三年级数学下册认识分数课件
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小学三年级数学《认识分数：比大小》课件
1、比较
1 4
和
1 2
的大小。
1 4
＜
1 2
2、比较
1 3
和
1 5
的大小。
1 3
＞
1 5
分子相同的分数，分母大的反而小。
现在请你试一试吧！ 完成书本74页，练一练第3题。 做完举手示意
再来试试这两道题！
1＝
4 4
1＝
5 5
＝
＝
从这两道题中你发现了什么？
分子分母相同的分数等于1。
这次不看图，试试看！
比大小
教学目标
1.借助直观图形，经历面积模型比较简单分数 大小的过程。 2.会比较同分母分数（分母小于10）或分子是1 的简单分数大小。 3.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、 分析和推理能力，发展数感。
你还记得吗？
1、
3
1
2、
21.8
14.5
3、
3
1
4
4Hale Waihona Puke 31这两个分数哪个大呢？
4
4
1.猜想结果，用手里的学具折一折、画一画、涂一 涂，验证你的猜想，在小组内说一说。
2.如除图形外有其他的验证方法，请在纸上画一画， 小组内说一说。
＞
＞
4
＞ 3＞
2
＞1
4
4
4
4
借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂， 比一比。
1
＜
2
＜
3
＜
4
6
6
6
6
分母相同的分数，分子 大的分数就大。
我出题你来比。
现在请你试一试吧！ 完成书本74页，练一练1、2两小题。 做完举手示意
认识分数数学PPT课件
五、说教学过程
1.故事导入，激发兴趣 2.学习二分之一 3.认清二分之一的含义 4.认识几分之几 5.深化练习，巩固新知
1.故事导入，激发兴趣
设 创设情境，激发兴趣。从每份是整数过渡到每份 计 意 不是整数，自然引出分数， 激发了同学的求知欲。 图
3. 认清二分之一的含义
设 渗透单位“1”相同，则其“二分之一”也相同， 计 意 单位“1”不同，则其“二分之一”也不相同。 图
二、说学生
对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分数，是 一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不 相同，读数的方法也不相同。
三、说教学目标
重 难
1. 会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。
点 2. 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生
的自主探究能力。
。
四、说教法学法
为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采 用“讲授法、问题教学法、情境教学法”引导学生自主 探究学习。
六、说板书设计
平均分
1 _______
2
分子 分数线
分母
课程结束
北师大版小学数学三年级下册 《认识分数》说课
认识分数
1
说教材
2
说学生
3
说教学目标
4
说教法学
《认识分数》是分数教学的起始课，它是同学已经掌握整 数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大 小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学教学体系 中占有重要地位。
北师大版三年级下册数学《分数的认识》公开课课件
分子
分母
涂色部分的面积是这个图形的几分之几?
（
1 8
）
（
2 9
）
把一个比萨饼，平均分 成两份，其中的一份就是它 1 的 。
2
1 2
1 2
这样的分法 能用 1 来表示 吗？ 2
平均分成两份, 用什么方式表 1 其中的一份是 示一半呢？
2
一半可以用
1 2
来表示。
平均分
1 2 1 2
1、把一条线段平均分成（ ３）份，其中的（ 是这条线段的 （ 1 ） 。
北师大版小学数学第六册
认识分数
教师 : z h j
分苹果
有１个苹果，平均分给２个同学，每个 同学分几个苹果？
平均分
１ ２
１
２
1、用一张长方形的纸折出它的
1 2
。
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
……
折一折,涂一涂,填一填。
一张正方形的纸平均分成4份,
其中的一份或几份涂上颜色,并填 空。
折一折：一张正方形的纸片平均分成４份
你能联想到几分之一呢？
法国国旗
你能联想到几分之一呢？
五角星
说一说，它们是如何表示几分之几的.
1 3
3 5
5 6
用分数表示下面各图中的涂色部分.
