《ERP沙盘实训》课程建设方案
《ERP沙盘模拟》实训教案设计
《ERP沙盘模拟》实训教案设计教案标题：ERP沙盘模拟实训教学目标：1.了解ERP系统的基本原理和应用场景；2.掌握ERP系统的基本操作和功能模块；3.通过实际操作，提高学生解决实际问题的能力。
教学内容：1.ERP系统介绍和应用场景2.ERP系统的基本操作和功能模块3.ERP沙盘模拟实训教学步骤：第一步：引入（20分钟）1.引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：什么是ERP系统？它在企业管理中的作用是什么？2.呈现ERP系统在不同行业中的应用场景和案例，让学生了解ERP的实际应用。
第二步：讲解（40分钟）1.通过PPT讲解ERP系统的基本操作和功能模块，包括财务、采购、仓储、生产等方面的功能。
2.结合实际案例和图表，讲解ERP系统如何提高企业的管理效率和决策能力。
第三步：实践（60分钟）1.分组进行ERP沙盘模拟实训。
每个小组选择一个企业场景，通过沙盘模拟的方式，模拟企业运营过程中的各种操作和决策。
2.每个小组成员负责不同的职能角色，如财务经理、采购经理、生产经理等，并使用ERP系统进行相关操作和决策。
3.教师在实践过程中提供指导和帮助，及时解答学生的问题。
第四步：总结（20分钟）1.学生小组进行总结发言，分享实践过程中的经验和教训。
2.教师对实践结果进行点评和总结，提出具体问题和解决方案，加深学生对ERP系统的理解和应用能力。
教学评估：1.检查学生在实践过程中的操作和决策是否符合ERP系统的原则和规范；2.对学生的组织协调能力、问题解决能力和团队合作能力进行评估；3.通过学生的总结发言和教师的点评，评估学生对ERP系统的理解和应用能力。
教学资源：1.PPT课件：介绍ERP系统的基本概念、操作和功能模块；2.沙盘模拟场景：模拟企业运营过程中的各个环节，例如财务管理、采购管理、生产管理等；教学扩展：1.可以组织学生进行更复杂的ERP沙盘模拟实训，包括多个企业场景的综合模拟；2.可以邀请企业相关人员来校进行演示和讲座，进一步加深学生对ERP系统的理解和应用。
完整版)《ERP沙盘模拟》实训教案设计
完整版)《ERP沙盘模拟》实训教案设计本次实训的目的是让学生了解企业的组织结构、各个岗位的职责以及制造企业的运营流程。
为此，需要准备ERP沙盘和计算机设备，以及ERP沙盘模拟教程手册。
企业的组织结构是为了实现企业目标而形成的结构体系，各个部门需要协同工作才能共同达成目标。
企业经营管理包括战略制定与执行、市场营销、采购与生产管理、财务管理等多个方面，不同的职能由不同的部门负责。
总经理是负责制定和实施公司总体战略与年度经营计划的岗位，同时还需要建立和健全公司的管理体系与组织结构，并主持公司的日常经营管理工作，实现公司经营管理目标和发展目标。
市场主管需要分析市场环境，制定公司市场营销战略和实施计划，并对企业市场营销计划进行监督和控制。
销售主管需要进行需求分析和销售预测，制定销售计划和销售预算，管理销售团队和客户，并分析和评估销售业绩。
生产主管则需要制定生产计划并组织落实质量管理制度，规划、配置和调动生产资源，优化生产组织过程并扩充改进生产设备，同时负责公司生产、安全、仓储、保卫及现场管理方面的工作。
采购主管则需要负责采购计划的制定和采购工作的组织管理，确保及时供应和合理采购成本。
在ERP沙盘模拟课程中，市场分析的依据是教师提供的市场预测，竞争对手则是课程中划分的其他几个企业组织。
生产主管还需要负责制定研究开发计划，组织新产品开发并进行有效的项目管理，持续扩大和改善产品系列，以最低的成本达到或超过客户的要求，同时确保为客户提供及时的技术支持，保证产品的正常生产。
在企业经营过程中，有几个关键的岗位需要掌握：厂房购买、出售与租赁；生产线购买、转产与维护、出售；产品研发、产品生产与管理体系认证。
对于生产主管和采购主管来说，他们需要了解采购计划的制定、采购订货、采购入库处理等方面的知识。
在财务和会计主管的岗位上，需要掌握日常现金收入和支出的记录、融资与贴现、固定资产投资管理、费用细分及产品核算统计、财务报告及纳税等方面的知识。
erp沙盘课程设计
erp沙盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ERP沙盘的基本概念，掌握企业运营的关键环节。
