五年级下英语第二单元导学案
Ａ:________season do you like best?
Ｂ:Fall.It’s always sunny and ________
Ａ:What ______ you?
Ｂ:________.I can play with s_____.
4),听录音，学唱歌曲
PEP小学英语五年级下册
对话教学
课时
第2课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
声音洪亮
班级
小组
姓名
学习
目标
1.听懂，会说并能回答句型：Which season do you like best?并能根据实际运用。
2.听懂Let’s try,并完成连线任务。
3.完成Make a survey.。
4.会唱歌曲What’s your favourite season?
Unit 2 My favourite season
Section A. Read and write & Let’s play
导学案
课型
阅读教学
课时
第3课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
声音洪亮
班级
小组
姓名
学习
目标
1），能听说读写四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season..
重、难点预测
重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。
难点是词汇-季节的四会掌握情况
教具准备：
录音机，磁带，及单词卡片
时间预设
导学5分钟，自学5分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学5’
1),用炸弹游戏复习warm, cool, hot, cold ..并听四年级下册Let’s chant.4’
5）I CAN SHOW（我能展示）（5`）
学生两人一组根据对话内容对话，分角色表演。
4、评学：（5`）
1）补全单词（2`）：flkts mka snmplt trs
2）补全对话（3`）：Wseason do you like b？
Iwinter。
W？
I cana snowman。
PEP小学英语五年级下册
2.能够使用句型What would you like to do？I`d like to…对他人喜欢的活动进行调查。
3．了解Good to know部分的内容。
重、难点预测
掌握三个动词短语的正确书写和句型What would you like to do？I`d like to …的运用。
教具准备：
2．听懂let1`s try录音，完成听音选择正确图画的任务。
3），以组为单位，进行角色扮演，看哪组读的惟妙惟肖。3’
4），各自选派代表，将要回答问题的答案板书在黑板上。看哪组又快又正确。3’
5）比一比，赛一赛，四会句子我记得最快！5’
6），玩一玩，我最聪明。挑一张单词卡片，老师描述同学们猜：I wear my sweater. It’s windy. What season is it?示范后同学们自己制谜猜谜。5’
5) I CAN TALK（我会交谈）2’
听录音跟读单词及对话。
6) I CAN CHANGE（我会变换）5’
同学们发挥想象，或自选图片采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。
A：What’s your favourite season, _________.?
B：_________. What’s your favourite season, _________.?
C: _________……
（同学们可根据实际回答，最好和前一位同学说的不一样）
7) I CAN SHOW（我能展示）(5’)
同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。
4、评学：
1），请补全单词并写出词意。
s_ _son_________ fa_ _.___________ spr_＿g,-____________w_＿ｔ＿_
3）介绍本课学习目标：fly kites、make a snowman、plant trees。（1`）
2、自学（5`）
1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）（3`）
跟录音，跟同学，跟教师学习：fly kites、make a snowman、plant trees等词组。
2）I CAN PRACTICE（我能熟练）（2`）
PEP小学英语五年级下册
Unit 2 My favourite season
Section B. Let’s learn
导学案
课型
词汇
课时
第4课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
环索链
班级
小组
姓名
学习
目标
1．能够听、说、读、写三个动词短语fly kites、make a snowman、plant trees。
2)，能够理解Read and write的对话并能正确回答问题和书写答句。
3），能够总结字母组合air, ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation中出现的例词。
重、难点预测
重点是四会句子的掌握：Which season do you like best? I like winter best.
