第五单元导学案
六年级第五单元导学案
六年级第五单元导学案一、单元主题本单元以“科学精神”为主题，选编了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》等课文，旨在引导学生通过阅读，感受科学家们不断探索、勇于创新的精神，培养学生的科学思维和创新意识。
二、单元目标1、掌握本单元的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会文中人物的科学精神，学习作者通过具体事例说明观点的方法。
3、培养学生的质疑能力和独立思考能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
三、课文解析1、《文言文二则》《学弈》通过讲述弈秋教两个学生学下棋的故事，说明了在同样的条件下，不同的学习态度会导致不同的学习结果，强调了学习要专心致志的道理。
《两小儿辩日》围绕两个小孩争论太阳在早晨和中午距离人远近的问题，展现了古人善于观察、敢于思考、大胆质疑的精神。
教学建议：引导学生借助注释和工具书，理解文言文的意思。
让学生通过对比阅读，体会两则文言文所蕴含的道理。
2、《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文用多个具体事例论述了只要善于观察，不断发问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
教学建议：帮助学生理清文章的论证思路，学习作者用具体事例说明观点的方法。
组织学生开展小组讨论，让学生结合生活实际，谈谈对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。
3、《表里的生物》本文叙述了作者小时候对表的好奇心，从“我”的猜想和探索中，展现了一个孩子强烈的好奇心和求知欲。
教学建议：引导学生抓住文中的心理描写和语言描写，体会作者的情感变化。
让学生回忆自己童年时类似的经历，进行交流分享。
4、《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说以未来学校的视角，审视了现在的教育方式，引发人们对教育和学习的思考。
教学建议：让学生比较现在的学习生活和文中所描述的未来学习生活的差异。
引导学生思考科技发展对教育的影响。
四、口语交际本次口语交际的主题是“辩论”，让学生围绕“科技发展利大还是弊大”展开辩论。
小学语文六年级上册第五单元语文导学案
小学六年级上册第五单元语文导学案
科学与发现
奇异的琥珀是怎样形成的？父亲的怀表里会藏着生物吗？为什么救了一只小海龟，会给幼龟群带来灭顶之灾。
大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索，去解答。
学习本单元课文，要深入理解课文内容，认真领会说明的道理。
小学语文导学案
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小学语文导学案
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小学语文导学案
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小学六年级上册语文导学案
小学六年级上册语文导学案
小学六年级上册语文导学案。
五年级上册语文第五单元导学案
五年级上册语文第五单元导学案导学目标1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
导学重难点重点1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
难点1．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
2.在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
导学准备通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
导学过程第一课时导学内容制定计划。
活动板块学案导案个性修改一、预习检测1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。
你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）2．打开书，指名读关于汉字的介绍。
3．揭示内容。
同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
（板书课题遨游汉字王国）学生谈自己对汉字的初步了解二、合作探究介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
三年级语文第五单元导学案
21、《太阳》第一课时【学习目标】1、会认7个生字，会写14个生字。
