六年级美术上册 蔬菜(二)教案 苏少版
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2017.3.1 蔬菜（二）
教学目标：
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
教学过程：
1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。
鼓励同学们大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。
教后感：
利用多种材料制造各式各样的蔬菜形象，能够大胆的进行创作，能够把握住格式蔬菜的造型特点．就是在构图方面有个别同学还有待提高．。
六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版 (2)
《蔬菜》教学设计教学目标知识与技能目标：巩固基本的色彩及构图的知识进行实践操作，尝试运用有轻、重、疏、密等变化的线条进行绘画，能力较强的学生能表现一组组合构图的蔬菜。
过程与方法目标：通过情景化的实践操作，调动各种感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征，在看、说、做中提升美的感知、发现、创造与表达能力。
情感、态度与价值观目标：在互助中萌发助人、自信的正向情智，在合作中体验美术活动的快乐，在描绘中感受生活的美好。
教学重难点教学重点：把握各种蔬菜的形、色、肌理及主要特征，并用喜欢的绘画手法恰当地表现。
鼓励能力较强的学生表现一组组合构图的蔬菜。
教学难点：运用有轻重、疏密变化的线条描绘蔬菜，表达出肌理特征。
教学设计一、导入阶段激发兴趣1. 师：瞧，谁来了？（课件出现“蔬菜博士”）上节课它给我们留了道题，请我们自学蔬菜儿歌，我们用填空的方式来说一说。
2. 师：小小的儿歌不仅讲出了部分蔬菜的栽种季节，还讲出了它们的主要形态特征。
经过自学，同学们对蔬菜这个大家族是不是有更多的了解了呢？考考你们。
3. 师：请听题——你知道蔬菜家族有哪些成员吗？用“接龙”的形式大声说出它们的名字。
不限数量，但是不得重复，分组进行，说不出的跳过去下一位同学接着说，其他同学帮忙做裁判，可不能出错哟！（课件展示蔬菜实物图）设计意图：用游戏形式回顾常见蔬菜种类、栽种季节等相关知识，师生互动激发兴趣。
4. 师：不说不知道，一说吓一跳，蔬菜的种类还真不少呢！听说山东还举办过蔬菜节，一起来看看。
（课件出示山东蔬菜节组图）5.（提出任务，引出课题）师：咦，蔬菜博士又来了，它今天可是带着任务来的，听说幼儿园正筹办蔬菜展览馆，缺一些蔬菜的绘画作品和手工作品，明天就要，蔬菜博士想帮忙，打算在我们班收集一些。
时间紧，任务急，你们可以帮帮它吗？我们分两节课来完成，这节课先来画画蔬菜。
设计意图：游戏化的学习永远是孩子乐意接受的方式，但六年级的学生已不再满足于虚拟的较低水平的游戏，他们对具有一定挑战性的活动更感兴趣。
3、蔬菜(二) 六年级上册美术教学设计 苏少版
3、蔬菜（二）六年级上册美术教学设计一、教学目标1.了解各种蔬菜的名称和特点；2.学会用线条勾勒蔬菜的形状和特征；3.能够用简单的色彩表现蔬菜的质感和光影；4.提高艺术创造力和想象力。
二、教学重点和难点1.教学重点：蔬菜的形状、特点和色彩表现；2.教学难点：如何用简单的线条和色彩表现出蔬菜的质感和真实感。
三、教学准备1.一些蔬菜的图片或实物；2.素描纸、铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具；3.相关的美术课程教材。
四、教学过程（一）导入1.教师出示几种蔬菜的图片或实物，引导学生认识蔬菜；2.教师与学生一起讨论各种蔬菜的名称和特点。
（二）讲解技法1.教师讲解线条勾勒蔬菜形状的方法；2.教师讲解色彩表现蔬菜的方法。
（三）实践操作1.学生用铅笔在素描纸上勾勒蔬菜的轮廓；2.学生用铅笔加深蔬菜的轮廓，勾勒蔬菜的细节；3.学生开始用彩笔给蔬菜上色，表现蔬菜的质感和光影。
（四）作品展示1.学生互相欣赏自己的作品，学习欣赏他人的作品；2.教师选取几个优秀的作品展示在班级里或校内美术展览中。
五、教学评价1.观察学生的实践操作，了解学生的技法掌握情况；2.评价学生作品，对学生的作品给予指导和表扬；3.学生自评互评，提高学生的评价意识和批判性思维。
六、教学延伸1.尝试用不同的线条和色彩表现不同的蔬菜；2.搜索蔬菜的图片或实物，自己画出蔬菜组合图；3.让学生尝试用其他材料，比如水彩、油画等来表现蔬菜的艺术效果。
七、教学安排本课程可以在美术课上进行，预计需要1到2个课时完成。
