老师集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表集体备课活动记录表XXX：第一周年段：初中主备：XXX参加人员：XXX、XXX、XXX备课内容：英语课程设计活动记录：本次集体备课活动我们主要讨论了英语课程的设计。
首先，我们分享了各自的教学经验和教学方法，深入探讨了如何提高学生的英语听说能力。
接着，我们结合实际情况，共同制定了本学期的教学计划，并确定了每个教学单元的教学目标和教学重点。
最后，我们对备课过程中遇到的问题进行了讨论和解决，为下一步的教学工作做好了准备。
在这次集体备课活动中，我们深刻认识到了团队合作的重要性，也更加明确了教学目标和教学重点。
我们相信，在接下来的教学工作中，我们会更加有信心和热情地去教学，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在本单元中，学生将研究新的计数知识，以便能够用较大的数来描述和交流学校或社会生活中的事件和现象。
在教学100以内的数时，已经在计数器上建立了百位，并且用百位上的一个珠表示一百。
现在，当表示三个一百时，应该在百位上拨动三个珠子。
学生可以看到三片小方块和计数器百位上的三个珠子，从而体会到三个一百就是三百。
这样就直观地体验了三百的意义。
在例1中，学生需要思考一共有多少个小方块，他们已经知道三片是三个百，但还不清楚两条和四个小方块表示多少。
在教学时，应该帮助学生理解：一片小方块平均分成十条，也就是一百平均分成十份，得到一条小方块，所以一条小方块表示一个十；而一条小方块平均分成十份，也就是一个十平均分成十份，得到一个小方块，所以一个小方块表示一。
学生看懂图画中的三个百、两个十和四个一，就能在计数器上拨出这个数。
在教材中，“蘑菇”卡通描述“三个百、两个十和四个一合起来是三百二十四”，这是学生对这个数的直观认识，是对几百几十几的意义的初步概括。
在例2中，学生可以一边拨动珠子，一边说出所表示的数，从而直观认识几百几十和几百零几的数。
在计数器上表示数比用小方块表示数更方便，而且更具体。
因此，例2直接在计数器上表示数，让学生可以更好地理解数的概念。
集体备课记录表
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
【设计意图】让学生自己动脑，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染
③观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”（图六）
师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会－－“盼盼”（图七）
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。
教学目标:
1．显性目标:
应知:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。
应会:能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
2．隐性目标:通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，并让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，从而使学生更加关注生活、热爱生活。
集体备课活动记录表
成为轴对称图形。
3.在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实 生活的
4密切联系，进一步感受数学的美。
教师板演对称轴的画法，强调画对称轴要用点画线。
在信息窗所呈现的轴对称旗帜中任选一行，画出它们的对称轴。
小
结
摘
要
2、加强对乘法分配律应用的教学。
由于学生在整数一单兀中已有了应用乘法运算定律进行简便运算的基础
，这里
可以引导学生类推。
乘法运算定律的运用中，常出错的往往是乘法分配律。教学时，
要注意分析学
生出错的原因，加强就题说理练习。如，练习二的第4题“
1.5X105”和“1.2
X2.5+0.8X2.5”
都要运用乘法分配律进行简算，但在“1.5X105”
（二）：教学重点、难点
教学重点：
1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2.理解小数乘法的计算法则。
教学难点：
1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2.因数大小的变化与积的关系。
教学难点的确立
由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行，
只要点准小数点即可。考虑到学生的接受能力，我们确定“理
3、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想 象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念
（二）：教学重点、难点
教学重点：认识轴对称图形和图形
难点：确定轴对称图的对称轴，用平移或旋转方法设计简单图 案。
活 动 过 程 摘 要
教学方法：
1.通过生活中的实例进一步认识 轴对称”的现象，也进一步理解 轴对称图 形”和对称轴”的含义。
教师集体备课活动记录表
备课活动反思与展望
备课内容不够深入，缺乏对教材的 深入研究和分析。
备课活动不足之处
备课过程中缺乏创新和思考，过于 依赖传统的教学方法和手段。
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备课过程中缺乏有效的沟通和协作， 导致备课效果不佳。
备课活动反思不够深入，缺乏对备 课过程中出现的问题进行深入分析 和总结。
备课活动流程
备课准备
确定备课主题 和目标收集和整 Nhomakorabea相 关资料
制定教学计划 和课程安排
准备教学用具 和课件
备课内容研讨
确定教学目标和重难点 梳理教学内容和方法 讨论课程资源和学习素材 确定评价方式和标准
备课成果整理
备课成果整理的必要性：确保备 课活动的完整性和有效性
整理内容：教学方案、课件、练 习题等教学资源
整理方式：分类、筛选、修订和 优化
成果应用：为后续教学活动提供 有力支持
备课效果评估
备课活动目标达成情况 学生掌握知识程度 教师教学能力提升 备课活动改进措施
备课活动收获
备课内容：对教材的理解、教学方 法的探讨
备课成果分享
备课亮点：创新教学方法、优化课 堂设计
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备课效果：提高教学质量、促进教 师专业成长
备课活动收获：集体备课可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题和困难，提高教学效率和 效果，促进教学相长。
针对学生需求，优化教学内容和教 学方法。
备课改进建议
注重课堂互动，激发学生的学习兴 趣和参与度。
添加标题
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强化集体备课，提高备课质量和效 率。
一上数学集体备课活动记录表(中小教育)
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师郭彩妮科目数学时间9.3 主持人郭彩妮元单第一单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情境，发现问题创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。
二、自主探索，解决问题首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。
三、巩固拓展、实践应用运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。
四、小结通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。
3、教师观点：孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师段丽丽科目数学时间9.3 主持人段丽丽元单第二单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情景，导入新课教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
二、学习例题你说我讲教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。
三、自主探索教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感四解决问题教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。
教师巡视指导。
幼儿园教师集体集体备课情况记录表
活动过程
一、导入：
1、出示图片，请幼儿动脑，找出图片中奇怪的地方。
2、请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
二、教学活动。
1、引Байду номын сангаас歌词。
2、提问：老师刚才在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑，能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿根据歌词说出：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片。
2、节奏轻松活泼的磁带。
杨老师：引出歌词时， 教师可以边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点。
袁老师：目标2可以改成：让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）
3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。
二、通过尝试明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。
2、小结：你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎样？（又方便又省力）
三、联系生活进行知识经验的迁移
提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
朱老师：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
袁老师：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。
杨老师：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。
集体备课活动记录表格
集体备课活动记录表格
活动信息
- 活动主题：[活动主题]
- 活动日期：[活动日期]
- 活动地点：[活动地点]
参与人员
- 主持人：[主持人姓名]
- 参与教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、...
