体育说课稿《后滚翻》
通用版体育与健康三年级下册《后滚翻》说课稿
通用版体育与健康三年级下册《后滚翻》说课稿一. 教材分析《后滚翻》是通用版体育与健康三年级下册的一篇教学内容。
本节课的主要学习目标是让学生掌握后滚翻的动作技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。
教材通过详细的动作描述和图示，引导学生逐步学习后滚翻的动作要领，同时注重学生的安全防护，培养他们体育锻炼的兴趣和意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的体育基础，对一些基本的体育锻炼项目有了初步的了解。
但是，对于后滚翻这个动作，学生可能还不够熟悉，需要通过教师的指导和示范来逐步掌握。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过有趣的教学方法和丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握后滚翻的动作技巧，能够独立完成动作；二是提高学生的身体协调性和灵活性；三是培养学生的体育锻炼兴趣，增强他们的体育意识。
四. 说教学重难点本节课的教学难点主要是让学生掌握后滚翻的动作技巧，特别是身体滚动的速度和节奏，以及如何保持身体的平衡。
教师需要通过细致的示范和指导，帮助学生逐步克服这些难点。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要有讲解法、示范法、分组练习法等。
首先，教师通过讲解和示范，让学生对后滚翻的动作有一个直观的认识。
然后，学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，帮助他们逐步掌握后滚翻的动作技巧。
此外，教师还可以运用游戏法，让学生在游戏中练习后滚翻，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：热身活动、技术讲解与示范、分组练习、动作纠正与指导、总结与评价。
1.热身活动：教师学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生身体逐渐进入运动状态。
2.技术讲解与示范：教师详细讲解后滚翻的动作要领，并进行示范，让学生对后滚翻有一个直观的认识。
3.分组练习：学生分组进行后滚翻的练习，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
后滚翻说课稿
指导思想与理论依据
• 本课依据《体育课程标准》，贯彻北京市体育课程改革精 神，落实“健康第一”的指导思想,促进学生健康的成长。 通过运动实践，使学生逐步掌握运动的基本技能和方法， 促进学生身体正常发育与健康。帮助学生形成初步的健康 意识和锻炼身体的习惯，促进他们健康心理的发展，为他 们锻炼自己的机智勇敢、自强自立、合作竞争的生活态度 提供帮助。帮助学生养成终身的运动爱好与锻炼的习惯。 教学中教学目标的确定、教学的设计、教学内容的选择和 组织实施、评价等的各个方面都真正体现“健康第一”的 要求，以促进学生生理健康水平、心理健康水平和社会适 应能力有进一步提高，把健康的思想落实到实处 。
教学内容 单元课次
• 教学内容 本课内容为北京版教材技巧教材 里的后滚翻游戏是爬行比赛 • 单元课次 后滚翻单元为4次课本课为第一 课次
教学内容分析
• 后滚翻动作的技术特点
•
与相关教材的连续性
学生情况分析
• 学生学习的兴趣浓
• 身体素质较好 • 有很强的表现欲望
教学目标
• 初步学习后滚翻技术动作，80%以上的学 生顺利完成动作，提高学生身体的灵活性 柔韧性。 • 通过游戏比赛增强学生上下肢协调配合能 力以及团队精神。 • 通过本课培养学生不怕苦不怕难勇敢顽强 的品质。
• 2.8 分小组练习、体会、 展示、生生之间指正 • 2.9不同学生分不同场地 练习 • 3. 0师生总结、展示
•3.1 讲解游戏规则、示 范、提出要求 •3.2 音乐《小燕子》烘 托下开始放松舞蹈
•4.1 总结评价 •4.2 收拾器材宣布下课
•2.1 在音乐伴奏下做 《健身操》 •2.2专项准备活动（头、 腰、指、腕）
后滚翻说课稿
后滚翻说课稿
后滚翻作为一种体操动作，具有难度较高、造型美观、动作流畅等特点，是体操比赛中备受关注的项目之一。
