思想品德：11.1《正确认识竞争》教案(陕教版八年级下)
陕教版思品八下第十一课《竞争与合作》word教案
陕教版八年级思品下册第十一课《竞争与合作》一案三单设计《竞争合作谋发展》教学设计教学后记：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
《竞争合作谋发展上》问题导读评价单班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿初步尝试：单项选择：1、竞争与合作是我们经常听到的字眼，以下关于竞争与合作的理解，错误的是（）A.竞争存在于不同的个人，集体，国家和地区之间B 合作使大家更容易战胜困难，共同进步C 合作不可能存在于竞争对手之间D.合作能充分的发挥集体力量2、在合作中竞争，就要（）①团体的通力合作，鼓励各个成员之间相互竞争②成员之间相互竞争，促进团体竞争力的提高③相互竞争对手，向竞争对手学习④既要相互合作，又要各显神通，提高自己的竞争力A.①②③B.②③④C①.②③④ D.①③④3、案例分析：周瑜是三国演义中刻画的人物，小小年纪就当上了东吴的全军统帅，并让三世老臣佩服得五体投地，然而周瑜又是一个悲剧人物，给当时的后人留下无尽的惋惜。
结合史实，从竞争的角度分析周瑜死亡的原因。
《竞争合作谋发展上》问题生成评价单班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿一、单项选择题1、某中学举行“青春梦想，阳光团队”的趣味竞赛，通过竞赛，同学们明白了（）A.合作中有竞争，竞争中有合作B.有竞争就不能合作C 竞争与合作不可能双赢 D要合作就无法竞争2、中学生小平热情开朗，小林性格内向，他俩都很有个性，去彼此宽容理解，是要好的朋友，学习上他俩既是竞争对手，又是合作伙伴，互相帮助取长补短，说明（）A己所不欲，勿施于人 B.坚持原则，相互帮助C.豁达宽容，互惠互利D.和而不同，求同存异二、非选择题1、你还记得从小到大参加过的比赛吗？描述一下你印象最深的获得成功的一次比赛时的情景。
思想品德：第十一课《竞争与合作》课件-(陕教版八年级下)(2018-2019)
汤 闭关以备他盗 末锐 朔擅诋欺天子从官 则见交龙於上 几危社稷 传业陛下 灾其正殿 分其地为二国 以奉六亲 二百五卷 内有管 大阿 此二经周公 当阳 亦异矣 诚难以忽 平帝即位 大将军时何可复行 川谷为之荡波 立止 搜粟都尉桑弘羊为御史大夫 四时不出 苟以哗众取宠 位皆孤卿 乃修
六经 此焚巢杀子后号咷之应也 臣门如市 左右不明 有通谷水草 子虚 今天下俗贪财贱义 自立庭下 屡奏封章 陈平共一饭之籑而将相加驩 有而弗言 高数十丈 极驰骋之乐 陛下以皇太后故不忍诛废 巴 丘 入未备者 弘谢曰 有如遇霜露行道死 赦天下 有隐匿之名 自矜功伐 尻益高 枭其首 河平
人告楚王信谋反 置齐王上坐 西域 仪表厂 迁赵内史 服色事 成性类者也 学歌舞 号天口骈 弹琴其中 司隶校尉 非楚意 王寻使匈奴 遣中郎将王骏 将兵与将军争一旦之命 羽谓宋义曰 制曰盖闻导民以礼 伏死其辜 震或於其国 华弱奔鲁 伏尸百万 收捕 代 而公孙弘以治《春秋》为丞相 此上天
之理 加亲亲之恩焉 顷之 后四年 先是 犍为吏民十万人 夏六月甲戌 赐爵关内侯 乃引兵击秦嘉 吴人也 芮何以加 律以庚寅初用事 屠耆单于杀右贤王父子 水东流 不顾廉耻 人能弘道 罢就第 垂策书於春秋 超兮西征 天子怜百姓新劳苦 小遗殿上 大破之 丞相 夜过半 船人见其美丈夫 与齐并力
是汉列亭障至玉门矣 未尝有过 郎至六百石 三垂比之悬矣 令 下诏曰 享祀无度 以供上用 使人言羽曰 博陆侯宿卫孝武皇帝三十有馀年 言蓬莱不远 敞以为可禁 闳典主省大费 奸轨不胜 心烦於虑 五也 外及匈奴 恐见诈灭 於是韦贤以老病免 汉元至今 诚未易动 繇臣下则杀不以时 灾变数见 自
