香港有棵老榕树教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容《香港有棵老榕树》选自小学五年级语文下册第五单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想提炼。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过对课文的学习，了解香港的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和提炼主题思想。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，主题思想的提炼。
教学重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，引导学生了解香港，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解生字词，教师进行讲解。
3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，让学生理解句子含义。
5. 主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱国情怀。
6. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。
7. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
8. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《香港有棵老榕树》2. 生字词：香港、老榕树、风土人情等。
3. 句子解析：典型句子及含义。
4. 课文结构：分段及段落大意。
5. 主题思想：爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于香港的短文。
答案示例：香港是我国的一个特别行政区，有着美丽的自然风光和独特的风土人情。
在香港，有一棵历史悠久的老榕树，它见证了香港的变迁，也象征着香港人民的坚韧精神。
2. 拓展延伸：收集关于香港的其他资料，了解香港的历史、文化、地理等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注香港的历史、文化、地理等方面，拓宽知识面。
五年级语文上册第一单元2香港有棵老榕树教案湘教版
香港有棵老榕树【教学目标】1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地兰度课文，积累语言。
3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。
【教学重点】朗读课文，了解这颗榕树的可贵之处。
【教学难点】理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
【教具学具】PPT课件，与香港有关的资料。
【授课类型】新授课【教学方法】自主学习，合作探究。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】引导学生初读课文，理解文章主要内容。
【教学过程】一、创设情景，导入新课1.播放PPT课件，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。
提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
2.板书课题。
3.读题质疑，师生共同走进文本。
二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。
（3）简要说说课文的主要内容。
2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。
（1）字音。
（2）字形。
（3）理解词语。
（4）说说文章的主要内容。
本文香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。
3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。
三、课堂小结这节课你解决了哪些问题？还有什么不明白的？请同学们说一说。
第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，体会作者的感情，激发学生的情感。
2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的情感和内涵。
【教学过程】一、复习巩固1.听写词语。
2.说说文章的主要内容。
二、品读课文，质疑解难1 如何用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)2 提出学习要求,小组合作学习.(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.3 围绕画记的关键句段,讨论交流.4 (出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.5 以读代讲学习第9自然段.(1)用肯定的语气读第9自然段.(2)用“必须...必须...必须...”练习说话.6 默读课文第10-11段,讨论交流.(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港.引导学生钻研文本,理解,归纳.7 由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义.引导学生从理顺“珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本.(2)师生合读第11自然段.了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.(3)有感情的朗读这两个自然段.三、拓展延伸，语言训练1.依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵________的榕树，我愿它_____________________。
五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）
五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）五年级上册《香港有棵老榕树》教案（第一课时）教学目的：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.有感情地朗读课文，积累语言。
3.理解课文内容，体会作者对香港人爱树护树的赞美之情，4.激发热爱自然、保护环境的情感。
重点难点：重点：朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。
2.难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。
后一个自然段的含义。
教具：CAI图片资料(一)创设情境，导人新课。
1.播放CAI图片，教师配以动情的解说，介绍香港的这棵老榕树，把学生带人情境当中。
提问：喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多吗?让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港有棵老榕树》。
2.借题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。
(二)整体感知，自学生字词。
1.初读课文时，教师提出自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方做上标记，可以联系上下文理解，查字典，也可以与同学讨论。
(3)简要说说课文的主要内容。
2.学生自学生字，教师检查朗读时相机检测反馈。
字音上，“港、榕、商、赢”的韵母都是后鼻音，发音时注意舌根隆起，把音发准;“挪、扭”的声母是鼻音;“筑”的声母是翘舌音，注意正音。
字形上，“湾、港、榕、挪、吨、扭”均为左右结构的字，在书写时注意左窄右宽的比例，把字写得均衡匀称，富有美感。
“赢”字笔画繁多，提醒学生写得紧凑，张弛有度。
