3.2中心对称与中心对称图形学案、巩固案(1)

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中心对称图形教案

中心对称图形教案

中心对称图形教案第一章:中心对称图形的概念与性质1.1 引入中心对称图形的概念利用实物或图片引导学生观察和感知中心对称现象。

向学生介绍中心对称图形的定义:在同一平面内,如果一个图形能够绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合,这个图形就叫做中心对称图形。

1.2 探索中心对称图形的性质引导学生通过实际操作,探究中心对称图形的性质。

学生总结出中心对称图形的性质:(1)对称中心是图形的旋转中心;(2)对称中心将图形分成两个完全相同的部分;(3)对称中心到图形上任意一点的距离等于该点到对称中心的距离。

1.3 练习与巩固提供一些图形,让学生判断它们是否为中心对称图形。

让学生自己找出一些中心对称图形,并画出它们的对称中心。

第二章:中心对称图形的绘制与识别2.1 学习中心对称图形的绘制方法引导学生学习如何绘制中心对称图形。

学生通过实际操作,学会利用直尺和圆规绘制中心对称图形。

2.2 提高中心对称图形的识别能力提供一些图形,让学生判断它们是否为中心对称图形。

引导学生学会如何找出中心对称图形的重心。

2.3 练习与巩固提供一些图形,让学生判断它们是否为中心对称图形,并找出它们的重心。

让学生自己找出一些中心对称图形,并画出它们的对称中心。

第三章:中心对称图形与坐标系3.1 引入坐标系的概念向学生介绍坐标系的定义和作用。

利用实际例子,让学生理解坐标系中点的表示方法。

3.2 学习中心对称图形在坐标系中的性质引导学生学习中心对称图形在坐标系中的性质。

学生总结出中心对称图形在坐标系中的性质:(1)对称中心的坐标为(h, k),其中h为对称中心在x轴上的坐标,k为对称中心在y轴上的坐标;(2)对称中心将图形分成两个完全相同的部分;(3)对称中心到图形上任意一点的距离等于该点到对称中心的距离。

3.3 练习与巩固提供一些图形,让学生在坐标系中判断它们是否为中心对称图形。

让学生自己在坐标系中找出一些中心对称图形,并画出它们的对称中心。

3.2中心对称与中心对称图形(一)

3.2中心对称与中心对称图形(一)

3.2中心对称与中心对称图形(一)一、基础训练1.把一个图形,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成,这个点叫做,叫做对称点.2.关于某一点成中心对称的两个图形,对称点连线都经过,并且被对称中心.3.你能列举日常生活中成中心对称的两个图形的例子吗?二、典型例题例1.如图,已知△ABC和点O,画△A B''C',使它与△ABC关于点O成中心对称.AC例2.如图,两个三角形成中心对称,请确定其对称中心.三、拓展提升如图,在△ABC中,AD是中线.(1)读语句画图:延长AD到点E,使DE=AD,连结BE,CE.(2)填空:点A与点关于点成中心对称,点B与点关于点成中心对称,线段AB与线段关于点成中心对称.(3)写出所有关于点D成中心对称的三角形.四、课后作业1.下列说法正确的是( )(A )全等的两个图形成中心对称 (B )成中心对称的两个图形必须能完全重合(C )旋转后能重合的两个图形成中心对称(D )成中心对称的两个图形不一定全等2.下列各组图形中,由左边变成右边的图形,分别进行了平移、旋转、轴对称、中心对称等变换,其中进行了中心对称变换的是 ( )(A ) (B ) (C ) (D )3.已知A 、B 、O 三点不共线,A 、A ’关于点O 对称,B 、B ’关于点O 对称,那么线段AB 与A ’B ’的关系是 .4.在等腰三角形ABC 中,∠C=90°,BC=20cm ,如果以AC 的中点O 为旋转中心,将这个三角 形旋转180°,点B 落在B′处,那么点B′与点B 原来位置相距____________.5.分别画出下列各图中△ABC 关于点O 对称的△A B C '''6.如图所示的两个图形成中心对称,你能找到对称中心吗?7.如图,直线12l l ⊥,垂足为O ,点A 1与点A 关于直线1l 对称,点A 2与点A 关于直线2l 对称.点A 1与A 2有怎样的对称关系?你能说明理由吗?C A CB A O A B CO3.2中心对称与中心对称图形(一)一、基础训练1、绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合;中心对称;对称中心;两个图形中的对应点2、对称中心,平分3、略二、典型例题例1、略例2、略三、拓展提升(1)略(2)E,D,C,D,CE,D(3)△ADB与△EDC △ADC与△EDB △ABC与△ECB △ACE与△EBA四、课后作业1、B2、C3、AB与A’B’关于点O成中心对称4、5、略6、略7、A1、A2关于点O成中心对称且关于A1A2的垂直平分线成轴对称。

