六年级天津与世界教案
外国人在天津 天津与世界教案
外国人在天津
教学目标
1.知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津。
2.知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代
化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。
教学重难点
1.教学重点：知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津，知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.教学难点：通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。
教学准备
1.课前要认真阅读课文及教学参考资料，对文中所讲的每个故事加以详细了解。
2.搜集在天津，特别是身边的外国友人生活及工作的故事，准备同学之间的交流。
教学过程
1.在老师引导下，以“外国人在天津”为主题学习交流，概括了解许多外国友人生活，工作在天津，为天津的现代化建设做出贡献。
2.以学生将搜集到的资料相互交流的呈现形式，介绍了荣获国家“友谊奖”的外籍企业家李博俊及斯丹伦的故事，介绍了在天津的外籍教师罗杰、林黛、贝婷婷，欢欢，丹尼斯等人的故事，介绍了建筑专家罗杰威及工程艺术家泰德费雷罗的故事，介绍了荣获外国专家特殊贡献奖的俄罗斯芭蕾舞艺术家费佳宁的故事，介绍了不远万里来到中国天津的肯尼亚留学生茹丝的故事。
3.学生实践活动，搜集“外国人在天津”的故事并编辑成册。
课后反思：。
6年级《天津与世界》教学计划
6年级《天津与世界》教学计划六年级《天津与世界》教学计划一、教学情况基本分析《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过五年的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。
二、教学指导思想通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感。
三、教学目标1．以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务，努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源，教学中紧紧围着：联系天铁实际这一教学目标。
2．以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格，以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。
按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中。
3．尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习，因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。
六年级天津与世界教案上
六年级《天津与世界》教案上教学目标：1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
2. 培养学生对天津的自豪感和热爱家乡的情感。
3. 提高学生对不同国家文化的认知和尊重。
教学重点：1. 天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
2. 培养学生的自豪感和热爱家乡的情感。
教学难点：1. 天津的经济发展特点和与国际接轨的现状。
2. 学生对不同国家文化的认知和尊重。
教学准备：1. 课件、教案、参考资料。
2. 地图、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或视频展示天津的美丽景色和特色文化。
2. 引导学生关注天津的地理位置和在国际上的地位。
二、新课内容展示（10分钟）1. 介绍天津的地理位置：位于华北平原，东临渤海，北依燕山，是连接东北亚与欧洲的重要通道。
2. 讲解天津的历史文化：天津是中国近代开放的窗口，有着丰富的历史遗迹和文化传统，如天津古文化街、意式风情区等。
3. 阐述天津的经济发展：天津是北方重要的经济中心，拥有天津港、滨海新区等现代化设施，吸引了众多国际企业投资。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：根据自己的了解，分享对天津的认识和感受。
2. 小组代表发言：每组选派一名代表向全班同学介绍本组讨论的成果。
四、案例分析（15分钟）1. 出示案例：介绍天津在国际合作中的几个典型案例，如天津自由贸易试验区、天津国际会议中心等。
2. 分析案例：引导学生从地理位置、历史文化、经济发展等方面分析案例的特点和意义。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结：回顾本节课所学内容，总结天津的特点和优势。
2. 教师反思：鼓励学生思考如何发挥天津的优势，为家乡的发展贡献力量。
六、实践活动（10分钟）1. 组织学生参观天津的博物馆、历史文化街区或经济发展区域，让学生亲身体验天津的魅力。
2. 引导学生记录参观过程中的所见所闻，结合所学知识，思考天津的发展变迁。
七、小组研究（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个国家，研究该国家与天津在地理位置、历史文化、经济发展等方面的联系。
天津与世界教案
天津与世界教案教育是国家的未来，也是人类的未来。
每个国家都有自己的教育体系，但是由于不同国家之间的文化与思维方式的差异，各自的教育体系也会有不同。
在这篇文章中，我将探讨天津与世界教育案例的关系，以期让读者更全面地了解天津的教育现状。
一、国际化的天津教育天津作为中国的四大直辖市之一，其教育水平较高，且生源质量高。
近年来，天津教育的国际化程度也在不断提高。
例如，天津市实验中学开展的“国际交往小组”活动，可以让学生和来自美国、英国、德国、法国等国的学生进行一对一的交流。
