培养创新能力 锻造新型人才
如何培养创新型人才
如何培养创新型人才培养创新型人才是当前社会发展的重要需求。
创新型人才的培养要从教育的角度出发，注重培养学生的创新思维能力、协作能力和实践能力。
以下是我认为培养创新型人才的几个方面。
首先，学校教育要注重培养学生的创新思维能力。
创新思维是创新能力的核心，可以培养学生的创造力、逻辑思维能力和问题解决能力。
学校可以通过开设创新课程、组织创新活动等方式来培养学生的创新思维能力。
例如，学校可以开设创新设计课程，让学生自由发挥，提出自己的创意和设计，培养他们的创造力和创新能力。
同时，学校也可以组织创新竞赛，让学生在竞争中锻炼创新思维能力。
其次，学校教育要注重培养学生的协作能力。
创新需要团队合作，团队合作能够将不同的思维和能力结合在一起，形成更有创造力的解决方案。
学校可以在课程中增加协作项目，让学生分组进行合作，通过合作解决问题，培养他们的协作能力和团队精神。
此外，学校还可以开设职业规划课程，让学生了解不同岗位的工作特点和要求，培养他们的沟通和协调能力，为将来的团队合作打下基础。
再次，学校教育要注重培养学生的实践能力。
创新需要通过实践将想法变成现实，培养学生的实践能力可以锻炼他们的自主学习、问题解决和创新能力。
学校可以注重实践性课程的开设，鼓励学生参与实验、实训和实践项目，让他们亲身体验和掌握知识和技能。
此外，学校还可以与企业合作，开展实践研究项目，让学生参与实际项目的解决方案，锻炼他们的创新能力和实践能力。
此外，还有一些其他方面也需要关注。
首先，学校应该为学生提供良好的学习环境和资源支持，包括图书馆、实验室、创客空间等。
这些资源可以帮助学生更好地进行研究和实践。
其次，学校和企业之间应该建立起良好的合作关系，通过实习、实训和就业指导等方式为学生提供更多的实践机会和就业支持。
最后，学校还应该注重培养学生的综合素质，包括语言表达、思维能力、领导能力等，为他们成为创新型人才打下坚实的基础。
总之，培养创新型人才是学校教育的重要任务。
创新型人才培养方案
创新型人才培养方案引言随着社会的快速发展和科技的不断进步，对创新型人才的需求也越来越大。
传统的人才培养方式已经难以适应现代社会的发展需求。
为了培养更多的创新型人才，需要借鉴国内外的先进经验，并根据中国国情进行创新。
本文将介绍一个创新型人才培养方案，并详细讨论其实施方法和预期效果。
一、培养目标创新型人才培养方案的首要目标是培养具有创新思维和实践能力的人才。
培养的学生应该具备以下几方面的能力：1.创新思维能力：培养学生良好的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力，激发学生的创造力和创新潜力。
2.团队合作能力：培养学生良好的团队合作和沟通能力，注重锻炼学生的领导力和团队管理能力。
3.实践能力：注重培养学生的实践能力和动手能力，通过实践活动和项目实践，提升学生的实际操作和解决问题的能力。
4.跨学科综合能力：强调学科之间的融合和跨学科的综合能力培养，培养学生具备多学科交叉思维和能力。
二、实施方法1. 课程设置为了培养创新型人才，需要对课程进行合理的设置。
可以采取以下几个方面的措施：•引入创新创业相关课程：增设创新创业课程，包括创业理论、创业管理、创新方法等，让学生了解创新创业的基本知识和技能。
•强化实践环节：增加实践环节，包括实验课、实习、项目实践等，让学生能够将理论知识应用到实际问题中，培养实践能力和解决问题的能力。
•引入跨学科课程：增设跨学科课程，让学生了解其他学科知识，培养跨学科思维和能力。
2. 指导教师培养指导教师是培养创新型人才的重要力量。
为了提高教师的培养水平，可以采取以下措施：•引进优秀教师：学校可以引进一些具有创新思维和实践经验的教师，担任创新创业课程的讲师，为学生提供创新思维和实践指导。
•组织培训活动：学校可以定期举办培训活动，邀请专业人士进行培训，提高教师的创新教育水平。
•激励机制：学校可以建立一套激励机制，鼓励教师开展创新教育活动，提高教师的积极性和主动性。
3. 实践活动开展为了培养学生的实践能力和创新思维，可以组织以下几类实践活动：•创新创业比赛：组织创新创业比赛，让学生能够将理论知识应用到实际问题中，锻炼实践能力和解决问题的能力。
培养创新思维培育创新人才 演讲稿
