第二单元作业要求(2)
七年级语文第二单元作业设计
七年级语文第二单元作业设计一、单元目标分析。
1. 知识与技能目标。
- 掌握本单元课文中的生字词，如“确凿”“菜畦”“倜傥”等，能够正确读写并运用。
- 了解不同作者的写作风格，如鲁迅的回忆性散文的冷峻深刻，史铁生散文的深沉内敛等。
- 学习多种描写方法，包括人物描写（外貌、动作、语言、心理描写）和环境描写，能够在作文中准确运用这些描写方法来刻画人物和烘托气氛。
2. 过程与方法目标。
- 进行仿写练习，仿照课文中的精彩段落，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观目标。
- 感受作者对童年生活、亲人、师友的真挚情感，培养热爱生活、珍惜情感的态度。
- 从课文中的人物身上汲取积极向上的力量，如海伦·凯勒的坚强不屈等。
二、作业类型与内容。
（一）基础知识巩固类。
1. 字词积累。
- 给下列加点字注音并解释词语。
- 确凿（）：- 秕谷（）：- 宿儒（）：- 找出下列词语中的错别字并改正。
- 云宵（）改为（）- 决别（）改为（）- 奥密（）改为（）2. 文学常识填空。
（二）阅读理解类。
1. 课内阅读。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
- 这段文字描写了百草园中的哪些景物？作者是按照怎样的顺序描写的？- 文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
- 作者写百草园的生活，表达了怎样的情感？2. 课外阅读。
中学劳动教育七年级上册第二单元作业设计
中学劳动教育七年级上册第二单元作业设计一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握农耕的基本方法，掌握使用传统农具的技巧，了解农作物生长的基本规律。
2. 过程与方法：参与田间劳作，亲身体验农耕的辛劳，掌握农耕的基本方法，培养观察和记录农作物生长情况的能力。
3. 情感态度与价值观：尊重劳动，热爱劳动，珍惜劳动成果，培养团队协作精神。
二、作业内容1. 实地观察：观察农田，了解不同农作物的种植方法和生长规律，记录观察内容。
2. 实践操作：参与农耕劳动，学习使用传统农具，完成基本农耕任务。
3. 数据记录与分析：观察农作物生长情况，收集数据，制作成长曲线图，分析生长规律。
4. 农作物采摘与加工：采摘成熟的农作物，进行简单的加工，如晾晒、研磨等。
三、作业要求1. 实地观察要求：观察农田的地形、土壤、气候等自然条件，记录作物种类、种植方法、生长周期等信息。
2. 实践操作要求：学习使用传统农具，完成基本的农耕任务，如翻土、播种、浇水、除草等。
3. 数据记录与分析要求：观察农作物生长情况，记录数据，制作成长曲线图，分析生长规律。
4. 农作物采摘与加工要求：采摘成熟的农作物，进行简单的加工，如晾晒、研磨等，注意保护农作物不受伤害。
四、作业评价1. 实地观察评价：观察内容是否全面、记录是否准确，实地观察中的思考与创新能力。
2. 实践操作评价：农具使用是否熟练、农耕任务完成情况、是否能够独立完成农耕任务。
3. 数据记录与分析评价：记录是否完整、分析是否合理，数据记录与分析中的逻辑思维能力。
4. 农作物采摘与加工评价：采摘方法是否正确、加工过程是否安全、农作物保护是否得当，农作物加工质量。
二年级语文第二单元上册特色作业
二年级语文第二单元上册特色作业一、作业目标本学期特色作业旨在巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，同时激发他们的学习兴趣和创造力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、作业内容1、识字与写字（1）制作字卡：学生从课本中挑选生字，制作成字卡，并配以拼音和图画。
要求字卡设计精美，色彩丰富。
（2）书法练习：每天至少练习10个汉字，可以是课本上的生字或自己感兴趣的字。
要求字体工整，结构匀称。
2、阅读与背诵（1）阅读故事书：选择一本感兴趣的故事书，每天阅读至少10分钟，并记录故事的主要内容。
（2）背诵古诗：从课本中选择一首喜欢的古诗，进行背诵。
要求背诵流利，理解诗意。
3、写作与表达（1）日记写作：每天写一篇日记，记录自己的生活和感受。
要求文字通顺，表达清晰。
（2）看图写话：根据给出的图片，编写一个短小的故事。
要求想象丰富，情节合理。
4、综合实践（1）制作手抄报：以“秋天的景色”为主题，制作一张手抄报。
要求内容丰富，版面美观。
（2）收集秋叶：收集不同种类的秋叶，制作成一个树叶标本。
要求标明树叶的名称和特点。
三、作业评价1、完成情况评价：根据学生的作业完成情况，给予相应的等级评价（优秀、良好、一般）。
2、进步情况评价：对比学生的前一次作业和后一次作业，根据进步程度给予相应的评价。