2. 学生能掌握ERP沙盘的操作流程，运用所学知识进行企业模拟运营。
3. 学生能了解企业信息化管理的重要性，认识到ERP系统在现代企业中的应用价值。
技能目标：1. 学生能够运用ERP沙盘软件进行企业模拟运营，提高实际操作能力。
2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用数据分析，为企业运营决策提供支持，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过ERP沙盘课程学习，培养对企业运营管理的兴趣，激发学习热情。
2. 学生能够树立正确的企业价值观，认识到诚信、责任、创新等品质对企业的重要性。
3. 学生能够学会尊重他人，培养良好的团队协作精神，增强集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为实践性课程，注重学生动手操作能力的培养，通过ERP沙盘软件模拟企业运营，使学生在实践中掌握企业管理的知识。
学生特点分析：本年级学生具备一定的计算机操作能力，对企业运营管理有一定了解，但缺乏实际操作经验。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但团队协作能力有待提高。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际操作中。
2. 教师应关注学生个体差异，因材施教，提高学生的综合能力。
3. 教师应注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. ERP沙盘概述：介绍ERP沙盘的基本概念、发展历程、应用领域及作用，让学生对ERP沙盘有一个全面的了解。
相关教材章节：第一章 企业资源计划（ERP）概述2. 企业运营关键环节：讲解企业运营的采购、生产、销售、库存、财务等关键环节，分析各环节在ERP沙盘中的作用。
相关教材章节：第二章 企业运营管理3. ERP沙盘操作流程：详细介绍ERP沙盘软件的操作步骤，指导学生进行实际操作。
相关教材章节：第三章 ERP沙盘操作指南4. 数据分析与决策：教授如何运用ERP沙盘软件进行数据分析，为企业决策提供依据。
ERP沙盘模拟实训教案
ERP沙盘模拟实训目的帮助学生了解企业资源计划（ERP）的基本原理和核心概念。
通过模拟企业运营过程，培养学生综合运用管理知识解决实际问题的能力。
提高学生的团队协作、沟通表达和创新能力。
介绍ERP 的基本原理、核心模块和业务流程。
理论学习分组进行沙盘模拟实训，每组代表一个虚拟企业，模拟企业运营过程。
沙盘模拟结合典型案例，分析ERP 在企业中的应用和实施过程。
案例分析组织学生进行互动讨论，分享经验和教训，加深对ERP 的理解。
互动讨论课程内容与安排掌握ERP 的基本原理和核心概念，了解企业运营的基本流程。
知识目标培养学生的职业素养和团队协作精神，增强对企业的认同感和责任感。
情感目标能够运用管理知识解决实际问题，具备团队协作、沟通表达和创新能力。
能力目标积极参与课堂讨论和模拟实训，认真完成课后作业和案例分析报告。
学习要求教学目标与要求政治法律环境分析国家政治稳定性、政策连续性以及对企业经营活动的法律法规限制。
经济环境考察国内外经济形势、经济增长速度、通货膨胀率、利率和汇率等经济指标对企业的影响。
社会文化环境了解人口结构、教育水平、价值观念、消费习惯等社会文化因素对企业市场定位和产品策略的影响。
技术环境关注新技术、新工艺、新材料的发展趋势，以及对企业生产技术和管理技术的挑战和机遇。
01020304判断行业所处的生命周期阶段，了解行业发展趋势和竞争格局。
行业生命周期分析行业的市场集中度、市场份额分布以及潜在进入者的威胁。
行业市场结构识别行业内的主要竞争对手，分析其竞争优势和劣势，以及采取的竞争策略。
行业竞争态势了解行业上下游企业的关系，评估供应链的稳定性和风险。
行业供应链结构评估企业在人力、物力、财力等方面的资源状况，以及资源的利用效率。
企业资源分析企业能力分析企业核心竞争力分析企业内部利益相关者分析考察企业的研发能力、生产能力、营销能力、管理能力等，以及各项能力的协同作用。
识别企业的核心竞争力，包括独特的技术、品牌、渠道等优势，并分析其对企业长期发展的影响。
《ERP沙盘模拟》实训教案设计
