幼儿园小班科学活动：建高楼
幼儿园小班科学《建高楼》教案
幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过该内容的学习，让幼儿了解高楼的结构，认识不同类型的建筑，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道高楼的基本结构，了解不同类型的高楼。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：高楼的基本结构，不同类型的高楼。
难点：动手搭建高楼，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、多媒体设备。
学具：每组一套积木，每组一张高楼图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿思考高楼是如何搭建的。
2. 新课内容展示（10分钟）利用多媒体设备展示不同类型的高楼图片，让幼儿观察并说出高楼的基本结构。
3. 例题讲解（10分钟）以一张高楼图片为例，讲解如何用积木搭建高楼，强调高楼的结构和稳定性。
4. 动手操作（15分钟）分组进行，每组根据所学内容，用积木搭建高楼。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示搭建的高楼，让幼儿互相评价，说出自己搭建的高楼的特点。
六、板书设计1. 高楼的基本结构柱子楼板墙体门窗2. 不同类型的高楼住宅楼办公楼商场七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的高楼，并与家长分享搭建过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了高楼的结构，提高了空间想象力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在搭建高楼过程中的表现，适时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他材料搭建高楼，如纸杯、乐高等，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“建高楼”的教学中，重点在于让幼儿了解高楼的基本结构和不同类型的高楼，难点则在于培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
小班优秀科学教案《建高楼》
小班优秀科学教案《建高楼》一、教学目标1.培养学生的观察力和动手能力。
2.让学生了解高楼的构造和建造过程。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.学会使用积木搭建高楼。
2.了解高楼的结构和建造过程。
三、教学准备1.积木2.图片或模型展示高楼的结构和建造过程3.班级分组工具四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.引导学生观察周围的高楼，并提问：你们看到的高楼是如何建造起来的？2.学生回答后，引导他们思考高楼的结构和建造过程。
步骤二：呈现（约10分钟）1.利用图片或模型向学生展示高楼的结构和建造过程，解释高楼是由多个楼层和支柱构成的。
2.引导学生观察图片或模型，了解高楼的结构特点。
3.让学生用自己的话总结高楼的建造过程。
步骤三：实践（约30分钟）1.将学生分成小组，每个小组分发一些积木。
2.要求学生根据自己的想象和创造力，使用积木搭建一个高楼模型。
3.引导学生在搭建过程中，注意高楼的结构和稳固性。
4.鼓励学生合作，共同完成高楼的搭建。
步骤四：展示和总结（约10分钟）1.要求每个小组展示他们搭建的高楼模型，并解释自己的设计理念和过程。
2.引导学生互相欣赏和评价其他小组的作品，并提出建设性的意见。
3.教师总结并强调高楼的结构和建造过程的重要性。
五、教学延伸1.学生可以在课后继续搭建高楼模型，并尝试加入更多的细节和创意。
2.学生可以通过观察实际高楼的建造过程，进一步了解建筑工程的复杂性和团队合作的重要性。
以上就是小班优秀科学教案《建高楼》的全部内容。
小班科学优秀教案《建高楼》
小班科学优秀教案《建高楼》一、教学目标1.了解高楼的基本结构，知道高楼是由不同材料组成的。
2.培养动手操作能力，发展空间想象力和创造力。
3.激发对建筑科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识高楼的基本结构，学会用不同材料搭建高楼。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创新搭建方法。
三、教学准备1.教具：积木、纸杯、塑料瓶、易拉罐、绳子等。
2.图片：各种高楼图片。
3.音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过高楼吗？谁能告诉我你们见过的高楼是什么样子的？（幼儿自由发言）师：今天，我们要一起来搭建高楼，你们想不想试试？2.认识高楼师：我们来认识一下高楼。
请大家看图片，这是什么？（出示高楼图片，引导幼儿观察）师：谁能告诉我，高楼是由什么组成的？（幼儿回答）师：高楼由地基、主体、楼顶等部分组成。
我们来看看这些材料，它们都可以用来搭建高楼。
（出示积木、纸杯、塑料瓶、易拉罐等材料）3.搭建高楼师：现在，我们要用这些材料来搭建高楼。
请大家分成小组，每组选择一种材料进行搭建。
（幼儿分组，选择材料）保持安静，不要影响其他小组。
确保搭建的高楼稳固，不要倒塌。
如果遇到问题，可以和小组同学一起讨论解决。
（幼儿搭建高楼，教师巡回指导）4.展示与评价师：搭建完成的小组，请把你们的高楼展示给大家。
（幼儿展示高楼）师：你们搭建的高楼真漂亮！现在，我们来评选一下哪个小组的高楼搭建得最好。
（评选最佳搭建小组）师：通过今天的搭建活动，我们学到了很多知识。
谁能告诉我，你们在搭建过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？（幼儿回答）师：在搭建高楼的过程中，我们不仅锻炼了动手能力，还学会了合作。
希望大家以后在遇到问题时，能够勇敢面对，积极解决。