3、反馈与指导：针对学生在作业中存在的问题和不足，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和提高。
四、作业展示在学期末的语文成果展示活动中，展示学生的特色作业成果。
通过展示，让学生互相学习、互相借鉴，同时激发他们的学习兴趣和自信心。
五、作业总结在学期末的语文特色作业总结中，对整个学期的作业情况进行总结和反思。
总结经验教训，为今后的特色作业设计提供参考。
同时也要对学生在作业过程中的表现和进步进行肯定和鼓励，激发他们的学习动力和学习信心。
部编小学语文(1年级上册第2单元)作业设计
一、单元信息 (1)二、单元分析 (1)三、单元学习与作业目标 (3)四、单元作业设计思路 (3)五、作业内容 (7)1. a、o、e (7)2. i、u、ü、y、w (10)3. b、p、m、f (13)4. d 、t、n、l (15)5. g、k、h (19)6. j、q、x (22)7. z、c、s (26)8. zh、ch、sh、r (29)9. 语文园地二 (32)六、单元质量检测作业 (36)附：单元质量检测作业答案 (41)小学语文一年级上册第二单元作业设计一、单元信息版)团自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容二、单元分析三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标(二)单元作业目标四、单元作业设计思路本作业设计基于“双减”政策背景，兼顾幼小衔接，从儿童的视角以彩绘形式将语文拼音学习立足于情景之中，采用“游戏闯关”这种崭新的游戏作业模式，减缓学习坡度，增强学习拼音的兴趣和吸引力。
为了引导孩子从学龄前顺利过渡到小学，本作业设计立足大单元视域，将语文、美术、劳动、体育等学科之间融合，评价采用三主体参与。
同时，细化了评价的维度，让评价更加有据可依，利用绘画和拍照记录的形式分享学习成果，将观察融入生活、将美育融入学习，使学生的思维生发可视化、记录化、趣味化。
作业设有“存档”机制，将每一主题下的作业完成后汇总成一册，用于记录学生的思维发展以及实践，使作业成为培养学生语文素养的重要工具。
本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1.作业层次。
主要分为“知识性作业”“拓展性作业”“能力性作业”“实践性作业”“融合性作业”五个层次，其中“实践性作业”“融合性作业”为选作板块。
本作业设计根据学生层次，设计必做、选做进行作业分层，让学生根据实际情况完成，每个板块层层联系，在难度上相互递进，作业形式充满情景性和趣味性。
让学生从游戏中学习，从学习中获得快乐，着力提高学生的语文核心素养，落实“立德树人”的目标。
三年级语文第二单元作业设计
三年级语文第二单元作业设计一、作业目标1. 巩固三年级语文第二单元所学字、词、句，提高学生对语文知识的掌握程度。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 激发学生的写作兴趣，提升写作水平。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、作业内容1. 字词练习：抄写第二单元生字词，每个生字词写3遍，要求书写规范、工整。
2. 课后阅读：阅读《语文园地二》中的文章，回答相关问题。
（1）文章中出现了哪些生字词？请列举出来。
（2）文章主要讲述了什么内容？用自己的话进行简要概括。
（3）文章中有哪些优美的句子？请画出来，并说明理由。
3. 写作练习：以“我的家乡”为主题，写一篇作文。
要求：（1）运用第二单元所学的词语和句型。
（2）文章结构合理，条理清晰。
（3）字数在300字左右。
4. 课外拓展：搜集与第二单元主题相关的诗歌、故事等，进行阅读分享。
三、作业要求1. 字词练习：每周一、周三、周五完成，家长检查签字。
2. 课后阅读：每周二、周四完成，家长协助学生完成问题回答，并进行讲解。
3. 写作练习：每周六完成，家长指导学生进行写作，并对作文进行点评。
4. 课外拓展：每周日完成，学生可自主选择阅读内容，并进行分享。
四、作业评价1. 学生按时完成作业，书写规范、工整，给予表扬。
2. 学生在阅读、写作方面有进步，给予鼓励。
3. 家长积极参与学生作业过程，给予肯定。
4. 每月进行一次作业总结，对表现优秀的学生给予奖励。
五、作业辅导1. 教师针对学生作业情况进行个别辅导，提高学生作业质量。
2. 家长加强与教师的沟通，共同关注学生作业进度和问题。
3. 鼓励学生互相帮助，共同提高作业水平。
4. 定期开展作业辅导活动，帮助学生解决作业中的难题。
六、作业反馈与改进1. 教师应及时批改学生作业，对作业中存在的问题进行详细记录，并在课堂上进行针对性的讲解和指导。
