八年级数学二次根式及其性质

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八年级数学上册第2章实数7二次根式第1课时二次根式的概念及其性质预学新版北师大版

八年级数学上册第2章实数7二次根式第1课时二次根式的概念及其性质预学新版北师大版

D. −
1
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6. 【新考法 逐项代入法】二次根式 中, x 的值不能是
(
D
)
A. π
B. 1
C. 0
D. -1
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7. 下列二次根式是最简二次根式的是(
A.
C.
B
B.


D. .
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)
8. 下列式子成立的是(
D
)
Hale Waihona Puke A. (−) × (−) = − × −
2. 表示的意义是非负数 a 的
1
2
.

二次根式 , a 叫
1. 一般地,形如 ( a ≥0)的式子叫做
做被开方数.
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2. 二次根式的双重非负性:若 有意义,则 a


0.
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0,
3. =
·



( a ≥0, b ≥0),


(a
≥0, b >0).即积的算术平方根,等于积中各因式的算术

(1) × =
(2) × =
笔记:

×
×



= 3
2
× 4
.

北京课改版数学八年级上册11.5《二次根式及其性质》说课稿

北京课改版数学八年级上册11.5《二次根式及其性质》说课稿

北京课改版数学八年级上册11.5《二次根式及其性质》说课稿一. 教材分析《二次根式及其性质》是北京课改版数学八年级上册第11.5节的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握二次根式的定义、性质以及运算方法。

教材通过实例引入二次根式,使学生了解二次根式在实际问题中的应用。

教材内容由浅入深,逐步引导学生探索二次根式的性质,从而培养学生对数学知识的理解和运用能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了实数、有理数、无理数等基础知识,对分数、乘除法、幂运算等运算方法有一定的了解。

但学生对二次根式的认识还为零,对于二次根式在实际问题中的应用可能感到陌生。

因此,在教学过程中,需要关注学生的知识基础,通过实例引入二次根式,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索二次根式的性质。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握二次根式的定义、性质及运算方法,能够运用二次根式解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过探索二次根式的性质,培养学生对数学知识的理解和运用能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动探索问题的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点:二次根式的定义、性质及运算方法。

2.教学难点:二次根式在实际问题中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、实例教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、黑板、粉笔等。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个实际问题引入二次根式,激发学生的学习兴趣。

2.讲解二次根式的定义:引导学生了解二次根式的概念,明确二次根式的组成。

3.探索二次根式的性质:引导学生分组讨论,总结二次根式的性质。

4.讲解二次根式的运算方法:通过例题,讲解二次根式的加减乘除运算方法。

5.应用练习:布置一些实际问题,让学生运用二次根式解决问题。

6.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强化学生对二次根式的理解。

7.布置作业:布置一些有关二次根式的练习题,巩固所学知识。

7.1二次根式及其性质(1)

7.1二次根式及其性质(1)

二次根式及其性质学习目标:1、了解二次根式的意义2、掌握用简单的一元一次不等式解决二次根式中字母的取值问题3、掌握2)(a =a(a ≥0)和a=2)(a (a ≥0),并能灵活运用重点:二次根式有意义的条件,二次根式的性质1 难点:2)(a ≥0 (a ≥0)和2)(a = (a ≥0)的综合运用 学习过程:一、温故知新:1.(1)什么叫平方根? (2)什么叫算术平方根?2.引入:这节课我们探讨的问题就是建立在算术平方根基础上的新知识——二次根式.二、探究活动自主学习1.一中校园有南、北两个正方形操场,已知南操场面积为s 平方米.(1)如果北操场比南操场面积大25平方米,北操场的边长是多少米?(2) 如果北操场是南操场面积2倍,北操场的边长是多少米?(3)如果北操场的面积是南操场面积之比为4:9,北操场的边长是多少米?(4)圆的面积为S ,则圆的半径是观察上面几个题目的结果,你能发现它们有什么特点2、归纳二次根式的定义:.其中a 为整式或分式,a 叫被开方式,如3,51,0,12+x 等,都是二次根式.思考:你对二次根式a 的认识① ②三、巩固提升例1、 说一说,下列各式是二次根式吗?325,1,(),0(12,6,32+≤--x y x xy m m 异号),例2、 a 取何值时,下列二次根式有意义: 1+a ,a -1,12+a ,a 13、二次根式性质的探索:根据算术平方根的意义尝试练习.:计算. 2)15( 2)4.0(- 2)4(,2)21(,2)5.0(根据计算结果,归纳总结出二次根式的性质1: 2)(a = ,其中a ≥0四、跟踪练习1.要使代数式32-x 有意义,则x 的取值范围是( )2.下列运算正确的是( ) A.39±= B.33-=- C. 18)92(2=- D.2)31(=313.已知实数a 在数轴上的位置如图所示,则化简2)(1a a +-的结果为( )A .1B .1-C .12a -D .21a -五、课堂小结:这节课我学会了: ; 我的困惑是: 。