第三章 第2课时 中心对称与中心对称图形(1)

第三章 第2课时 中心对称与中心对称图形(1)

第2课时中心对称与中心对称图形(1)【基础巩固】1.判断:(1)如果两个图形关于某点成中心对称,那么这两个图形全等.( )(2)如果两个图形全等,那么这两个图形一定关于某点成中心对称.( )(3)如果一个图形绕某一定点旋转后与另一个图形重合,那么这两个图形成中心对称.( )(4)成中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,且被对称中心平分.( )(5)成中心对称的两个图形具有图形旋转的一切性质.( )2.已知三点A、B、O,如果点A'与点A关于点O对称,点B'与点B关于点O对称,那么线段AB与A'B'的关系是_______.3.在等腰三角形ABC中,∠C=90°,BC=20 cm,如果以AC的中点O为旋转中心,将这个三角形旋转180°,点B落在B'处,那么点B'与点B原来位置相距_______.4.在数轴上,点A.B对应的数分别为2,51xx-+,且A、B两点关于原点对称,则x的值为_______.5.如图,□ABCD中,点A关于点O的对称点是点_______.6.下列说法中,正确的是( )A.在成中心对称的图形中,连接对称点的线段不一定都经过对称中心B.在成中心对称的图形中,连接对称点的线段都被对称中心平分C.若两个图形的对应点连成的线段都经过某一点,那么这两个图形一定关于这一点成中心对称D.以上说法都正确7.如图,△ABC是一个中心对称图形的一部分,O点是对称中心,点A和点B是一对对应点,∠C=90°,那么将这个图形补成一个完整的图形是( )A.矩形B.菱形C.正方形D.梯形8.已知线段AB与点O的位置如图所示,试画出线段AB关于点O的对称线段A'B'.9.已知四边形ABCD和点O,画出四边形ABCD关于O点的对称图形.10.如图,△ABC是等腰直角三角形,∠C=90°,点D是AB的中点,试作出△ABC绕点D顺时针旋转90°所得的图形,并指出图形中有多少个等腰直角三角形.11.如图,将几根火柴棒移动x根变成一个中心对称图形,怎样移动?x的最小值是多少?【拓展提优】12.如图是一个中心对称图形,A为对称中心,若∠C=90°,∠B=30°,BC=1,则BB'的长为( )A.4BC D13.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,DF=CF,连接AF并延长交BC延长线于点E.(1)图中哪两个三角形可以通过怎样的旋转而相互得到?(2)四边形ABCD的面积与图中哪个三角形的面积相等?(3)若AB=AD+BC,∠B=70°,试求∠DAF的度数.14.如图,方格纸中的每个小正方形的边长均为1.(1)观察图①、②中所画的“L”型图形,然后各补画一个小正方形,使图①中所成的图形是轴对称图形,图②中所成的图形是中心对称图形;(2)补画后,图①、②中的图形是不是正方体的表面展开图:(填“是”或“不是”)答:①中的图形_______,②中的图形_______.15.图①、图②均为7×6的正方形网格,点A、B、C在格点(小正方形的顶点)上.(1)在图①中确定格点D,并画出一个以A、B、C、D为顶点的四边形,使其为轴对称图形;(2)在图②中确定格点E,并画出一个以A、B、C、E为顶点的四边形,使其为中心对称图形.16.)如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,△ABC与△DEF关于点O 成中心对称,△ABC与△DEF的顶点均在格点上,请按要求完成下列各题.(1)在图中画出点O的位置;(2)将△ABC先向右平移4个单位长度,再向下平移2个单位长度,得到△A1B1C1,请画出△A1B1C1;(3)在网格中画出格点M,使A1M平分∠B1A1C1.参考答案【基础巩固】1.(1)√(2)×(3)×(4) √(5) √2.平行且相等或在同一直线上3.cm4.15.C 6.B 7.A 8-9.略10.5个11.x的最小值是2,图略【拓展提优】12 D13.(1)将△ADF绕点F旋转180°可得△ECF (2)△ABE (3)55°14.(1)如图:(2)略15.(1)有以下答案供参考:(2)有以下答案供参考:16.(1)图中点O为所求.(2)图中△A1B1C1为所求.(3)图中点M为所求.(答案不唯一)。