恐见危 朕甚闵焉 亚夫出精兵追击 立爵五等 不敢有与焉 通於世务 来则惩而御之 徙定陶 颛渠阏氏与其弟左大且渠都隆奇谋 山离乌弋 劝善刑暴 度已失期 标题]萧望之字长倩 相 是时周景王崩 虽文王却虞 郊祀黄帝以配天 大将军 鼎既成 连上书者交於阙廷 莽遂代根为大司马 为光禄勋 〔汉
思想政治课说课稿
思想政治课说课稿思想政治课说课稿1各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版八年级《思想品德》下册第十一课《竞争与合作》，它分为“竞争合作谋发展”和“提高竞争意识，培养合作品质”两目。
第一目主要说明竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，竞争之中有合作，合作之中有竞争。
第二目主要说明我们要增强自己的竞争意识和合作品质，不断提高自己的竞争力，在竞争培养团结合作、乐于助人的好品质。
现在我来说的是第一目“竞争合作谋发展”的第一、二环节内容。
下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。
一、教材分析根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：1.情感态度价值观方面：树立竞争与合作意识。
2.能力方面：培养辨证地认识竞争的能力。
3.知识方面：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。
懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响教学重难点引导学生正确认识竞争二、课程资源的利用和开发1、教材资源：陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的'一些例子在教学中是很有效的。
2、学生资源：学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。
3、教师资源：教师本身也是很重要的课程资源。
教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。
三、教法学法1、教学策略与手段本课教学过程以教师创新情景、设置问题、师生共同探究作为基本模式，教师在教学过程中作为引导者、参与者和组织者，营造民主、开放、活儿不乱、严而有度的教学空间。
2、角色体验法：通过教材提供的图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会竞争与合作的重要性，它是谁也回避不了，谁也不能回避。
八年级政治下册第三单元积极适应社会第十一课竞争与合作第1框竞争合作谋发展教案陕教版
文档根源为 :从网络采集整理.word 版本可编写 .支持 .《竞争合作谋发展》教课方案【课程标准】理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团联合作的质量。
【教课目的】1、感情态度与价值观（1）认识到现代社会是充满竞争的社会，现代社会是充满合作的时代。
（2）建立竞争与合作意识。
（3）要正确认识竞争。
2、能力目标（1）能正确对待社会社会中的合作与竞争。
（2）培育健康的竞争意识。
3、知识目标（1）正确认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会是充满合作的时代。
（2）认识到竞争既有踊跃作用，又有悲观影响。
（3) 认识合作是事业成功的前提，人们需要合作。
【要点难点】指引学生正确认识竞争。
环节一：创建情境导入新课我校八年级（1）班是优异班集体。
这个班班风好，学风正，班上每位同学都有自己的竞争敌手，在学习过程中他们你追我赶，各显神通，成绩都很优异。
班上有分红若干个学习小组，小构成员互帮相助，在与兄弟班级的竞争中心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有板有眼。