在记忆字形时，引导学生采用拆分部件法和猜字谜记忆法，特别强调“商”字下框中由部件“八”和“口”组成，可与“摘”比较记忆;“赢”字的字谜如：一字五部件，亡口月贝凡，败者猜不着，胜得可占先。
字义的理解可引导学生以结合具体的语言环境自主感悟为主，也可鼓励学生借助字典等工具书辅助理解。
3. 理解词语的意思。
沧桑：沧海桑田的`略语。
《香港有棵老榕树》优质教案精选
《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。
2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。
过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。
（2）学习榕树的形态特征。
（3）学习榕树的生态价值。
过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。
答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。
2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本课教材选自《香港有棵老榕树》，主要内容分为四个部分。
第一部分介绍老榕树的悠久历史和在香港文化中的重要地位；第二部分详细描述老榕树的外观特征及其生长环境；第三部分讲述老榕树与香港人民生活的紧密联系；第四部分通过描写老榕树周围的变化，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《香港有棵老榕树》；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中；3. 学生能够通过课文学习，了解香港老榕树的历史、外观特征和与人民生活的联系，培养对家乡文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵，重点词汇和句型的掌握。
难点：理解老榕树与香港人民生活的紧密联系，以及课文中所蕴含的和谐共生理念。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含课文内容、重点词汇、句型练习等；2. 课文文本：每人一本；3. 练习题：包括填空、选择、问答等形式的练习题；4. 答案解析：用于核对练习题答案。
五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示香港老榕树的照片，引导学生谈论对老榕树的看法，引出本课主题。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 重点词汇和句型学习：教师挑选课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。
4. 实践练习：学生分组进行练习，运用所学词汇和句型描述其他植物或景物。
5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文，并对背诵优秀的学生给予表扬。
六、板书设计板书内容：老榕树的特点、与香港文化的联系、和谐共生理念。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型描述一下你身边的某一棵树，并谈谈它与你的生活关系。
2. 答案解析：学生需运用本节课所学的词汇和句型，描述自己身边的树，并真实地表达出树与自己的生活关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案《香港有棵老榕树》写香港人为爱护闹市一棵百年老榕树而实行了最昂贵的爱护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树。
下面就是我给大家带来的学校五班级语文《香港有棵老榕树》教学教案，盼望能关心到大家!学校五班级语文《香港有棵老榕树》教学教案一教学目标：1.熟悉、会写"湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢'10个生字。
2.有感情地朗读课文，积累语言。
3.理解重点句子的含义，体会的感情。
教学重点;朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。
教学难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最终一个自然段的含义。
教学预备：CAI图片，与香港有关的资料。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境导入我们曾经读过一篇文章《鸟的天堂》，一棵大树竟然是鸟的天堂，在那里我们感受到了人与自然的和谐。
香港有棵老榕树，它会什么样的故事呢?1.播放CAI图片，老师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。
提问同学：喜爱这棵大榕树吗?想对它了解得更多的吗?让我们一起来学习作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
2.出示课题。
3.读题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和同学一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。
二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：(1)读准字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学争论。
(3)简要说说课文的主要内容。
2.老师检查朗读状况，相机检测反馈。
(1)字音。
(2)字形。
(3)理解词语。
(4)说说文章的主要内容。
写香港人为爱护闹市一棵百年老榕树而实行了最昂贵的爱护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和敬重以及对环境爱护的呼吁。
3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。
三、课堂小结这节课收获不小吧?请同学们各自总结一下。
其次课时一、复习巩固1.听写词语2.指名读课文。
《香港有棵老榕树》
2自由读课文.思考:课文围绕榕树讲了什幺事.
(二)理清思路,品析词句
1用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)
2提出学习要求,小组合作学习.
(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什幺要花费巨资保护老榕树?又
是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.
(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思.“树,活的树.又不卖,何其言贵?”教
2.不错,香港不愧与”东方明珠”的美誉.今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个
国际大都市看榕树.
3.读题质疑.师生共同走进文本.
(二)初读课文,了解大意
1.默读课文,师生互相解答疑问.
2.思考课文主要写了什幺.(同桌说,指名说)
(三)巩固识字,书写难字
自由读课文,要求读准字音,读通句子.标出带生字的词和句子,多读几遍,认读
5以读代讲学习第9自然段.
(1)用肯定的语气读第9自然段.
(2)用”必须”...必须...必须...”练习说话.
6默读课文第10-11段,讨论交流.
(1)过去的香港为什幺让老作家特别别扭?它缺乏的是什幺?
引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.
(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与
生字,新词和句子.
1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听.读准了吗?读通顺了吗?
2.集体评议.把问题字强化读.
3.说说课文主要讲了什幺?
4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什幺?
5.小组开火车口头组词.
6.出示”港,商,赢”三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什幺.
