(完整版)小学数学学科主题研修活动方案
小学数学科教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对小学数学教材的理解和运用能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的把握能力，深入理解教材内容，明确教学目标。
2. 促进教师之间相互学习、交流，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学，提高教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动时间2022年9月-2023年6月，每周五下午2:00-4:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）内容：针对本学期将要教授的教材内容，进行集体备课，共同研讨教学目标、重难点、教学方法等。
（2）形式：分组讨论、主讲人讲解、集体修改。
2. 教学观摩（1）内容：邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习。
（2）形式：课后进行评课，讨论教学方法、教学效果等。
3. 经验交流（1）内容：教师分享自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
（2）形式：每人准备一份PPT，进行讲解和分享。
4. 教学研讨（1）内容：针对当前小学数学教学中存在的问题，进行研讨，提出解决方案。
（2）形式：分组讨论、主讲人讲解、集体修改。
5. 教学比赛（1）内容：组织教师参加教学比赛，提高教师的教学水平和综合素质。
（2）形式：比赛分为初赛、复赛和决赛，最终评选出优秀教学成果。
六、活动组织1. 成立教研活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和指导。
4. 对活动进行宣传，提高教师参与度。
5. 对活动进行总结，形成书面报告。
七、活动评价1. 教师对教研活动的满意度调查。
2. 教师对活动内容的评价。
3. 教师在教学实践中的成果展示。
小学数学主题教研活动方案3篇
小学数学主题教研活动方案3篇计划的制定对于工作来说非常重要，方案的制定可以帮助我们建立统筹思维，把握工作中的具体步骤，关于“小学数学主题教研活动方案”以下是我们为您整理的一些实用资讯，一起追求卓越共同实现梦想！小学数学主题教研活动方案(篇1)（2）调查学生喜欢的教师。
找出什么样的老师更受学生欢迎。
（3）调查学生最喜欢和最有效的学习方法。
（4）调查学习兴趣比较浓厚的学生并跟踪观察，定期开展研讨交流。
这些调查分析研究为这个阶段的深化研究提供了依据，将调查得来的结论运用到课堂中提高小学生学习数学的兴趣。
第三阶段：归纳阶段十二月经过一、二阶段研究小结，把相关数据、典型材料、个案分析、经验总结收集归拢、重组整合、分类推理，，对总结材料的论点、论据进行充分的推敲考证，确保结题。
三、预期成果通过课题的开展，改善学生的数学学习方式、学习状态和学习质量，扩展他们的学习和思维空间，使其感受到学习及其成长的快乐，实现自我超越，提升自己生命价值和意义。
教学上能体现“自主——合作——**”的教学模式；使数学课堂教学顺应时代的发展，通过研究新课程课堂教学改革与数学课堂教学的整合，构建出一种适用的、高效的、现代化的数学教学模式，培养一批高素质的数学教师和高水平的学生。
小学数学主题教研活动方案(篇2)教研组是学校办学理念与教师思想行为之间相互转化的关键的中层组织。
教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进个体智慧、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。
教研组是名师成长的摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。
学习型教研组，就是利用相应的机制和手段，以促进和保障全员学习和终身学习，以学习和生活的有机结合，以尊重为前提，形成积极向上的氛围，以达到对个体和集体均发展的双赢性的教研组织、为了积极探索新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教研组的工作水平，使小学数学教研组在基础教育中发挥应有的作用，特拟定本方案。
小学数学学科主题研修活动方案
小学数学学科主题研修活动方案1. 活动目的：（1）了解小学数学课程的教学理念、教学内容、教学方式和方法，提高数学教师的教学能力；（2）深入探讨数学教育的规律性和方法论，促进数学教学和学生数学学习的提高；（3）增强数学教师对数学教育的认识和责任感，增强引导学生学习数学的能力和意识。
2. 活动主题：小学数学学科主题研修活动3. 活动方式：（1）组织线上讲座：邀请教育专家、学科带头人等进行数字化讲座，深入探讨数学教育的规律性和方法论，促进数学教学和学生数学学习的提高。
（2）开展线下实践活动：利用学校内外的数学教育资源和实践场景，组织实践课程和探究活动，帮助数学教师更加深入的了解和探究数学教育的规律性和方法论。
（3）分享学习成果：鼓励数学教师把学习到的理论和实践成果分享给其他数学教师，帮助更多的教师提高数学教学的效果。
4. 活动内容：（1）数学教育的规律性和方法论研究；（2）数学课程的教学理念、教学内容、教学方式和方法探究；（3）数学教育的课堂教学设计和组织；（4）数学教学中的创新教育实践研讨；（5）数学教学中的专题研究和探究。
5. 活动要求：（1）积极参加线上和线下活动，认真听取和学习教育专家和学科带头人的讲座和授课；（2）参加实践课程和探究活动，取得实践成果，增强实践能力和经验；（3）课后自学和总结，将学习到的理论和实践成果转化为自己的教学资源，积极分享给其他数学教师。
6. 活动措施：（1）活动主办方：学校数学教研组、学校教育技术中心、学校数学实践活动中心；（2）活动负责人：学校数学教研组组长；（3）活动周期：2-3天；（4）活动场所：学校教育技术中心、学校数学实践活动中心；（5）活动设施：会议室、多媒体教学设备、实验室设备等。
7. 活动效果：（1）提高数学教师的教学能力和实践水平；（2）加强数学教育的规律性和方法论研究，促进数学教学的不断改进和提高；（3）优化数学教学资源和教学环境，营造良好的数学学习氛围；（4）促进学生数学学习的提高，增强他们的数学思维能力和数学表达能力。