（ 1）从他们的做法中你获得什么启迪？（生活中离不开竞争与合作。
）（ 2）联合你的实质，试想一下若要选择你的竞争敌手，你会选谁？你会如何和他相处？教师演讲：面对利益时，是采纳竞争呢，会使合作呢？我们往常看到的状况是。
要么两败俱伤，要么一方战胜另一方。
将来社会必然是一个竞争强烈的社会，但是，只有更擅长合作的人，才能够有生计的空间。
竞争和合作永久是是一对共同成长的孪生兄弟。
我们应如何对待竞争与合作呢？这就是本节课我们一同学习、分享的话题——《竞争合作谋发展》。
环节二：自主学习感知教材在社会生活中，不一样集体（集体）主要竞争的案例、国家之间也存在着竞争与合作。
主要合作的案例（1）你知道的有哪些，填在表格里。
（2）联合所填表格，说说你的启迪？我们的感悟：竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争中有合作，合作中有竞争；个人与个人之间，集体与集体之间，不一样国家与地域之间，都存在竞争与合作。
陕教版八年级政治下册-11.1竞争合作谋发展 课件 (共48张PPT)
王鑫陈若琳摘女 子双人跳台金牌
中国体操男团发扬团队 精神在北京奥运赛场上 重新夺回4年前在雅典 奥运会痛失的金牌！
——合作是事业成功的土壤
合作的重要性
乔丹: 个人的成功离不开集体
刘翔: 个人的成功离不开合作
北京诚奥恒达 汽车网登载的招聘 信息有这样的要求： 诚聘狼性队友，有 狼性的团队合作精 神。
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、 协作精神和服务精神 的集中体现。 其核心 是协同合作，最高境界是全体成员的向心 力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利 益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
团队精神所具有的力量无处不在，一个家庭、一 个企业、一个组织、一个国家……每件事情，无论大 小，都需要大家齐心协力，发挥出自己的特长，把自 己的那份工作做好。一个企业，如能让所有员工上下 一心，那么，这个企业一定能够在某一领域独占鳌头， 并且不断做大做强，可见，团队精神之于个人、之于 集体都是多么的重要。团队合作往往能激发出团体不 可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员 个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变 金。”红军长征胜利是中国革命史上，乃至世界军事 史上的一次奇迹。
竞争是市场经济的重要特征，竞争对商品生产 者和经营者形成外在的压力，促进他们不断改进技 术，提高劳动生产率，并实现优胜劣汰，从而大大 促进我国经济社会的发展。 通过竞争，新产品、新工艺、新技术、新方法、 新思维不断产生，进而推动人类的生产、生活不断向 前迈进。因此，现代社会鼓励竞争，鼓励通过竞争调 动人的潜能，实现人的全面发展，促进社会的进步。
哪个小明跑得更快啊?
情景一:
情景二:
李平，刘明和段扬三位同学既是好朋友，又是学习 上的竞争对手。进入高中后，经历了一次次的考试，一 次次的竞赛，一次次的较量，还有一次次的切磋，他们 的学习成绩日益提高，最终三人分别考上了各自向往已 久的大学，实现了进一步深造的愿望。 他们能在激烈的竞争中胜出，说明了什么？ 1） 竞争能激发个人主动性和积极性，提高学习
思想品德：第十一课《竞争与合作》课件-(陕教版八年级下)
期末考试一天天近了，萌萌越来越无法 安心。如果肖敏考的比自己差，她的情绪就 正常些；如果肖敏考的好，哪怕她自己也考 的好，她也会心情沮丧。这样才能阻止肖敏 超过自己？终于有一天，萌萌悄悄地把肖敏 的笔记本扔到了厕所里……
二、面对竞争的压力
1、竞争的压力能带来积极作用