Unit 2 My favourite season
Section A. Let’s try & Let’s talk
导学案
课型
对话
课时
第5课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
熟练朗读
班级
小组
姓名
学习
目标
1．能够听懂会说句型What`s your favourite season？Spring。Why do you like spring？Because I can plant trees。
3) I CAN RESPONES（我反应快）3’
小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
4) I CAN CHALLENGE（我能挑战）3’
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
3、互学（20分钟）
1），听录音，感知课文。1’
2），谁最棒？请会读的同学站起来带读。2’
3）组长带读。2’
4），自读，对读，组内练读。3’
5）我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。2’
6），趣味接龙，一个同学指挥，其他组别必须听指挥说出下一句课文。接不上的淘汰出局。4’
7），我最能干。用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来，看哪个组又快又正确。4’
3）完成Let’s find out中的画图和会话任务。
教师可提问学生What season is it?What colour is it?进行引导
PEP小学英语五年级下册
Unit 2 My favourite season
Section A. Let’s try & Let’s talk
导学案
课型
2),介绍本课学习目标：What’s your favourite season? Spring./Summer./Fall./Winter.1’
2、自学5’
1) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）3’
跟录音、跟同学、跟教师学习season ,spring ,summer ,fall, winter等词的读音和含义。
1组挑战2组，2组挑战3组，3组挑战4组，以此类推。挑战者指定其他组一人进行挑战。变换图片，被挑战者做出快速反应。
4）我会编对话，学生两人一组编对话（5`）：
Which season do you like best？Winter。
What would you like to do？I`d like to。。。
8），我最牛！老师任意找一同学，和他进行对话。要能根据实际回答并给出原因。看谁能接下去挑战他人。2’
4、评学10分钟：
1），分组完成Make a survey,运用Which season do you like best?对小组内最喜欢的季节进行调查。并汇报结果。
2），补全单词。
哪一个w_ic_夏天s_mm_ _喜欢l_k_温暖的_ar＿最，极ｂ＿ｓ＿寒冷的ｃ＿＿ｄ
重、难点预测
重点是句型Which season do you like best?及答语的掌握。
难点是对句型准确，自如的运用及回答原因。
教具准备：
录音机及磁带，若干张写有不同单词和标点的小卡片。
时间预设
小检测5分钟，自学5分钟，互学20分钟，评学10分钟
学习过程
师生笔记
1、小检测（5分钟）
1),听本单元Let’s chant,复习关于季节的词汇。1’
PEP小学英语五年级下册
Unit 2 My favourite season
Section A. Let’s learn
导学案
课型
词汇教学
课时
第1课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
声音洪亮
班级
小组
姓名
学习
目标
1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,fall,winter.2，我能够使用句型：What’s your favourite, season?提问，并能据实回答。3，我能独立完成Let’s find out.4，我能听懂，说唱Let’s chant.
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版课前预习1. 学习目标•能够听懂、会说并正确拼写本课的生词和短语: stay, clean, almost, shower, sink, faucet, floor, wash, dryer。
•能够运用本课所学的生词和短语讨论家务事。
•能够听懂简短的日常用语和指令。
2. 生词与短语（请提前预习）•stay [’stei] v. 逗留，停留•clean[kli:n] adj.清洁的，整洁的；v.清洁，整理•almost [’ɔ:lməust] adv.几乎；差不多•shower [’ʃaʊə(r)] n. 淋浴；v.淋浴，倾注，倾盆而下•sink [sɪŋk] n. 水槽，厨房洗涤槽；v.下沉，倒塌•faucet [ˈfɔːsɪt] n. （水龙头等的）旋塞、开关•floor [flɔ:] n. 地板，地面•wash [wɔʃ] v. 洗涤，清洗•dryer [ˈdraɪ.ər] n. 烘干机3. 阅读理解（1）阅读课文，并做笔记。
The house is a mess. Let’s clean it up. I’ll sweep the floor. You can wash the dishes, and then take a shower.Stay here. Don’t go out. You can watch TV or read books.Mom is coming back soon. Let’s hurry up.（2）回答问题。