《ERP沙盘模拟》实训教案设计教案设计：ERP沙盘模拟实训一、教学目标1.了解ERP系统的基本概念和作用。
2.掌握ERP系统的基本功能和操作。
3.了解ERP系统在企业管理中的应用。
4.培养学生运用ERP系统解决实际问题的能力。
二、教学准备1.教学设备：电脑、投影仪、ERP软件。
2.教学材料：ERP实训案例、ERP操作手册。
三、教学步骤1.引入介绍ERP系统的基本概念和作用，引导学生思考ERP系统在企业管理中的重要性和应用需求。
2.知识讲解讲解ERP系统的基本功能和操作流程，包括采购管理、销售管理、库存管理、财务管理等模块的功能和使用方法。
3.案例分析选择一家虚拟企业作为案例，对该企业的采购、销售、库存和财务管理等情况进行分析讨论。
引导学生思考如何通过ERP系统优化企业管理流程和提升效率。
4.实操实训将学生分为若干小组，给每个小组分配一个虚拟企业的案例，要求学生根据案例中的情况，运用ERP系统进行采购、销售、库存和财务管理等操作。
5.汇报讨论学生完成实操实训后，每个小组对实训结果进行汇报，并进行讨论和总结。
引导学生思考ERP系统在实际应用中的优势和局限性，以及如何解决实际问题。
6.总结反思对本次实训进行总结，引导学生回顾学习的内容和实践经验，思考ERP系统在企业管理中的重要性和应用前景。
同时，鼓励学生提出改进方案和创新思路。
四、教学评价1.参与度评价：观察学生在实操实训和讨论中的积极程度和主动性。
2.操作技能评价：观察学生在使用ERP系统时的熟练程度和准确性。
3.分析思考评价：评估学生对ERP系统应用的理解和思考能力。
4.团队协作评价：评估学生在小组合作中的沟通和协作能力。
五、教学延伸1.继续深入学习ERP系统的更高级功能和应用场景。
2.学习其他企业管理软件或系统的应用和操作。
3.进行实际企业实战，学生运用ERP系统进行企业管理。
六、教学反思通过ERP沙盘模拟实训，学生不仅可以掌握ERP系统的基本功能和操作，还能够在实践中了解ERP系统在企业管理中的应用。
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计一、教学内容本实训教案设计的教学内容为《ERP沙盘模拟》课程，主要涵盖教材第五章“ERP沙盘模拟”的内容。
本章主要介绍ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法，通过模拟企业运营，让学生掌握ERP系统的整体运作流程，提高企业的管理效率和竞争力。
二、教学目标1. 使学生了解ERP沙盘模拟的基本概念和原理，理解ERP系统在企业管理中的重要作用。
2. 培养学生运用ERP沙盘模拟进行企业运营的能力，提高企业的管理效率和竞争力。
3. 培养学生团队协作能力，增强沟通与协调能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法。
难点：如何运用ERP沙盘模拟进行企业运营，提高企业的管理效率和竞争力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔等。
2. 学具：ERP沙盘模拟教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：介绍企业运营的背景和意义，引导学生了解ERP系统在企业管理中的重要作用。
2. 知识讲解：讲解ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法，让学生理解ERP系统的基本运作流程。
3. 案例分析：分析经典的企业运营案例，引导学生了解ERP沙盘模拟在实际企业管理中的应用。
4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用ERP沙盘模拟进行企业运营，提高企业的管理效率和竞争力。
5. 实操演练：让学生分组进行ERP沙盘模拟实操演练，巩固所学知识，提高实际操作能力。
6. 成果展示：各小组展示实操成果，分享经验，互相学习，提高团队协作能力。
六、板书设计板书设计主要包括ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法，以及企业运营的关键环节和策略。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，结合实际情况，编写一篇关于ERP沙盘模拟在企业管理中的应用的论文。