培养创新思维培育创新人才演讲稿《培养创新思维培育创新人才》尊敬的各位朋友：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“培养创新思维，培育创新人才”这个重要的话题。
在当今这个瞬息万变的时代，创新已经成为了推动社会发展和进步的关键力量。
无论是科技的突破、文化的繁荣，还是经济的增长，都离不开创新的驱动。
而创新的核心，就在于拥有创新思维的人才。
那么，究竟什么是创新思维？如何培养创新思维？又怎样才能培育出创新人才呢？创新思维，简单来说，就是能够突破传统思维的束缚，以独特的视角和方法去思考问题、解决问题的能力。
它不是凭空产生的，而是建立在丰富的知识储备、敏锐的观察力、大胆的想象力和勇于尝试的精神基础之上。
拥有创新思维的人，不会满足于现状，他们总是对周围的事物充满好奇，善于发现问题，并积极寻找解决方案。
他们敢于挑战权威，不被既定的规则和观念所局限，能够跳出框框，提出新颖的想法和观点。
那么，如何培养创新思维呢？首先，要营造一个宽松、自由的环境。
在一个充满压抑和束缚的环境中，人们往往不敢表达自己的想法，更谈不上创新。
因此，无论是家庭、学校还是社会，都应该给予人们足够的空间和自由，让他们能够畅所欲言，充分发挥自己的想象力和创造力。
其次，要注重知识的积累和更新。
创新不是无源之水、无本之木，它需要有扎实的知识基础作为支撑。
我们要不断学习新知识，了解新事物，拓宽自己的视野和思维边界。
同时，也要学会将不同领域的知识进行融合和交叉，从中碰撞出创新的火花。
再者，要培养观察力和思考力。
生活中处处都有创新的机会，关键在于我们是否能够敏锐地观察到，并深入地思考。
比如，我们可以观察日常用品的使用情况，思考如何对其进行改进和优化；也可以观察社会现象，思考如何通过创新的方式来解决其中存在的问题。
此外，要鼓励实践和尝试。
创新思维不仅是一种思考方式，更是一种行动能力。
我们要敢于将自己的想法付诸实践，不怕失败，在不断的尝试中总结经验教训，逐步完善自己的创新成果。
如何培养创新型人才
如何培养创新型人才倡导学生个性教育。
温家宝总理在看望著名科学家钱学森时，钱老曾说:“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是大学没有能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学。
”近些年来，国家重大科技创新较少，在培养的人才中很少有世界级大师，这不能不令人深思。
有专家认为，我国的小学教育是“听话教育”，中学教育是“应试教育”，大学教育是“知识教育”，而唯独缺乏能力教育和个性化教育，可谓切中肯綮。
相比之下，美国的教育更重视培养学生的独立创造力，在世界600多位诺贝尔奖获得者中，美国占了40%左右。
可见，学校和教师必须将单一继承型、技能型、守成型的教学模式转变为开拓型、发展型、创造型的模式。
教师应该帮助学生学习敢于挑战权威、敢于探索的精神，不断激发学生的想象力、好奇心和求知欲。
各级各类学校应大胆吸收国外教育的成功经验，积极引进海外名校精品课程和办学模式，构建中小学与大学接轨的创新型人才培养机制，探索有效的教学方法，使学生创新智慧竞相迸发，最终成长为“新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者”。
营建创新学术环境。
大学教育和研究生教育是培养创新人才的基础。
大学里高新技术的产生和创新型人才的成长呈正效循环，全世界70,的科学论文出自大学、75,的诺贝尔奖由大学教授获得即证明了这一点。
美国大学把本科生研究计划作为一种必要的人才培养制度，并设有表彰优秀成果的奖励制度，因而大多数成果具有较高的学术价值。
我国高校的科研创新也应当从本科生抓起，为一些求知欲强的学生提供一些科学研究训练、素质拓展教育和专业深化教育。
与此同时，学校必须把建设高水平教学科研队伍摆到首要位置，努力“出名师、育英才、创一流”，在教师与学生之间形成互动的学术创新循环。
与此同时，为了适应社会经济发展的需要，应“积极开展国家急需的战略性研究、探索科技尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究”。
此外，中国特色的现代大学制度不仅要营建“追求科学、崇尚真理”的学术争鸣氛围，还应着眼于价值观的构建，在师生中倡导服务人民的奉献精神和爱国意识，树立“对国家负责”的大学使命，努力造就“信念执著、品德优良、本领过硬”的高素质创新人才。