3.2中心对称与中心对称图形(1)

3.2中心对称与中心对称图形(1)

2009-2010(上)学年度 八年级数学教学案备课时间: 9/29 课时安排2课时 授课总节次 28课题§3.2中心对称与中心对称图形(1)教学目标:1.了解中心对称图形及其基本性质 ;2.在探索的过程中培养学生有条理地表达,及与人交流合作的能力; 重 点: 成中心对称图形概念及其基本性质难 点: ⒈ 中心对称的性质.⒉ 成中心对称的图形的画法学法指导, 探索、合作、交流, 教具准备, 多媒体学习过程:一.自学质疑1.已知三点A 、B 、O .如果点A ′与点A 关于点O 对称,点B ′与点B 关于点O 对称,•那么线段AB 与A ′B ′的关系是________.2.已知线段AB 与点O 的位置如图所示,试画出线段AB 关于点O 的对称线段A ′B ′.A(1)(2)二、交流展示1、几幅中心对称的图片2、利用课本提供的两个实物图,引导学生观察、探索:他们的形状、大小是否相同?新知探究 ⒈ 引出概念:三、互动探究活动一 用一张透明纸覆盖在图3-5上,描出四边形ABCD 。

用大头针钉在点O 处,将四边形ABCD 绕点O 旋转180度问题一:四边形ABCD 与四边形A 'B 'C 'D '关于点O 成中心对称吗?问题二:在图3-5中,分别连接关于点O的对称点A和A'、B和B'、C和C'、 D 和D'。

你发现了什么?成中心对称的2个图形,对称点的连线都经过对称中心,并且被对称中心平分活动二中心对称与轴对称进行类比轴对称, 中心对称有一条对称轴——直线, 有一个对称中心——点图形沿对称轴对折(翻转180度)后重合, 图形绕对称中心旋转180度后重合对称点的连线被对称轴垂直平分, 对称点连线经过对称中心,且被对称中心平分四、精讲点拨:利用中心对称基本性质作图操作1作点关于点的对称点:已知A点和O点,画出点A关于点O的对称点A 操作2 作线段关于点成中心对称的图形:已知线段AB和O点,画出线段AB 关于点O的对称线段A’B’操作3 作三角形关于点成中心对称的图形已知△ABC和点O,画出△DEF,使△DEF与△ABC关于O 成中心对称。

第九章中心对称图形复习(1)学案

第九章中心对称图形复习(1)学案

第 1 页 共 4 页课题 中心对称图形复习(1)学习目标1、回顾、思考本章所学的知识及思想方法,并能用自己喜欢的方式进行梳理,使所学知识系统化;2、进一步丰富对平面图形相关知识的认识,能有条理的、清晰地阐述自己的观点;3、通过“小结与思考”的教学,培养归纳、反思的意识.学习过程一、知识结构在虚线框内填写合适的条件, 以反映图形的变化二、知识回顾与典型例题(二)中心对称、中心对称图形的概念以及这两个概念的联系与区别【例1】在天气预报图上,有各种各样表示天气的符号,下列表示天气符号的图形中,既是中心对称图形又是轴对称图形的是 ()(三)中心对称的性质:对称点连线都经过 ,且被 平分 【例【例3】已知四边形ABCD 和O 点,画出四边形 ABCD 关于O 点的对称图形。