（1）ERP沙盘模拟的基本概念和原理；（2）ERP沙盘模拟在企业管理中的应用；（3）ERP沙盘模拟对企业运营的改进和提高；（4）个人在ERP沙盘模拟实操过程中的体会和收获。
ERP沙盘模拟实训课程设计
ERP沙盘模拟实训课程设计ERP沙盘模拟实训课程设计 ERP沙盘模拟实训课程作为⾼职院校经管类专业实训的特⾊课程之⼀，在培养学⽣就业能⼒⽅⾯发挥着不可替代的作⽤。
⼩编下⾯为⼤家整理关于ERP沙盘模拟实训课程的⽂章，欢迎阅读参考： ⼀、ERP沙盘模拟实训课程教学中存在的问题 (⼀)课时安排紧张。
⽬前⾼职院校中只有部分院校开设有实训周，能够保证ERP沙盘模拟实训课程(以后简称沙盘课)课时的充⾜及课程的连贯性。
⽽更多的⾼职院校并没有开设实训周，折中的做法便是将沙盘课开设在周末的两天，共20课时左右，但只能保证实训的完成，没有安排知识讲解和总结的课时，另外与校内公选课等会发⽣时间冲突。
(⼆)教学⽬标不明确，教学内容设计缺乏针对性。
⼤多数院校在开设的沙盘课中讲授的内容⼤同⼩异，⼀般为三部分：理论及规则讲解;初始年运营;学⽣模拟经营。
三部分教学内容更多只是指导学⽣如何开展沙盘模拟实训，对于通过实训如何提升学⽣的就业能⼒则很少进⾏讲解和指导，这远远达不到通过沙盘课提升学⽣就业能⼒的⽬的。
(三)教师在进⾏教学指导时⾓⾊缺位。
沙盘课教学是以学⽣为中⼼的，但为保证教学效果，教师应该在不同阶段扮演不同的⾓⾊，如引导者、信息发布者、股东、客户、供应商、审计、咨询顾问、评论分析家等。
如果教师态度不端正、责任⼼不强或者业务能⼒有限，则很容易陷⼊“放⽺式”管理的局⾯，极⼤地影响教学效果。
基于上述三点，应该对教学⽬标进⾏重新确定，对教学环节、教学内容、教学⽅法及考核⽅式等进⾏重新设计，以保证沙盘课的教学效果，达到提升学⽣就业能⼒的⽬的。
⼆、ERP沙盘模拟实训课程教学系统研究 沙盘课教学系统可分为⼿⼯沙盘和电⼦沙盘两种形式，各有优缺点。
(⼀)⼿⼯沙盘优缺点分析。
⼿⼯沙盘将企业的资产负债指标清晰地通过各种实物沙盘教具在沙盘盘⾯上展现出来，更加直观。
学⽣完全靠⼿⼯去记账及推演，在模拟经营中也充满着趣味性，能够调动学⽣的学习积极性。
《ERP沙盘模拟实训》课程设计思路
《ERP沙盘模拟实训》课程设计思路一、课程的开设背景沙盘，由于能清晰的模拟真实的地形地貌，所以能让其所服务的对象不必亲临现场也能了解所关注的位置，从而运筹帷幄，制定决策。
现在国际上许多知名的商学院和一些管理咨询机构都将ERP沙盘模拟演练引入教学中，对职业经理人、MBA、经济管理类学生进行培训，以期提高其在实际经营环境中决策和运作的能力。
ERP沙盘模拟实训课程是一门理论与实践相结合，融合财务管理、战略管理、生产管理和信息管理等学科的综合性极强的交叉型学科。
通过本课程的学习使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理和人员考核等一系列活动中参悟科学管理规律，提升管理能力，全面、深刻地体验到企业经营管理的实质和内涵。
二、课程定位我们对《ERP沙盘模拟实训》课程的定位是:为本科财务管理专业和管理类其他专业中高年级学生开设的一门专业选修课，在学生已具备一定的财务会计、财务管理和管理学基础上，从管理决策的角度出发，结合战略规划、资金筹集、市场营销、物资采购、产品研发等知识对模拟企业进行经营管理。
三、教学目标在ERP沙盘模拟实训中，学生通过在此课程中模拟经营企业和分析其经营成果，能够在市场分析、制定战略、财务管理、组织生产、营销策划等一系列活动中参悟科学管理规律，提升管理能力，全面、深刻地体验到企业经营管理的实质和内涵。
本课程不仅要求学生掌握沙盘软件的操作和公司经营的流程，更要对学生经营的模拟企业的业绩进行盘点和总结，反思经营成败，暴露决策误区，并通过不断调整与改进的练习，是学生在参与、体验中完成从知识到技能的一次转化，在操盘后的总结交流中再完成从实践到理论的二次升华，以期提高学生在实际经营环境中决策与运作的能力。
四、教学资源在教材选择方面，本课程选用的教材是2021年最新印刷的《ERP沙盘模拟实战》，该教材以模拟经营为驱动，融财报分析和决策分析、方法应用和实践操作为一体，注重培养学生经营管理能力、分析问题和解决问题的综合分析决策能力和创新意识。