人才培养体系构建创新型人才培养体系
人才培养体系构建创新型人才培养体系人才培养一直是国家和社会发展的重要任务。
为了适应社会对于创新型人才的需求，构建创新型人才培养体系显得尤为重要。
本文将介绍人才培养体系构建的意义以及如何构建创新型人才培养体系。
一、人才培养体系构建的意义人才是国家和社会发展的核心资源，培养和储备创新型人才对于国家的可持续发展具有重要意义。
构建人才培养体系可以更有效地挖掘和培养人才潜力，提高人才培养的针对性和质量。
其次，构建创新型人才培养体系可以促进科学技术进步和产业创新。
创新型人才具有创造力和创新思维，他们是推动科技创新和社会进步的重要力量。
通过构建创新型人才培养体系，可以培养更多的创新人才，从而促进科技创新和产业发展。
最后，构建人才培养体系有助于提升国家的综合实力和竞争力。
人才是一个国家的核心竞争力，只有拥有强大的人才队伍才能在国际竞争中立于不败之地。
通过构建创新型人才培养体系，可以更好地培养具备国际竞争力的人才，提升国家的综合实力和竞争力。
二、构建创新型人才培养体系的关键要素1. 教育体制改革教育体制是构建创新型人才培养体系的基础。
需要改革教育的内容、方法和评价体系，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，要加强与企业和行业的合作，提供实践机会和项目实训，真正将学生所学知识应用到实际中。
2. 课程设置与教学方法改革课程设置和教学方法直接影响到人才培养的质量和效果。
应该优化课程设置，加强理论与实践的结合，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教学方法上要注重启发式教学和能力培养，提倡学生参与式、合作式学习，培养学生的创新意识和团队合作能力。
3. 导师制度建设导师制度是创新型人才培养体系的重要组成部分。
学校应该建立健全的导师制度，加强导师队伍建设，提高导师的专业水平和指导能力。
导师要负责指导学生的学习和科研工作，帮助他们培养创新能力和解决问题的能力。
4. 基础设施建设科学实验室、实训基地和创新创业孵化中心是培养创新型人才必不可少的基础设施。
大学教育如何培养创新型人才
大学教育如何培养创新型人才随着全球化的进程加快，创新型人才的培养已成为各国教育改革的重点。
在大学教育中，如何培养创新型人才，是一个需要深入探讨的问题。
本文将从教育理念、课程体系、教学方法、实践环节、评价体系和创新文化六个方面，探讨大学教育如何培养创新型人才。
一、教育理念创新型人才的培养需要树立正确、先进的教育理念。
首先，要注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生敢于尝试新事物，勇于挑战传统观念。
其次，要注重培养学生的批判性思维，鼓励学生独立思考，敢于质疑和挑战权威。
最后，要注重培养学生的综合素质，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面，使学生具备全面的发展潜力。
二、课程体系课程体系是培养创新型人才的基础。
首先，要优化课程设置，增加创新性、实践性、综合性等特征的课程，如创新创业课程、跨学科课程等。
其次，要注重课程内容的更新和优化，使课程内容与时代发展紧密结合，满足社会需求。
最后，要注重课程评价体系的改革，建立多元化、综合性的评价体系，鼓励学生发挥个性，展示创新能力。
三、教学方法教学方法是培养创新型人才的关键。
首先，要采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生自主学习、自主探究、自主解决问题。
最后，要注重实践教学，鼓励学生参与实践活动，如科研项目、创新创业比赛等，提高学生的实践能力和创新意识。
四、实践环节实践环节是培养创新型人才的重要环节。
首先，要建立完善的实践教学体系，包括实验、实习、设计、实践等环节，使学生能够将理论知识与实践相结合。
其次，要增加实践教学的比重，提高实践教学在课程体系中的地位。
最后，要鼓励学生参与科研项目和创新创业活动，提高学生的实践能力和创新意识。
同时，学校应该提供充足的实践场地和设备，为学生提供良好的实践环境。
五、评价体系评价体系是培养创新型人才的重要保障。
首先，要建立多元化的评价体系，包括过程评价、结果评价、能力评价等多种评价方式。
如何培养创新人才