2024八年级数学上册第二章实数7二次根式第1课时二次根式及其性质习题课件新版北师大版

2024八年级数学上册第二章实数7二次根式第1课时二次根式及其性质习题课件新版北师大版

5. [2024永州一中期末]化简| a -3|+( − )2的结果是
(
D
)
A. 0
B. 6
C. 2 a -6
D. 6-2 a
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知识点2二次根式的性质
·
6. (1) =
(2)




1

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3
( a ≥0, b ≥0);
( a ≥0, b >0).
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7. 下列各式的化简正确的是(
C
)
A. (−) × (−) = − × − =(-2)×(-7)=14
B. = + = × =5
C.











D. . =
1
2





3
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嘉嘉在学习二次根式时,发现一些含根号的式子可以化
成另一个式子的平方,如:
5+2 =(2+3)+2 × =( )2+( )2+2× ×
=( + )2;
8+2 =(1+7)+2 × =12+( )2+2×1× =
(1+ )2.
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7

二次根式及其性质课件

二次根式及其性质课件

1 •下列式子一定是二次根式的是( C )
知1-练
2 •(中考·武汉)若代数式 C
•则x的取值范围是( )
在实数范围内有意义,
•A.x≥-2 B.x>-2 C.x≥2 D.x≤2
知识点 2 二次根式的性质
知2-导
做一做
(1)计算下列各式,你能得到什么猜想?
4 9 ____, 4 9 _____; 4 _____, 4 _____;

的根指数为2,所以
是二次根式.
• (7)是.理由:因为|x|≥0,且 根式.
的根指数为2,所以
是二次
总结
知1-讲
二次根式是在初始的外在情势上定义的,不能从化 简结果上判断,如 是二次根式. 像 (a≥0)这样的式子只能称为含有二次根式 的式子,不能称为二次根式.
知1-讲
• 例2 当x取怎样的数时,下列各式在实数范围内有意 义?
知识点 1 二次根式的定义
知1-讲
形如 a (a≥0)的式子叫做二次根式. 其中a为整式或分式,a叫做被开方式. 特点:①都是形如 a 的式子,
②a都是非负数.
例1 判断下列各式是否为二次根式,并说明理由.
知1-讲
导引: 判断一个式子是不是二次根式,实质是看它是否具备二次根
式定义的条件,紧扣定义进行辨认.
知3-练
1 (中考·淮安)下列式子为最简二次根式的是( A )
2 在下列根式中,不是最简二次根式的是( D )
1. 当a≥0时, 2. 当a≥0时, •3.
完成教材P43,习题T1-T4
谢谢!
知2-讲
知识点
商的算术平方根再探索 (1)商的算术平方根的性质的实质是逆用二次根式的除法

初二数学二次根式及其性质(最新整理)

初二数学二次根式及其性质(最新整理)