这样的学习方式可以让学生更好地了解外国文化，提高英语口语水平、跨文化交际能力与职业素养。
而天津外国语大学附属小学也在开展“双语教学”项目，以此提高学生对英语语言的掌握与跨文化交流能力。
在这个项目中，学生们不仅有机会跟外教零距离交流，还可以参加书法、武术、民歌等传统文化活动，让学生们能够全面了解中国的文化底蕴。
二、国际教育案例除了天津本身的国际化教育项目，从世界范围内来看，也有一些例子可以对天津教育产生启示或借鉴。
1. 芬兰的义务教育芬兰的教育以公平、卓越和高效的特点著称，其义务教育被认为是世界上最好的教育之一。
芬兰的义务教育没有标准化的考试，没有作业，学生也没有严格的晚自修课程。
这样的教育方式能够让学生更加自主地学习，因而掌握知识也更为深入。
2. 日本的教育社团日本的“課外活動”（即课外活动）非常发达，日本的中小学都有各种各样的教育社团。
不论是美术社团、音乐社团还是运动社团，都有完整、系统的训练和比赛活动。
这样的教育模式可以让学生充分发挥自己的特长，培养兴趣爱好，并且让学生在竞争中成长。
3. 美国的终身学习美国教育重视的是终身学习，即除了获得基础教育之外，人们应该一生都在学习。
美国政府鼓励职业培训和成人教育，允许人们在成年之后重返教育，并为此提供优惠的政策与服务。
这样的政策可以让人们不断充实自我的同时，跟上社会发展的步伐。
三、天津教育的现状虽然天津教育在国际化方面已经取得了不小的效果，但是，天津的教育现状仍然有值得改善的地方。
六年级上册天津与世界教案
六年级上册天津与世界教案第一篇：六年级上册天津与世界教案六年级上册天津与世界教案小淀小学第一课、李大钊在天津学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。
学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。
学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。
教学过程：1、李大钊的介绍李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。
他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。
2、北洋法政专门学堂（1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。
（2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。
3、李大钊与“十月革命”李大钊宣传马克思主义的文章。
4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。
李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。
1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。
5、1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津的革命活动。
1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
板书：李大钊在天津李大钊的介绍北洋法政专门学堂社会主义青年团李大钊与“十月革命反思：李大钊是中国无产阶级革命的先驱，他亲自指导天津的革命斗争，为天津的革命活动起到了引领作用。
第二课、周恩来与觉悟社学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。
学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。
学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。
教学过程：1、南开学校与周恩来立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。
2、“觉悟社”的成立1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。
天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。
觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。
觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。
觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。
天津与世界(下)
天津与世界六年级（下）第一课红旗插上天津城教学目标：1、了解平津战役的背景、过程及我党所做的工作。
2、理解我们今天的幸福生活来之不易。
3、对学生进行爱国主义教育。
教学重点：平津战役的过程。
教具准备：图片教学过程：一、平津战役前期我党所做的工作。
1、地下党绘制天津城防图。
①绘制地图②隐蔽地图③转送地图2、兵工厂的工人、技术人员所做的工作。
①工人制造“哑巴雷”打“蘑菇战”。
②工厂、学校、高级技术人员、大学教师拒绝南迁。
二、平津战役的经过。
1、平津战役的时间：1948年11月29日2、战略思想：集中优势兵力打歼灭战3、平津战役的具体过程。
①劝降陈长捷②发起总攻③会师金汤桥④攻克敌天津警备司令部⑤解放军进驻天津市区。
三、缅怀先烈，寄托哀思。
第二课永远的怀念教学目标：1、了解平津战役纪念馆建造的目的、展馆的情况。
2、知道平津战役纪念馆展出的物品。
3、使学生缅怀先烈，受的爱国主义教育。
教学重点：知道平津战役纪念馆展馆情况和缅怀先烈的教育。
教具准备：图片教学过程：一、介绍平津战役纪念馆建馆的目的。
二、平津战役纪念馆展馆组成。
1、平津战役纪念馆由以胜利为主体的纪念广场、纪念主体建筑和多维演示馆三部分组成。
2、纪念馆主体建筑包括序厅、战役决策厅、战役实施厅、人民支前厅、伟大胜利厅、英烈业绩厅。
3、分别介绍各厅情况。
三、介绍另一个纪念馆——周邓纪念馆情况。
