我的生活元素——走在毕业季教学设计
第六课 我的毕业季教学设计
第六课第一框学无止境教案
1、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
2、多读书，提高品德修养，努力使自己在德智体美劳等方面全面发展。
3、树立终身学习的观念，不断学习，完善自我。
课堂小结回扣目标师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节
课所学内容，
说出相关的知
识点。
让学生学到的知
识系统化，结构
化。
达标测评巩固新知1、下发达标测试卷，当堂检测。
学生闭卷做题，
核对答案，并纠错。
2、出示答案，纠错点拨。
学生闭卷做
题，核对答案，
并纠错。
（10
分钟）
检测学生对本节
知识的掌握情
况，及时查漏补
缺。
布置作业课后延伸
课本第65页拓展空间
课本第72页
学而时习之，不亦说乎？
————孔子
学至于行之而止矣。
行之，明也。
————荀子
谈谈你对“学”与“行”关系的理解。
学生课下完成培养学生发散思
维和创新能力
板书设计。
大班主题优秀教案《我毕业了》
大班主题优秀教案《我毕业了》一、教学目标1.了解毕业的含义、毕业的仪式和毕业的礼物。
2.了解回顾自己的经历和成长。
3.想象并表达自己未来的梦想和计划。
4.帮助孩子充满信心、勇气和自信心，有一份良好的留念。
二、教学内容1.海报制作。
要求孩子们在海报上展示自己小学的生活、收获以及感想，包括身边的朋友、教师和校园环境等。
2.班级故事分享。
鼓励孩子们分享在学校里发生的有趣、难忘的事情，增强彼此的认识和了解。
3.日记回顾。
让孩子们找出过去一年中写的日记，反思自己的成长过程和经历，包括高兴、伤心和挫折等。
4.未来计划。
鼓励每位孩子把自己未来的梦想写下来，并在班级中分享。
三、教学策略1.玩游戏。
这种方式可以激发孩子们的兴趣和热情，培养他们积极参与、合作和竞争的能力。
2.观察孩子的行为和行动。
这种方式可以观察孩子们的特点和偏好，了解他们的学习方法和个人品质，为教学设计提供有力帮助。
3.倾听孩子的心声。
这种方式可以让孩子们感到被重视和被爱护，促进他们的个性发展和情感升华。
4.发现孩子的优势。
这种方式可以让孩子们自信、自尊和自强，有助于他们在求职和生活中的拓展和实践。
四、教学过程第一步：制作海报1.教师分享一些毕业海报的图片，让孩子们对此有所了解和认识。
2.给孩子提供各种材料，并邀请他们制作自己的毕业海报，要求包括自己在小学里的生活和收获。
3.孩子们在规定时间内制作海报，教师可以给予一定的指导和帮助。
第二步：分享班级故事1.老师根据孩子们的搜集情况，选择一些值得分享的班级故事，让孩子们倾听、开心和回味。
2.鼓励孩子们讲述自己最开心的一件事情，并向同学分享。
第三步：回顾日记1.教师让孩子们找出过去一年中自己写的日记，给他们留有足够的时间细读和回顾。
2.给孩子们一些提问和指导，帮助他们回顾自己的成长和经历。
3.让学生分享自己的体会、收获和反思，让孩子们知道毕业不是结束，而是新生活的开始。
第四步：分享未来的梦想和计划1.鼓励孩子们分享自己的未来的梦想和计划，让他们敞开心扉地表达自己的想法。
第六课 我的毕业季教学设计
第六课我的毕业季教学设计第一课时学无止境教师: 李光清一、学习目标1、认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
2、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。
3、培养终身学习理念，学会主动学习。
二、教学重难点重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
三、教学方法：讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
四、课时：1课时。
五、教具：准备多媒体课件和相关图片等。
六、教学过程情景导入、生成问题多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。
老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主互研、生成能力（一）、课前自主学习1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
⑤必须树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用__的能力。
二、问答题1、我们应该怎样积极面对当下的学习?2、缓解考试压力的方法有哪些?3、为什么要坚持在实践中学习?4、怎样在实践中学习?5终生学习需要我们养成哪些好的学习习惯?(二)、检查自学情况，合作探究1、小组互查自学情况2、合作探究各小组内部对导学问题交流讨论，形成统一解题方案。
大班主题活动教案《我毕业了》
大班主题活动教案《我毕业了》
教学目标
1.让孩子们了解毕业的意义和重要性。
2.培养孩子们自信自立的品质，为他们未来的学习生活打下基础。
3.激发孩子们的好奇心和探究欲，让他们学会从自身的经历中发现问题、
解决问题。
教学准备
1.PPT：介绍毕业的相关知识和事项。
2.一些毕业照片或视频。
3.DIY纪念册：让孩子们用自己的方式记录自己在这段时间的成长历程。
4.毕业证书道具或模版。
教学内容
1. 了解毕业的意义和重要性
通过PPT介绍毕业的意义和重要性，引导孩子们了解毕业是学生在学校学习第一阶段结束的标志，是一个重要的人生节点。
让孩子们明白自己即将开始新的学习生活，需要更加努力学习。
2. DIY纪念册
让孩子们用自己的方式记录自己在这段时间的成长历程，可以放入一些照片、
画画、写字等。
老师可以从中选取代表性的内容展示，让孩子们感受到自己在这段时间内所取得的进步和成长。
3. 模拟毕业典礼
使用毕业证书道具或模板，让孩子们在老师的带领下模拟毕业典礼。
在典礼上，可以让孩子们交流自己对毕业的认识、感受和期望，让孩子们更加深入的理解毕业的意义。