八、教材参考1.《苏少版美术六年级上册》；2.《小学美术教育教程》第一册。
六年级上美术教案-蔬菜2-苏少版
六年级上美术教案蔬菜2苏少版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本结构，掌握绘画蔬菜的技巧。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，增强审美意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，珍惜食物的良好品质。
二、教学内容1. 蔬菜的基本结构及特点。
2. 绘画蔬菜的步骤及技巧。
3. 蔬菜的寓意及文化内涵。
三、教学重点与难点重点：掌握绘画蔬菜的步骤及技巧。
难点：如何表现蔬菜的质感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的蔬菜图片，引导学生关注蔬菜的形态、颜色和结构，激发学生学习兴趣。
2. 讲解蔬菜的基本结构及特点：通过PPT展示不同种类的蔬菜，让学生了解蔬菜的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等，并讲解各种蔬菜的特点。
3. 示范绘画步骤及技巧：教师现场示范绘画蔬菜的步骤，讲解绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配、光影的处理等。
4. 学生练习：学生根据教师示范，独立完成一幅蔬菜绘画作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相交流学习心得。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 拓展活动：引导学生了解蔬菜的寓意和文化内涵，如白菜寓意“百财”，葫芦寓意“福禄”等。
同时，教育学生珍惜食物，养成健康的生活习惯。
六、板书设计1. 六年级上美术教案蔬菜2苏少版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、拓展活动等。
七、作业设计1. 课堂练习：学生独立完成一幅蔬菜绘画作品。
2. 课后作业：学生选择一种自己喜欢的蔬菜，深入了解其寓意和文化内涵，并以绘画形式表现出来。
八、课后反思2. 教师反思自己在教学过程中的不足，不断提高教育教学水平。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，使学生在愉快的氛围中学习美术。
【最新苏教版美术教案】苏教小学美术六上《第2课蔬菜》word教案
苏教版教材第11册第2课《蔬菜》（2）课题：第二课《蔬菜》（二）教学目标：1 通过蔬菜图片的欣赏，了解蔬菜的外型特征2 培养学生用泥制作蔬菜的方法3 培养学生在创作过程中发扬团结协助的精神教学重点：学习用泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法教学难点：如何较好的表现蔬菜的外型特征作业要求：根据记忆制作出两到三种不同的蔬菜教具准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料教学过程：一导入新课1 谁还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜2 你还记得摘过那些蔬菜？3 今天我们将进一步学习表现蔬菜，由于引出新课、板书、课题。
二新授1 蔬菜图片欣赏设问：老师这里有很多蔬菜的图片，想请同学们看一看有哪些蔬菜，它是什么样子的，什么颜色的学生1：青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等学生2：包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色的，西兰花像盛开的花朵一样，其颜色是深绿色的，菜梗是粉绿色的学生3：萝卜是圆锥型，其颜色有白色、红色、青色。