6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在今后的生活中，能够发挥想象力和创造力，搭建出更多美丽的高楼。
下面，让我们一起听一首欢快的音乐，结束今天的活动。
（播放音乐，幼儿自由活动）五、教学反思本节课通过搭建高楼的活动，让幼儿了解了高楼的基本结构，培养了动手操作能力、空间想象力和创造力。
幼儿园小班科学教案《建高楼》
幼儿园小班科学教案《建高楼》一、教学内容本教案选用幼儿园小班科学教材，章节为《建高楼》。
教学内容包括：1. 了解高楼的定义和特点；2. 学习高楼的建筑原理；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 使幼儿了解高楼的定义和特点，激发他们对科学的兴趣；2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：高楼的定义和特点，高楼的建筑原理。
难点：高楼的建筑原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、积木。
学具：积木、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的高楼，引导他们发现高楼的特点，如高、多层等。
2. 讲解高楼的定义和特点：通过课件和视频，讲解高楼的定义和特点，让幼儿了解高楼的基本概念。
3. 学习高楼的建筑原理：通过实例和图示，讲解高楼的建筑原理，让幼儿了解高楼是如何建造的。
4. 动手实践：让幼儿分组，每组用积木建造高楼，培养他们的动手能力和团队协作精神。
5. 创新拓展：让幼儿在建造高楼的基础上，进行创新设计，如添加电梯、阳台等，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
六、板书设计高楼定义：多层、高大的建筑物特点：高、多层、稳固建筑原理：地基、柱子、楼层七、作业设计1. 画出自己建造的高楼，并标注出高楼的各个部分。
答案：幼儿根据自己的建造经验，画出高楼，并标注出高楼的各个部分，如地基、柱子、楼层等。
2. 回家后，与家长一起观察周围的高楼，了解高楼的特点和建筑原理，下周分享给老师和同学。
答案：幼儿与家长一起观察周围的高楼，了解高楼的特点和建筑原理，并将观察结果分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入，让幼儿观察和发现高楼的特点，激发了他们对科学的兴趣。
在讲解高楼的定义和特点，以及建筑原理的过程中，通过实例和图示，让幼儿容易理解和掌握。
动手实践环节，培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。
幼儿园小班科学教案《建高楼》
幼儿园小班科学教案《建高楼》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过让幼儿动手操作，探索如何使高楼更稳定，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解高楼的基本结构，知道高楼是如何建成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解高楼的结构，学会如何使高楼更稳定。
难点：引导幼儿通过观察、思考，掌握使高楼稳定的技巧。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、塑料瓶、沙子、小石子等。
学具：每组一套积木、塑料瓶、沙子、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示高楼图片，引导幼儿观察并讨论高楼的特点。
让幼儿分享自己见过的高楼，激发幼儿对高楼的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师用积木搭建一个简单的高楼，讲解高楼的结构，让幼儿了解高楼是如何建成的。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组合作，每组用积木、塑料瓶、沙子、小石子等材料搭建一个高楼。
（2）幼儿在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，使高楼更稳定。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立搭建一个高楼，教师观察并给予评价。
六、板书设计1. 高楼的结构：上层：房屋、阳台中层：电梯、楼梯下层：柱子、地基2. 使高楼稳定的技巧：（1）底部要宽（2）重心要低（3）均匀分布重量七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用家中的物品搭建一个高楼。
（2）画一幅自己搭建的高楼，并注明结构。
2. 答案：（1）见幼儿搭建的高楼实物。
（2）见幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，使幼儿对高楼的结构有了更深入的了解，提高了幼儿的观察力和思考能力。
在课后，教师可以引导幼儿观察周围的高楼，了解不同高楼的特点，进一步拓展幼儿的科学知识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用不同材料搭建高楼，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 动手操作环节的设计与实施3. 作业设计的生活化与拓展性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置在教学难点与重点的设置上，应重点关注如何使幼儿理解高楼结构并掌握稳定性技巧。
幼儿园小班科学《建高楼》教案
幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学目标1.让幼儿了解高楼的概念，培养幼儿对高楼的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.开发幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备1.纸板、纸杯、小木棍等材料。
2.绘本《小楼高高在上》。
3.教师准备好与高楼相关的图片。