1.What do they need to do？2.Who will sweep the floor？3.Who will wash the dishes？4.What can they do indoors？5.Why do they need to hurry up？4. 听力理解听录音，按照播音员的指令，在练习本单元所学的日常用语:1.Let’s clean it up.2.You can wash the dishes.3.Take a shower.4.Stay here. Don’t go out.5.Watch TV or read books.5. 学习总结通过本单元的预习，你学到了家务劳动的英文怎么说，也掌握了一些生活指令的英文口语，是一个十分实用的内容。
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
PEP小学英语五年级下册第二单元导学案
PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite season. Part A Let’s learn导学案班级小组姓名教师寄语：Is winter cones，can spring be far behind？（冬天来了，春天还会远吗？）学习目标1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,autumn,winter. 2，我能够用句型Which season do you like best?提问，并能据实回答。
3，我能独立完成Read and match.重、难点重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。
难点是季节单词的四会掌握情况学具准备单词卡片和彩笔。
学习过程师生笔记1、导学1) 先看本课的教学目标。
2）复习以前学过的描述天气特征的单词（ warm hot coolcold ）以及句型What’s your favourite …?2、独学1) I can learn by myself（我会自学）自己读season ,spring ,summer ,fall, winter几遍，不会的做记号。
2)看音标读单词并理解其意思。
season,spring,summer,autumn,winter.3）听录音跟读单词及对话。
3、互学1) I can read（我会读）对子读单词，互相正音。
2) I can teach（我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：spring中sp的读法.3) I can talk(我会交谈)小组问答 A. Which season do you like best?B. Winter.4) I can listen(我会听)听录音跟读单词和句子。
5) I can response（我反应快）小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 2 Special Days Let's Spell导学
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special DaysLet’s Spell导学案课程介绍本次课程是五年级英语人教新起点下册的第二单元，主题是“Special Days”，本节课的教学内容是“Let’s Spell”，教学目标是学会正确拼写一些特殊的单词，巩固词汇和发音。
教学准备•教材：英语人教新起点（一起）五年级下册•课件：PPT制作好的幻灯片•学具：字母卡片、音标卡片•材料：单词卡片教学方法•听-说-读-写、合作学习、任务型学习。
教学过程Step 1 Revision通过复习上一次课学习的内容，温故知新，加深记忆，复习词汇“Magic eyes”，“fist bump”，“handshake”，“high-five”，“hug”，“kiss”。
Step 2 Presentation把单词卡片贴在教室黑板/白板上。
教师进行发音和模仿动作，并请学生跟读和模仿•spell (n.) 拼写•spell (v.) 拼写•flag 意旗•parade 游行•pancake 煎饼•roundabout 环形交叉路口•trick-or-treating 不给糖就捣蛋•Valentine’s Day 情人节Step 3 Word Learning学生们在教师的带领下，一起学习这些新单词，座位上手拿字母卡片，模仿教师发音拼读单词，在黑板上进行拼写。
Step 4 Practice让学生们进行口头练习和书写练习，将新学的单词复习，加深学习印象。
阅读一些句子，强调单词拼写和意思。
1.How do you spell pancake? p-a-n-c-a-k-e.2.Do you like Valentine’s Day? Yes, I do.3.What’s a roundabout? It’s a place where cars drive in a circle.4.Spell the word parade, please. p-a-r-a-d-e.5.What do you do on trick-or-treating day? We go to people’s houses and ask for candy.Step 5 Extension游戏时间，将学生分成小组，要求小组内学生互相拼写单词，第一组拼错则淘汰，最后留下的一组获胜。
PEP版五年级英语下册第二单元导学案
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：环节一：Let’s review复习天气词汇和相关句型，渗透本课场景。
环节二：Let’s try出示Mike和陈杰的对话情景，通过听力练习的方式引出本课主题——询问喜爱的季节并作出回答。