议程
1. 活动目的
- 确定集体备课的目的和意义。
- 说明本次活动的具体目标。
2. 研究内容
- 确定本次备课活动要涵盖的研究内容。
3. 分工合作
- 对参与教师进行分工说明，确定各自的任务和责任。
4. 教学资源准备
- 确定本次备课所需的教学资源和材料。
- 确定资源的获取途径和使用方式。
5. 教学策略讨论
- 分享和讨论不同教学策略和方法。
- 选择适合的教学策略，并说明使用理由。
6. 教学评估计划
- 讨论学生评估的方式与标准。
- 制定学生评估计划。
7. 行动计划
- 确定一致的行动计划，包括备课进度和时间安排。
下一步行动
- 每位教师根据讨论结果，展开自己的教学备课工作。
- 下次备课活动的时间和地点。
以上为本次集体备课活动记录表格，具体内容请参照实际情况填写。
幼儿园教师集体备课记录表 幼儿园教师备课
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。
6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。
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学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时间
2013年 11月 6日
课题
《小小的船》
参加人员
倪莹娟 颜彩珍、陈曼瑶
活动内容
颜彩珍中心发言：教学目标：1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。2、会朗读和背诵课文。3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。教学重点：学会本课生字，理解词语的意思。第一教时教学目标：初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习“船”等字词。一、复习检查：1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。2、指名认读音节：shan liang chuan jian xing 二、启发谈话，揭示课题。
参加人员
倪莹娟 颜彩珍陈曼瑶
活动内容
中心发言：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。四、教具准备：四季风景图片
陈曼瑶补充：正确流利朗读课文引导学生选择学习生字、生词的方式在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
颜彩珍
活动时间
2013年 10月 23日
课题
《四学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
陈曼瑶
活动时间
2013年 10月 30日
课题
《哪座房子最漂亮》
参加人员
倪莹娟 颜彩珍陈曼瑶
活动内容
中心发言：教学目标1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学准备：相关课件和图片。第一课时演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。2、生自由发言，说说看到的风景。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。3、出示生字卡片，检查读音。三、朗读课文，理解内容。朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？四、书写生字。1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2013年 10月 9日
课题
《在家里》
参加人员
倪莹娟 颜彩珍陈曼瑶
活动内容
中心发言人倪莹娟：《在家里》学习目标1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。2．能正确流利的朗读课文。3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
三、教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。四、引导自读课文，学习生字词。1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2、看看课文有几行，有几句？3、指名逐行读，共同评议正音。4、组词读带拼音的生字卡。5、同桌互读课文。6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）7、教学“看、见” 五、指导书写。第二教时教学目标：学习课文，学习生字词，完成作业。教学过程：一、复习检查：1、指名认读生字词和新教的偏旁。2、指名读课文。
教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1、欣赏四季风景图片，板书课题。（二）品读课文，读中识字（三）、自主选择，指导朗读
1、对学生进行朗读训练：2、学生评价。请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。（四）、开阔思维，训练语言
第二课时：一、 从图入手激发兴趣。1、 出示课件——四季的景色，学生欣赏。2、 学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。3、 师：每项个季节都有各自的景色特点，都很美。今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的景色吧！出示课题——四季。学生齐读。二、 自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）（一）扶着引导学生创编（二）放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字（一）在学习小组内自学生字，你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。（二）自学笔顺在书上描红。
重点：认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。难点：能正确流利的朗读课文。
课前准备: 生字卡片，多媒体，投影仪教学方法：生字复现，看图说话.。
教学过程一、谈话导入，引入新课1．引导学生结合自家的情况，谈谈晚上在家的情况。2．播放明明一家人看电视的场面，二、初读课文，感知课文内容，认识字词1．引导学生回忆家里的摆设，各种家具的名称2．出示带拼音的生字，指名认读。3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)4．学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学习生字、生词的方式1．学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。2．学生汇报交流，教师点拨引导。四、指导书写1．引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2．帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)3．学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)