如何培养创新人才创新已成为21世纪的主旋律，尤其在科技与经济领域更是如此。
面对日益激烈的竞争，每个国家都在努力培养更多的创新人才。
然而，这个任务并不容易。
本文将从以下几个方面探讨如何培养创新人才。
一、强化教育体系教育是培养创新人才的基础。
作为王道，学校教育不仅要注重学科知识的传授，更要促进学生的自主思考、独立创新和实践能力。
因此，学校课程应该更加多样化和实践性，鼓励学生参加各种创新和实践项目，如科技创新比赛、社团活动等。
同时，学校也应该鼓励教师发挥自身的专业特长，创新教育方法和手段，培养更多的创新人才。
此外，要杜绝纸上谈兵。
只有实际经验才是创新人才赖以成长的最基础意义，因此学校应该鼓励学生参加实习、考察等外出活动，了解实际情况和解决问题的方法。
通过这些活动，学习者可以对所学内容深入地认识和把握，在创新之路上更加从容进发。
二、创新设计创新设计是创新人才培养的重要环节。
创新设计是指在保护知识产权和利益的前提下，利用新技术新材料，通过新的思维方式和设计理念，将原状变成新状的过程。
在这个过程中，设计者要充分爆发自己的想象力和创造力，通过设计来解决问题。
要培养创新人才，必须注重创新设计。
首先要培养设计思想，塑造学习者的独立思考能力和创新意识。
其次，应该为学习者提供充足的项目选择，让他们更多地接触和接触真实的生产环境和企业需求。
最后，要丰富实验室设备和工艺手段，提高学生实践能力和创新能力。
三、创新创业创新创业是创新人才培养的重点。
创新和创业的关系密不可分，而创新是推动创业的最强动力。
因此，创新创业是创新人才成长的重要阶段。
培养创新人才，就是要培养他们成为有实力的创业者。
对于学习者而言，可以通过参与创业比赛、参加创业培训、接受创业导师帮助等方式来锻炼创新创业能力。
对于社会而言，提供充足的创业机会，让有创业梦想的青年可以迅速转化为实际的成功者。
四、激发兴趣爱好激发兴趣爱好是培养创新人才的基础。
从小培养孩子兴趣爱好，有利于开发和培养创新思维能力。
工学人才培养中的创新能力培养
工学人才培养中的创新能力培养在当今世界，工程技术领域的快速发展使得对于工学人才的需求日益增加。
然而，仅仅具备基本的技术知识和技能已经不再足够。
创新能力成为了工学人才培养中的一个重要焦点。
本文将探讨工学人才培养中创新能力培养的必要性，以及如何实现这一目标。
## 创新能力的重要性### 1. 适应不断变化的工程环境工程领域的技术和需求日新月异。
工学人才需要具备足够的创新能力来适应这种不断变化的环境。
只有具备创新能力的人才才能够快速地解决新问题和应对新挑战。
### 2. 推动技术进步创新能力是推动技术进步的关键。
工程师和技术人员的创新思维可以引领新的技术发展，从而为社会和产业做出贡献。
培养创新能力的工学人才将有助于推动科学技术的发展。
## 创新能力培养的途径### 1. 跨学科教育创新往往发生在不同领域的交叉点上。
为了培养工学人才的创新能力，教育机构可以推动跨学科教育，使学生接触到不同领域的知识和思维方式。
这有助于拓宽他们的视野，激发创新思维。
### 2. 实践经验创新能力不仅仅是理论知识，还需要实践经验的支持。
学生应该有机会参与实际工程项目，从中学习并应用他们的知识。
这种实践经验可以帮助他们培养解决实际问题的能力，培养创新思维。
### 3. 创新项目和竞赛学校和大学可以鼓励学生参与创新项目和竞赛，如科技创新大赛或工程设计竞赛。
这些活动可以激发学生的创新激情，让他们在实际项目中锻炼创新能力。
### 4. 导师指导有经验的导师可以在学生的创新能力培养中发挥关键作用。
他们可以提供指导、建议和反馈，帮助学生不断改进他们的创新项目和研究。
## 成功案例### 1. 麻省理工学院（MIT）麻省理工学院一直以来都以培养创新人才而闻名。
该校的教育注重理论与实践相结合，鼓励学生参与科研项目。
这种教育模式使得许多MIT的毕业生在工程领域取得了杰出的创新成就。
### 2. 中国工程院中国工程院通过设立工程实践创新基地，推动学生参与实际工程项目。
培养创新人才,人才培养
培养创新人才是一个国家和社会发展的重要任务。
创新人才的培养涉及教育体系、科研机构和产业界的多个方面。
本文将探讨创新人才培养的重要性、培养创新人才的策略和方法以及培养创新人才的责任与挑战。
一、创新人才培养的重要性创新人才是推动社会进步和经济发展的关键力量。
以下是培养创新人才的重要性：1. 推动科技创新：创新人才是科技创新的主要驱动力。
