简单的统计表-教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元统计表和条形统计图一 教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)
第四单元统计表和条形统计图（一）第1课时简单的统计表和条形统计图 (4)第2课时分段整理数据 (8)第3课时平均数 (11)第4课时运动与身体变化 (15)（一）教学目标1．使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。
2．使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。
3．使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在日常生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
4．使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元教材的基本结构：在第一学段，学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。
不过，这个阶段学生接触的统计表和统计图都是非正式的。
从本单元开始，将结合具体的统计活动，教给学生一些常用的收集和整理数据、描述数据和分析数据的方法。
本单元主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，以及平均数的含义和求平均数的方法。
学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。
同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。
本单元的教学重点是：会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。
简单的复式统计表
《简单的复式统计表》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第八单元第一课时教材分析：学生现在已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表中的数据提出并回答简单的问题。
本单元内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。
本节课只是让学生认识简单的复式统计表，会分析表里的数据，同时提出一些问题，进一步掌握数据的收集方法和整理。
为以后的复式统计图打好基础。
教学目标：1、知识与技能：①通过实践活动，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
②使学生初步认识复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。
2、过程与方法：①使学生进一步学习用具体的语言描述生活中的事物及其发展规律等。
②培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神。
3、情感态度与价值观：认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。
教学重点：掌握统计的方法，能正确进行统计，并能分析统计表。
教学难点：掌握统计的方法，并正确的把收集的数据填写到复式统计表里。
教学关键：让生通过实践活动，掌握统计的有关知识。
教学准备：体重称、自制的课件、自制挂图。
教学过程：一、创设情景，导入新课生说说教师准备的是什么（师出示体重称），你知道是干吗的吗？你们想知道自己的体重是多少吗？师将生分成男、女两个小组进行测量并进行记录。
（师生共同记录，师要记录所有生的体重，并进行板书。
）同学们在一年级的时候已经接触了统计表的知识，你可以将你们测量的数据整理后也制成一个统计表吗？（师给生发统计表，统计表附后即附表一）生在测量完后分组合作完成这个统计表。
（设计意图：通过生的亲身厉行，一是调动学生的积极性，让学生很快地进入到课堂中来；二是加强新旧知识的联系，寻求衔接点，体现“新知识要建立在已有知识和经验基础上”的理念。
小学数学统计表教案(汇总12篇)
小学数学统计表教案（汇总12篇）小学数学统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
苏教版数学四年级上册《1、统计表和简单的条形统计图》教学设计4
苏教版数学四年级上册《1、统计表和简单的条形统计图》教学设计4一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版数学四年级上册的一章内容。
本章主要让学生通过制作统计表和简单的条形统计图，来了解和掌握数据的收集、整理、描述的方法，培养学生对数据的敏感性和处理数据的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计有一定的认识。
但学生在处理数据、制作统计图方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。
2.培养学生收集、整理、处理数据的能力。
3.培养学生通过统计表和条形统计图分析数据、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生理解统计表和条形统计图在解决实际问题中的作用。
五. 教学方法采用情境教学法、实践教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入，让学生在实践中操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例数据。
2.准备统计表和条形统计图的模板。
3.准备计时器，用于记录时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如学校运动会成绩，引入统计表和条形统计图的概念。
让学生观察实例中的统计表和条形统计图，引导学生发现它们的作用。
2.呈现（10分钟）展示几个不同类型的统计表和条形统计图，让学生观察并说出它们的特点。
通过对比，让学生了解不同类型的统计表和条形统计图在表现数据方面的优势。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个生活实例，根据实例数据制作统计表和条形统计图。
教师在旁边指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的制作的统计表和条形统计图来分析实例中的数据，回答相关问题。
教师选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如根据统计表和条形统计图预测比赛结果。
统计表和统计图教案8篇
统计表和统计图教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年统计表教案_1
2023年统计表教案2023年统计表教案1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的'活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版四年级数学上册第四单元的第一课。