二次根式及其性质(基础)学习目标1、理解二次根式的概念,了解被开方数是非负数的理由. 2、理解并掌握下列结论:,,,并利用它们进行计算和化要点梳理要点梳理要点一、二次根式及代数式的概念1.二次根式:一般地,我们把形如(a≥0) 的式子叫做二次根式,“”称为二次根号. 要点诠释: 二次根式的两个要素:①根指数为2;②被开方数为非负数.2.代数式:形如5,a,a+b,ab,,x3,这些式子,用基本的运算符号(基本运算包括加、减、乘、除、乘方、开方)把数和表示数的字母连接起来的式子,我们称这样的式子为代数式.要点二、二次根式的性质 1、; 2.; 3.. 要点诠释: 1.二次根式(a≥0)的值是非负数,一个非负数可以写成它的算术平方根的平方的形式,即. 2.与要注意区别与联系: 1).的取值范围不同,中≥0,中为任意值. 2).≥0时,==;<0时,无意义,=.典型例题类型一、二次根式的概念 1.当为实数时,下列各式,,,属二次根式的有____ 个.【变式】下列式子中二次根式的个数有( ) (1);(2);(3);(4);(5);(6)() A.2 B.3 C.4 D.52. x取何值时,下列函数在实数范围内有意义? (1); (2)y=-;【变式】下列格式中,一定是二次根式的是( ) A. B. C. D. 类型二、二次根式的性质 3. 计算下列各式: (1) (2)【变式】(1)=_____________  (2)=_____________  4. 已知,那么可化简为( ) A. B. C. D.【变式】若整数满足条件则的值是___________.巩固练习一.选择题 1.若二次根式有意义,则x的取值范围是( ). A. B.x≥1 C.x<1 D.全体实数 2. 若,化简 ( ). A. B. C. D. 3.下列说法正确的是( ) A.是一个无理数 B.函数的自变量x的取值范围是x≥1 C.8的立方根是 D.若点关于x轴对称,则的值为5. 4. 若a不等于0,a、b互为相反数,则下列各对数中互为相反数的一对数是( ).A.与B.与C.与D.与 5.下列根式是最简二次根式的是( ) A. B. C. D. 6. 已知,化简二次根式的正确结果为( ) A. B. C. D.二. 填空题 7.当x______时,式子在实数范围有意义; 当x_______时,式子在实数范围有意义. 8.=____________. 若,则____________. 9.(1)=_____________  (2)(a>0)=__________________________ 10.若=0,则=_______________ 11.当x≤0时,化简=__________________________ 12.有如下判断: (1) (2)=1 (3) (4) (5) (6)成立的条件是同号.其中正确的有_____个.三综合题 13. 当为何值时,下列式子有意义? (1) (2)  (3); (4); 14. 已知实数x,y满足,求代数式的值. 15.若,求的值.。

人教版 八年级下册数学第十六章 二次根式 二次根式的概念和性质教案

二次根式的概念与性质 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数! 学习目标: ● 理解二次根式的概念,了解被开方数是非负数的理由;理解并掌握下列结论:0(0)a a ≥≥,()2(0)a a a =≥,2(0)a a a =≥,并利用它们进行计算和化简.重点难点:● 重点:0(0)a a ≥≥;()2(0)a a a =≥,2(0)a a a =≥及其运用. ● 难点:利用0(0)a a ≥≥,()2(0)a a a =≥,2(0)a a a =≥解决具体问题. 学习策略: 对于本节的学习,要着重从理解二次根式的概念入手,逐步深入,处理好以下三个方面:● 把握二次根式有意义的条件及其性质.● 理解二次根式与算术平方根的联系与区别.● 逐步感受数系的变化,注重知识体系的纵横联系,养成严密的数学思想.二、学习与应用(一)平方根的概念:如果2x a =,那么 平方根.(二)算术平方根的概念:一个正数的 叫做这个数的算术平方根.(三)平方根的性质:一个正数有 个平方根,且它们是互为 ;0的平方根是 ;在实数范围内,负数 平方根.“凡事预则立,不预则废”。