其中胡萝卜是比较细长，颜色偏向桔黄色学生4：黄瓜圆型细长，颜色是绿色的，身上还有一点小刺2你最喜欢哪些蔬菜？为什么？它有什么特地？学生1：喜欢吃西红柿和黄瓜，即可以当水果吃，又可凉拌，非常可口学生2：喜欢吃萝卜，它有通气的作用学生3：胡萝卜甘甜，它含有丰富的维生素C教师归纳：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长3再次欣赏这些形状各异，颜色鲜艳的蔬菜组合在一起，形成一个美的画面老师这里也有一组蔬菜，它们是用什么表现出来的？（出示果盘里的蔬菜范品）学生回答：是用泥的形式表现出来的知道运用什么方法制作的吗？（搓，压，按，捏等方法）4 教师示范（边讲边做）青菜的制作过程示范制作：1 搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮2 一部分作为菜叶把圆球压扁3 另一部分作为菜帮把一头搓尖4 再把菜叶和菜帮按到一起5 最后把菜帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状（注：如粘贴不起来，乘湿软时，在适当部位插上牙签，进行插接）5 学生制作作业要求：每位学生独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁）6 展评以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一评，哪组蔬菜品种制作的最多，哪组制作的造型最形象，教师并给他们颁发制作奖7 课后拓展（1）运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作蔬菜。
六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版
第2课蔬菜（一）设计理念：本节课属于“造型.表现”学习领域。
第1课的学习为本课做了铺垫。
本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。
青菜、萝卜、南瓜......各种蔬菜都可以入画。
菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜......都可以在我们的画笔下,呈现出一幅幅绚丽的画卷。
教学目标：（1）认识目标：让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉掌见蔬菜的形态、色彩与质感。
（2）操作目标：学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
（3）情感目标：通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的完美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。
教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
教学准备：教师：蔬菜写生的范画、绘画工具。
学生：绘画工具、多种蔬菜实物。
课时安排：2教学内容：本节课先让学生欣赏精美的摄影作品，初步感受蔬菜的美。
探讨学生喜欢吃的蔬菜以及它们所含有的营养成分，有利于激发学生学习兴趣。
在专业教学上，结合大师作品，同龄人作品以及教师范作，让学生掌握多种表现方法，能够主动发现美，表现美。
安排写生的形式，学生会产生浓厚兴趣，激发表现美的欲望。
学生尝试摆放蔬菜静物，使他们能够注意到蔬菜形状、大小搭配，疏密、主次关系，有利于学生更好地表现蔬菜的美。
教学活动预设：1、导入新课。
让学生将课前准备的蔬菜摆放在桌现面上。
师：在日常生活中，同学们喜欢吃蔬菜吗？我们吃过各种各样的蔬菜。
蔬菜不仅味道鲜美，而且营养全面，有利于我们的健康。
这些蔬菜不但能食用，还能作为我们绘画表现的对象。
在我们的眼中，它们就是美的“使者”。
今天，我们就用写生的形式来画一画这些蔬菜。
2、引导学习（1）出示范画，让学生欣赏，感受蔬菜的美术趣味。
师生讨论：A画中有些什么蔬菜呢？B哪个物体是主要的，为什么？C哪个物体次要一点，为什么？教师小结：我们在作画前摆放蔬菜时，就要注意到它们的位置关系，要把主要的物体安排在中心稍后一点的位置，而次要的物体放在稍偏一点的位置，做到主次分明。
3、蔬菜(二)六年级上册美术教学设计苏少版
蔬菜（二）六年级上册美术教学设计苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的种类、特点和画法，提高学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生学会与他人合作、交流，培养团队精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 让学生了解蔬菜的种类、特点和画法。
2. 学习绘画蔬菜的方法和技巧。