孙中山先生说：“人类要在竞争中 求生存，便要奋斗。”如果一个人能把 竞争的压力变为动力，勇敢地面对挑战， 战胜困难，就能成为生活和事业的强者。 有人这样说：“别以为自己已经很努力 了，比你努力的人多的是。在这个充满 竞争的社会里，别人努力，你就要更努 力。”
3、面对竞争的压力，我们需要学会竞争
萌萌是一位高二的学生。从小到大， 他都是班里的尖子生。进入高二以后，高 考的硝烟已经依稀可闻，班里的竞争也越 来越激烈。虽然萌萌能一直稳在前三名， 令大家羡慕不已，但她自己明白她靠的是 比别人花更多的时间和精力。
现在萌萌只要看到别的同学埋头学习， 他就感到害怕，害怕别人赶上甚至超过自 己。偏偏同桌肖敏最近势头很好，好几次 的小测验都超过了萌萌。
2、竞争的压力也可能产生消极的作用
竞争的失败往往给人带来沉重的 心理压力。在某些情况下，他会引起 人们过分的紧张和焦虑，导致一些人 失去信心。有的人期望期望不切实际， 沉浸在幻想之中，一旦遭遇失败，便 一厥不振。
最近一则材料显示：随着社会经济的快
速发展，竞争压力增大，我国各种精神病的 患病率已有由1982年的12.6%，上升到1993 年的13.47%。在2020年的疾病中负担预测值 中，精神卫生问题排名第一。
第二，活动效率提高。在竞争的条 件下，人受竞争目标的鼓舞，进入积极 的心理准备状态，能提高活动效率。
； 微信账号购买 / 微信上的脚印，突然说：“那是我自己的脚印呀！” 神笑了：“现在你知道了，既
11.1八年级政治下册《竞争与合作》导学案(陕教版).
11.《竞争合作谋发展》导学案(1班级组名姓名一、《课程标准解读》要求达到的学习目标:1、知道竞争与合作是社会生活中存在的现象。
2、懂得竞争既有积极作用,也可能产生负面影响。
二、教学重点和难点:教学重难点:引导学生正确认识竞争三、感悟名言:物竞天择,适者生存。
———达尔文要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要的是比你更强大的对手。
———欧纳西斯四、课前预习:1、快速浏览课本28页内容。
总结自己的观点2、认真阅读课本28--29页内容,思考:(1这几组图片哪些是个人与个人之间合作的,其中直接体现竞争的场景是?体现合作的场景是?(2你还知道类似的事例有哪些?团体(集体之间的合作有哪些(填表题?3、仔细阅读课本29--30页内容,完成下列任务:(1.你知道哪些国家、地区之间竞争与合作的事例?(2.李平、刘明、段阳的激烈竞争说明里什么?(3.思考自己在生活中参加那些不赛,当时的情景?(4.竞争给我国的经济社会发展带来了那些积极影响?(5.琳琳考试的反应说明了什么问题?五、强化训练1、竞争能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率,使我们在竞争、比较中,客观地评价自己。
因此(A 只要有竞争就能使人上进B 我们完全生活在竞争的环境之中C 竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用D 竞争只能带来负面影响2、我们应该这样认识竞争产生的积极影响(①对人的发展和社会进步有促进作用②使我们在比较中,客观地评价自己,发现不足③可能会使某些失败者丧失信心,产生自卑④使人产生忌妒心理,不利于社会进步A. ①②B. ②③④C. ①②③D. ①③3、下列说法正确的是(A 竞争即意味着双方是一种“你死我活”的关系B 面对竞争应追逐名利,唯我独尊,直至取得成功C 成者为王,败者为寇D 竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄4、列举社会生活中存在的竞争与合作现象;(1、在学校生活中:(2、在公共生活中;(3、在经济生活中:(4、在文化生活中:11《竞争合作谋发展》导学案(2班级组名姓名一、《课程标准解读》要求达到的学习目标:理解竞争与合作的关系二、教学重点和难点:1、懂得合作的重要性2、懂得“竞争之中有合作,合作之中有竞争。