2. 定期向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习进步和存在的问题。
《第二单元唱歌我们的田野》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌我们的田野》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《唱歌我们的田野》这一音乐课程，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，理解歌曲所表达的意境和情感。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准感，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过合作演唱增进同学间的友谊。
二、作业内容1. 歌曲学习与练习：学生需熟练掌握《我们的田野》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
在演唱过程中，注意音准、节奏和情感的表达。
2. 歌曲背景了解：学生需了解歌曲的创作背景和歌曲所表达的主题思想，以便更好地理解歌曲的内涵。
3. 合作排练：学生需分组进行合作排练，每组至少四人，共同探讨歌曲的演唱技巧和表现方式，完成合唱部分的配合。
4. 创作表演动作：学生可根据歌曲的意境和情感，自行创作简单的舞蹈动作或表演动作，以增强歌曲的表现力和观赏性。
三、作业要求1. 歌曲学习与练习：学生需在家中反复练习，确保在演唱时能够准确、流畅地完成整首歌曲。
同时，要注意音准、节奏和情感的表达。
2. 歌曲背景了解：学生可通过查阅相关资料或向老师请教，了解歌曲的创作背景和主题思想。
3. 合作排练：每组学生需在家长的陪同下进行合作排练，确保合唱部分的配合默契。
在排练过程中，要注意互相学习和交流，共同提高演唱技巧和表现力。
4. 创作表演动作：学生创作的表演动作需与歌曲的意境和情感相符合，动作简单易学，具有观赏性。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 歌曲学习与练习：学生能否准确、流畅地演唱整首歌曲，音准、节奏和情感表达是否到位。
2. 歌曲背景了解：学生是否了解歌曲的创作背景和主题思想，是否能够准确理解歌曲的内涵。
3. 合作排练：学生之间的配合是否默契，合唱部分的配合是否和谐，是否能够共同提高演唱技巧和表现力。
4. 创作表演动作：学生创作的表演动作是否与歌曲的意境和情感相符合，动作是否简单易学，具有观赏性。
七年级语文第二单元作业设计
七年级语文第二单元作业设计一、作业设计背景根据我国七年级语文教学大纲要求，第二单元主要围绕“秋天的怀念”主题展开，通过学习各类文学作品，让学生感受秋天的美好，体会作者对秋天的情感表达。
为了巩固课堂所学知识，提高学生的语文素养，特制定本单元作业设计。
二、作业设计目标1. 让学生掌握本单元重点词汇、句型及文学常识。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
3. 增强学生对秋天美好景色的感受，激发学生对文学作品的兴趣。
4. 培养学生的团队合作精神，提高口语表达能力。
三、作业内容1. 阅读作业：阅读本单元所选课文，完成课后练习题，要求书写工整，答案准确。
2. 写作作业：以“秋天的怀念”为主题，写一篇作文，字数要求：不少于600字。
3. 口语作业：分组进行口语讨论，每组选择一篇课文，分析课文中的描写手法，讨论作者对秋天的情感表达，并推荐一名同学进行课堂分享。
4. 课外拓展：收集与秋天相关的诗句、成语、故事等，进行课堂分享，丰富学生的语文知识。
四、作业布置与批改1. 阅读作业：每周一布置，周四检查，教师批改并给予评价。
2. 写作作业：本周五布置，下周二检查，教师批改并给予评价，优秀作文进行课堂展示。
3. 口语作业：本周三布置，下周一下午课堂进行分享，教师给予评价。
4. 课外拓展：每周五布置，下周二课堂分享，教师给予评价。
五、作业评价与反馈1. 教师对每次作业进行评价，关注学生的进步与不足，及时给予指导。
2. 学生认真对待作业，按时完成，对教师的评价要认真阅读，及时改正错误。
3. 定期对学生的作业进行总结，对优秀作业进行表扬，激发学生的学习积极性。
六、作业设计与实施要求1. 教师要精心设计作业，确保作业内容与教学目标相符合，提高作业的针对性和实效性。
2. 作业布置要适量，避免过多占用学生的课余时间。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，发挥作业在课堂教学中的辅助作用。
4. 关注学生的个体差异，实施分层作业，使每个学生都能得到提高。