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包头轻工职业技术学院课程建设方案
课程名称： ERP沙盘实训
课程所在系（部）：
课程负责人：
团队成员：
审核人：
《ERP沙盘实训》课程建设方案
（2018-2020）
一、课程建设基础
（一）课程概况
1.课程定位
《ERP沙盘实训》课程是财经类专业学生必修课程的综合应用性实践课程。
借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，具有很强的体验性、互动性、实战性、竞争性等，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
在ERP沙盘训练过程中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的升华过程，把书面理论应用于模拟实战，再把宝贵的经营管理经验转化为全面提升企业经营能力的理论依据。
学员借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到提高市场变化敏感度，锻炼商业决策能力及长期规划能力的目的。
2.教学团队
3.课程教学条件
（1）教材
1、《企业新商战沙盘实训教程》
2、《企业经营管理沙盘模拟》
（2）实践教学条件
为了保证课程的正常运行，本课程配备了能容纳 50 人的一体化教室，包括计算机 50台，模拟软件，投影仪等多媒体教学设备。
（3）课程资源
电子教材、电子教案、课件、教学视频、参赛资料、行业标准等相关参考资料。
4.课程教学总体设计
（1）课程整体设计
（2）学习情境设计
（二）质量概况
加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动；按照学校“工学结合”人才培养模式和教学改革理念，积极推进混合式课程教学改革，开展优质核心课程建设。
本课程有一支优秀的教学团队，选拔学生多次参加“新
道杯”沙盘模拟经营大赛，取得优异成绩。
二、课程SWOT分析及建设目标
（一）课程SWOT分析
1.课程优势
ERP模拟实训课程可以更好的将整个企业的结构及操作流程都展示于沙盘上，这种相似与游戏模式的沙盘课程将更利于同学们接受,利于培养同学们亲自动手的能力、激发同学们的学习兴趣,让课堂更具有吸引力、更为生动有趣,会加大同学课程的理解和记忆。
ERP沙盘模拟课程更好地实现了将抽象、复杂的理论学习转化为体验式的学习,这种实战管理体验式教学,可以更好地实现“看”、“做”“想”等几个方面让同学们以深入其中的方式去体验学习,真正地体验企业运营整个过程的方式,学会如何分析市场变化、如何收集有效的信息,再如何将这些东西应用于企业经营,提升自身管理素质,这些都将是在未来的实际企业中作为管理人员所具备的管理素质。
在整个ERP沙盘中每个成员要相互交流、相互沟通、相互协调、相互帮助,为共同的目标去努力才可能达到最大化的效益，培养了大家团队精神和沟通能力。
2.课程劣势
ERP沙盘模拟实训课程相对于传统的上课模式随意性更大,会出现热爱ERP沙盘课的同学们会学到相关的管理知识,然而也会出现少数同学在上课中无法参与到实训中去而做其他的课外事情,老师难以让所有同学融入到课程里，让所有的同学按照要求去完成全部操作。
3.课程机遇
随着社会经济的快速发展,企业信息管理化的加速发展,企业的发展急需懂得相关的理论知识而又懂得实践操作动手能力的复合型人才,然而具备这两项技能知识的人才在当今大学生中为数不多。
ERP沙盘课程的开设不仅可以使同学们及早熟悉企业管理的各项操作流程、也在实训的过程当中接触到方方面面的管理知识。
4.课程挑战
ERP沙盘模拟课程目前已经被大多数的高校认可,并推进到教学中,但是在整个ERP沙盘模拟课程中所采用的模拟企业都是制造型企业,从而不利于同学们对多种企业类型知识全面性的掌握。
对教师的要求不断提高，老师如何激发同学们的潜力,需要深入企业实际学习企业管理知识,更好运用专业知识解决企业管理当中的实际性问题,老师有丰富的各个专业理论知识,必须熟悉模拟企业内部的运营过程,增强教学中实践经验,实现企业与教学相结合从实际中提升ERP沙盘模拟课程的实战经营效果。
5.总体分析
SWOT矩阵
（二）课程建设目标
1.总体目标