而如何教授后滚翻这一动作，也是体操教练们需要掌握的重要技能之一。
在教授后滚翻动作时，需要注意以下几点：
一、动作准备
在开始练习后滚翻之前，需要先进行一些准备动作，如引体向上、提腰、拉高臀部等，使身体能够充分准备。
二、动作练习
1. 浅水区练习：在浅水区进行滚动练习，使学员掌握滚动的基础动作。
2. 辅助练习：可以借助跳床、弹簧床等辅助工具进行练习，帮助学员掌握后滚翻的动作。
3. 分段练习：将后滚翻分为几个部分进行练习，如脚的位置、手臂的动作、头部的姿势等，逐步练习每个细节，最后将各部分组合起来。
三、教学方法
1. 视觉教学：通过观看视频、图片等素材，让学员对后滚翻的动作有更深入的了解。
2. 示范教学：教练以自己的身体作为示范，让学员在观
察自身动作和教练的动作差异中学习。
3. 指导式教学：教练在学员练习过程中不断指导、纠正，帮助学员掌握正确动作。
四、安全问题
在教授后滚翻时，需要重视安全问题，采取相应的措施，如佩戴保护器材、在合适的场地进行练习等，减少受伤的风险。
总之，后滚翻作为一种体操动作，在教学过程中需要重视基础练习、注意教学方法、重视安全问题等一系列措施。
通过科学的教学方法和系统的训练计划，能够帮助学员尽快掌握后滚翻这一难度较高的动作，提高他们的体操水平。
小学《后滚翻》说课稿
小学《后滚翻》说课稿概述本说课稿旨在介绍小学《后滚翻》的教学设计和教学方法，帮助教师更好地进行课堂教学。
教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 了解后滚翻的基本动作和技巧；2. 掌握正确的后滚翻动作要领；3. 提高身体柔韧性和协调能力；4. 培养勇敢、自信、团队合作的精神。
教学内容课程结构1. 热身活动：进行简单的身体拉伸和热身运动，预备学生的身体。
2. 技术讲解：介绍后滚翻的基本动作和技巧，通过示范和解说让学生理解并掌握。
3. 练实践：分组进行后滚翻的实践训练，教师逐一指导并提供反馈。
4. 游戏活动：设计一些有趣的游戏，让学生在竞争中巩固并运用后滚翻技巧。
5. 结束活动：进行简短的放松活动，总结研究成果。
教学重点正确的后滚翻动作要领，如保持身体紧凑、头部保护、手肘弯曲等。
教学方法1. 示范教学法：通过自己的示范，让学生直观地了解后滚翻的动作要领。
2. 分组指导法：将学生分成小组，由教师逐一指导每个学生进行后滚翻训练。
3. 游戏竞争法：设计一些游戏活动，让学生在竞争中运用后滚翻技巧，增加研究的趣味性和动力性。
教学评价1. 观察学生的动作是否符合正确的后滚翻要领；2. 对学生的动作和进步给予积极的鼓励和评价；3. 结合实践训练和游戏活动的表现，评价学生对后滚翻的掌握程度。
教学资源1. 后滚翻示范视频；2. 瑜伽垫、护具等保护装备。
教学延伸鼓励学生参加相关的训练班和比赛，进一步提高后滚翻技能，并培养体操运动的兴趣和潜力。
以上是小学《后滚翻》的说课稿，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
《后滚翻》说课稿8篇
《后滚翻》说课稿《后滚翻》说课稿8篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《后滚翻》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《后滚翻》说课稿1一.指导思想本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的指导思想，体现快乐.主动.健康发展，根据小学身心特点，为学生提供自主学习活动的空间。
培养学生想象力.创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。
二、教学目标：1.初步学习后滚翻动作，发展学生灵敏.协调.柔韧素质。
2.使学生能够掌握动作，提高学生动作协调性控制能力。
3.培养学生美的情感及互相合作，团结协作的集体意识。
三.教学过程根据新课程标准的理念和学生心理.生理的特点，不断激发学生兴趣，感受体育活动的快乐，体现健康的发展。
1.本课的开始，学生随音乐进行小动物模仿的活动，调动学生兴趣，让学生在边唱边跳中培育学生模仿.表现的能力，从而达到热身作用，引导学生积极参加活动。
2.在技巧：后滚翻教学中，教师运用多样化新颖的教具提高学生积极性，吸引学生注意力。
学生先通过多样活动体会滚动的感~受，并且满足了学生好奇心理。