总结
通过本次活动，孩子们不仅了解了毕业的意义和重要性，学会了用自己的方式
记录自己在这段时间内的成长历程，更通过模拟毕业典礼，深入认识自己在学校的角色，明白自己未来需要努力的方向和目标。
同时也在活动中锻炼了自己的口语表达能力和交际能力，培养了自信自立的品质，为他们未来的学习生活打下基础。
九年级我的毕业季教学设计
九年级我的毕业季教学设计引言：九年级是学生们初中生涯的最后一年，也是他们即将迈入高中的里程碑时刻。
为了让学生们在毕业季收获丰富的知识和美好的回忆，我设计了一套丰富多彩的教学活动。
一、主题活动：毕业季情景剧表演为了让学生们能够通过表演展示自己的才艺和激发创造力，我计划组织一场以毕业为主题的情景剧表演。
学生们将以小组为单位，自主选择剧本并进行排练。
他们将充分发挥想象力，学习表演技巧，通过表演艺术展示自己的成长和收获。
活动目标：1.培养学生们的创造力和表演能力。
2.促进学生们的团队合作和沟通能力。
3.展示学生们在九年级所学知识和成长。
二、学科教学活动：历史与地理知识竞赛为了巩固学生们在历史与地理学科的知识，我计划组织一场知识竞赛。
学生们将以小组形式参加竞赛，并进行在线答题。
竞赛题目将涵盖九年级学科知识的重要内容，既能够考察学生们的记忆能力，又能够培养他们的思维能力和分析能力。
活动目标：1.巩固学生们在历史与地理学科的知识。
2.培养学生们的思维能力和分析能力。
3.激发学生们对历史和地理学科的兴趣。
三、课堂教学活动：主题探究讨论为了鼓励学生们在九年级的最后时刻积极思考和探究，我将组织一系列主题探究讨论。
每个主题探究讨论将涵盖一个主题，学生们在课前阅读相关材料，然后在课堂上进行讨论和分享。
通过这样的活动，学生们将能够发展批判性思维和解决问题的能力。
活动目标：1.培养学生们的批判性思维和问题解决能力。
2.提高学生们的阅读理解能力和表达能力。
3.激发学生们对知识的好奇心。
四、非课堂教学活动：班级合作项目为了培养学生们的团队合作和组织管理能力，我计划让学生们参与一个班级合作项目。
学生们将分成不同的小组，每个小组负责不同的任务，如：组织毕业班照、制作毕业纪念册等。
通过这样的活动，学生们将学会如何和他人合作，并提高自己的组织管理能力。
活动目标：1.培养学生们的团队合作和组织管理能力。
2.激发学生们的创造力和主动性。
3.提升学生们的组织协调能力。
部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》教学设计
部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》教学设计一. 教材分析《我的毕业季-学无止境》是部编版道德与法治九下3.6.1第六课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
通过本节课的学习，让学生理解到学无止境的重要性，培养他们的终身学习观念。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对学习有着不同的感受和认识。
一方面，他们渴望摆脱学校的束缚，开始新的生活；另一方面，他们也意识到毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
因此，在这个阶段，学生需要正确的引导，让他们认识到学无止境的重要性，培养他们的终身学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
2.培养学生具有终身学习的观念，明白学无止境的重要性。
3.引导学生正确面对毕业，积极迎接新的学习挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
2.难点：培养学生具有终身学习的观念，明白学无止境的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解教材内容，提高他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享他们对学习的认识和体会，培养他们的合作精神和表达能力。
3.案例教学法：通过分析相关案例，让学生深刻理解学无止境的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与学无止境相关的案例，用于教学过程中的分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于学习的图片，引导学生思考学习的重要性。
然后，提问：“你们认为毕业是学习的结束还是新的学习阶段的开始？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
小学综合实践我的“毕业季”教案活动
小学综合实践我的“毕业季”教案活动小学综合实践：“我的毕业季”教案活动一、活动目的与意义小学毕业季是学生们成长道路中的重要节点，是他们告别小学生活、向中学迈进的时刻。
为了丰富学生的毕业季体验，加深他们对小学教育的回顾与总结，增强学生的综合实践能力，我们设计了“我的毕业季”教案活动。
通过这一活动，学生可以展示自己的学习成果、分享小学生活的点滴，并为自己的未来做出规划和目标。
二、活动内容和步骤1. 主题确定让学生自由发挥，创意各异地确定自己的毕业季主题，可以是某个爱好或感兴趣的领域，也可以是某个重要经历或成长过程等。
2. 回顾学习成果在活动开始之前，让学生回顾自己在小学期间的学习成果。
可以让他们整理自己在各个学科上的优势和不足，总结自己的学习方法和经验，思考如何在中学阶段做得更好。
3. 创作主题展板学生们根据自己选择的毕业季主题，设计并制作展板，展示自己的学习成果和小学生活的精彩瞬间。
展板可以包括照片、文字、图表等元素，以吸引观众的注意力。
4. 互相学习和分享活动当天，每名学生将自己的展板摆放在专门设置的展示区域，然后学生们可以互相参观对方的展板，了解彼此的主题和成果。