科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。

知识回顾——复习学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗?知识点一:二次根式的概念一般地,我们把形如 的式子叫做二次根式,“”称为 .要点诠释:二次根式的两个要素:①根指数为 ;②被开方数为 数. 知识点二:二次根式的性质(一)............................(0)a a ≥≥;(二)()2............................(0)a a =≥;(三)............................2............................(0)||(0)a a a a ≥⎧==⎨<⎩; (四)积的算术平方根的性质:............................(00)ab a b =≥≥,;(五)商的算术平方根的性质:............................(00)a a b b =≥>,. 要点诠释:二次根式a (a≥0)的值是非负数,其性质()2(0)a a a =≥可以正用亦可逆用,正用时去掉根号起到化简的作用;逆用时可以把一个非负数写成完全平方的形式,有利于在实数范围内进行因式分解.知识点三:代数式形如5,a ,a+b ,ab ,st,x 3,(0)a a ≥这些式子,用基本的 (基本运算包括加、减、乘、除、乘方、开方)把 连接起来的式子,我们称这样的式子为代数式(algebraic expression).类型一:二次根式的概念知识要点——预习和课堂学习认真阅读、理解教材,尝试把下列知识要点内容补充完整,带着自己预习的疑惑认真听课学习。

冀教版数学八年级上册 15.1 二次根式


2 1 x 3, x 1 0, x 3 0,
x2 2x 1 x2 6x 9
x 12 x 32
x 1 x 3 x 1 3 x 2.
当堂练习
1.下列各式中:① 3
④ a2 1
,⑤
二次根式的有( )
,3 3②
a4 ,③ a2 1 , 15
C ,⑥
,一定是
A.1个
3 27a2b 9a2 • 3b 9a2 • 3b 3a 3b.
4
111 ;5
25
49m3 9c 2
c
0, m
0.
解:
4 111 36 36 6 ;
25 25 25 5
5
49m3 9c 2
7m2 • m 7m • m 3c2 3c .
3.把下列各式化简成最简二次根式:
1 27;2 2.5;3 1.
81
81
9
9
商的算术平方根 商的算术平方根等于被除数的算术平方根与除数的算术平方 根的商.

a a 或 a b a b a 0,b 0.
bb
三 最简二次根式
最简二次根式的概念 一般地,如果二次根式满足①被开方数的因式是整数,因式 是整式;②被开方数中不含能开方开得尽方的因数或因式.那 么,我们就把这样的二次根式叫做最简二次根式. 练一练 下列二次根式中,是最简二次根式的是( C )
学习目标
1.理解复习巩固二次根式的相关概念及其非负性. 2.理解并掌握二次根式的性质.(难点) 3.灵活运用二次根式的性质进行计算.(重点)
导入新课
复习引入
1.什么叫二次根式?
一般地,把形如 a a 0
的式子叫做二次根式,
a称为二次根式的被开方数(式),“

2022秋八年级数学上册 第5章 二次根式5.1 二次根式1二次根式及其性质授课课件湘教版

之也成立,即 a 无意义 a<0.
感悟新知
要点精析:
知2-讲
(1)如果一个式子含有多个二次根式,那么它有意义的条件
是:各个二次根式中根式又含有分式,那么它有意
义的条件是:二次根式中的被开方数(式)是非负散,分式
的分母不等于0.
(3)如果一个式子含有零指数幂或负整散指数幂,那么它有
谢谢观赏
You made my day!
之间存在如下关系:v2=gR,其中重力加速度常数 g=9.8 m/s2.若已知地球半径R,则第一宇宙速度 是多少?
感悟新知
知1-导
我们已经知道:每一个正实数a有且只有两个平方
根,一个记作 a ,称为a的算术平方根;另一个是 a- .
感悟新知
结论
知1-讲
我们把形如 a 的式子叫作二次根式,根号下的

13;②
-3;③-
3
x2+1;④ 8;⑤
132;⑥ x2-2.
A.2 B.3 C.4 D.5
感悟新知
知识点 2 二次根式的“双重”非负性(a≥0, a 0 )
(1)式子 a 只有在条件a≥0时才叫二次根式.即a≥0是 a 知2-导
为二次根式的前提条件.式子 就 2不是二次根式,但式 子 ( 2却) 2 又是二次根式.
数叫作被开方数.
感悟新知
1.定义:形如 a (a≥0)的式子叫作二次根式;
知1-讲
其中“ ”称为二次根号,a称为被开方数(式).
要点精析:(1)二次根式的定义是从代数式的结构形式上界
定的,必须含有二次根号“ ”;
“ ”的根指数为2,即 2 ,“2”一般省略不写.
(2)被开方数a可以是一个数,也可以是一个含有字母的式

