2、香港有棵老榕树 2
南京市雨花区2015-2016学年第一学期六年级语文期末试卷及答案
南京市雨花区2015～2016学年度第一学期六年级语文学科学业水平测试卷积累与运用（42分）一、看拼音写词语，并用课文原句填空（22分）1.古往今来，无数仁人志士都拥有一颗爱国之心，满腔爱国之情。
郑成功面对被强占的台湾，慷（） 地说：“台湾自古以来就是中国的领土，决不允许侵略者（）”；肖（） 在得知华沙反抗沙俄统治的起义失败后，（） ，写下了著名的《革命练习曲》；杜甫“剑外忽传收蓟北， 。
”陆游临终前告诫儿子：“王师北定中原日， 。
”2. 本册书中，我们认识了许多伟大的人物。
哈尔威船长忠于职守，又一次运用了成为一名英雄的（） ；夏洛蒂·勃朗特以罕见的（） ，敲开了文学圣殿的大门；霍金拒绝了人们的（） ；静静思考宇宙的奥秘；巴金思索、追求，终于明白了生命的意义在于奉献而不在于（） ；詹天佑不顾敌人的（） 、（） ，修筑了中国的第一条铁路。
3. 人心的睿智是由于不断读书，不断汲取信的知识的而来的，正如朱熹所说：“ ， 。
”（《观书有感》）但读书是有方法的，“ 便于思索， 便于记忆。
”（《古今贤文》）陆游深夜教子：“纸上得来终觉浅， 。
”（《冬夜读书示子聿》）告诉我们读书要注意书本知识与实践的紧密结合，这也就是《古今贤文》中提到的“ ， 。
”二、选择题。
（10分）1. 下面加点字的注音完全．．正确．．的一项是（ ） A . 择（）菜撇（）开狂风怒号（） B . 粘（）补 粗糙（）枉（）费心血 C . 凹（）进去 青苔（）悄（）无声息 D .藐（）视运载（） 销声匿（）迹2. 下面词语中没有错别字．．．．．的一项是（ ） A . 神密莫测 恼羞成怒 望而生畏B . 襟飘带舞 翻山跃岭 雷轰电击C. 颠沛流离翠色欲流艰苦卓绝D.唇枪舌箭余音绕梁赞叹不已3.下面加点词语用的．．恰当．．的一项是（）A. 王芳为这件事做了许多的准备，真是别有用心．．．．。
B. 李晓明学习非常认真，每天的作业做得有板有眼．．．．。
五年级语文上册 第一单元 香港有棵老榕树课件4小学五年级上册语文课件
2021/12/12
学习目标
1.有感情地朗读课文，体会作者的情感。 2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的内涵。12/12/来自021品读课文 感悟理解
朗读课文，思考： 1.这棵老榕树给你留下了什么印象？他的昂贵之 处究竟体现在哪里？找出相关的语句并有感情地 朗读。 2.读第12自然段，作者对老榕树怀有什么样的 感情？
12/12/2021
12/12/2021
小组讨论探讨 1.第2自然段“树，活的树，又不卖，何言其贵” 这句话有什么表达作用？ 2.齐读第10自然段，思考作者为什么要写一位老 作家访问香港的往事？
12/12/2021
总结全文 拓展延伸 1.结合全文，谈谈你对最后一个自然段的理解。 2.老榕树得到如此关照，它会有什么想法呢？以 “老榕树的话”为题说一段话。 3.学完全文，你有什么启示？
秋季学期五年级语文期中试卷题
秋季学期五年级语⽂期中试卷题 语⽂肯定是需要我们多读多背诵的，今天⼩编就给⼤家来看看五年级语⽂，喜欢的⼀起来参考哦 五年级语⽂第⼀学期期中试题 ⼀、看拼⾳,写词语。
(8分) mù yù( ) ɡǎnɡ wān( ) jǐn nánɡ( ) shēn qū( ) miù wù( ) yóu xiānɡ( ) jǐ lianɡ( ) ɡuī ju( ) ⼆、把下列词语补充完整。
(6分) 恍然⼤( ) 举( )瞩( ) 不动( )( ) 惶恐( )( ) ( )蹦( )跳 ( )张( )望 三、成语积累。
(⾄少写三个)(12分) 1.含有“地”字: 2.形容⼈的态度: 3.描写⼈物外貌: 4.含有植物名字: 四、修改病句。
(4分) h 1.虚⼼学习,刻苦钻研,才能不断进步。
2.他虚⼼接受了⼤家的意见,改进了缺点。
3.我把作⽂中不正确的错别字改正过来了。
4.同学们排着整齐的队伍和嘹亮的歌声向科技展览馆⾛去。
五、按要求写句⼦。
(8分) 1.⽼⼈拾起从树枝上震落的鸟窝。
(改为“被”字句) 2.祖国妈妈沐浴着阳光、⾬露。
祖国妈妈会越活越年轻!(⽤合适的关联词把两句话合成⼀句) 3.我们赵国都替你们害羞,难道⼤王你不感到羞耻吗?(改为陈述句) 4.太阳累了,要到⼭那边去睡觉哩。
(仿写) 六、把下⾯⼏句话按⼀定顺序重新排列,在括号⾥填上序号。
(7分) ( )鸟语园在⼩树林尽头的那⽚青青的草地上。
( )清晨,⼩城⾥先醒来的是城西北⾓那⽚⼩树林,先热闹起来的也是这⽚⼩树林。
( )⽽最招⼈⽿⽬的,要算鸟语园了。
( )草地上,有许多⽼⼈。
( )做操的,打拳的,练功的,学唱的,各选各的位置,各操各的⾏当。
( )他们把各⾃的鸟笼挂在树上,然后,仰着头,侧着⽿,美美地听鸟⼉互唤互答。
( )绿草丛中星星点点、五颜六⾊的野花,⼀齐在晨风中点头微笑。
《香港有棵老榕树》优质教案精选
《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。