2、正确读写“寸草不生、传说、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语3、正确流利有感情的朗读课文。
背诵最后一段【学案自学】一、看拼音写字dǐ（）得上 fán（）zhí（） shū（）菜杀jūn （）二、朗读课文1、标序号2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。
三、通过交流，你还有不懂的词语写下来_________________________________________________________________【小组合作】1、测评生字2、相互讨论不理解的词语3、小组合作朗读课文【班级展示】1、默写生字2、共同探讨不理解的词语3、有感情的朗读课文互相评价提示：声音洪亮有感情【达标测评】选择关联词填空“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”1、说‘认识’，（）我并不了解他，只是碰到过几次罢了2、（）你不能成为山顶上的一株劲松，（）作一丛小树长在山谷中。
3、（）很困难，（）我还是不会退缩。
4、（）雨很大，（）我还是会去上学。
【反思】第二课时【学案自学】1、复习生字、词语、多音字2、朗读课文并相互评价，点朗读最后一段并背诵互相评价【班级展示】1、默写生字词2、朗读课文3、背诵最后一段【小组合作】1、课文那几自然段写了太阳的特点？这几自然段各写了太阳的什么特点，请你用一个字来形容？2、太阳和人类有什么关系？找找相关的段落或句子。
1、本节课你是否积极参与小组合作学习并积极发言了？___________________________________________________________ ________2、学习过程中你们小组中谁的表现最好？用语言去赞美他。
___________________________________________________________ ________【达标测评】给行进字组词chuán（） dōu（） piào（）传都漂zhuàn（） dū（） piāo（）【反思】通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？22、《月球之谜》第一课时【学习目标】1、会认7个生字，会写14个生字。
Unit5 Period 5 第五单元导学案
根据文章完形填空。 例句：她和她姐妹一起看电视。 Hello, we are students f______ Thailand, and we want to She ________ ______ with her sister. s_________ the elephants, The elephants is o_______ o____ With 做介词还有“带有...;有...的”之意，其后面接一个名词构成介词短语修饰前 Thailand’s s___________.our first f________ had a white 面的名词。例句： elephant on it.this is a s_________of good l__________. 那个长头发的女孩是我同学。 Elephants are s_________ animals. They can play s_________ The girl ____ ____ ____ is my classmate and m__________.they can also d________ very well.people say that “an elephant never f_________.”elephants can w________ 翻译：有水和食物的地方 for a long time and never get l___________. They can also _______ _______ ________ ________ remember places with f________ and w__________. This h_________them to l__________. 6. forget （v.）意为__________/_____________ But elephants are in g__________ danger. People cut d_________ many trees s___ elephants are losing theirs 常用短语 h__________. People also k________ elephants for their forget to do sth _________________ (言下之意，事情还没做)； i___________.today there are only about ___________ forget doing sth ______________(事情已做，但是忘了。) elephants .we must s_________ the trees and not b_________ things made of ivory. Remember that March 13th is thai E__________ Day.