四、总结纪念馆可以让我们缅怀先烈的业绩，受的教育。
第三课奇才李叔同教学目标：1、了解李叔同（弘一法师）一生的业绩。
2、知道李叔同给我们留下的宝贵的精神财富。
3、学习李叔同为天津骄傲。
教学重点：了解李叔同一生做出的贡献。
教具准备：图片教学过程：一、李叔同是我国新文化运动的先驱，近代著名艺术家、教育家、思想家，也是近代的佛教高僧。
二、幼年李叔同受到良好教育。
三、李叔同16岁考入天津文昌宫辅仁书院，博得“李双行”的美誉。
刊印过《李庐印普》和《甘林小辑》。
18岁考入天津现学，并加入城南文社。
六年级天津与世界教案
六年级天津与世界教案第一课时学习内容：李大钊在天津学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。
学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。
学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。
教学过程：1、李大钊的介绍李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。
他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。
2、北洋法政专门学堂（1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。
（2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。
3、李大钊与“十月革命”李大钊宣传马克思主义的文章。
4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。
李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。
1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。
5、 1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津的革命活动。
1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
第二课时学习内容：周恩来与觉悟社学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。
学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。
学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。
教学过程：1、南开学校与周恩来立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。
2、“觉悟社”的成立1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。
天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。
觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。
觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。
觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。
3、觉悟社社刊《觉悟》1920年1月20日，由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。
4、介绍觉悟社的三位社员5、邓颖超的介绍6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青年，同样激励着后人奋进。
第二课驰名中外的南开 (教案)天津与世界综合实践活动通用版
教案：第二课驰名中外的南开教学目标：1. 让学生了解南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，提高学生对南开的认识和了解。
2. 培养学生的综合实践能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发学生为国家和民族的未来贡献力量的意识。
教学重点：1. 南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就。
2. 培养学生的综合实践能力和社会责任感。
教学难点：1. 如何让学生深入了解南开，提高学生对南开的认知水平。
2. 如何培养学生的综合实践能力和社会责任感。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示南开大学、南开中学等南开系列学校的图片，引导学生了解南开。
2. 教师简要介绍南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解1. 教师详细讲解南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，让学生深入了解南开。
2. 教师通过案例分析，让学生了解南开人的优秀品质和社会责任感。
3. 教师引导学生探讨南开精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、实践活动1. 学生分组讨论，探讨南开精神在南开系列学校的体现，以及如何将南开精神融入到自己的学习和生活中。
2. 学生进行小组展示，分享自己的讨论成果。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对南开有更深入的了解。
2. 教师引导学生反思自己在实践活动中的表现，提高学生的自我认知水平。
教学评价：1. 学生对南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就的了解程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决、创新思维等方面。