（
5 8
）（Biblioteka 1 3）（
5 6
）
（用下面的分数表示的阴影部分对吗？）
3 4
2 3
1 2
4 6
判断题：
平均
1、二分之一表示把一个物体分成二份， 每份就是它的二分之一。（ × ） 2、把一个物体平均分成三份，每份就是 它的二分之一。 三分之一 （×） 3、每个分数都由分母和分子两部分组成 × 。 （ ） 三部分 1 4、 的分母是 1、分子是 2。 （ × ） 2 |
小学数学三年级下册分数的初步认识第2课时认识几分之几PPT
胡萝卜的
1 3
。
我运走第二堆
胡萝卜的
1 3
。
它们运走的胡萝卜不一样多。
课堂小结
像 1 、1 、 2 、 1 、 3 这样的数，都叫做分数。
23 3 4 4
3
······分子（表示：取的份数）
······分数线（表示：平均分）
4
······分母（表示：平均分的份数）
分数的意义:把一个整体（这个整体可以是一个物体，也可以是一些物体）或图 形平均分成若干份﹐其中的一份或者几份都可以用分数表示。
1 10
0
1 5
9个
1 10
是
9 10
0
3
3个
1 5
是
3 5
5
91
10
1
5.用分数各图中的涂色部分。【选自教材P83 练一练 第3题】3（）84
（）
6
2
（）
4
4
（）
8
6.涂色表示各图下面的分数。【选自教材P83 练一练 第4题】
5
3
1
6
8
3
7.它们运走的胡萝卜一样多吗？ 第一堆
第二堆
我运走第一堆
34
4
2个
3个
写出几个分数，说一说分母和分子各表示什么意思。
3 →表示其中的3份 8 →表示把一个整体或图形平均分成8份
5 →表示其中的5份 6 →表示把一个整体或图形平均分成6份
巩固练习
1.读出下面的分数。【选自教材P83 练一练 第2题】
2 5 五分之二
4 9 九分之四
5 6 六分之五
3 10 十分之三
课后作业
完成对应课时的练习。
三年级数学下册第7单元分数的初步认识二第3课时认识一个整体的几分之几授课课件苏教
1
） ，3份是它
（3 ）
的
。
（ 10 ）
（ 10 ）
8.
1分米=（ 10 ）厘米。1厘米是1分米的 （ 1 ），7厘米是
1分米的 （ 7 ）。
（ 10 ）
（ 10 ）
9.
（ 1角是1元的
1
） ，3角是1元的
（
3
）。
（ 10 ）
（ 10 ）
10. 5分米= （ 5 ）米 （ 10 ）
9分米= （ 9 ）米 （ 10 ）
小试牛刀（教材P81想想做做） 1.你能填一填、说一说吗？
公鸡只数占（ 2 ）。 （3）
红花朵数占（ 5 ）。 （ 6）
白兔只数占（ 3 ）。 （4 ）
山羊只数占（ 2 ）。 （3）
2.用分数表示涂色部分。
（ 5）
8
（3 ）
4
3
（）
10
（ 4）
5
3.涂色表示每个图下面的分数。
3
2
5
3
4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 2 和 5 。
分得这些苹果的
（ （
1 4
） ），3
个小朋友共分得这些
苹果的（ 3 ）。
（ 4）
归纳总结：
把一个整体平均分成若干份，每份就是这个 整体的几分之一，几份就是有几个这样的几分之 一，即几分之几。所分的份数作分母，所取的份 数作分子。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P85练习十） 1.用分数表示涂色部分。
1
（）
3
（3） 5
2.涂色表示每个图右边的分数。
1
3
4
4
7.在 里填“＞”或“＜”。
苏教版小学数学三年级下册10.3 分数、小数的认识—课件
妈妈用3.6元买了8分米蓝花布，用6.2元买了1米4 分米红花布。先用小数表示两种布各买了多少米， 再算出这两种布一共要付多少元。
8分米=0.8米
1米4分米=1.4米
答：蓝花布买了0.8米，红花布买了1.4米。
3.6+6.2=9.8（元） 答：这两种布一共要付9.8元。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 3
、32
、
1 6
、65
，每次各拿
出多少根？
1 3
12÷3=4（根）
2 12÷3=4（根） 3 4×2=8（根）
12根小棒平均分成3份。
1 6
12÷6=2（根）
5 12÷6=2（根） 6 2×5=10（根）
12根小棒平均分成6份。
在 里填合适的小数。
0.8
1.7
2.3 2.8
三年级4名学生50米跑的成绩如下表：
分数可以表示一个物体的几分之几， 也可以表示一个整体的几分之几
分数的含义 分数
求一个整体的几分之几是多少
把整体平均分，再 取其中的几份。
小数
2. 小数的认识
十分之几的分数可以 写成零点几的小数。
所有分数都 能化成小数 ，小数包括 有理小数和 无理小数。
小数
小数的意义 小数的读写 整数部分 小数的组成 小数点
小数的大小比较
小数部分
小数的加减法 先比较整数部分，整数部
列竖式时，要注意小数点