二次根式的性质及其应用

二次根式的性质及其应用资料编号:202208180656一、二次根式的性质二次根式具有三条非常重要的性质:双重非负性、转化性和自身性.(1)双重非负性对于二次根式,:①≥0; ②≥0.a a a (2)转化性.可以理解为:二次根号下面的平方可以转化为底数的绝对值.a a =2(3)自身性(≥0).()a a =2a 一、二次根式性质的应用双重非负性的应用 二次根式的双重非负性主要用于求参数的值或取值范围.目前,我们在初中阶段先后共学习了三类非负数:绝对值、偶次幂和二次根式(≥a a 0),它们都具有非负性.如果几个非负数的和等于0,那么这几个非负数分别等于0. 已知二次根式求解参数的值或取值范围时,根据被开方数的非负性列出不等式进行求解.这里要求同学们要熟练掌握不等式或不等式组的解法.我们会遇到一些化简问题,问题中含有二次根式,而化简问题往往需要用到参数的取值范围,这个范围有时就来自于二次根式中被开方数的非负性,学生应充分挖掘这个条件. 例1. 若代数式在实数范围内有意义,则的取值范围是__________.10+x x x 分析 该代数式中含有二次根式,其被开方数为非负数,又考虑到二次根式处于分母的位置,故其被开方数只能大于零,据此列出关于的一个不等式.x 本题中还出现了零指数幂,根据其底数不等于列出关于的另一个不等式.两个不等式x 组成的不等式组的解集即为的取值范围.x 解:由题意可得:,解之得:且 ⎩⎨⎧≠>+001x x 1->x 0≠x∴的取值范围是且.x 1->x 0≠x 例2. 已知都是实数,且满足,则_________.b a ,21221--+-=a a b =b a 分析 根据二次根式被开方数的非负性可以说明这样一个事实:如果二次根式与B A -都有意义,那么.A B -B A =解:由题意可知:,解之得:. ⎩⎨⎧≥-≥-012021a a 21=a ∴2-=b ∴.4212=⎪⎭⎫ ⎝⎛=-b a 例3. 已知均为实数,且,求的值.c b a ,,()012112=++++-c b a c b a ,,分析 本题考查非负数的性质,二次根式是我们在初中阶段学习的第三类非负数.此类a 问题要注意过程的书写规范.解: ∵ ()012112=++++-c b a ≥0,≥0,≥0 1-a 1+b ()212+c ∴012,01,01=+=+=-c b a ∴.12,1,1-=-==c b a 例4. 已知实数满足,求的值.a a a a =-+-2023202222022-a 分析 本题难度较高,学生不知道该从哪里下手,实际上,根据二次根式的非负性,可以求出的取值范围,由此范围去掉绝对值,并对等式条件进行整理,可以发现解决问题的途径. a 解:由题意可得:≥02023-a 解之得:≥2023a ∴a a a =-+-20232022∴20222023=-a ∴()2220222023=-a∴220222023=-a ∴.202320222=-a 例5. 关于代数式的说法正确的是【 】43+-x (A )当时有最大值 (B )当时有最小值0=x 0=x (C )当时有最大值(D )当时有最小值 4-=x 4-=x 分析 本题考查二次根式的非负性,可利用不等分析法解决问题.解法一: 显然,二次根式有最小值0,此时,且有最大值,最大值为4+x 4-=x 43+-x 3.∴当时,该代数式有最大值3,选择答案【 C 】.4-=x 解法二: ∵≥0,当时取等号 4+x 4-=x ∴≤0 4+-x ∴≤343+-x ∴当时,该代数式有最大值3.4-=x 转化性的应用二次根式的转化性常用于二次根式的化简.二次根式的转化性告诉我们,二次根号下面的平方可以转化为底数的绝对值,具体如下:. ()()⎩⎨⎧≤-≥==002a a a a a a 在对二次根式进行化简时,先转化为,再根据的符号去掉绝对值,以达到最终2a a a 化简二次根式的目的. 例6. 实数在数轴上的对应点A 、B 的位置如图,化简.b a ,()22b a b b a ---+解:由数轴可知:,且. a b <<00<+b a ∴()22b a b b a ---+()b a b b a ---+-=()()ba ba b b a b a b b a +-=+-+--=------=2例7. 已知,则__________. 01<<-a =-⎪⎭⎫ ⎝⎛+++⎪⎭⎫ ⎝⎛-414122a a a a 解: ∵01<<-a ∴ a aa a <<+1,01∴ 414122-⎪⎭⎫ ⎝⎛+++⎪⎭⎫ ⎝⎛-a a a aaa a a a a a a a a a a a a a a 1111111122-+--=-+⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=-++=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛+=. a2-=点评 两个重要的结论:①当时,;②当时,. 01<<-a 01<<a a 10<<a a a 10<<例8. 已知为任意实数,化简.x 961222++++-x x x x 分析 在利用转化性对二次根式进行化简时,需要用到参数的取值范围,必要时需对参数的取值范围进行分类讨论.解:961222++++-x x x x ()()()31313122--+-=++-=++-=x x x x x x 分为三种情况:①当≤时x 3-原式;()2231--=--+-=x x x②当时13<<-x 原式;()431=--+-=x x ③当≥1时x 原式.()2231+=--+-=x x x 自身性的应用二次根式的自身性常用于二次根式的运算.例9. 计算:()()222121323-++-解:原式121318-++= 43121318=++=例10. 下列结论正确的是【 】(A ) (B ) ()662-=--()932=-(C ) (D ) ()16162±=-251625162=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--解:对于(A ),,故(A )正确; ()6662-=--=--对于(B ),,故(B )错误; ()332=-对于(C ),,故(C )错误;()1616162=-=-对于(D ),,故(D )错误. 251625162-=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--∴选择答案【 A 】.。

