点

培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。

学习过程:

一、激发兴趣

(1) 看雪后景色( 录像) ,配上雪后景色描写的短文朗读,给学生语言材料予以积累。

(2) 今天,我们就到课文中去看看,下雪后,小动物们都在干什么?

二、自主读识。同学们认真看书,然后在书上划出生字来,指名读生字。

三、讲授课文

1 、自读课文后提问,

2 、师生讨论选一个最有研究价值的问题:为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。

3、探究问题

①、理解课文部分,根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出的问题

“为什么不用颜料和笔呢?”

“什么是冬眠?哪些动物也会冬眠?”

②、根据学生的提问,先请学生小组内讨论。

③、第一个问题通过反复读,引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第 2 、3 个问题,有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。

四、解决问题

感情朗读。( 采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练,达到熟读成诵的目的。)

五、拓展延伸:

1 、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?

2 、你能学学课文,也来编一首儿歌吗?提示:

-----画----- -----画----- -----画-----

3、作品展示。

六、总结

在神奇的大自然里,还有许许多多神奇的东西等着我们去发现,只要我们认真观察,思考,一定会有许多的收获。

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名:年级一年级学科语文总课时年月日

学习

内容

冬天是个魔术师

学习目标1.初读课文,感悟冬天的美丽和魔术的神奇;

2.能口齿清楚、声音响亮地读课文,读准字音;3.认识15个生字,会正确书写“衣、变”两个生字。

学习

重点

认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。

学习

难点

认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。

学习过程:

一、激情导入

同学们,你们喜欢看魔术吗?你们见过魔术师会变哪些魔术呀?

二、自主读识

1.让我们走近冬天去看一看吧!

2.你们刚才看到了什么?

3.范读全文。

4.听了老师读课文,你仿佛又看到了什么?

三、学习课文,随文识字。

1.冬天这个魔术师都变出了哪些魔术?快来读读吧!

词宝宝们都跑出来要和你们交朋友,你们认识他们吗?都来读读吧!(课件)

冬天、魔术师、青蛙、刺猬、熊、蛇、围巾、棉衣、手套、

衣柜、跑出来、街上、变胖

词宝宝都跑回到课文中去了,现在你们还认识他们吗?谁再来读读?

引发:魔术师一变,谁都不见了?它们去哪了儿?(冬眠)2.人们穿上厚厚的衣服,来到街上,他们又看到了魔术师变魔术了。快读读课文第2、3自然段。

3.认生字。

课件演示:他“呼”地(de)一吹。“地”是个多音字。

四、巩固识字

1.让我们来做个猜字游戏吧!

2.指导书写:(课件演示:衣、是、变、冻)

五、回归整体,再次巩固。

1.看冬爷爷将生字宝宝们变到哪里去了?都回到课文中去了。

2.你们还想看魔术师的表演吗?冬天还会变那些魔术?

六、总结

1.听了大家的发言,你们想说些什么?

(冬天的魔术真多呀!冬天的魔术真好看呀!冬天的景色真美呀!)

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名:年级一学科语文总课时一年月日

学习

内容课内增量阅读《雪花飘飘》

1、尝试抛的动作。

学习

目标

2、感受与同伴一起洒小雪花的快乐。

学习

重点通过读书指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

学习

难点指导学生阅读的方法。

学习过程:

一、开始部分

1 激发学生参与的兴趣

师:送报纸撕雪花吧,今天我们用报纸一起来撕小雪花好不好,看看谁的小手最能干?

生:我的小手最能干,可以撕漂亮的雪花。

二、基本部分

2 教师示范如何撕雪花

我们我的大拇指和食指会跳舞,和学生一起动动小手指

我们的小手指一张一合

师;我有用我的大拇指和食指捏紧了一上一下来撕雪花了,我要撕小雪花

生;我的小手会撕雪花。

学生撕雪花老师给予指导,根据学生的具体情况给予指导 3学生抛洒雪花的游戏。

引导学生向上抛洒雪花,感受雪花从天而降的美景。

师:小雪花,真美丽,抛一抛,洒一洒。

引导学生分散抛洒,避免宝宝拥挤。

师:小雪花,小雪花,这里抛那里洒,到处都是小雪花。

师生共同欣赏雪花洒落满地的景象。

三、师生读《雪花飘飘》

1、老师教读。

2、合作读议

①读一读:这篇儿歌讲的是什么?

②演一演:小组合作演一演。

3、全班交流,评选优秀小组。

四、教师总结。

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名年级一学科语文总课时年月日

学习

内容

课外增量阅读《冬爷爷的图画》

学习目标1认识“壶、冒、吼”等14个生字,会写“兰、呼、格”等8生字。

2、正确流利朗读课文,理解课文内容。

3、使学生充分感知大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。

学习

重点

学习生字词和朗读课文,体会大自然的美。

学习

难点

学习生字词和朗读课文,体会大自然的美

教学过程:

一、导入:

我们***班的学生真是既聪明又可爱,吸引了这多人走进你们的课堂,高老师来了,听课的嘉宾来了,一位神秘的老爷爷也来了,让我们一起来认识认识他,好吗?(课件)

没错,他就是冬爷爷,冬爷爷还亲手为我们创作了美丽的图画,(课件)能说说你看到了什么,感受到了什么?

二、初读课文识生字:

1、初读课文,识生字:看到这个题目你有哪些问题?(冬爷爷画会画画吗?画的什么?冬爷爷画的画漂亮吗?怎么画的?)你们真是善于思考、又会提出问题的孩子。神奇的冬爷爷在等着你呢!他会告诉你们答案,请大家自读课文,用你喜欢的读书符号圈出生字,标注自然段,遇到不认识的字想办法解决它(师评:同学们读得真认真,边读边画是个很好的读书习惯)

三、分析课文,感悟课文:

1、整体感知:

和这么多生字宝宝交上朋友,他们会帮助我们更加流利地朗

读课文。让我们再次走进冬爷爷的图画,还记得课文有几自然段吗?请11名小朋友分自然段读课文。其他同学边听边思考我们刚才提出的问题!

2、分节学习,感知大意:

(1)第1小节:谁愿意读第1小节。你读懂了什么?

(2)(第2-4小节)严冬时节,天寒地冻,北风怒号,可屋子却是暖融融的!爸爸和方方在讨论什么呢?谁来读一读?听了他们的讨论,你知道了什么?“会画画”

(3)(第5小节)好奇的方方多想看到冬爷爷的图画呀,你从哪能看

出来?(读出方方的盼望、急切心情)

(4)(第7-10小节)

1、课件演示:就这样方方不知不觉睡了一夜,冬爷爷的画儿画好了吗?

谁来读读?

2、冬爷爷的画只有这三幅吗?从哪里知道的?

省略号有6个实心点组成,表示后面还有许许多多的画没写出来,你

能发挥你的想象力说一说吗?(生汇报)

四、总结

你们的想象力可真丰富,(课件出示图)冬爷爷为我们带来了一幅幅美丽的图画,那他是怎么画出这么美丽的画儿呢?下节课我们继续寻找答案。

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