使教学内容由浅入深地进行，通过学生反复练习熟练动作，体现学生主动参与地位，练习中学生自评.互评培养学生动手.动脑及观察的能力。
为了发展学生的个性，加强合作与交流，活动形式由个体发展到结伴练习最后到小群体练习，从而提高学生兴趣，感受成功后的快乐。
3.通过游戏提高学生的多种能力，培养学生丰富的创造能力和表现力让学生在游戏中提高身体素质，让学生在合作游戏中，体验合作的快乐。
4.韵律放松，让学生在快乐的音乐节奏中放松身心，教师及时给予鼓励，全面提高学生的自尊心.自信心。
5.教学预计：全课练习密度：45~50%平均心率：130~5%次/分1、双脚跳2．游戏：我们是建设者一、指导思想：本课以主体教育为指导，以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。
体育教案《后滚翻》（通用8篇）
体育教案《后滚翻》（通用8篇）体育教案《后滚翻》（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的体育教案《后滚翻》，欢迎阅读与收藏。
体育教案《后滚翻》篇1教学目标：（水平目标二）1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习教学重点：团身要紧教学器材：海绵块若干块体操垫教学过程：一、基础性诊断练习1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？二、理解性诊断与矫治1、让学生提出方案2、教师提供器材3、分组进行练习得出可操作性的办法三、优化评讲1、各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看2、教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性3、从中可以得到几种最理想的练习手法A、利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间B、利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）C、双手抱膝连续团身起练习四、学生自我诊断与矫治1、分组练习体会这两种方法究竟是否合适2、相互帮助3、得出结论：这三种方法都很适合与团身练习五、发展性诊断练习1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）3、学生尝试性的进行练习4、教师巡回指导六、自主性学习诊断（课堂小结）师：在今天的练习中大家得到哪些东西？生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
后滚翻说课稿
后滚翻说课稿一、说教材本文是体育教学中关于体操技能的一部分，主要聚焦于后滚翻动作的训练。
后滚翻作为一项基础的体操技能，在体育教学中占据着重要的地位。
它不仅能够提高学生的身体柔韧性、协调性和灵活性，还能培养学生的空间感知能力和平衡能力。
此外，后滚翻动作在日常生活中具有一定的实用价值，如摔倒时能自我保护，降低受伤风险。
本文主要包括以下内容：1. 后滚翻动作的基本概念与动作要领。
2. 后滚翻动作的分解教学，包括准备姿势、起始动作、滚动过程和结束动作。
3. 后滚翻动作的训练方法及注意事项。
（1）后滚翻动作的基本概念与动作要领后滚翻动作是一种以背部为主要支撑点，通过腰部、臀部和腿部的协调运动来完成身体后翻的技能。
掌握后滚翻动作要领对于学生来说至关重要，包括以下几点：- 保持身体紧张，成拱形准备姿势。
- 起始动作时，两脚用力蹬地，头、肩、背、腰、臀依次离地。
- 滚动过程中，头部、颈部、背部、腰部和臀部要紧密配合，保持身体平衡。
- 结束动作时，双脚落地，恢复站立姿势。
（2）后滚翻动作的分解教学- 准备姿势：双脚并拢，膝盖微曲，身体成拱形，手臂伸直放在身体两侧。
- 起始动作：两脚用力蹬地，使身体重心后移，头、肩、背、腰、臀依次离地。
- 滚动过程：头部、颈部、背部、腰部和臀部协调运动，使身体沿后弧线滚动。
- 结束动作：双脚落地，身体恢复站立姿势。
（3）后滚翻动作的训练方法及注意事项- 训练方法：采用分解训练、模拟训练、完整训练等多种方法，逐步提高学生的动作质量。
- 注意事项：注意安全，避免头部、颈部受伤；加强腰部、背部、臀部力量训练；培养正确的动作习惯。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 掌握后滚翻动作的基本概念、动作要领和训练方法。