实验小学数学学科主题研修活动方案
实验小学数学学科主题研修活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我的思绪如同一股清泉，汩汩流淌。
关于实验小学数学学科主题研修活动的方案，在我的脑海中逐渐勾勒出一幅清晰的画卷。
一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，实验小学数学学科的教学也在不断探索新的教学方法和策略。
为了提高教师的教学水平，提升学生的数学素养，我们决定举办一场数学学科主题研修活动。
二、活动目标1.提升教师对数学学科核心素养的理解，深化对新课程标准的研究。
2.探索有效的数学教学方法，提高课堂教学质量。
三、活动主题“数学素养与课堂教学实践”四、活动内容1.专家讲座：邀请数学教育专家进行讲座，分享数学教育理念、教学方法及教学策略。
2.课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
3.主题研讨：分组进行主题研讨，探讨如何在课堂教学中落实数学核心素养的培养。
4.案例分享：教师们分享自己的教学案例，交流教学心得。
5.互动交流：设置互动环节，教师们可以自由交流、提问、解答疑惑。
五、活动安排1.开幕式：由校长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.专家讲座：上午进行，专家分享数学教育理念和教学方法。
3.课堂观摩：下午进行，教师们观摩优秀教师的示范课。
4.主题研讨：晚上进行，分组研讨如何在课堂教学中落实数学核心素养的培养。
5.案例分享：第二天上午进行，教师们分享自己的教学案例。
6.互动交流：第二天下午进行，教师们自由交流、提问、解答疑惑。
六、活动准备1.邀请专家：提前联系数学教育专家，确定讲座内容和时间。
2.安排场地：提前预定会议室、教室等场地，确保活动顺利进行。
3.准备资料：准备讲座课件、教学案例等资料，方便教师们学习和交流。
4.宣传推广：通过校园网站、公众号等渠道，宣传活动信息。
七、活动效果评估1.教师反馈：活动结束后，收集教师们的反馈意见，了解活动效果。
2.教学改进：观察教师在课堂教学中是否有所改进，提高教学质量。
小学数学学科主题研修活动策划方案
小学数学学科主题研修活动策划方案1、背景介绍为了提高小学数学教学水平，切实把素质教育的理念体现在小学数学的教学中，更好地推动初中高中数学教学的稳步发展，学校将开展小学数学学科主题研修活动，以进一步提高小学数学教师的教育教学能力，提高教学质量，让学生获得更好的数学教育。
2、活动目的通过研讨交流、案例分析、教学设计等方式，激发教师的教育教学思路和创新意识，提高他们的教育教学水平，帮助教师更好的开展小学数学课程，增强学生对小学数学的兴趣和学习动力，为小学数学教材改革奠定坚实基础。
3、时间和地点时间：2022年7月1日-7月3日地点：学校多功能厅4、参与对象小学数学任课教师5、活动安排Day1•上午：–主题研讨：如何打造生动有趣的小学数学课堂–张老师：如何引导学生自主学习–李老师：小学数学教学中的幽默感•下午：–案例分析：课堂教学案例剖析–讨论：如何运用学科知识帮助学生更好地理解和应用Day2•上午：–主题研讨：小学数学教学中的差异化课堂设计–王老师：思维导图与数学教育的应用–赵老师：幼儿数学认知与差异化课堂设计•下午：–案例分析：运用差异化教学法的案例剖析–讨论：如何根据学生实际情况制定差异化课堂教学计划Day3•上午：–主题研讨：小学数学知识点的教学设计–孙老师：如何让学生更好地理解数学公式–赵老师：纯数学与实用数学的教学应用•下午：–案例分析：小学数学知识点的教学设计案例剖析–讨论：如何用最简单的方式让学生理解小学数学的知识点6、教师培训效果评估•培训期间将做好考勤管理，确保所有参与教师都到场参加全部培训环节；•培训后将发放问卷调查表，了解教师对于培训内容和效果的评价；•将根据问卷调查结果，不断优化和改进培训内容和形式，确保取得良好的培训效果。
7、经费预算本次小学数学学科主题研修活动所需经费大约为10万元，其中包括活动场所租赁费、教师培训费、教材资料费、餐饮费等。
活动经费将由学校局部预算拨付。
8、总结本次小学数学学科主题研修活动是一次为期三天的培训。
小学数学教研组研修活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校小学数学教研组于2023年3月15日开展了以“深化数学核心素养，提升教学实效”为主题的研修活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解，明确数学核心素养的培养目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提升课堂教学实效。
3. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，促进教师间的相互学习。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成教研组内共同进步的良好氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次活动以“深化数学核心素养，提升教学实效”为主题，针对小学数学教学中的重点、难点进行集体备课。
（2）分组讨论：教研组将教师分为若干小组，每组负责一个单元的教学设计。
各小组结合教材内容，分析学情，制定教学目标，设计教学活动，优化教学策略。
（3）交流分享：各小组完成备课任务后，进行组内交流分享，相互借鉴，取长补短。
2. 教学观摩（1）观摩对象：本次活动邀请了我校优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：观摩教师围绕“深化数学核心素养，提升教学实效”这一主题，展示了一节精彩的数学课。
（3）观摩评价：观摩结束后，教研组对观摩课进行评价，总结优点，指出不足，为教师提供改进方向。
3. 经验分享（1）分享主题：本次经验分享围绕“深化数学核心素养，提升教学实效”这一主题展开。
（2）分享形式：教师结合自身教学实践，分享在数学教学中如何培养学生核心素养的经验。
（3）交流互动：分享结束后，教研组进行交流互动，共同探讨如何在数学教学中更好地培养学生的核心素养。
四、活动成果1. 教师对新课程理念的理解更加深入，明确了数学核心素养的培养目标。