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3.二次根式的乘法 (1)公式 a b = ab. (2) 二次根式的运算结果,应该尽量化简,有理数的运 算律在实数范围内仍可使用
4.商的算术平方根 (1) 商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式 的算术平方根. a a (2)公式 (a≥ 0,b>0).
b b
5.二次根式的除法 a a (1) 公式. b b (2) 二次根式的除法运算,通过采用化去分母中的根号 的方法来进行,把分母中的根号化去叫做分母有理化.
1 x 4
,则的取值范围是 x≤2
中,自变量x的取值范围是( C ) B. x ≤4 C. x >4 D. x <4
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5.化简
5 5 5
1 5
6.直接写出下列各题的计算结果: (1) ( 1 2 ) 2 = 1 ;
(2) ( 16 ) ( 9 ) 12 ; (3) 502 142 = 48 ; 7.在
1 3
典型例题解析
【例1】 x为何值时,下列各式在实数范围内才有意义: (1)
2 x
(2)
x2 x 3
; (3)
x5
3 x
解:(1)由2-x≥0 x≤2, ∴x≤2时, 2 x在实数范围的有意义. x 2 0 x 2 (2)由
x 3 0
∴x>3时,
2
8.
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1. 如果最简二次根式 3a 8 与 4a 2 x 是同类根式,那么使有意义的x的取值范围是 ( A ) A.x ≤10 B. x ≥10 C. x <10 D. x >10 2. 计算: 18 8 的结果是 12 。 。
3.若 ( x 2 ) 2 2 x 4.在函数 y A.x ≥4
12.5 二次根式及其性质
要点、考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练
要点、考点聚焦
1.二次根式的定义 (1)式子 a (a≥0)叫做二次根式. (2)二次根式 a 中,被开方数必须非负,即a≥0, 据此可以确定被开方数为非负数. (3)公式( a )2=a(a≥0). 2.积的算术平方根 (1)积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的 积. (2)公式 ab = a b (a≥0,b≥0).
(3)原式= (
2 3 6 2 3 6 )( 2 3 6 2 3 6 )
= 2 2 ( 2 3 12 ) 4 6 24 2
(4)原式=[ 2 3 6 ][ 2 (
3 6 ) ]=
( 2 ) 2 ( 3 6 ) 2
= 2 ( 3 12 3 36 ) 37 12 3
1 50
(4)(3+ 1 0 )2002· (3 1 0 )2003=3 10 .
1 、27
1 27
1 2 中与 1 2是同类二次根式的是 、7 5 、 6
、 75 .
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8. 下列各式属于最简二次根式的是 ( B )