3. 学生对南开精神的认知和体现，以及学生的爱国情怀和社会责任感。
教学延伸：1. 组织学生参观南开系列学校，让学生亲身感受南开的历史和文化。
2. 邀请南开校友进行讲座，分享他们的成长经历和社会贡献，激发学生的学习动力和责任感。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动的结合，让学生深入了解南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，培养学生的综合实践能力和社会责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课红旗插上天津城一、教学目标：1、知道天津的解放日是1949年1月15日2、通过课前调查，了解一些为天津解放做出杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。
3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。
二、教学准备：准备一些天津历史、地理、风土人情、城市风光等方面的图片、文字资料。
世界政区图。
三、教学过程1、知道天津解放时间是1949年1月15日.2、让学生了解天津解放过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。
天津前线指挥部总指挥刘亚楼。
3.天津战役中，各参战部队（包括天津前线指挥部）在天津国民党城防外围通过侦察行动所获取的情报应属战术范围的情报。
而华北军区及其下级军区冀南军区、冀中军区等，天津地下党组织通过各种侦察手段进行的侦察工作（当然须应长期经营）应属谍报工作，所获取的情报应属战略、战役范围的情报。
4、小结现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第二课永远的怀念一、教学目标：1、了解平津战役这一历史事件。
2、通过课前收集，了解一些有关平津战役具体事件及指挥战役的著名人物及有杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。
3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。
二、教学准备：准备一些天津历史平津战役的主要事件。
及重要任务的故事。
三、教学过程1、知道平津是在中共中央，中央军委和毛泽东领导小，由百万人民解放军与1948年11月29日至1949年1月31日在东起唐山，西至张家口长达500千米的战线上，对华北地区国民党军队进行的规模巨大的战略决战。
2、看书了解全过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。
3.观看平津战役故事片。
4、小结现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第三课奇才李叔同一、教学目标：1、了解李叔同的生平。
2、通过课前收集有关李叔同、丰子恺、刘质平等人物的信息。
3、通过了解这几位历史人物，激发学生热爱书法艺术的激情，为他们为人民做出的贡献而感到光荣，增强学生爱学习的热情。
二、教学准备：准备有关李叔同等几位历史人物的故事。
三、教学过程1、李叔同简介：弘一法师（1880-1942）又名李息霜、李岸、李良，祖籍浙江，客居天津。
中国话剧的开拓者之一。
在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。
从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法号弘一。
谱名文涛，幼名成蹊，学名广侯，字息霜，别号漱筒；出家后法名演音，号弘一，晚号晚晴老人。
生于天津，祖籍浙江平湖（一说山西）。
既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧。
“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。
他把中国古代的书法艺术推向了极至，“朴拙圆满，浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅字为无尚荣耀。
他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。
同时，他也是中国第一个开创裸体写生的教师。
卓越的艺术造诣，先后培养出了名画家丰子恺、音乐家刘质平等一些文化名人。
他苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，普渡众生出苦海，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。
他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物。
太虚大师曾为赠偈：以教印心，以律严身，内外清净，菩提之因。
赵朴初先生评价大师的一生为："无尽奇珍供世眼一轮圆月耀天心。
"2、1880年10月23日生于天津，1942年10月13日卒于福建省泉州市。
原籍浙江平湖，从祖辈起移居天津。
父李筱楼（字小楼），道光甲辰(1884)进士，官吏部尚书，曾经业盐商，后从事银行业。
母亲姓王，为李筱楼侧室，能诗文。
李叔同5岁丧父，在母亲的扶养下成长。
1901年入南洋公学，受业于蔡元培。
1905年东渡日本留学，在东京美术学校攻油画，同时学习音乐，并与留日的曾孝谷、欧阳予倩、谢杭白等创办《春柳剧社》，演出话剧《茶花女》、《黑奴吁天录》、《新蝶梦》等，是中国话剧运动创始人之一。
1910年李叔同回国，任天津北洋高等工业专门学校图案科主任教员。
翌年任上海城东女学音乐教员。
1912年任《太平洋报》文艺编辑,兼管副刊及广告,并同柳亚子发起组织文美会，主编《文美杂志》。
同年10月《太平洋报》停刊，应聘任浙江两级师范学校音乐图画教师。
1915年任南京高等师范美术主任教习。
在教学中他提倡写生，开始使用人体模特，并在学生中组织洋画研究会、乐石社、宁社，倡导美育。