环节三：Let’s talk欣赏季节歌曲呈现主情景，观察季节图片学习描述季节，练习认读重点词汇spring, summer, autumn/fall, winter.环节四：Let’s learn猜测主人公Mr Jones, Mike，Wu yi fan喜爱的季节，通过视听练习，观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：环节一：Let’s review复习所学过的语言点，通过头脑风暴的活动激活语言。
环节二：Let’s try通过听音频判断哪幅图画是张鹏的作品，引出本课场景。
环节三：Let’s talk通过观察主题图，猜测问题答案呈现主题。
环节四：Let’s learn通过观看视频的方式回答Amy和Miss White 所喜爱的季节。
练习认读重点词汇go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman…，并对重点句型Which season do you like best? Ilike …best. Why? Because…进行初步操练。
环节五：Let’s say通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。
通过模仿角色，大声朗读课文。
通过对话练习，再次巩固操练所学词汇和句型。
环节六：Let’s wrap it up通过复习5wh 疑问词的使用，巩固本课知识点Why? Because…环节七：Let’s show进一步通过看图说话的方式操练重点词汇和句型，并通过季节书的制作示范引导学生用本课所学重点词汇句型完成自己的季节书。
环节八：Homework针对本课所学安排课后作业。
五年级下册英语导学案-Unit-2-Special-Days｜人教新起点年秋
五年级下册英语导学案-Unit-2-Special-Days｜人教新起点年秋一、教材内容本单元主要介绍两个节日：圣诞节和万圣节。
其中，圣诞节是西方国家最为盛大的节日之一，通常为12月25日。
而万圣节在西方国家也是一年一度的重要节日，通常在10月31日。
本单元主要目标是让学生熟悉这两个节日的起源、庆祝活动及其意义，并提高他们听、说、读、写英语的能力。
二、教学目标1.能正确理解和运用单词、短语和句子：Santa Claus, reindeer, Christmas tree, pumpkin lantern, trick or treat, Halloween, Christmas, special day 等。
2.能口头流利地表述自己对圣诞节和万圣节的观点。
3.培养学生的听力、口语、阅读能力，提高学生的英语综合素质。
三、教学重难点•教学重点：学生能掌握所有的单词、短语；正确理解节日背景、习俗及庆祝方式，阅读短文。
•教学难点：恰当运用目标语言，听懂并正确表达对节日的看法和感受。
四、教学方法1.交际法：通过问答、对话等方式让学生掌握目标语言；2.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式激发学生学习的兴趣，提高学生的自主学习能力；3.情景教学法：通过视频、图片等方式展现节日庆祝方式和背景，让学生更好地理解目标语服务场景。
五、教学步骤第一课时学习内容•学习单词和短语，介绍圣诞节和万圣节；•通过图片、视频等形式了解圣诞节和万圣节庆祝方式。
教学步骤1.观看视频，了解圣诞节和万圣节；2.教师介绍相关单词和短语；3.学生互相问答、复述所学单词和短语；4.学生进行小组讨论，谈论自己对圣诞节和万圣节的看法和感受。
第二课时学习内容•学习阅读短文，掌握有关圣诞节和万圣节的知识；•通过听、说、读等多种方式提高学生的语言表达能力。
教学步骤1.师生共读课文，理解短文内容；2.学生小组内讨论并归纳出课文中的关键词和短语；3.学生进行小组互动或教师组织全班互动，通过问题回答和情景演练等方式培养学生听、说、读、写的能力。
5年级下册 Unit 2导学案
晨光小学五年级英语学科导学案主备人：魏杰备课组长：蹲点领导（签字）：审核人：方邦锐课题：五下Unit2 My favourite season课型：对话教学课时：第一课时学习目标：1．我能够听懂会说句型：Which season do you like best? 并用四季词Spring/Summer/Autumn/Winter回答。
2．能听懂Let’s try 录音，完成听音填空。
重难点：掌握询问对方：Which season do you like best?及回答。
当堂测评分层达标基础落实★一、先画出四季图，再写出四季单词。
发展能力★★二、交际配伍:（）1、What’s your favourite season? A I like winter best.（）2、Which season do you like best? B Yes，I do.（）3、Do you like the music? C Autumn.（）4、Is it sunny and hot in Summer? D It’s warm and windy.（）5、What’s the weather like in spring? E Yes,it is.提升素养★★★三、自编对话：Ａ: Which season do you like best, ?。
B: .A:Is it ________in_______?B:Yes，_______./ No，_______.英语五年级下学期导学案课题：Unit2 My favourite season A Let’s learn and Ask and answer 课型：词汇课审核人：孙千红课时：第二课时主备人：刘红学习目标：1、能够听、说，读写本课的主要单词：season spring summer autumn winter。
2、能够使用句型Which season do you like best ?提问，并能够根据实际情况回答问题。
新PEP五年级下英语二单元导学案
Zoom:I like winter best. I can have a long sleep! What about you, Zip?