道德与法治五年级下第二单元作业设计 (2)
道德与法治五年级下第二单元作业设计一、教学目标1.了解道德的概念和作用；2.了解法治的概念和作用；3.掌握与道德和法治相关的基本知识；4.培养学生正确的道德观和法治观。
二、教学内容1.道德的定义和作用；2.道德的基本原则；3.道德与法治的关系；4.法治的定义和作用；5.法治的基本原则。
三、教学流程第一课时：道德的概念和作用1.导入：与学生交流身边的道德问题，引发学生对道德的思考。
2.讲解：通过示例和图片，解释道德的概念和作用。
3.活动：分组讨论小组的道德问题，并给出解决方案。
4.总结：带领学生总结本节课的学习内容，强调道德的重要性。
第二课时：道德的基本原则1.复习：回顾上节课的学习内容，提问学生道德的作用和意义。
2.讲解：介绍道德的基本原则，包括公正、诚实、尊重、宽容等。
3.分组活动：小组讨论并展示对不同道德原则的理解和应用。
4.总结：回顾本节课的学习内容，强调道德原则对人们行为的指导作用。
第三课时：道德与法治的关系1.复习：回顾上节课的内容，提问道德和法治的区别与联系。
2.讲解：介绍道德与法治的关系，强调法律作为一种道德的具体体现。
3.小组活动：小组讨论案例，分析其中的道德问题及法律解决方式。
4.总结：回顾本节课的学习内容，让学生理解道德与法治的互动关系。
第四课时：法治的概念和作用1.导入：与学生交流身边的法治问题，引发学生对法治的思考。
2.讲解：通过示例和图片，解释法治的概念和作用。
3.活动：分组讨论小组的法治问题，并提出解决方案。
4.总结：带领学生总结本节课的学习内容，强调法治对社会的重要性。
第五课时：法治的基本原则1.复习：回顾上节课的学习内容，提问学生法治的作用和意义。
2.讲解：介绍法治的基本原则，包括平等、公正、民主、司法独立等。
3.分组活动：小组讨论并展示对不同法治原则的理解和应用。
4.总结：回顾本节课的学习内容，强调法治原则对社会的稳定和公平的重要性。
第六课时：综合复习与评价1.复习：与学生回顾本单元的内容，并解答学生的疑问。
四上语文第二单元作业设计
四上语文第二单元作业设计一、作业设计背景根据我国教育部《全日制义务教育语文课程标准》的要求，四年级上册语文第二单元主要围绕“观察与发现”这一主题展开。
本单元旨在培养学生留心观察周围事物的习惯，提高他们发现生活中的美和趣味的感知能力。
为此，特制定以下作业设计方案。
二、作业设计目标1. 巩固所学课文知识，提升学生对字、词、句的理解和运用能力。
2. 培养学生的观察能力，让他们学会从生活中发现素材，激发写作兴趣。
3. 提高学生的语文素养，丰富他们的精神世界。
三、作业内容设计1. 必做作业（1）词语积累：学生需在本单元课文中找出至少10个新词语，并了解它们的意思。
（2）句子仿写：选择本单元课文中的一个优美句子进行仿写。
（3）作文：以“我的发现”为主题，写一篇不少于300字的作文。
2. 选做作业（1）观察日记：以一周为时间，记录自己在生活中观察到的事物，要求内容具体、描写生动。
（2）好书推荐：向同学推荐一本关于观察与发现的书籍，并说明推荐理由。
四、作业实施与评价1. 教师在布置作业时，要明确作业要求和完成时间，并对学生进行适当的指导。
2. 学生在完成作业过程中，要注重思考、观察和发现，力求作业质量。
3. 教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈，对优秀作业进行表扬，提高学生的积极性。
4. 作业评价标准：（1）必做作业：正确率、书写规范、作文内容具体、描写生动。
（2）选做作业：观察日记内容丰富、描写细腻；好书推荐理由充分、具有说服力。
五、作业设计注意事项1. 作业设计要符合学生的认知水平和兴趣，难度适中。
2. 作业内容要注重实践性、趣味性和拓展性，避免机械重复。
3. 教师要关注学生的个体差异，适当调整作业难度，使每个学生都能在作业中收获成长。
六、作业布置与指导1. 教师在布置作业时，应结合课堂教学内容，明确指出作业的重点和难点，引导学生将所学知识应用到实际中。
2. 对于必做作业，教师应提供适当的示例和指导，帮助学生掌握方法和技巧。
《第二单元 上、下、前、后》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《上、下、前、后》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和理解《上、下、前、后》这一主题的基本概念，能够准确识别物体的位置关系，并在实际生活中应用这些概念。
二、作业内容1. 基础练习：（1）在纸上画出一张图片，图片中包括若干物体，要求学生们标出每个物体相对于其他物体的位置，如“猴子在上，叶子在下”。
（2）观察身边的物体，如书桌、椅子、书本等，指出哪些物体在前面，哪些物体在后面，哪些物体在左面，哪些物体在右面。