2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。
2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。
过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。
（2）学习榕树的形态特征。
（3）学习榕树的生态价值。
过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。
过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。
4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。
答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。
2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本课教材选自《香港有棵老榕树》，主要内容分为四个部分。
第一部分介绍老榕树的悠久历史和在香港文化中的重要地位；第二部分详细描述老榕树的外观特征及其生长环境；第三部分讲述老榕树与香港人民生活的紧密联系；第四部分通过描写老榕树周围的变化，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《香港有棵老榕树》；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中；3. 学生能够通过课文学习，了解香港老榕树的历史、外观特征和与人民生活的联系，培养对家乡文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵，重点词汇和句型的掌握。
难点：理解老榕树与香港人民生活的紧密联系，以及课文中所蕴含的和谐共生理念。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含课文内容、重点词汇、句型练习等；2. 课文文本：每人一本；3. 练习题：包括填空、选择、问答等形式的练习题；4. 答案解析：用于核对练习题答案。
五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示香港老榕树的照片，引导学生谈论对老榕树的看法，引出本课主题。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 重点词汇和句型学习：教师挑选课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。
4. 实践练习：学生分组进行练习，运用所学词汇和句型描述其他植物或景物。
5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文，并对背诵优秀的学生给予表扬。
六、板书设计板书内容：老榕树的特点、与香港文化的联系、和谐共生理念。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型描述一下你身边的某一棵树，并谈谈它与你的生活关系。
2. 答案解析：学生需运用本节课所学的词汇和句型，描述自己身边的树，并真实地表达出树与自己的生活关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
岩口铺镇中心完小 语文同步作业设计 五年级
1、《说给祖国妈妈的悄悄话》课时作业一、看拼音，写词语。
dãgāowàng zhîng qīn nìmùyù(德高望重) ( 亲昵) (沐浴)二、加偏旁组字，再组词。
尼(昵)(亲昵)令(领) (领袖) 区(躯) (身躯)(妮)(妮子)(龄) (年龄) (呕) (呕吐)三、在括号里填上恰当的词语。
(温暖)的怀抱(忧愁)的皱纹(火红)的青春(德高望重)的老人沐浴着(雨露) (春风)(阳光)四、辨字组词。
遗(遗著)沐(沐浴)繁(繁华) 躯(身躯)贵(高贵) 木(树木)敏(敏捷) 驱(驱赶)五、写出下列词语的反义词。
温暖——(寒冷) 忧愁——(高兴) 苍老——(年轻) 六、发挥想象，完成写话。
我的悄悄话，说给祖国妈妈听：________________________2、香港有棵老榕树课时作业一、看拼音，写汉字gǎng shāng qiān yíng香(港)(商)厦(签)字输（赢）二、多音字组词冠guān（王冠）传chuán（传统）Guan（冠军）zhuàn（传记）三、词语积累沧（海）桑（田）（见）缝（插）针（恍然）大悟（轻）而（易）举（举）世（瞩）目（神气）十足四、辨字组词湾(湾仔)筑(建筑)吨(一吨)榕(榕树)弯(弯曲)恐(恐慌)顿(顿时)溶(溶化)五、写出下列词语的反义词。
老——(少)贵——(贼)精心——(天意)别扭——(合适)粗——(细) 活——(死)明智——(愚蠢)六、写句子。