按照“课程设置模块化、课程内容职业化、课程实施项目化、课程评价过程化”的建设思路，适应专业人才培养目标和职业岗位要求，不断优化课程体系，以精品在线开放课程为引领，深入推进课程改革，持续开发课程资源，探索创新教学模式，健全考核评价机制，全面提升课程建设水平，同时着力打造一支教学经验丰富、科研实力强大、熟练掌握各种现代化教育手段的的高水平师资队伍。
2.课程建设具体目标
（1）完善教学设备
加大教学资金的投入，引进先进的教学设备，提高学生们的动手操作能力，为今后走上工作岗位打下良好基础。
（2）重视课程教师队伍建设
课程教师团队的理论知识水平和实践经验都应当不断的提升，而大部分课程教师本身缺少实践工作经验，为了确保人才培养的质量以及人才培养目标的实现，应采取措施提升教师队伍素质。
（3）深入拓展校企合作
高校是人才培养的基地，而培养人才的最终目的是满足企业人才需求，服务于地方经济发展。
对于企业和高校双方而言，校企合作是一种可以达到互惠互利、双赢结果的正确抉择。
通过校企合作，可以加深学生对于行业、企业和岗位的认知，有利于学生对沙盘实训中角色职能的理解以及将来职业规划的制定。
三、课程建设内容与举措
1.课程内容优化
ERP沙盘实训要求把所学了基本理论知识融入到具体的企业模拟经营中，老师尽量将复杂知识简单化，深入浅出讲解相关知识，使学生更容易理解相关的知识点，保证课堂的效率和质量，激发学生们的求知欲望。
通过举办研讨和座谈，邀请公司人员参与到实践教学的指导当中，认真听取社会企业对本门课程的意见和建议，不断完善教学内容，改善教学流程。
2.教学团队建设
在课程建设中，培养并形成一支高素质的教学队伍，充分重视并加强师资培训环节的落实。
可以通过选派教师参与软件培训，参与企业实践等增强其教学能力和实践经验。
3.教学资源建设
在进一步充实、完善现有教学资源的基础上，建立混合课程教学网页，设置课程建设、电子教案、多媒体课件、教学研究、典型案例、问题解答、学习资源、热点问题、经济评论、统计资料等栏目。
通过网站或网页发布学习信息、解答学生提
出的问题，加强与学生的交流。
4.教学方法与手段改革
积极探讨符合本课程教学规律和特点的方法，有针对性地采取讲练结合、任务驱动、项目导向、角色扮演等教学模式。
重视通过社会生活实践中问题的引入，调动学生主动、积极地参与，引导学生探索问题和解决问题，培养学生独立分析问题和解决问题等多方面的能力，并形成学习和探究的习惯。
5.实践教学条件建设
为了保证实践操作，满足正常的课程教学，需建设一体化沙盘模拟实训教室，需要购买更新软件。
6、考核与评价
采用过程考核和结果考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核内容涵盖完整的实训任务和实训过程，具体考核办法如下：
7.教材建设
根据学生情况，选择部分拓展性资料作为参考，着手自编教材。
制定统一的课程结构框架和课程标准，以确保课程教学得以顺利实施。
四、保障措施
1．组织机构
成立专门的课程建设小组，审定课程建设的目标要求、体系结构、在制定课程标准的基础上，指导课程建设实施方案。
成立由有关专业负责人、骨干教师、教学管理人员和行业（企业）的人员为成员的课程建设小组。
每年由组织1～2次课程建设专题研讨活动，解决课程建设过程中出现的具体问题。
2．课程建设的实施
（1)在广泛调研和讨论的基础上，提出课程建设的具体方案，组织人员实施。
（2）对学生、同行反映课程质量高，教学效果好的参与人员给予奖励。
（3）开辟交流与讨论专栏，以促进课程的建设。
（4）理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为度；实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色，能很好培养学生实践技能；
（5)根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的措施，阐明本课程与有关课程的联系，充分体现优化课内、强化课外，
激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和办法；
（6）组织学生参加各类大赛，对取得成绩的组织及个人给予奖励。
（7）鼓励教学团队申报各类项目，对取得成绩的组织及个人给予奖励。
附：《XXXX》课程2018——2020年度建设任务分解表
20。