2. 能够独立完成后滚翻动作，具备一定的身体柔韧性、协调性和灵活性。
3. 提高学生的安全意识，了解后滚翻动作的注意事项，避免受伤。
4. 培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。
人教版小学体育说课稿-后滚翻
《後滾翻》教學設計一、指導思想以體育新課程標準為指標，以學生的發展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創設與教學內容相適應的氛圍，引入課堂教學，並從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創新、在活動中亨受、在活動中健康成長。
二、教材分析本課選自人教版《體育》水準二四年體操技巧項目的滾翻類教材，滾翻是學生喜愛的體育項目之一，滾翻類教材是貼近我們生活的基本活動之一，有著發展平衡、靈敏、協調能力和空間感知覺的作用，學生非常喜歡練習。
同時，在現實生活中有著自我保護的實用價值。
本課後滾翻是發展學生向後滾翻能力的練習。
通過本課的學習，還可以為以後的技巧組合動作的學習和學生創編動作奠定基礎。
三、學情分析四年級學生活潑好動，注意力不易集中，但對於新鮮的、趣味性高的練習容易產生興奮點，探究的欲望強，在低年級的技巧學習中,學生只是簡單的學習了前後左右的滾動、前滾翻等技巧單個動作，本課後滾翻是學生第一次接觸。
是作為第一課時教授的，對於四年級的學生來說是有一定的難度的,因為後滾翻在用力方法、動作方向和本體感覺上發生了變化，因為是後滾，背對滾翻方向,學生的方位感發生了變化，導致學生的心理產生恐懼，以至於後倒時不敢推手,得不到動力,翻掌貼肩就不到位，或是後倒時身體鬆散，團身不緊，這就需要教師通過行之有效的教學方法, 促進學生掌握技術動作。
四、教學目標1、知識目標：知道後滾翻的動作方法。
2、技能目標：能做出後倒團身、翻掌貼肩的後滾動作。
3、情感目標：能樂於重複練習，並能在練習中互幫互助，相互合作。
五、教學方法為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現以上教學目標；在學習本節內容時抓住"指導學生學法，重視學習過程"這個核心來設計整個教學過程。
根據這個核心理念我將在本節課中採用：指導學生自主練習，學生自主展示和教師講解規範動作三結合的教學方法來完成我的教學任務。
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体育说课稿《后滚翻》
一. 指导思想
本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的指导思想，体现快乐.主动.健康发展，根据小学身心特点，为学生提供自主学习活动的空间。
培养学生想象力.创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。
二、教学目标
1.初步学习后滚翻动作，发展学生灵敏.协调.柔韧素质。
2.使学生能够掌握动作，提高学生动作协调性控制能力。
3.培养学生美的情感及互相合作，团结协作的集体意识。
三. 教学过程
根据新课程标准的理念和学生心理.生理的特点，不断激发学生兴趣，感受体育活动的
快乐，体现健康的发展。
1.本课的开始，学生随音乐进行小动物模仿的活动，调动学生兴趣，让学生在边唱边跳
中培育学生模仿.表现的能力，从而达到热身作用，引导学生积极参加活动。
2.在技巧：后滚翻教学中，教师运用多样化新颖的教具提高学生积极性，吸引学生注意力。
学生先通过多样活动体会滚动的感受，并且满足了学生好奇心理。
使教学内容由浅入深地进行，通过学生反复练习熟练动作，体现学生主动参与地位，练习中学生自评.互评培养学生动手.动脑及观察的能力。
为了发展学生的个性，加强合作与交流，活动形式由个体发展到结伴练习最后到小群体练习，从而提高学生兴趣，感受成功后的快乐。
3.通过游戏提高学生的多种能力，培养学生丰富的创造能力和表现力让学生在游戏中提
高身体素质，让学生在合作游戏中，体验合作的快乐。
4.韵律放松，让学生在快乐的音乐节奏中放松身心，教师及时给予鼓励，全面提高学生
的自尊心.自信心。
5.教学预计：全课练习密度：45~50% 平均心率：130~5%次/分。