分相同再比较小数部分。
分，并说说每个分数的意思。
（
）
10个三角平均分成2份， 涂色部分是其中的1份。
（
）
10个三角平均分成5份， 涂色部分是其中的4份。
冀教版数学三年级下册第八单元分数的初步认识《8.1 认识几分之一》PPT课件
2
认识几分之一
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把 其中的1份涂色。
1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
认识几分之一
（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把 其中的1份涂色。
1
1
1
4
4
4
涂色部分是这张纸的
1 4
，读作四分之一。
认识几分之一
把一张长方形的纸平均分成5份、6份……
1
认冀识教几版分之数一学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识几分之一
情境导入
认识几分之一
探究新知
认识几分之一
认识几分之一
做一做。
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
认识几分之一
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
认识几分之一此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
认识几分之一
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并把 其中的1份涂色。
1
1
3
3
涂色部分是这张纸的
1 3
，读作三分之一。
认识几分之一
（3）把一张长方形的纸平均分成4份，并把 其中的1份涂色。
1
1
1
4
4
4
涂色部分是这张纸的
1 4
，读作四分之一。
认识几分之一
把一张长方形的纸平均分成5份、6份……
1
认冀识教几版分之数一学 三年级 下册
8 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识几分之一
情境导入
认识几分之一
探究新知
认识几分之一
认识几分之一
做一做。
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
认识几分之一
涂色部分是这张纸的二分之一，记作 1 。
认识几分之一此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
《比大小》认识分数PPT课件教学课件
分子相同，分母越大分子越小
比较下面分数的大小
1 6
<
3 6
1 3
>
1 6
11 9< 6
2 5
<
3 5
说一说
用分数表示下图的涂色部分。
1
1
9
用分数表示下图的涂色部分。
1
1
1
8
4
10
阴影部分是原图 的二分之一吗？
阴影部分是原图 的二份之一吗？
阴影部分是原图 的二份之一吗？
下面哪个图里的涂色部
（） （）
（） （）
按分数涂上 颜色，再比
较大小。
3
3
8
16
1
3
6
6
1 4
=
< >
1
1
7
9
3
3
4
5
5
1
10
10
2
3
9
9
本课总结
掌握比较简单分数大小的 方法，能够正确的比较简 单分数的大小。
分是
1 4
，在（
）里划
（） （ ） （）
下面哪个图里的涂色部
分是
1 4
，在（
）里划
()
()
下面哪个图里的涂色部分能用 分数表示，请写出来。
1
1
1
(6)
( 3)
(2)
下面哪个图里的涂色部分 能用分数表示，请写出来。
1
()
( 10 )
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 2
>
1 3
比较下面这组图中两个分数的大小。
1
他们谁吃的多？4
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1
1
2
2
分别涂出它们的 1 。 2
分别涂出它们的 1 。 2
3
……分 子 ……分数线
4 ……分 母
读作：四分之三
一张长方形的纸平均分成6份。把这张纸的 6份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（全部）。
×
×
√
√
5
1
5
8
3
6
（
3 5
）
（
3 5
）
北师大版三年级数学下册
认识分数
学习目标
1. 结合具体情境和直观操作，初步理解 分数意义，体会学习分数的必要性。
2. 会用折纸、涂色等方式，表示简单的 分数。
羊村长把4个蛋糕平均分 给喜羊羊和美羊羊，你知道怎 样分吗？
2个Байду номын сангаас
2个
羊村长把2个蛋糕平均分 给喜羊羊和美羊羊，你知道怎 样分吗？
1个
1个
羊村长把1个蛋糕平均分 给喜羊羊和美羊羊，你知道怎 样分吗？