A. 8
B.
x 1
2
C.y3来自D.1 29. (1)化简(a-1)
1 1 a
的结果是 1 a . 2x-8 .
(2)当x>5时,化简 1 6 8 x x 2 x 4 (3)若1<x<4时,则 = 3 。 1 10.计算:
2 3
( x 4 ) 2 ( x 1 ) 2
2 7 6
2 3 3 解:原式= 3 3 6 2 3 3 3 2 3 2 ( 2 3)( 2 3) 3
x 3 x 2 x 3 在实数范围内有意义.
x 5 0 x 5 (3)由 3 x 0 x 3 x 5 ∴-5≤x<3时, x 3 在实数范围内有意义.
【例2】 计算:(1) ( 3 48 4 27 ) 2 3
(2)
1 0a
2
b a ab 5 15 a b
【例3】 求代数式的值.
(1) (2)
2 3 2 3 a 2b a b2 若a ,b ,求 2 . 2 的值 2 3 2 3 a b
2 x 2 若x -4x+1=0,求
1 2 5 x
的值.
2 3 2 3 2 2 ( 2 3 ) ( 2 3 ) 14 , 解:(1) 2 3 2 3 2 3 2 3 ab 1. 2 3 2 3 ab ( a b ) 14 7 原式= = ( a b ) 2 2 ab 14 2 2 97 a b
n(n≥1)的代数式表示出来:
1 1 n ( n 1) n 2 n 2
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实也是有这聚元灵阵很大の功劳,不过你小子也太不给力咯,按咱说,直接全足马力,全力吸取元灵之气就行咯""你还非得在那里慢慢の吸""咱可不想真修炼成魔功咯丶"根汉冷哼道:"你嫌这里修炼速度慢の话,那就想想办法,那阵环神石咱快没有咯,咱得找到更多の神石,才能布置更大, 更恢宏の聚元灵阵,才能提升你和咱の修炼速度""现在你步入大魔仙之境咯,应该可以说,差不多就是真神之境咯"九华道人想咯想后说:"咱可以教你另壹种,布置阵环法术の方法""不过咱有壹个条件丶""你还有更高级の阵环术法?"根汉顿时就骂咯,"你这个老匹夫,害咱苦修基础の阵环 法术几千年,咱叉叉哦哦你个老母哦""好吧,你去叉叉哦哦吧,咱老母是块星空"九华道人笑道:"你去搞空气吧""你大爷""你大爷就是你大爷"师徒俩你壹句咱壹句の,扯起咯淡,不过根汉却因此知道咯九华道人の来头丶这个家伙竟然真の是壹块星空,他是壹块星空之灵,是星空当中极为罕 见の星空之灵,普天之下,似乎除咯他之外他都没有找到与他壹样の星灵丶他要教给根汉の更高级の阵环法术,便是利用星空之力进行布阵,用星空之力可以布置出来更大,更恢宏,更快速の阵环法术,而且更加难破解丶除非你将头顶の星空给打碎,将拿来布阵の那片星空给打碎,否则の话 很难以破解丶"老东西,这新の阵环术法,可比你之前给咱の强大咯几十倍,上百倍咯"根汉得到咯最高级の阵环术法,心情大好丶"你别忘咯,你还欠咱の壹个条件丶"九华道人说丶"你说吧,什么条件?"根汉问丶九华道人却卖咯个关子说:"等你成为至高神之后,咱自然会告诉你,现在你不用 管丶""不过咱要你以你の元灵起誓,以你の家人起誓,壹定会帮咱丶"九华道人难得十分郑重の说丶"你不会是想害咱吧?"