2. 教师通过集体备课，优化了教学设计，提升了课堂教学实效。
2024年小学数学教师研修计划范本（五篇）
2024年小学数学教师研修计划范本一、指导思想以优化课堂教学为重心，秉持科学教育的原则，有序且扎实地推进数学教学研究工作，旨在促进学生的全面发展，全面提升个人教育素养，致力于高效地服务教育教学工作。
二、教研目标1. 积极践行课程改革的新理念和策略，围绕“高效课堂教学”展开教学研究，以提升教学效率。
2. 积极参与课题研究，配合学校每周的教研活动，自觉运用现代教育理论指导教学实践。
三、教研措施(一) 深化自我学习，进行读书研究。
广泛阅读各类专业书籍，以充实和更新专业知识，理解并掌握情境化教学的本质，提升教学能力。
同时，将教学实践与理论研究相结合，通过反思和总结形成个人独特的教学风格。
计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等教育书籍，及时更新教育观念。
利用业余时间阅读文学作品，撰写读书心得，提升自我修养。
(二) 虚心向同行学习，提升教学研讨水平。
积极向同组教师和优秀教师学习，参与校内外的教研活动，分享教学中的突发情况、感悟反思、学生问题解决方法等，以提升教学能力。
利用这些机会，不断向他人学习，以弥补自身教学知识的不足。
(三) 加强教学研究，成为创新型教师。
在教学中尝试多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
定期进行教学反思，每学期完成高质量的教学反思和教学设计。
同时，确保每天都有所收获，每月撰写一篇高质量的教育教学论文。
积极参与校内外的教科研培训，提升教学研究能力。
(四) 具体实施计划1. 坚持学习，树立终身学习的观念。
系统地学习政治思想、教育教学理论和专业知识，拓宽学习渠道，向同行和书籍学习，丰富自己的理论基础和实践经验，弥补学科知识的不足。
2. 积极思考，从实践中探索和领悟。
制定详细的学科教学计划，确保备课用心、上课有激情、及时反思、作业设计精心、辅导学生耐心。
积极参与教学研讨和展示活动，使教学研讨融入日常教学。
3. 提升写作能力，提高教育科研水平。
积极参与各类教学教研活动，做好记录，努力提升个人专业素养。
小学数学校本研修方案6篇
小学数学校本研修方案6篇小学数学校本研修方案篇1 一、指导思想坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则，依托新课程理论，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路;继续深化研究，倡导反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神;注重课堂教学提高教师教学质量。
二、工作目标立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同努力加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专业素质。
充分发挥每位教师的教学能力，鼓励教师开展教学研究，努力创新有效的教学方法，注重收集创新学习案例，多写论文和教学经验。
尽量提供各种展示自己的机会，努力在市校比赛中取得好成绩。
积极学习新课程标准，用先进的教学理念指导实践，用多样化的知识结构教育学生，用精湛的教学技巧和及时的反思习惯指导学生，善于教学研究。
以质量为基础，精心组织课堂教学，积极引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、全程地积极参与教学过程，提高教学质量40分钟。
三、具体工作1、继续学习，解读，实践新课程。
加强新课程改革研究，以新课程理念为导向，以教学反思为出发点，以课堂教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。
(1)组织教师参加各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程目标;自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生交流、交谈的舞台(2)教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩课和专题讲座，鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育理论，提高教学专业素质。
(3)邀请名家进行课堂活动。
本学期，我们将邀请《新数学读本》实验师张远老师和几位编写教材的国家特级教师来我校，通过培训和班级活动向他们学习宝贵的经验，以指导我校更好地开展教学和科研工作。
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小学数学学科主题研修活动方案
一、活动主题：享受快乐和智慧，挑战数学展示自我
二、活动口号：快乐教学，展示自我
三、活动目的：以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
四、指导思想：
根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
五、研修内容及措施：
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。
积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。
3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。
4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。
5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。
虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于20节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。
6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有量.
在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。