同时，学生们也需要准备一段简短的自我介绍，向其他同学介绍自己的主题和展板内容。
5. 议论与建议在参观其他同学的展板后，学生们可以进行讨论和交流，分享彼此的观点和反思。
这一环节可以帮助学生更好地理解自己的优势和不足，并向其他同学学习和借鉴。
6. 规划未来目标在活动的最后，让学生们反思自己的学习成果和展板内容，思考自己在未来的学习道路上希望取得的目标和进步。
鼓励学生制定未来的学习计划，包括提高自己的学习方法、加强自己的专业知识等。
三、活动评价与总结1. 各个学科的老师可以对学生的展板进行评价，给予鼓励和建议，帮助学生更好地总结自己的学习成果。
2. 学生们可以分享自己对活动的感受和体会，回顾自己在小学生活中的心路历程，表达对老师和同学的感激之情。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教材，主要围绕终身学习的主题展开。
本课时通过各种案例和讨论，让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断地学习和进步。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的案例，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，对于未来的学习和生活充满了期待和迷茫。
他们对终身学习的概念有一定的理解，但是需要进一步的引导和实践。
学生的学习积极性较高，适合进行探究式学习和合作学习。
三. 教学目标1.让学生理解终身学习的概念，认识到学习是一个终身的过程。
2.培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
3.引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解终身学习的概念，培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
2.难点：引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
五. 教学方法1.探究式学习：通过问题引导，让学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和合作能力。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生理解终身学习的概念，引导学生进行反思和总结。
3.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例：准备相关的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引发学生对终身学习的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生进行分析和讨论，理解终身学习的概念。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论并制定个人的学习计划，教师进行巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组分享，互相学习和借鉴，巩固所学内容。
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《心理健康》第五章“规划生涯开创未来”旨在帮助学生在走上社会之前，全面地了解与职业、求职和创业相关的知识，为中职生成功的求职就业与创业奠定良好的心理基础。
本节课在开始上第五章生涯规划之前旨在帮助学生思考自己的生活、学习和未来，在体验中探索自己想要的生活元素，在取舍之间进一步剔除自己不想要的生活元素。最终明确自己看重的部分，找到适合自己的价值观。
《我的生活元素——走在中职毕业季》
教学设计
授课主题
我的生活元素——走在中职毕业季
教学科目
《心理健康》
授课教师
安芹霞
授课年级
三年级
授课专业
16级财2
学生数
40
授课类型
活动课
课时
1课时
授课时间
2018．12．3第1.2节
学情分析
本课的授课对象是中职三年级财2的学生，有几名性格外向的同学带动，课堂气氛较为活跃。在前面几章的学习中，发现该班学生对自己所学专业有了较高认识，也打下了一定的专业基础能力，但是其中很多学生会对自己的未来感到迷茫。甚至有部分同学根本没有思考过毕业后的工作和生活。为了帮助学生进一步了解自己的价值观，思考自己的生涯愿景。在临近毕业之际，有必要帮助学生梳理两年多的中职生活，进一步明确自我追寻的方向，为即将开启的人生职业生涯做好心理铺垫。
教学
目标
知识目标：
1.了解人生中选择和被选择无处不在；
2.了解自己的价值观。
能力目标：1.澄清Biblioteka 己的需求，尝试探索自己的职业生涯愿景；
2.回顾中职生涯，树立阶段总结意识。
情感态度与价值观：
1.通过探索体验，疏导离别情绪；
2.初步树立正确的职业价值观，唤醒学生的职业生涯规划意识。
重点
引导学生积极参与，体验探索自己的价值观。
难点
引导学生在体验中树立起正确的价值取向，愿意分享。
教具准备
多媒体教学资源、关键词卡片200张。
教学方法
游戏体验法、讨论和分享法、启发引导等教学方法。
教学过程
1、热身：大风吹
2、卡片人生互动游戏：每人随机抽取5张卡片，后找伙伴石头剪刀布，赢得可以挑选对方一张卡牌交换。
3、提问思考分享：
（1）如果用你手上的关键词概括你的职校三年，你会满意吗？满意/不满意的原因是？
（2）如果给你一次可以更换手中卡片的机会，你会用什么关键词换哪些关键词，为什么？
（3）在游戏过程中，你看到/想到什么其他你特别想要/特别不想要的卡片，为什么？
4、生涯四度
教师讲解后学生自己画出自己的生涯四度并写出各维度的关键词。
教学反思
心理健康课程体系下的职业生涯规划课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，职业生涯规划课程设计，我重点通过游戏体验启发学生思考。