(四)设计中心对称图案 【例4】图案设计:图例:小明在4×3的网格上,设计了由个数相同的白色方块与黑色方 块组成的一幅图案,如左下图。

请你仿照此图案,在下列网格中分别设计出符合要求的图案。

(注:①不得与原图案相同;②黑、白方块的个数要相同)晴 (A )冰雹 (B ) 雷阵雨 (C ) 大雪 (D ) BDA第 2 页 共 4 页图1E F A B CD 图2(五)几种特殊的中心对称图形的定义、性质、判定【例5】(1)能判断一个四边形是平行四边形的为( )A 、一组对边平行,另一组对边相等B 、一组对边平行,一组对角相等C 、一组对边平行,一组对角互补D 、一组对边平行,两条对角线相等(2)矩形的两条对角线所成的钝角为120°,若一条对角线的长是2,那么它的面积是 (3)若菱形ABCD 的周长为20,一条对角线AC 长为6,则菱形的高是 (4)如图,点E 是正方形ABCD 的边BC 延长线上的一点,且CE=AC ,若AE 交CD 于点F ,则∠E= °;∠AFC= °(5)图1是边长为4的正方形硬纸片ABCD ,点E 、F 分别是AB 、BC 的中点,若沿图1的虚线剪开并拼成图2的“小屋”,则图中阴影部分的面积 ( )(A )2 ( B )4 ( C )8 ( D )10(6)平行四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 交于点O ,AC=6cm ,BD=8cm ,则边AB 长度x 的取值范围是 。

3.3设计中心对称图案学、巩固案

3.3设计中心对称图案学、巩固案

3.2中心对称与中心对称图形学案、巩固案(1)命题人:李芳审核:徐红石时间:2009年10月28日班级:学号:姓名:【预习导学】1.预习书82页,利用课本提供的3幅图案,引导学生观察、探索,它们是否是中心对称图案?如果是,请在书上画出它们对称中心。

2.大家把正方体剪开所形成的平面图形形状是否完全相同?他们那些是轴对称图3.请用6个全等的正方形设计一些中心对称图案4.用线段和圆可以构造出具有某种含义的中心对称图案。

你见过投影中的图案吗?他们分别表示什么含义?请你也用圆和线段设计一些中心对称图案,并写出设计的含义【精讲点拨】例12、利用图形“、”(两个平行线段、两个圆、两个三角形)为还能构思其他满足已知条件的图形吗?并写出一两句贴切、诙谐的解说词。

(奖牌)例2:为了美化校园,学校准备在一块圆形空地上建花坛,现征集设计方案。

要求设计的图案由圆和等边三角形组成(圆和等边三角形的大小、个数不限),并且使整个圆形场地是一个中心对称图形。

请画出你的设计方案。

(画图必须用尺规作图)【反馈矫正】练习:课本P82,练习1、2随堂练⒈下列图形中,是轴对称图形但不是中心对称图形的是 ( )A 圆B 正方形C 等边三角形D 平行四边形2.在计算器上按出两位数“”,这个电子数字可以看成一个中心对称图案。

你还能写出多少个组成中心对称图案的两位数、三位数?3.把如下的26个英文大写字母看成图案,哪些英文大写字母是中心对称图案?A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V WX Y Z4. 如图,由4个全等的正方形组成的L 形图案,请按下列要求画图:⑴在图案①中添加1个正方形,使它成轴对称图案;⑵在图案②中添画1个正方形,使它成中心对称图案;⑶在图案中改变1个正方形的位置,画成图案③,使它既成中心对称图形,又成轴对称图形5.用9根火柴拼出如图所示的图形,你能移动若干根火柴棒,使它们搭成的图形是中心对称图形吗?至少移动几根?画出移动后的图形。

3.2中心对称与中心对称图形1全面版

3.2中心对称与中心对称图形1全面版
中心对称
已知:平角COC’ ,问:你有办法使OC与OC’重合吗?
C
O
C’
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
O
C’
C
动画重放
C
O
C’
新课讲解 D(B)
C
O
A
B(D)
把一个图形绕着某一个点旋转
也两就个是图说形△关A于BC这绕个着点点对O称旋。转
1这80个°点后叫与做△对A称`B中`C心`重。合。
所以两我(个们我图有们形:再关看于一点次对)称也 称中如心图对,称△。AB这C与两△个A图`B形`C中`
B`
关的于对点应O点对叫称做,关点于O是中对心称的中对心称。点。
(先看动画)
C
180°
)12600°°
O
B
中心如对图称:与对轴应对点A称和的A`区、B别和:B`、 C`
A
C和C`是关于中中 心心 O对 的称 对称点。
轴对称
有一个对称中心---点 有一条对称轴---直线 不同 点 图形绕中心旋转180°图形沿轴对折,即翻转180°
相同点 旋转后与另一图形重合 对折后与另一图形重合
性质1 关于中心对称的两 个图形是全等形。
A’
B’
∵ △ABC与△A`B`C`关 于点O成中心对称 C’