4.安排好围坐地方。
三、教学内容与流程1.导入：展示高楼的图片，与幼儿一起讨论高楼的特点和作用。
2.讲解：通过绘本《小楼高高在上》介绍建立高楼的过程，并引导幼儿关注高楼的结构。
3.动手制作：让幼儿分组，用纸板、纸杯、小木棍等材料尝试建造高楼。
4.观察交流：每组完成后，让幼儿展示自己的作品，分享建造高楼的心得。
5.总结：教师引导幼儿总结建造高楼的经验，强调团队合作的重要性。
四、教学反思教师可以根据幼儿的年龄和实际情况适当调整教学内容和流程，确保教学活动的顺利进行。
同时，教师可以结合幼儿感兴趣的元素，增加互动性和趣味性，提高幼儿的学习积极性和参与度。
五、延伸活动1.鼓励幼儿设计和建造更加复杂的高楼建筑。
2.安排实地考察，带幼儿走近高楼，感受高楼的气势。
3.让幼儿尝试用其他材料建造高楼，如积木、玩具等。
通过这些延伸活动，加深幼儿对于高楼建筑的理解和认识，拓展幼儿对于科学的兴趣，并培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学心得在本次教学中，幼儿表现出了极大的兴趣和热情，通过动手实践，幼儿不仅学会了团队合作，还在实践中体会到了高楼建筑的奥秘。
通过这样的教学方式，幼儿的学习积极性得到了有效的激发，教学效果达到了预期目标。
以上是《幼儿园小班科学《建高楼》教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园小班科学《科学活动 建高楼》教案
幼儿园小班科学《科学活动建高楼》教案
教学目标
1.让幼儿了解建筑的基本概念。
2.锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
教学准备
1.材料：纸卡、剪刀、胶水、小块积木。
2.场地：宽敞的活动室或室外空地。
教学过程
1.引入：
–通过展示图片或模型引导幼儿讨论高楼大厦的特点，激发他们对建筑的兴趣。
2.介绍活动：
–向幼儿介绍今天的活动：建设一个小型高楼模型。
3.分组活动：
–将幼儿分成小组，每组指定一名组长，组长负责分配任务和监督团队工作。
4.制作高楼模型：
–给每组分发材料，让他们根据团队计划一起制作高楼模型。
5.展示交流：
–每组完成后，让他们展示自己的成果，并互相交流讨论，分享制作过程中的体会和困难。
拓展活动
1.探索建筑：
–带领幼儿走出校园，观察周边的建筑，引导他们观察建筑物的形状、结构和用途。
2.材料探究：
–让幼儿自由探索不同材料的特性，如纸板的承重能力，积木的组合方式等。
3.建筑游戏：
–设计建筑相关的游戏活动，如积木拼搭比赛、建筑物拍卖等，培养幼儿的团队合作和创造力。
总结回顾
1.回顾活动过程：强调团队合作的重要性，鼓励幼儿分享自己的心得体
会。
2.表扬每组的努力和成果，激励他们继续探索科学世界。
通过这次建高楼的科学活动，希望能够启发幼儿对建筑和科学的理解，培养他们的动手能力和团队意识，激发对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《建高楼》。
通过观察和动手操作，让幼儿了解建筑中的科学原理，体验合作完成任务的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识高楼，知道高楼是由许多层组成的，了解高楼在生活中的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解高楼的结构，知道高楼是由许多层组成的。
难点：培养幼儿的空间想象力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、拼图。
学具：每组一套积木、拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用高楼图片，引导幼儿观察高楼的外观，让幼儿说出高楼的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解高楼的结构，让幼儿了解高楼是由许多层组成的。
以拼图为例，示范如何将拼图组合成高楼。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套积木和拼图。
让幼儿按照老师示范的方法，合作完成高楼的搭建。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示搭建的高楼，让幼儿互相评价，说出自己搭建的高楼的特点。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：高楼的特点：高、多、直高楼结构：层与层之间有连接合作：共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用积木或拼图搭建一座高楼，并拍照分享给老师。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的动手操作能力和合作意识，针对不同情况给予指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观高楼，了解高楼的结构和功能。
带领幼儿进行搭建比赛，提高合作能力和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 动手操作环节的组织与指导。
3. 作业设计的针对性与开放性。
4. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、实践情景引入1. 选择具有代表性、富有吸引力的高楼图片，以直观的方式展示高楼的外观特点。
幼儿园小班科学《建高楼》优质教案
幼儿园小班科学《建高楼》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为《建高楼》。
通过让幼儿动手操作，观察高楼的建设过程，了解高楼的构成，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的构成，认识不同的建筑工具和材料。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手能力，提高幼儿的观察力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，激发幼儿对建筑科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解高楼的构成，认识不同的建筑工具和材料。