（3）完成一张填空题卷，涉及更多关于“上、下、前、后”的具体情境和问题。
2. 提升练习：（1）小组活动：学生们分小组，每组选择一个主题（如班级活动、家庭聚会等），设计一个场景并描述场景中物体的位置关系。
例如，“在生日聚会上，蛋糕在桌子（）面，蜡烛在（）面。
”（2）观察生活中的数学：学生们需要寻找并记录生活中的三个位置关系，如“我在小明的前面”、“电视机在沙发的后面”等。
三、作业要求1. 完成基础练习时，要求学生们正确理解题意，使用正确的描述词语。
2. 完成提升练习时，鼓励学生们发挥想象力，锻炼他们应用知识的能力。
同时要求他们在描述物体位置时尽量具体。
3. 记录生活中的数学作业，要求学生们积极观察生活，注意细节，确保记录的真实性和准确性。
4. 所有作业应在规定时间内完成，并保证质量。
四、作业评价1. 基础练习：批改并反馈学生的完成情况，重点关注题目理解是否正确，描述是否恰当。
2. 提升练习：在批改过程中关注学生的想象力、应用知识的能力以及描述的准确性。
对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励。
3. 生活数学记录：对学生记录的生活中的数学进行阅读，了解学生的观察力和应用知识的能力。
对记录详实、观察细致的学生进行表扬。
4. 整体评价：根据学生作业的整体完成情况，对学生的学习态度、应用知识的能力和效果进行评价。
五、作业反馈每次作业后，我都会及时向学生反馈他们的完成情况，包括优点和需要改进的地方。
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1、读正确
2、组词正确。
【我会写】
1、按笔顺书空生字“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”并组词。
1、书空正确。
2、组词正确。
2、复习“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂、壮大”等词语。
【我会说】
你积累了哪些与树有关的语句，和爸爸妈妈说一说，并尝试说出你对这几句话的理解。
1、书空正确。
2、组词正确。
2、复习“四季、春季、春风、月光、秋季、身体、辛苦、冬季、棉衣”等词语。
【我会说】
和父母说一说，四个季节的主要农事活动分别有哪些。
1、根据要求说一段话，语句通顺、连贯。
2、声音响亮，吐字清晰。
识字1场景歌
作业
评价要求
家长评价
【我会读】
1、朗读课文。
用普通话读正确、流利。
2、背诵课文。
正确
【我会认】
认读生字“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”并组词。
1、读正确
2、组词正确。
【我会写】
1、按笔顺书空生字“园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”并组词。
1、书空正确。
2、组词正确。
2、复习“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑、孔洞、人群、群山”等词语。
【我会说】
选择照片或图片，仿照课文，和父母说说上面有些什么。
1、根据要求说一段话，语句通顺、连贯。
2、声音响亮，吐字清晰。
识字2树之歌
作业
评价要求
家长评价
【我会读】
1、朗读课文。
用普通话读正确、流利。
2、背诵课文。
正确
【我会认】
1、根据要求说一段话，语句通顺、连贯。2、声音响亮，吐字清晰。来自识字3拍手歌作业
评价要求
家长评价
【我会读】
1、朗读课文。
用普通话读正确、流利、有节奏。
2、和父母一起边拍手边背诵课文。
正确、有节奏。
【我会认】
认读生字“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”并组词。
1、读正确
2、组词正确。
【我会写】
评价要求
家长评价
【我会读】
1、朗读课文。
用普通话读正确、流利。
2、背诵课文。
正确。
【我会认】
1、认读生字“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”并组词。
1、读正确
2、组词正确。
2、认读多音字“场、了”，并据音组词。
【我会写】
1、按笔顺书空生字“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”并组词。
1、按笔顺书空生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”并组词。
1、书空正确。
2、组词正确。
2、复习“丛林、深处、竹林、熊猫、朋友、歌声、住处、草丛”等词语。
【我会说】
与鸟有关的字大多有什么特点，和爸爸妈妈说一说。
1、根据要求说一段话，语句通顺、连贯。
2、声音响亮，吐字清晰。
识字4田家四季歌
作业