3. 创作一幅关于蔬菜的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬菜的画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何让学生把握蔬菜的形态特点，以及如何在绘画过程中表现出蔬菜的质感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的蔬菜图片，引导学生关注蔬菜的形态、颜色和质感等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解蔬菜的种类、特点和画法，让学生了解蔬菜的绘画方法。
3. 示范：教师现场示范绘画蔬菜的过程，讲解绘画技巧，让学生直观地感受绘画方法。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立绘画蔬菜，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 蔬菜的种类2. 蔬菜的特点3. 蔬菜的画法七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的蔬菜，画出一幅蔬菜作品，明天上课展示。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了蔬菜的画法，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，发挥学生的主动性，让他们在实践中学会绘画。
同时，我也注意给予学生充分的鼓励和肯定，培养他们的自信心。
2. 讲解环节：在讲解环节，教师需要系统地讲解蔬菜的种类、特点和画法。
这一步骤的目的是让学生了解蔬菜的绘画方法，并为后续的实践环节打下理论基础。
在讲解过程中，教师应该注意使用简洁明了的语言，并结合实际的蔬菜样本或图片来进行讲解，以便学生更好地理解和记忆。
六年级上美术教案-蔬菜2-苏少版
六年级上美术教案-蔬菜2-苏少版一、教学目标1.让学生了解蔬菜的种类及外形特征。
2.培养学生的观察能力，提高学生对蔬菜的认知。
3.提高学生的造型能力，使学生能够较准确地描绘蔬菜的外形特征。
4.通过本节课的学习，让学生在实践中了解如何用素描笔、铅笔、彩色铅笔等进行描绘。
二、教学过程1. 导入新知介绍蔬菜种类，可以列出白菜、胡萝卜、南瓜、辣椒等几种，并让学生说出这些蔬菜的外形、颜色等特征。
2. 示范教学老师可以展示蔬菜的实物或者图片，并现场示范如何用素描笔、铅笔、彩色铅笔等进行描绘。
3. 学生操作让学生拿出自己的画纸，让他们按照老师的示范来描绘，同时老师可以提供相关指导。
4. 老师点评老师给学生下达任务，并对他们的作品进行点评，提供一些指导，让学生知道自己哪些方面需要改进。
5. 学生交流学生可以结对交流自己的作品，分析彼此的描绘特点，讨论相互之间的优劣之处。
6. 班级展示老师可以选几张好的作品在课堂上展示，进行评比活动，让学生学会欣赏别人的作品，以及如何认真分析和评价作品。
三、板书设计可以用黑板或者白板，在上面写下蔬菜的名称，并画出每个蔬菜的外形，以及对每个蔬菜进行简短的描述介绍。
四、教具准备1.素描笔、铅笔、彩色铅笔2.蔬菜实物或者图片3.画纸五、教学评估1. 学生的画作品学生可以根据自己的理解进行描绘，老师可以根据学生的作品看出学生是否掌握了蔬菜的基本特征，以及学生的绘画技巧是否得到了提高。
2. 学生的表现观察学生的参与度、合作能力以及是否能够积极交流，以及是否乐观主动地接受老师或者同学的指导建议。
六、教学反思本节课的重点是让学生明白蔬菜的特征，提高他们的观察能力和造型能力。
可以加强应用的训练，让学生在实践中感悟到蔬菜画的乐趣。
此外，教师应该根据不同的学生情况，进行个性化的指导和扶持，让每个学生在课堂上都能有所收获。
六年级上册美术教案-第二课 蔬菜｜苏少版
六年级上册美术教案-第二课蔬菜｜苏少版课时安排共1个学时，约40分钟。
教学目的1.让学生了解蔬菜与人们的生活密切相关，蔬菜在人们的日常生活中扮演的重要角色。
2.让学生感受蔬菜的色彩与形状，认识蔬菜的种类和特点。
3.提高学生的色彩判断能力和塑造形象的能力，培养学生的艺术创造力。
4.培养学生的观察力和表现力，让学生在绘画中得到愉悦和满足。
教学重点1.让学生能够准确地描绘蔬菜的形状和特点。
2.培养学生的绘画技能，让学生能够学会表现某些蔬菜的特色。
3.增加学生的艺术性表达，通过绘画来表现蔬菜的特点。
教学难点1.让学生在深化对蔬菜的理解的同时，兼顾技法绘制表现。
这也是本课在教法和方法上的难点。
2.让学生在进行创作时发挥表现力和想象力的同时，又不失蔬菜的特点和表现准确度。
教学方法1.老师讲解–通过用简单的语言，让学生了解蔬菜的种类和特点。
2.示范画–老师可以画在黑板上或在绘画本子上向学生展示各种蔬菜的形状和特点。
3.学生练习–学生需要在绘画本子上进行练习，并且会在老师的指导下纠正错误，锻炼孩子的艺术细胞。