本节课主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据处理能力。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生逐步认识统计表和条形统计图的特点及作用，为学生提供充足的学习空间，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了简单的加减法和乘除法运算，具备一定的逻辑思维能力。
但在统计方面的知识较为薄弱，对于统计表和条形统计图的认识和制作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本概念和方法，并通过实践操作，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。
2.培养学生学会制作统计表和简单的条形统计图。
3.培养学生通过统计表和条形统计图获取和分析信息的能力。
4.培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
2.动手操作法：引导学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示统计表和条形统计图的实例。
2.学习材料：为学生准备纸张、彩笔等制作统计表和条形统计图的材料。
3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解统计表和条形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如学校运动会报名情况，引导学生关注统计表和条形统计图，激发学生的学习兴趣。
人教版二年级下册《简单的复式统计表》教学设计
人教版二年级下册《简单的复式统计表》教学设计教学目标：1、使学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析2、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：重点：会填写简单的复式统计表。
并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。
会对复式统计表进行分析教学准备：课件、动物图、表格教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？谁来说说你最喜欢哪个动画明星？（指名学生回答）师：你们喜欢的动物明星都很有特点，今天老师也给大家带来了几只动画明星，快看看他们是谁？（课件出示4只动物）学生共同说：懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊。
师：多可爱的小动物啊！在它们当中你最喜欢谁呢？为什么呢？（学生自由说）师：大家想不想知道喜欢懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、喜羊羊分别有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（统计）接下来我们一起来统计（板书：统计）二、探究新知1、制作单式统计表师：我们先来统计男生的情况（出示男生统计表），在一年级时我们学过统计的方法有哪些啊？（画勾、写正字、画圆圈等）请一名女生记，一名女生数人数。
男生选好最喜欢的并举手。
男生已统计好了。
根据这张统计表，谁有问题要问的？（生问，生答）。
现在我们来统计女生的情况。
（出示女生统计表）还是跟刚才一样，请2个男生来收集数据。
2、探究复式统计表师：刚才我们一起制作了两张统计表。
这张只统计到男生喜欢的情况，，第二张表只统计到女生喜欢的情况。
我们把它叫做单式统计表. (板书：单式统计表) 你还想了解其他什么情况吗？生：想知道男生和女生谁更喜欢美羊羊。
师：噢，你想对男生与女生进行比一比。
看看这两张表，能看出谁更喜欢吗？生：能。
师：老师忽然有了一种想法，想在一个表里就可以知道男生和女生的情况，我觉得这样两张表比起来有点不方便，为了方便比较，把这两张表组合一下，老师制成了一张新表：出示（复式统计表）师：你能将这两张表的内容填到这张新的表格中吗？指名学生尝试填表。
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“简单的统计表”教学设计
石城三小一年级黄外传
【教学内容】
人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。
【教学目标】
1．学会分同一类物品，感知简单统计的意义。
2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
【教学重点】按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。
【教学难点】体验不同分类标准下的结果的多样性。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、情境创设，引入新课
由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起，引出例题例2主题图。
二、探究新知,合作交流
1．不同标准下的不同分类
（1）出示例2
要求：给这些人进行分组。
(2)小组交流。
要求：①小组中商量是怎么分组的。
②数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。
(3)小组展示。
师根据学生的展示板书：按男、女分：
（4）我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录着什么呢？用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢？竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢？（边说边画3条竖线。
）看！我们画出来一个表格。
为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。
2.引出课题：简单的统计表
3.学生完善记录结果，制成统计表。
4.展示不同分法。
5.(预设）还可以这样分：课件出示。
按左、右分：
6.小结经历统计过程
板书：分类----数数-----填数
7.观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小结：分类的标准不同，分类的结果就不同.（板书）
三、巩固练习
1．给全班同学分成两组
(1)交流要求：①想一想，你会怎么分？你为什么这样分？
②在表格中表示分组结果。
(2)全班汇报。
2．完成课本p31第6题。
（1）小组合作填表，展示。
（2）观察统计表，合作完成问题。
（3）全班汇报。
四、总结
这节课你学到了什么？
五、课外作业
整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。
板书设计简单的统计
分类-------------数数-------------填数
按男、女分：
分类的结果就不同。
按大人、小孩分:。