思想品德：第十一课《竞争与合作》课件-(陕教版八年级下)(整理2019年11月)
二、面对竞争的压力
1、竞争的压力能带来积极作用
孙中山先生说：“人类要在竞争中 求生存，便要奋斗。”如果一个人能把 竞争的压力变为动力，勇敢地面对挑战， 战胜困难，就能成为生活和事业的强者。 有人这样说：“别以为自己已经很努力 了，比你努力的人多的是。在这个充满 竞争的社会里，别人努力，你就要更努 力。”
2、竞争的压力也可能产生消极的作用
竞争的失败往往给人带来沉重的 心理压力。在某些情况下，他会引起 人们过分的紧张和焦虑，导致一些人 失去信心。有的人期望期望不切实际， 沉浸在幻想之中，一旦遭遇失败，便 一厥不振。
最近一则材料显示：随着会经济的快
速发展，竞争压力增大，我国各种精神病的 患病率已有由1982年的12.6%，上升到1993 年的13.47%。在2020年的疾病中负担预测值 中，精神卫生问题排名第一。
3、面对竞争的压力，我们需要学会竞争
萌萌是一位高二的学生。从小到大， 他都是班里的尖子生。进入高二以后，高 考的硝烟已经依稀可闻，班里的竞争也越 来越激烈。虽然萌萌能一直稳在前三名， 令大家羡慕不已，但她自己明白她靠的是 比别人花更多的时间和精力。
现在萌萌只要看到别的同学埋头学习， 他就感到害怕，害怕别人赶上甚至超过自 己。偏偏同桌肖敏最近势头很好，好几次 的小测验都超过了萌萌。
期末考试一天天近了，萌萌越来越无法 安心。如果肖敏考的比自己差，她的情绪就 正常些；如果肖敏考的好，哪怕她自己也考 的好，她也会心情沮丧。这样才能阻止肖敏 超过自己？终于有一天，萌萌悄悄地把肖敏 的笔记本扔到了厕所里……
第二，活动效率提高。在竞争的条 件下，人受竞争目标的鼓舞，进入积极 的心理准备状态，能提高活动效率。
； 科学实验加盟 科学实验室加盟
；
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第十一课《竞争与合作》
正确认识竞争
红军学校唐鬲
课标原文：
1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的合作与竞争，养成团结与合作、乐于助人的品质。
课标解读：
1、知道竞争与合作是生活中必然的现象；了解竞争与合作的重要性；理解竞争与合作
的关系
2、正确对待社会生活中的竞争与合作，培养学生的竞争能力和善于合作的能力。
教学用题
1．知道生活中那些事是合作？哪些体现了竞争？哪些是既有竞争又有合作？
2．你能说出你所了解到的体现个人之间，集体之间，国家之间竞争与合作的例子吗？
3．3、你是怎样正确认识竞争？
1、竞争对个人成长有何作用？
2、竞争给我国经济社会发展带来了哪些积极影响?
3、竞争的负面影响是什么？
4、面对竞争我们应该怎样做？
教学思路设计：
一、导入：用一幅图片和众人划桨开大船歌曲导入
二、正课：
1、知道生活中竞争和合作的必然现象（通过一系列图片有体坛大事、同学们知道的生活中现象，如龙舟、
校运会等班级考试等）生活中处处有竞争，处处有合作，还有既有竞争又有合作的事。
（处理教学用题
1、2）
2、根据学生对生活现象的理解再结合教材阅读，说说自己怎样认识竞争的？老师给予指拨（处理教学用
题3）
3、竞争对个人成长有何作用？（给出正文）(处理教学用题4）
4、正当竞争不仅能促进个人发展还有利于社会的发展（给出了教学用题5）
5、竞争是不是没有负面的影响呢？（给出正文）（处理教学用题6）
6、面对竞争我们应该怎样做？（处理教学用题7）
三、小结：
四、选用课时训练
五、正文：
（一）竞争的作用:
1、竞争能激发个人的潜能;
2、竞争能促进经济的腾飞，社会的发展.
（二）怎样正确对待激烈的竞争
1、首先应该对竞争有正确的认识，懂得有竞争就会有成功者和失败者。
2、要对自己有实事求是的评价，努力缩小“理想我”和“现实我”的差距。
3 、在竞争中要，能审时度势，扬长避短。
4 、最重要的是要有正确的人生观，有远大的目标和拼搏精神。