他们具备跨学科的知识结构和创新思维，能够推动科学研究和技术创新的进展。
2. 增强国家竞争力：拥有一支高水平的创新人才队伍对于提升国家的科技创新能力和经济竞争力至关重要。
创新人才在各个领域的突破和创新能够带动产业升级和发展。
3. 解决社会问题：创新人才能够通过创新思维和技术手段解决社会面临的各种问题，如环境污染、资源短缺、社会不公等，为社会发展带来积极的影响。
4. 增加就业机会：创新人才的培养能够促进经济发展，创造更多的就业机会，提高人民的生活质量。
二、培养创新人才的策略和方法1. 提供优质教育：优质的教育是培养创新人才的基础。
教育机构应注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，鼓励学生自主学习和探索。
2. 跨学科交叉培养：创新往往发生在学科交叉的领域。
教育机构和科研机构应鼓励学生和研究人员跨学科合作，培养他们的综合素质和创新能力。
3. 强化实践环节：实践是培养创新人才的关键环节。
学校和企业可以建立合作关系，提供实习和实训机会，让学生在实际工作中学习和应用知识。
4. 鼓励科研创新：科研机构应鼓励科研人员进行前沿科学研究和技术创新，提供良好的研究环境和资金支持，培养他们的科研能力和创新思维。
5. 建立创新创业平台：政府和企业可以建立创新创业平台，提供创业培训、孵化器和风险投资等支持，激发创新人才的创业热情和创造力。
三、培养创新人才的责任与挑战1. 教育机构的责任：教育机构应担负起培养创新人才的责任，设计和实施创新教育课程，提供优质教育资源，培养学生的创新意识和实践能力。
科技人才培养过程中如何增强创新能力
科技人才培养过程中如何增强创新能力在当今科技飞速发展的时代，创新能力已成为科技人才的核心竞争力。
培养具有强大创新能力的科技人才，对于推动科技进步、促进经济发展和提升国家综合实力具有至关重要的意义。
那么，在科技人才培养的过程中，如何有效地增强他们的创新能力呢？首先，要营造一个鼓励创新的良好氛围。
一个开放、包容和鼓励冒险的环境能够激发科技人才的创新热情。
教育机构和科研单位应该摒弃过于僵化的评价体系，不以单一的成绩或成果来衡量人才，而是注重对创新思维和实践能力的评估。
给予科技人才充分的自由去探索未知领域，容忍他们在创新过程中可能出现的失败，让他们明白失败是成功之母，从失败中吸取经验教训同样是一种成长。
其次，加强基础教育中的创新思维培养至关重要。
在中小学阶段，就应该引入启发式、探究式的教学方法，鼓励学生提出问题、独立思考和自主解决问题。
通过开展各类科技实践活动，如科技创新竞赛、机器人编程等，培养学生的动手能力和创新意识。
同时，也要注重培养学生的跨学科思维，打破学科之间的界限，让学生能够从不同的角度去思考和解决问题。
再者，高等教育是科技人才创新能力培养的关键阶段。
高校应优化课程设置，增加前沿科技和创新方法的课程，让学生及时了解最新的科技动态和创新理念。
推行导师制，让学生在导师的指导下参与科研项目，培养他们的科研能力和创新实践能力。
此外，加强产学研合作也是必不可少的。
高校与企业、科研机构合作，为学生提供更多的实践机会和创新平台，让他们能够将所学知识应用于实际工作中，在实践中发现问题、解决问题，从而提升创新能力。
实践锻炼对于增强科技人才的创新能力具有不可替代的作用。
科技人才需要通过大量的实践来积累经验，提高解决实际问题的能力。
为他们提供丰富的实验设备和资源，支持他们开展自主实验和研究。
鼓励科技人才参与国内外的学术交流和合作项目，拓宽视野，了解不同的创新思路和方法。
同时，也可以组织他们到企业进行实习和挂职锻炼，了解市场需求和行业发展趋势，从而更好地将创新与实际应用相结合。
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培养创新能力锻造新型人才
创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力。
随着社会的发展，对人的创新能力要
求越来越高。
而教育是知识创新、传播应用的重要阵地，也是培养创新精神和培养创新人才
的重要阵地。
通过创新教育，可以开启学生创新的心扉，唤起学生的创新意识，培养学生的
创新精神，提高学生的创新能力，为学生成为创新型人才全面地打好基础。
那么，怎样才能
在教学中更好地培养学生的创新能力，从而达到创新教育的目的呢?