1 918年8月19日,在杭州虎跑寺剃度为僧，云游温州、新城贝山、普陀、厦门、泉州、漳州等地讲律，并从事佛学南山律的撰著。
抗日战争爆发后，多次提出“念佛不忘救国、救国必须念佛”的口号，说“吾人所吃的是中华之粟,所饮的是温陵之水,身为佛子，于此之时不能共纾困难于万一”等语，表现了深厚的爱国情怀。
李叔同多才多艺，诗文、词曲、话剧、绘画、书法、篆刻无所不能。
绘画上擅长木炭素描、油画、水彩画、中国画、广告、木刻等。
他是中国油画、广告画和木刻的先驱之一。
他的绘画创作主要在出家以前；其后多作书法。
由于战乱，作品大多散失。
从留存的《自画像》、《素描头像》、《裸女》以及《水彩》、《佛画》等可窥见一斑。
《自画像》估计是出国前所绘，画风细腻缜密，表情描写细致入微，类似清末融合中西的宫廷肖像画，有较高的写实能力。
《素描头像》是木炭画，手法简练而泼辣。
《裸女》受其师黑田清辉影响，造型准确，色彩鲜明丰富,有些接近于印象主义，近看似不经意,远看晶莹明澈。
书法是李叔同毕生的爱好，青年时致力于临碑。
他的书法作品有《游艺》、《勇猛精进》等。
出家前的书体秀丽、挺健而潇洒；出家后则渐变为超逸、淡冶，晚年之作，愈加谨严、明净、平易、安详。
李叔同的篆刻艺术，上追秦汉，近学皖派、浙派、西泠八家和吴熙载等，气息古厚，冲淡质朴，自辟蹊径。
有《李庐印谱》、《晚清空印聚》存世。
李叔同创作的《送别》也广为传唱。
4、小结现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第4课天津的话剧与戏剧大师曹禺一、教学目标1、了解天津的话剧。
2、了解戏剧大师曹禺二、教学准备1、曹禺大师的有关信息三、教学过程1、天津中国话剧的摇篮。
如今，中国话剧已经诞生102周年。
说天津是中国话剧的摇篮，当之无愧。
海河水哺育了曹禺、焦菊隐这样的戏剧大师，再向前追溯还有李叔同、严修、张伯苓、张彭春等一批伟大的教育家和新文化运动的先驱者，其中还包括我们敬爱的周恩来总理。
他们为早期的话剧运动倾注了心血，培养了人才，创造了一大批具有启蒙意义的新剧目，以及《吾校新剧观》等一批高质量的理论文章。
这是前辈给我们留下的遗产，据初步统计南开新剧团编演的剧目，约有46部之多，大部分属于原创，少量改编传统戏曲或移植外国名著。
其中有些论著虽然写于七八十年以前，今天读来仍有启示作用。
2、戏剧大师曹禺曹禺（1910-1996），中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共写过8部剧本。
曹禺祖籍湖北潜江。
清宣统二年八月二十一日（1910年9月24日）生于天津，原名万家宝，字小石。
在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。
“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名（姓氏“万”的繁体字的“草”字头谐音“曹”）。
曹禺是“文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧动影响下的剧作家”（孙庆升：《曹禺论》，北京大学出版社，1986年）。
这句话，大致概括了曹禺的戏剧人生。
曹禺的妻子李玉茹是著名京剧旦角演员。
3、总结通过今天的学习我们不仅增长了知识，还提高了对话剧的兴趣，有兴趣的同学长大后，可以报考话剧团。
第5课天津的石油资源一、教学目标1、了解天津的石油资源分丰富。
话剧。
2、了解大港油田。
二、教学准备1、有关天津的石油资源信息及大港油田的相关信息。
三、教学过程1、天津的石油资源大港油田东临渤海，西接冀中平原，东南与山东毗邻，北至津唐交界处，地跨津、冀、鲁3省市的25个区、市、县。
勘探开发建设始于1964年1月，勘探开发总面积18716平方千米。
油田总部位于国家“十一五”重点开发开放建设区——天津市滨海新区，距北京190公里，距天津新港40公里，距天津国际机场70公里，地理位置优越，海陆空交通发达，往来便捷，是环渤海经济圈的重要组成部分。
经过40多年的艰苦创业，大港石油人在昔日人迹罕至的盐碱荒滩上，建成了一座集勘探开发、施工作业、科研设计、后勤服务、社会公益、多种经营等多功能于一体的国家级能源生产基地。
3、总结天津的石油资源丰富，我们要保护利用这些珍贵的石油资源。
第6课发展中的天津工业一、教学目标1、了解天津工业的历史。
二、教学准备天津工业发展的信息三、教学过程19世纪近代工业肇始至今，天津工业的历史已有140多年，拥有丰厚的工业遗产遗存。
如此丰富的遗存已引起国家文物局的高度重视。
最新文物普查表明：本市今年新发现的不可移动文物遗存中，工业遗产占半数以上，今年10月新普查登记工业遗产共30余处。
作为中国近代工业遗产最密集的城市之一，中国北方最早的机械加工厂、碱厂、盐厂、纺织厂、造船厂都诞生在天津。
摸清工业家底天津现代工业历史悠久，生产门类齐全，到1949年，天津市共有工业企业4708家，成为中国第二大工业城市。
新中国成立后，天津工业创造了不少全国第一。
第三次全国文物普查开展以来，本市结合地方特色重点展开专题性工业遗产专项调查，以西方工业文明进入天津，发生融合、碰撞为主线，摸清了工业遗产的底数，认定了遗产价值，了解保存状况，有重点地开展抢救性维护工作。
河北曾是“工业大区”在市内六区和塘沽区开展的工业遗产专项普查中，河北区工业遗存较为丰富，工业用地占全区面积的20.70%，是本市的主要“工业大区”。
该区工业遗产专项调查共有16处，如扶轮中学旧址、直隶高等工业学堂、天津“新站”旧址、津浦路西沽机厂旧址、西沽货场、耳闸、华新纱厂工事房旧址等，其中不乏保护和利用的范例：天津动力机厂老厂房规模较大，保存完整，部分设备保存较好，现为河北天动产业园；解放军3526工厂是中国最早的现代化制药企业之一，现为天津3526创意工场。
新发现一批工业遗产在红桥区的普查中，一批文物价值较高的工业遗产在沉寂中显现出来，如福聚兴机器厂、天津酿酒厂、天津外贸地毯厂、天津同仁堂、直隶全省内河行轮董事局、丹华火柴厂职工宿舍等。
塘沽区被认定为工业遗产的有：北洋水师大沽船坞旧址、新河船厂、新港船厂、新港港湾局办公厅旧址、天津碱厂、塘沽盐场、大沽化工厂、黄海化学工业研究社旧址等。
四、总结我们要为天津工业创造那么多的第一而感到自豪，从现在起我们要努力学习，为长大后建设我们自己的家乡而做出贡献。