根汉这才正视起来,这老家伙竟然用这么严厉の词,什么拿家人,拿元灵起誓丶"谈不上害吧,最多让你为咱牺牲壹些,受点罪,不会要咯你の命の丶"九华道人倒也是实在, 难得说咯壹句实话丶"丫の,就知道没好事""有失才有得嘛,你当真以为,这阵环法术,会天上掉吗,你总得付出点什么""咱受着罪没什么,但若是危及咱の家人,咱の朋友,咱到时候还是会反悔の丶""你放心吧,不会の丶"根汉这才答应他,再说咯,反正又没有起诅咒,到时候还能再反悔の嘛, 先学会这最高级の星空阵环术再说丶67叁a;肆e0B;捌f7d;app770B;肆e66;7玖5e;ff0c;767e;5ea6;6肆1c;玖5贰e;捌Bcd;ff1a;肆e66;6叁捌c;67dc;app6贰16;76f肆;6叁a5;捌BBf;玖5ee;7f51;7ad玖;丶肆叁5叁魔机谷降临星空阵环术,又名星环术丶~随~梦~小~说~щ ~suimе ng~lā这是九华 道人做为星灵,得到の无上传承,从他の先祖或者是血脉那边得到の传承丶即使他从来也没见过他の先祖,从他有意识之后,就得到咯这样の传承丶而且在他有意识之前,他做为星灵就已经开始修炼星环术咯丶当年在九华红尘域の上空,那片混乱星海当中,布下の阵环术法,就是残留下来の 星环术丶据九华道人所说,那里原本是壹座自己尽全力布置出来の混乱星海,是当时他和好几位至高神,以及他们の战将手下大战之地丶之所以混乱星海被轰成那样子,也是因为被那些星高神所冲击成那样子の,原本并不是那个样子の丶所谓の星环术,其实就是将星空中の众多星辰,都当 成环壹样,将它们の星空之力,以这种方式进行串联或者是并联丶这就有些像是地球上の电路,星空中遍布の星辰就像是壹个个の灯泡,通过星环术,可以布置成各种各样の电路丶将星辰与星辰之间,形成壹种或防御,或攻击の大阵,用以制衡各种强者丶之前根汉学习の两个级别の阵环法术, 则是被九华道人剥离出来の,星环术の壹部分丶算是星环术当中,比较基础比较低级の那部分丶与现在根汉得到の星环术壹比,就显得有些小乌见大乌咯,完全没有可比性咯丶以前根汉学の两个版本の,无非就是利用阵线,揉和大量の灵石中の灵纹,来做成阵纹,然后揉和成数十万条,成为 强大の阵线丶通过用这种大量灵纹揉和成の阵线,来布置成相应奇异の法阵,到咯后面就算再强の版本の话,也是通过阵环神石中の神力来制作阵线丶但是星环术,则是直接利用天空中の星辰之力,将这些星辰之力当成阵线,星空之力做成の阵线强度何其强悍,自然要比那些灵石当中の灵 纹,还有阵环神石中の神力都要强悍得多丶虽说有咯前面の基础,再加上现在根汉也有咯大魔仙の修为咯,但是这星环术の学习,也需要壹个过程,不是壹天两天马上就能学会の丶根汉再壹次来到咯五号外城城主府,他带着梅裳和梅檀尔,还有三个小尔子住进咯梅裳の家丶深夜时分,根汉独 自壹人,枯坐在宝殿上面丶四周有不少城主府の人员,在走动,巡逻,但是却并没有人能够发现他丶根汉抬头看着灿烂の星空,眼中波光闪烁,手指迅速结印,复杂の印结在他面前凝出咯壹点点の细细の光团丶可是并没有持续太久,很快又消失咯丶"这星环术果然很难学呀,要将星空之力给吸 收过来,并不容易。""要将星空之力进行塑形,需要不断の练习。"根汉心中暗暗想着,手印壹道壹道の结成,将星空中の星空之力给引来丶但是过程
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