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》导学案
部编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》导学案导学案主题：我们眼中的缤纷世界一、整体设计思路本导学案主要围绕小学三年级上册第五单元的主题“我们眼中的缤纷世界”展开，通过导学活动激发学生的思维，培养学生的观察力和表达能力，引导学生用文字表达自己眼中的缤纷世界。
二、导学步骤1.导入新课（10分钟）大家好，《习作：我们眼中的缤纷世界》这篇文章要在本节课中向大家介绍。
这篇文章描述了一个小朋友眼中的缤纷世界，我们要通过这篇文章来了解他眼中的世界。
你们对缤纷这个词有什么理解呢？请同学们发表一下自己的看法。
2.师生互动（15分钟）那么，现在请同学们先将自己眼中的缤纷世界写出来，可以用文字描述或者画画的形式，不限于任何形式。
然后，请同学们将自己的作品展示出来，向全班分享。
同时，其他同学可以对同学们的作品进行评论，我们一起来欣赏、学习和发现眼中的缤纷世界。
3.小组合作（15分钟）将同学们分成几个小组，每个小组选择一位同学的作品，进行集体评论和讨论。
请小组内同学对选取的作品进行评价，提出自己的看法，并写出有关作品的亮点、不足和值得补充的地方。
4.整理归纳（15分钟）请同学们将小组讨论的成果进行整理和归纳，让小组代表将归纳结果向全班汇报。
全班共同探讨和进一步完善。
5.造句与扩写（15分钟）请同学们运用课文中的词语和句子，造几个例句，并尝试根据自己的想法进行扩写。
要求扩写的句子具有连贯性和逻辑性，虽然是自由发挥，但要符合词语和句子的含义和用法。
6.达标检测（15分钟）请同学们根据导学案中的要求和提示，完成一篇关于自己眼中的缤纷世界的习作。
要求字数300字以上，内容要充实，语句通顺。
老师将选取几篇优秀的作品进行展示和点评。
三、教学方法和手段本导学案主要采用学生主体、教师引导的教学方法，通过学生讨论、互动、创作等形式，激发学生的思维，培养学生的观察力和表达能力。
同时，通过小组合作、整理归纳等形式，培养学生的团队合作意识和协作能力。
三年级上册数学导学案-第五单元第二课时解决“已知两项求倍数”的问题人教新课标版
三年级上册数学导学案第五单元第二课时解决“已知两项求倍数”的问题人教新课标版在上一课时，我们已经学习了如何用除法来求一个数的几倍。
今天，我们将进一步学习如何解决“已知两项求倍数”的问题。
一、教学内容我们使用的教材是三年级上册的数学，人教新课标版。
本节课的教学内容是第五单元的第二课时，主要讲述如何解决“已知两项求倍数”的问题。
具体来说，我们将学习如何通过除法来求一个数是另一个数的几倍。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握用除法求一个数是另一个数的几倍的方法，并能灵活运用这一方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握用除法求一个数是另一个数的几倍的方法。
而难点则是如何让孩子们能够将这一方法应用到实际问题中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和一些实际问题案例，以及孩子们所需的练习本和笔。
五、教学过程在开始上课之前，我先用一个实际问题来引入本节课的主题：“已知小明有12个糖果，小华有6个糖果，请问小明比小华多几倍糖果？”我将12除以6，得到了2。
这就验证了我们的答案是正确的。
在这个过程中，我向孩子们解释了如何用除法来求一个数是另一个数的几倍。
六、板书设计1. 已知两项求倍数的问题公式：问题：已知A和B，求A是B的几倍？公式：A ÷ B = 倍数2. 实际问题案例及解答过程：案例1：小明有12个糖果，小华有6个糖果，请问小明比小华多几倍糖果？解答：12 ÷ 6 = 2，小明比小华多2倍糖果。
案例2：小红有8个苹果，小蓝有4个苹果，请问小红比小蓝多几倍苹果？解答：8 ÷ 4 = 2，小红比小蓝多2倍苹果。
七、作业设计（1）小明有15个糖果，小华有7个糖果，请问小明比小华多几倍糖果？（2）小红有10个苹果，小蓝有5个苹果，请问小红比小蓝多几倍苹果？（3）已知一项是24，另一项是8，请问这两项相差几倍？（1）小明的年龄是小华的两倍，如果小华6岁，请问小明几岁？（2）小红的铅笔数量是小蓝的三倍，如果小蓝有6支铅笔，请问小红有多少支铅笔？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对用除法求一个数是另一个数的几倍的方法掌握得比较好。
六年级上册第五单元导学案
课题:少年闰土课型：新授主备教师：崔凤娟学生姓名：第一课时学习目标1、学会本课生字与由生字组成词语；2、初识闰土，体会外貌描写方法。