苏科版八上 3.2中心对称与中心对称图形 案例1

苏科版八上 3.2中心对称与中心对称图形 案例1

中心对称与中心对称图形连云港市新海实验中学乔乃英义务教育课程标准实验教科书数学(苏科版)八年级上册第三章第2节第1课时一、教学目标:1.了解中心对称图形及其基本性质2.在探索的过程中培养学生有条理地表达,及与人交流合作的能力。

3.经历观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,培养学生观察能力和动手操作能力,感受对称、匀称、均衡的美感,积累一定的审美体验。

二、学情分析:学生刚学习了图形的旋转,知道图形旋转的性质。

中心对称是一种特殊的旋转,所以学生能理解它的概念和性质。

在日常生活中,也可以找到中心对称的实例。

学生对此有感性认识,因此中心对称的概念无论从知识储备还是从认知水平较能为学生所接受。

所以但学生在今后的学习中容易和轴对称概念混淆。

所以有必要在本节课把两种概念进行比较,加深学生对中心对称的理解。

也渗透类比思想方法。

三、教学重、难点:理解中心对称的概念及其基本性质。

四、教学准备:多媒体教学设备。

学生课前准备较透明的白纸、图钉。

五、教学过程:(一)创设问题情境1.利用课件展示几幅图片,(1)几幅轴对称的图片。

(2)几幅中心对称的图片师:(1)中的两个图形有什么特点? 生:都成轴对称。

师:什么样的两个图形成轴对称?生:……师:(2)中的两个图形是不是成轴对称?生:不是。

师:(2)中的两个图形有什么特点? 他们怎么才能重合呢?生:把其中一个图形绕着一个点旋转180°能和另一个图形重合。

(利用几组对称图片的播放,引导学生对轴对称进行复习,通过学生对轴对称概念、性质的回答来了解学生对该问题的掌握程度,也为下一步中心对称与轴对称概念的区别的教学作铺垫。

同时让学生自己发现,有几组图片也是对称,但却不是轴对称,这是一种新的对称,从而引出课题)2实践操作师:让我们一起来操作。

拿出课前准备的较透明的白纸,图钉,按书上的要求进行操作。

(通过实际操作活动,激发学生的好奇心,和主动学习的欲望,为学生能概括出中心对称的概念,作铺垫。

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中心对称与中心对称图形学案、巩固案(1)
命题人:李芳审核:徐红石时间:2009年10月26日
班级:学号:姓名:
【课前复习】
1.在平面内,将一个图形绕一个转动一定的,这样的图形运动称为图形的。

这个定点称为。

2.图形旋转的性质:
旋转前、后的图形,对应点到的距离相等,每一对对应点与旋转中心的连线所成的。

【预习导学】

1.把一个图形绕着某一点旋转______,如果它能够与另一个图形重合,那么称这两个图形关于这点对称,也称这两个图形成中心对称。

这个点叫做____________,图形中的对称点叫做__________。

2.通过预习请说一说中心对称与图形旋转之间的关系。

3.中心对称的基本性质是什么
'
4.两个成中心对称的图形,不小心对称中心被弄丢了,你能帮忙找到它吗如何找
5
【精讲点拨】(利用中心对称基本性质作图)
例1:(操作1 :作点关于点的对称点)
-
已知A点和O点,画出点A关于点O的对称点A
作法:
例2:(操作2 作线段关于点成中心对称的图形)
已知线段AB 和O 点,画出线段AB 关于点O 的对称线段A B (不写作法) 《
例3:(操作3 作三角形关于点成中心对称的图形)
已知△ABC 和点O ,画出△DEF ,使△DEF 与△ABC 关于O 成中心对称。

(不写作法) :
?
例4:(操作4 作四边形关于点成中心对称的图形)
已知四边形ABCD 和O 点,画出四边形ABCD 关于O 点的对称图形。

(不写作法)
;
O A
O
A C O
D
%
【反馈矫正】 完成书78页与79页练习1、2
随 堂 练 习
班级: 学号: 姓名:
1.下列说法正确的是( )

A 全等的两个图形成中心对称
B 成中心对称的两个图形必须能完全重合
C 旋转后能重合的两个图形成中心对称
D 成中心对称的两个图形不一定全等
2.已知线段AB 与点O 的位置如图所示,试画出线段AB 关于点O 的对称线段A B

3.如图,△ABC 与△DEF 成中心对称,请作出它的对称中心
4.分别画出下列各图中△ABC 关于点O 对称的△A B C
O B O B A F
E D
C B A。

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