一、创设民主氛围，诱发创新欲望
现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。
教师要与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。
师生关系和谐，会使学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
而人的创新能力，不仅以其
知识和智慧作基础，而且要与积极情绪，特别是创新欲望密切相关。
要培养学生的创新能力，就是要让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供自由开放的空间，创设愉悦宽松的
学习氛围。
这样，学生就能主动参与，敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与老师、同学
讨论，从而建立起自主学习的氛围。
因此，在组织课堂教学的过程中，教师要想方设法把自
己融入到学生中间，使自己成为教学过程中的一位听众，一位合作者，也是一位指导者，充
当智多星、向导、顾问和伙伴的角色，把爱心、微笑、激励带入课堂，在足够的宽松的教学
环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。
二、激发学习兴趣，培养创新意识
兴趣是创新的源泉、思维的动力，教学活动中，教师应激发学生创新的兴趣，增强思维的内
在动力，解决学生创新思维的动机问题。
学生有强烈的好奇心、求知欲，教师应抓住学生的
这些心理特点，加以适当的引导，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。
在语文课堂教
学中，我们要根据教学内容的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的
兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养了学生的创新能力。
我们可以从课文内容中截取一
些令人担心的故事情节或概括叙述人物的悲喜结局，以激起学生探求的心理，从而激起学生
强烈的求知欲，引起其浓厚的兴趣，启迪他们的创新意识。
三、培养发散思维，培养创新能力
发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式。
美国心理学家吉尔福
特认为，发散思维与创造力有直接关系，它可以使学生思维灵活，能让学生丰富想象，积极
探索求异，坚持自己的独立见解。
这就要求我们在课堂教学中，善于挖掘教材中蕴含的创造
性因素。
语文是文化的载体，语文教材是语文教学的载体，有不少课文给我们引导学生发散
思维的好机会。
教师可以创设情境，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造，启发学生提出多种不带结论性的设想，尽可能将已知信息沿着不同的途
径朝各种可能的方向扩散，从而引出更多的信息，培养学生的发散思维，训练学生的思维变
通性，从而培养他们的创造力，促进创新能力的发展。
四、开展课外活动，培养创新能力
语文学习的外延等于生活，创新能力的培养需要一个开放的环境，因此我们要变小课堂为大
课堂，要让学生在大课堂中充分施展自己的创新才能，有意识地让学生成为活动的主人，他
们才可能充分发挥自己的特长，满足自己参加兴趣活动的愿望。
开展课外活动有利于学生手
脑结合，把所学知识运用到实际中去，发挥学生的特长，培养个性，促进全面发展，这是实
施素质教育的重要渠道之一。
那么在语文教学中，如何开展课外活动呢？一是成立各种兴趣
小组，如朗读小组、作文小组、书法小组、读书角等，让学生在各自的小组活动中，培养自
己的能力。
二是开展多种活动，如演讲比赛、诗歌朗诵会、故事会、优秀作文展览等活动，
让每一个学生都能参与。
在这些活动中，锻炼自己的能力。
三是有控制地有选择地将千姿百态的社会信息引进校园，有计划地引导学生走出校门，走向大自然，走向五光十色的社会，让他们认识自然、认识社会。
如开展野炊、社会调查等综合实践活动。
让学生产生一种亲身从事改造世界的实感，体验和确认自身的创造力。
在活动中，学生不是旁观者而是积极主动的参与者，从而培养了学习语文的兴趣。
并在实践中充分发挥学生的创新精神，让学生的创新能力和实践能力得以和谐发展。
在不断改革应试教育弊端，全面推进素质教育的今天，让我们时刻铭记“坚持创新、勇于创新”，使教育成为一片培植孩子创造思维的沃土。
这虽是一项艰巨的工作，但只要我们大胆尝试，勇于探索，用自己的智慧，一定能让语文教学成为培养学生创新能力的广阔天地。