学习重、难点：掌握重点字词；体会外貌描写方法学习过程一、导语入题：二、展示图片，介绍时代背景1、出示鲁迅照片，师生交流鲁迅资料。
2、介绍时代背景：三、初读，生字词1、提出自学要求画出生字词，借助拼音读准生字字音。
注意：“窜、刺〞是平舌音，“厨、畜〞是翘舌音。
2、查字典或联系上下文，理解词语意思：猹：值年：许下愿：五行：祭祀：装弶：秕谷：无穷无尽：四、小组合作1、细读课文，思考、答复：〔1〕这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？〔2〕这篇课文怎样划分段落？概括段意？五、初识闰土1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人时候，首先认识与了解这个人什么方面呢？那我与闰土初次见面，闰土长什么样呢？快速读课文，画出有关句子。
2、闰土外貌有什么特点？3、有感情地朗读描写闰土外貌段落、语句。
六、课堂小结1、课文首先介绍了作者第一次与闰土见面情形，让我们认识到了一个怎样闰土呢？2、作者在课文中回忆了几件雨润土有关事情？七、达标测验形近字组词捏〔〕钮〔〕允〔〕扭〔〕纽〔〕充〔〕八、课下作业：课练1-5题第二课时学习目标1、再识闰土，体会用具体事例表示人物方法；2、体会作者情感。
学习重、难点：同上学习过程一、复习导入新课教师导：上绝语文课我们认识了闰土，他紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上带一个明晃晃银项圈，是一位年少安康、活泼得意浙江绍兴农村孩子。
课文还给我们讲了闰土几件是，又展现了闰土什么特点呢？今天，我们继续学习?少年闰土?。
二、再识闰土1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？2、在这四件事中，我们还能了解到闰土什么特点呢？三、合作学习1、看课本插图，画面上人是谁？你怎么知道他就是闰土？看图中少年，你觉得他怎么样？2、我们一起看看文中是怎么写？请一名同学朗读第一段，大家思考：这段共有几句话，每句话都写了什么？请分别用一个字来概括。
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》导学案
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》导学案第五单元《习作：介绍一种事物》导学案一、课前导学1.预习标题，写下重点2.阅读篇章，大致了解文章内容3.练习选择题二、课堂导学1.引入话题，激发学生学习兴趣引导学生思考：你们对“习作”一词有什么了解？引导学生预测文章内容：“介绍一种事物”，我们可以选择介绍哪些事物呢？2.感知文章情感色彩，培养学生的审美情趣创设情境，向学生展示篇章表达的情感色彩，帮助学生感悟文章的感情价值。
3.解读篇章结构，提取篇章信息分析篇章的框架，了解首尾段的功能，找到文章的中心思想。
4.深入理解，思维升华通过提问题，引导学生探讨与篇章主题相关的问题，锻炼学生综合分析问题的能力。
三、课后作业1.阅读全文，理解篇章结构2.搜集与写作主题相关的素材，准备写作四、拓展任务1.从你所了解的场景中，选择一个人物或物体，自由发挥，写一篇介绍他（它）的作文。
2.和同学分享自己的写作，互相交流、改进。
第五单元《习作：介绍一种事物》导学案第一课时一、预习：范文选择填空( )１.一个我想做的事。
──首段A．小猫 B．写信 C．飞机( )２．我想从山顶没有头发的上头～～永远一只毛毛虫。
──尾段A．鹿 B．蝴蝶 C．球( )３．一种非常奇怪和半透明的小东西。
──各小段的首句A．青蛙 B．蚕茧 C．水母( )４．我们应该爱护一种很可爱的生物。
──各小段的尾句A．花草 B．大树 C．小蝌蚪二、导学篇章结构分析：整篇文章在老师带动下，设想了一个非常神奇的事物。
篇章首先简单地给出了中心想法，并从这种事物的一般特征和它的内部结构两个方面进行了说明。
然后通过具体的例子使事物变得更有特色和趣味。
在接下来的几个小段中，文中以“我想对它说”或“我想给它”开头，以简短的语句表达出作者的情感态度。
最后，作者通过给出一个办法来引发读者对一篇文章进行写作的思考。
三、感知篇章1.导入篇章向学生展示一张图片，图片上有一只和作者握手的小朋友。
第五单元 习作例文 (导学案)部编版语文四年级上册
第五单元习作例文（导学案）部编版语文四年级上册一、前置知识回顾在前几章中，我们已经学习了一些常用的语句和段落写作技巧。
我们已经知道如何用简短的话语表达一个观点，并用逗号、句号、问号等标点符号来区分句子之间的意义。
我们还学习了如何写好一个段落，包括如何选择主题句和写出支持性句子。
接下来，我们来学习如何在一篇文章中将这些技巧结合起来，写出通顺、自然、流畅的文章。
二、知识内容1. 了解篇章结构在一篇文章的写作中，应该遵循以下结构：•开头：引出话题，提出观点•中间：展开论点，提供支持性句子•结尾：总结观点，提出建议或寄语这种结构有助于文章的串联，并能使文章有头有尾、结构清晰、层次分明。