1．这是一棵保护措施最昂费的榕树，我愿它常青长寿。
2．只有……才……只有懂得爱植物和尊敬植物的地方，才是真正领悟人的价值的地方。
3、城市的明眸课时作业一、多音字组词。
似sì(相似) 旋xuàn (旋风) 分fân(分外)shì(似的)xuán (旋转) fēn(分数)二、词语积累。
千(锤)百(炼)(蓝)天(碧)海(新妆)的丽人(苍)松(翠)柏(名)副其(实)(精美)的雕塑三、仿照作者的写作方法，写一写你周围的或你看到过的一座雕塑。
五年级语文上册第一单元香港有棵老榕树2湘教版
湾仔榕树
轻声朗读课文，思考：
1、从课文中你了解到一些什么 信息？
2、标出自然段，想想作者围 绕老榕树主要写了些什么内容，全文 可以分为几部分，每部分讲什么？
3、标出生字、新词自学。
理清层次
biè别扭
仔仔细 离别
课件制作 爱
钱凤
自由读课文，思考：
1、认真读第一自然段，说说这棵老榕树给你留下了什 么印象（用“﹏”从文章中标出有关句子。）？用一个 词语概括老榕树的特别。
2、第二自然段在文中起什么作用？ 承上启下，巧妙过度。
3、自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费 巨资保护老榕树?又是如何做的?用“ ”画出表示榕 树昂贵的句子.
这句话写出了香港人不惜重金保护老榕树的原因，保留老 榕不树准的砍方树法，是不准挪树，把它原地精心养起来，成为香
港闹市中的一景。
5腾出地方来盖楼，把树架在大楼上面，仿佛它原本就 长在楼顶似的。
这句话简单介绍保留老榕树的计划和设想， 体现了 老榕树的贵和香港人对老榕树的珍爱。
这样的计划实施起来容易吗？ 说起来容易，做起来难啊！因为 先有树，后有楼， 摆布起来谈何容易。
这句话运用关联词语 不光……都……
。
突出了榕树的贵最大特点是
。
4、只因它老，是香港百年沧桑的活见证。香港人不忍 心看着它被砍伐，或者被移走，便与使用这片山坡的建筑者 谈条件：可以在这儿建大楼盖商厦，但一不准砍树，二不准 挪树，必须把它原地精心养起来，成为香港闹市中的一景。
只因它老，是香港百年沧桑的活见证
有何感受?(用感叹.惊讶...语气）读第8自然段
《香港有棵老榕树》教案精选
《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。
文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。
详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。
2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。
（2）概括文章大意。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。
4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。
5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。
六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。
2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。
但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。
【推荐】五年级上册语文课件2《香港有棵老榕树》｜湘教版 (共18张PPT)
缺少人与动,植物的和谐相处的场景。
2.香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢? 让我们一起去看看过去与今日的香港。
学习交流
齐读课文12-13自然段。
1. 同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与作后一自然段 的含义。
从理顺“珍爱植物。领悟人生价值,创造奇迹”之间的 关系去理解文本。
2. 将自己对大榕树的愿望大胆表达出来。
湘教版 五年级 下册 第一单元
学习要求
1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、 签、吨、扭、赢”10个生字。
2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受 香港社会的繁荣,进步。
3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。
重点难点
1．掌握生字的音、形、义、理解课文内容。 2．通过对老榕树的了解和对课文最后一段的
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案