难点：培养幼儿的空间想象力和动手能力，提高幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑工地图片、高楼模型、各种建筑工具和材料（如积木、塑料砖、胶水等）。
2. 学具：每组一套建筑工具和材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示建筑工地图片，让幼儿观察并讨论建筑工地的情景，激发幼儿对建高楼的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示高楼模型，让幼儿观察并说出高楼的构成。
（3）教师示范如何使用建筑工具和材料搭建高楼，讲解注意事项。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套建筑工具和材料。
（2）幼儿根据示范，动手搭建高楼。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿展示自己搭建的高楼，并分享搭建过程中的心得体会。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿谈谈在搭建高楼过程中的收获和不足。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：（1）高楼的构成：地基、柱子、楼层、屋顶（2）建筑工具和材料：积木、塑料砖、胶水等七、作业设计1. 作业题目：搭建一座属于自己的高楼2. 答案：幼儿根据所学知识，使用建筑工具和材料搭建一座高楼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的高楼建筑，观察不同高楼的特点。
（2）鼓励幼儿尝试使用其他材料搭建高楼，培养创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班科学教案《建高楼》
幼儿园小班科学教案《建高楼》教学目标1.通过搭建高楼的过程，让幼儿初步了解建筑的基本原理和规律；2.能够学习并掌握建筑材料的相关知识；3.学会合作与分享，培养团队意识，锻炼手眼协调能力。
教学准备1.建筑模型积木；2.幼儿园相关教具，如图纸、彩笔、丝带等；3.讲解图片、视频等多媒体教具。
教学过程1. 导入环节通过展示高楼的图片和视频，让幼儿们感受建筑的高度和壮观。
引导幼儿讨论高楼的构造和建筑材料，激发幼儿们的好奇心。
2. 操作环节1.为每个小组发放积木，并一起设计高楼的基本构造，包括大楼的高度、形状、物品布局等；2.班级分为若干小组，让小朋友们一起完成自己的小高楼。
在制作的过程中，鼓励幼儿们发表自己的想法，加强交流与合作，并帮助覆盖自己已掌握的材料和色彩知识；3.引导幼儿用自己的方式“搭建”自己的高楼，鼓励他们提出自己的设计和改进方案，尝试不同的方法来完成自己的构思；4.学习规范、尊重合作，鼓励幼儿们在小组中担任不同的角色，了解团队成员的作用。
3. 讲解环节1.引导幼儿了解建筑材料的含义、种类和用途，让他们知道不同材料有什么不同的作用，如钢筋、水泥、砖头等；2.显示建筑模型，讲解每个零部件的作用，并引导幼儿观察模型的结构，了解模型的制作方式和细节知识；3.让小朋友们回顾并汇总整个小组的构造过程，分享自己的体会和收获，展现他们的小高楼。
教学评价我们将根据幼儿们的表现来评估本次教学的效果，包括： 1. 建高楼过程中幼儿的学习和参与情况； 2. 幼儿对建筑材料和构造规律的理解情况，是否能在日常生活中灵活运用； 3. 是否能体现团队协作精神，是否能够与同学相互支持、合作完成建筑任务。
小结通过本次教学，让幼儿们初步了解建筑的基本规律和原理，并使他们掌握了一些建筑材料及其用途。
通过团队合作和分享经验，还可以进一步培养幼儿们的团队合作和交流能力。
有助于幼儿更好地理解和运用建筑相关的知识，拓展他们的视野，提高亲和力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订：XX文讯教育机构
科学活动：建高楼
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
建高楼（小班）
活动目标
1. 培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2. 鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3. 通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备
1. 挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2. 大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
活动过程
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1) 小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
2) 我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1) 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2) 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1) 刚才你是用什么东西来建房子的？
2) 老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。
）
3) 我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1) 提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2) 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。