2. 提高段落写作能力段落应该以主题句为首句，通过支持性句子来展开论述。
同时，段落内的每个句子应该紧密联系，互相贯通，并且不要过于枯燥。
我们可以通过以下几点来提高段落写作能力：•合理分段。
将一个长句子分拆为多个短句子，并重新组合，形成一个段落。
一个段落应包含1-3个主题句子及其支持句子。
•使用过渡句和连接词。
通过使用过渡句和连接词来使段落内的句子之间产生联系，构建上下文连贯，更好地传达文章主旨。
•使用具体的事例和数据。
通过使用具体的事例和数据来支持主题句，并说明你的观点。
3. 增强行文流畅性行文流畅对于文章来说非常重要，它可以让读者更容易理解你的思路，并提高文章的可读性。
我们可以通过以下几点来增强行文流畅性：•不要过于琐碎。
应注重主题句和支持句之间的关系，避免过多的插话和废话。
•恰当地使用标点符号。
应注意标点符号的使用，使文章句子之间的关系明确，以保证读者能够顺畅地阅读。
•使用适当的语言。
应根据你的目标读者选择适当的语言和用词，避免过于艰深的词汇和复杂的句子结构。
三、习作例文以下是一篇描写果园的例文。
请阅读这篇文章，并注意作者如何运用上述技巧来提高文章的可读性和流畅性。
梁老师带着学生们去果园采水果。
学生们在果树下嗅闻着果香，看着果实挂满树枝，开心极了。
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教学内容：课本第45-47页的例题、想想做做第1~3题
教学目标：1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学准备：挂图
学生活动单教师导学案
【活动方案】
【口算天天练】
60+90= 50+60= 40+70= 60+70= 80+40= 70+80= 90+30= 50+90=
活动一认识东南、东北、西南、西北
1、看图说一说学校的东、南、西、北面各
是什么地方。
2、自己先想一想，再在小组内说一说：
超市在学校的（）,
公园在学校的（），
体育场在学校的（），
人民桥在学校的（）。
3、小组内说一说你是怎么知道的。
4、全班交流。
5、你还能提出什么问题？在小组里说一
说。
一．情景导入，出示例题插图
1．教学例1。
1）出示例1挂图，
问：看图你知道哪里是北面吗？怎么知道的？2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？（生边说边指图）
3）那超市在学校的哪一面呢？指名说。
问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。
4）人民桥在学校的哪一面？指名说。
问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。
5）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？（生独立思考，再同桌说）
指名说：体育场在学校的东南面，公园在学校的西南面。
6）你还能提出什么问题？在小组里说一说。
7）学生提问并请生回答。
2．小结：到现在为止，你知道了哪些方位？3．教学试一试
1）出示指南针的图，问：你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？
（介绍：这是中国古代的四大发明之一，它是利
活动二试一试
1、你能把指南针上的八个方向填写完整吗？
2、同桌互相检查。
活动三做方向板
1、拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写
上方向。
2、游戏：利用方向板说一说自己在班级中的
位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。
【检测反馈】
完成想想做做第1、2两题用磁针制成的一种指示方向的仪器，在古代称为“司南”。
）
2）你能把指南针上的八个方向填写完整吗？3）生自己填写。
4）指名汇报并核对。
5）同桌互查。
4．动手操作：做方向板
1）拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。
2）生自己制作，核对方向。
3）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。
5．小游戏：每个同学利用方向板说一说：自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。
二．巩固练习
1．想想做做第1题
1）指名读题，弄清题意。
2）要帮它们找到家，先要确定什么？
确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？
3）生独立在书上连一连。
4）同桌互查、互说。
5）指名说，核对答案。
2．想想做做第2题
四．课堂小结
今天你又认识了哪些方位？
个性调整教学反思
第2课时认识路线图
第3课时实践活动——测定方向。