小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文五年级下册第六单元中，学习《香港有棵老榕树》这篇文章。
该文详细描述香港一棵古老榕树，通过描绘榕树壮观景象和它见证历史变迁，让学生解自然与人文密切关系。
具体涉及内容有：榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解文章大意。
2. 培养学生对自然景观热爱，提高审美情趣。
3. 引导学生解香港历史文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：课文中所涉及民间传说和历史文化。
教学重点：榕树外观特征以及它所见证历史变迁。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示香港风光图片，引导学生关注自然景观，进而引入本课主题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。
3. 精讲课文：a. 学习生字词，对重要词语进行解释。
b. 逐段讲解课文，让学生解榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
c. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍香港老榕树。
4. 例题讲解：分析课文中难点句子，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生用课文中词语造句，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为课文结构提纲，右侧为生字词和重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中老榕树”作文。
a. 描述你心中老榕树外观特征。
b. 想象一下，这棵老榕树见证历史变迁。
c. 联系实际，谈谈你对自然与人文关系认识。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。
拓展延伸方面，可以让学生收集其他地区特色植物，解其背后故事，培养学生探究精神。
同时，鼓励学生在生活中关注自然景观，提高他们观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我特别关注是课文中榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。
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学
策
略
1、点拨引导法。
2、自主学习，合作探究。
教学活动
课前、课中反思
一、复习导入，整体感悟。
1.自主读文，思考：课文围绕着大榕树讲了件什么事？（首先概括最老、最粗、最昂贵的树，再具体介绍它贵在何处，最后通过透视香港的过去与现在而得出的结论。）
二、感悟理解，指导朗读。
1.用一个词来概括老榕树的特别（昂贵）
②这句话在结构上、语言表达上有什么特色？
讨论明确：巧妙过渡（既承接上文，又揭示下文，恰到好处地激起兴趣。）
（3）读第8自然段，想象奇特壮观图画，你有何感受？（感叹、惊讶……带着这种语气读第8自然段）我们从榕树身上看到了什么？（香港人对植物的珍爱，对环境的重视！这是一种进步。）
3.以读代讲第9自然段：（1）指导用肯定的语气读第9自然段；（2）用“必须……必须……必须……”练习说话。
4.默读课文第10至11自然段，讨论交流。
（1）过去的香港为什么让老作家觉得别扭？它缺乏什么？（人与动、植物和谐相处的场景）现在呢？
5.由此，作者发出了怎样的感慨呢？齐读12-13自然段。
（1）讨论理解“国门第一树”与最后一自然段的含义。
（2）师生合读第11自然段：①了解省略号的作用。②你对大榕树有什么愿望？③有感情地朗读这两段。
编写时间执行时间编写者执教者总序第4个教案
课
题
2、香港有棵老榕树
共2课时
第2课时
课
型
精读
教学目标
1、抓住重点句子理解课文内容，体会文章表达的情感和内涵。
2、有感情地朗读课文，体会作者的情感，激发学生的情感。
重
点
难
点
1、有感情地朗读课文，了解这棵大榕树的昂贵之处。
2、理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义
2.突破重点。
（1）①说说对这棵树的初步认识：这是一棵什么样的树？给你留下了什么印象来自（自由读，圈点批注）②交流汇报。
（2）学生默读，思考：这棵树究竟贵在何处？找出相关的语句，并有感情地朗读。
①第2自然段：“树，活的树，……何言其贵？”
（点拨：不能用金钱衡量榕树的价值，说它贵是因为它老，是香港百年沧桑的活见证，是“国门第一树”是指它蕴涵的精神气韵，显示了香港的生态价值观）
三、拓展延伸：
1.老榕树得到如此关照，会有什么想法呢？以“老榕树的话”为题说一段话。2.你有什么启示？
板书：2、香港有棵老榕树
超级待遇
香港老榕树
明智远