7.学生练写,同桌交换评议.
(3)有感情的朗读这两个自然段.
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。
详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。
2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。
（2）概括文章大意。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。
4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。
5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。
六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。
2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。
但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。
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1.出示课件(湾仔的繁荣市貌)，对照图片讲解,介绍湾仔的热闹以及榕树。适时板书课题《香港有棵老榕树》
2.自由读课文，思考:课文围绕榕树讲了什么事。
(二)理清思路,品析词句
1.用一个词来概括老榕树的特别。(昂贵)
3.围绕画记的关键句段,讨论交流。
（1）只因它老，师香港百年沧桑的货的见证。
教师归纳：“老、百年沧桑”体现榕树的年龄大，“不忍、谈条件”体现了香港人对老榕树的重视。
（2）树长在半坡上，计划将树下面的成千上万吨山石掏空取走，腾出地方来盖楼，把树架在大楼上面，仿佛它原本就长在楼顶似的。
教师点拨：“架在大树上面”，突出先有树，后建楼的困难，想想可能遇到的困难。
学生自己总结课文中心思想，提出学习课文后总结的收获。
教学反思：学生通过自学，合作探究，课堂分析理解，懂得在生活中要爱护自然，保护环境。教学效果显着。
课时安排：2个课时
共性教案
个性教案
(一)放谈香港,引出课题
1、1997年的时候发生一件重大事情，有同学知道吗？(香港回归)板书,香港是我国的特别行政区,着名的国际金融中心,贸易中心和自由港。你们还想对这座城市更多的了解吗?请你们来谈谈。（学生自由畅谈）
2.不错,香港不愧与"东方明珠"的美誉。今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个国际大都市看榕树。
4.(出示大榕 树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶...语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身上我们还看到了什么?
教师点拨：香港人对植物的珍爱,对环境的重视！这是一种社会的进步。
香港有棵老榕树教案
1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步。
3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。
1.掌握生字的、形、义、理解课文内容.
2.通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步。
(3)有感情的朗读这两个自然段。
(三)拓展延伸
选择一个有关香港的话题,查找资料。举办"今日香港"的主题班会,使学生对香港有更多的了解。
板书设计：2，香港有棵老榕树
享受超级待遇 见证沧桑进步
珍爱植物
领悟价值
创造奇迹
课件出示香港的图片，引入课题。
小组合作学习，自由读课文第2-9自然段。
说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树？又是如何做的？画出表示榕树昂贵的句子。
引导学生钻研文本,理解,归纳。
7.由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段。
(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与作后一自然段的含义。
引导学生从理顺“珍爱植物，领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本。
(2)师生合读第11自然段。
了解省略号的作用，拓展学生思维，将自己对大榕树的愿望大胆表达出来。
2.集体评议，把问题字强化读。
3.说说课文主要讲了什么？
4.出示课后生字,你认为在字音和字形上应该注意些什么?
5.小组开火车口头组词.
6.出示"港、商、赢"三个字,引导学生观察,提醒书写时要注意什么。
7.理解词语：沧桑、明智、恍然大悟、举世瞩目等词。
(四)再读课文,加深理解
1.男女配合读
2.默读,交流文中不理解的词
3.读题质疑.师生共同走进文本。
(二)初读课文,了解大意
1.默读课文,师生互相解答疑问。
2.思考课文主要写了什么。(同桌说,指名说)
(三)巩固识字,书写难字
自由读课文,要求读准字音,读通句子。标出带生字的词和句子,多读几遍,认读生字,新词和句子。
1.现在指名分节读课文,其他同学仔细听。读准了吗？读通顺了吗？
2.提出学习要求,小组合作学习。
(1)说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树？
香港人对老榕树有着深厚的感情，他们要老榕树与他们同呼吸、共生存，继续见证香港的繁荣发展，也体现出香港人爱护树木、懂得保护自然环境的重要性。
与建筑商谈条件：一不准砍树，而不准挪树。
(2)运用凝问句承上启下，巧妙过渡，道破读者心中的好奇，激起读者的兴趣。
5.以读代讲学习第9自然段。
(1)用肯定的语气读第9自然段。
(2)用"必须"...必须...必须..."练习说话。
6.默读课文第10-11段,讨论交流。
(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?
引导学生读文归纳，缺少人与动,植物的和谐相处的场景。
(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港。