教学内容内容1：介绍蔬菜教学手段：老师讲解在开始课程之前，老师首先要向学生介绍蔬菜的种类和特点，并让学生了解蔬菜在人们日常生活中的地位和作用。
让学生认识蔬菜作为重要的食品来源，这样有助于培养学生的画面表现力。
内容2：蔬菜的色彩和细节教学手段：示范画老师可以在黑板或绘画本中为学生示范如何绘制蔬菜。
在向学生展示形状和特点的同时，老师还应该强调蔬菜的色彩，明确最基本和重点的要素。
内容3：学生的实践操作教学手段：学生练习让学生在绘画本上进行练习，逐渐掌握蔬菜的形状和特点。
关键点是，学生不仅要描绘出蔬菜的外形，还要注意细节和颜色的处理，全方位表现出蔬菜的形象特点和色彩特征。
内容4：展示及评价教学手段：互动展台在作品完成后，可以让学生互相展示作品，分享自己的心得和体会，学生也可以互相进行基于绘画的批评和建议。
同时，老师也可以进行评价和指导，使学生得到更显著的成果和享受。
第2课 蔬菜-苏少2011版六年级美术上册教案
第2课蔬菜-苏少2011版六年级美术上册教案1. 教学目标•了解蔬菜的种类和形态特征；•学习用简单的线条表现蔬菜的外形；•习惯于观察、感知并表现生活中的蔬菜；•激发学生对美术创作的兴趣。
2. 教学材料•彩笔；•紧凑白板；•彩色卡纸；•剪刀；•胶水；•PPT。
3. 教学流程步骤一：导入通过呈现蔬菜的图片或实物，导入本课的内容。
要求学生认真观察，说出蔬菜的名字，识别和描述出蔬菜的形态特征。
步骤二：讲述1. 引入一幅画，用简单的线条勾勒出了蔬菜的外形，你们看这种画变化形态如此丰富，却那么美。
接下来，我们就要探究一下，用简单的线条表现蔬菜的绘画技巧。
2. 教学重点1.通过三次练习，掌握用简单的线条表现蔬菜的技巧；2.意识到生活中的蔬菜也是艺术的主题，能够用绘画的方式表现蔬菜的美丽。
3. 教学难点1.第一次应用表现主体的知识；2.初步探索线条表现蔬菜的技法。
4. 教学方法以教师和学生的互动探讨为主，引导学生通过观察、感性认识而逐渐掌握表现技巧，从而开动想象，通过画出生活中的蔬菜体验艺术的魅力。
5. 教学过程1.调研观察练习；2.整合、分析线条的表现技巧；3.通过蔬菜形态展示表现技巧；4.自行完成作品。
步骤三：实践操作1.提供卡纸和彩笔，让学生尝试用简单的线条表达蔬菜的特征，并组合成有趣、富有变化的画面；2.学生完成后互相交流，丰富彼此的想象和精神世界。
步骤四：课堂展示1.学生展示自己的作品；2.学生分享绘制的经历；3.教师回顾和总结本课的内容。
4. 教学反思通过本次课的教学，让学生了解蔬菜的种类，掌握了用简单的线条表现蔬菜的技巧，并激发了学生对美术创作的兴趣，而且还培养了良好的观察能力和团队合作精神。
在设计教学过程时，应该注重对学生的个别差异的认识和斟酌，尊重学生的自主性和创造性，更好地促进师生积极主动参与，创造出有效的教学效果。
苏少版美术六上《蔬菜二》教案设计
课题
蔬菜（二）
总课时号
课时
1课时
备课
时间
上课时间
教
材
分
析
本课是以“造型•表现”为主的学习领域。人们的生活离不开蔬菜，蔬菜中含有极为丰富的各种维生素、胡萝卜素、矿物质和膳食纤维。紫色的茄子、红色的辣椒、绿色的青菜……它们各有各的形状、各有各的颜色、各有各的味道。教师可利用那个话题创设各种教学活动，培养学生细致的观看能力，让学生通过艺术创作与日常生活相联系，提高学生对艺术的感知能力，使学生进一步学会用艺术的眼光观看生活、表现生活、制造性地表达自己真实而专门的感受，体验美术活动的乐趣。
教学
难点
表现出蔬菜的不同形状、颜色、质感
教学
准备
教师
课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料
学生
塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等
教学过程
环节
师生活动
设计意图
导入
新授
布置作业
学生创作
教师指导
作业展评
课后拓展
1、情境引入。
同学们，你们发觉今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感受如何样?(清鲜、自然、和谐)
教
学
目
标
(1)认知目标：认识各种蔬菜，了解蔬菜在生活中起着重要作用；
(2)操作目标：学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜，提高他们的动手能力和审美能力。
(3)情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。
教学
重点
引导学生用不同的材料，制造出各种不同的蔬菜
想想、议议，这些蔬菜选用什么材料，什么方法做出来成效更佳?，