Zip: Winter is good, but fall is my favourite season. I can have many many nuts!
--Fall.It’s always sunny and cool.
--How about you,Zhang Peng?
--_______________________.
--Do you like winter,Sarah?
--winter is good,but I like swimming.So I like _________.
2写单词：
冬天_________季节__________
夏天_________秋天__________
春天__________
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
2、做练习,巩固所学内容
3、结合实际回答问题
学习重难点
掌握描写每个季节的特点的句子
课前准备
录音带、图片、单词卡
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、复习四季单词
2、AB部分所学的词组
3、AB部分所学的句型。
4、试着读一读Read and write
(PEP)五年级下册英语导学案：五年级下册英语学案-第二单元 lesson1
《Unit 2 My Favorite Season第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务,绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。
学习重难点：1、本课时的重点是正确书写五个名词并用句型：What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…?进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .教法与学法指导：将课前准备好的关于四季的照片发放给各个小组。
学生可以通过这些图片来讨论对四季的喜爱。
从更加自然地进入本节课的学习。
学习过程：【自主学习】（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s c hant 的录音,复习有关天气的形容词。
（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音,复习巩固句型：What’s your favourite …?【展示交流】Let’s learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ,学生跟读,并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述,如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。
之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等,引导学生回答。
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 2 Special Days(Story Time) 导
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）导学案一、课前导学1.1关于Unit 2本单元的主题为Special Days，它是五年级下册的第二个单元。
本单元共有四个部分，分别为Story Time，Let’s Do It， Reading and Writing以及Let’s talk。
本单元的学习目标是学习一些重要节日，如圣诞节和万圣节，并能够进行一些相关的英语交流。
1.2 本节课的学习内容本节课的学习内容为Story Time, 主要是为了通过讲故事来向学生介绍万圣节。
学生需要通过听故事来学习一些关于万圣节的知识，并学习如何用英语来表达这些知识。
二、课堂教学2.1 学习目标•学习关于万圣节的知识•学习用英语来表达有关万圣节的信息•学习如何使用单词和短语2.2 学习重点•学习如何使用单词和短语来描述有关万圣节的信息•在听故事的过程中，通过理解故事并回答问题，来掌握万圣节的一些基本知识2.3 学习难点•学生需要在故事中理解一些高级词汇和句子•学生需要能够使用英语来正确地表达他们自己的想法2.4 学习方法•学生需要通过听故事和参与教师的讨论来进行学习。
•学生需要使用课堂上学到的词汇和短语来回答问题和与同学交流三、教学过程3.1 Warm-up通过课堂上的Warm-up活动，来激发学生们的兴趣和注意力。
可以做一些与万圣节相关的活动，如制作万圣节面具或画出一些万圣节的符号和图案等。
3.2 Story Time1.在Story Time之前，向学生介绍一些关于万圣节的基本概念，如它是什么，它在什么时间庆祝，有哪些习俗等等。
让学生更好地在听故事时理解故事中的事件和内容。
2.讲故事，可以选择一些童话或英语绘本来作为故事素材。
向学生提出相关问题，让他们回答来检查他们的理解程度。
通过这些问题来帮助他们更好地理解故事和万圣节的知识点。
3.让学生朗读故事，并让学生交换意见和想法。