最新冀教版小学三年级科学下册工作总结
2024年三年级科学下册教学工作总结
2024年三年级科学下册教学工作总结____年三年级科学下册教学工作总结一、本学期的教学目标和计划本学期，我按照学科标准和教材要求，制定了科学下册的教学目标和计划。
主要包括以下几个方面：1.培养学生的科学探究能力。
通过设计实验、观察现象、探究问题等方式，引导学生积极主动地探究和实践科学知识，培养他们的观察、思考、实验和解决问题的能力。
2.增强学生的科学知识和科学思维能力。
通过讲授科学内容、解析科学原理，帮助学生掌握科学知识，提高他们的科学理解和创新能力。
3.激发学生的学习兴趣和科学热情。
通过生动、趣味的教学方法，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和科学热情，培养他们对科学的探索欲望。
二、教学内容和方法本学期，我根据教学计划，重点教授了生物、物理和地理等科学内容。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、小组活动等。
通过这些方法的有机结合，提高了教学效果，促进了学生的学习。
1.生物教学。
我通过讲授和实验相结合的方式，教授了有关植物、动物和人体等方面的知识。
在生物实验中，我引导学生动手操作，观察和探究现象，培养了他们的科学实验能力。
2.物理教学。
我注重培养学生的物理思维和实践能力，通过实验和操作，帮助学生理解物理原理和概念。
在物理实验中，我鼓励学生提出问题、设计实验，培养他们的科学探究能力。
3.地理教学。
我通过实地考察和讲解地图等方式，教授了关于地理位置、地理现象和地球环境等内容。
在地理实地考察中，学生得以亲身体验和感受，加深了对地理知识的理解。
三、教学效果和问题分析通过本学期的教学工作，我取得了以下几方面的教学效果：1.学生的科学知识和科学思维能力得到提高。
学生能较好地理解和运用所学的科学知识，能够运用科学方法分析和解决问题，科学思维逐渐得到培养。
2.学生的学习兴趣和科学热情得到激发。
采用趣味的教学方法和活动，引导学生积极参与学习，激发他们对科学的兴趣和热情。
3.学生的课堂表现和参与度提高。
2024年小学科学三年级下册教学工作总结(2篇)
2024年小学科学三年级下册教学工作总结一、教学目标的实现情况本学期，我始终以培养学生科学探究能力为目标，注重学生的观察、实验、分析和解决问题的能力培养。
通过精心设计的教学活动，学生的科学素养和创新思维得到了明显提高。
具体实现情况如下：1. 学科知识的掌握情况：通过系统性的讲解和实践活动，学生掌握了科学知识的基本概念、原理和实验操作技能，认识到科学知识与日常生活的联系，能够应用科学知识解决问题。
2. 科学思维的培养情况：通过多种教学方法，引导学生进行观察、分析、实验和推理等科学探究活动，培养了学生的科学思维能力。
学生能够提出问题、制定假设，进行实验验证，并对实验结果进行分析和总结。
3. 创新意识的激发情况：通过培养学生的创新思维，激发学生的创新意识。
通过任务型教学、小组合作活动等形式，使学生积极参与科学研究、设计实验，并提出自己的创新思路和解决方案。
二、教学方法的运用情况本学期，我积极探索和运用了多种教学方法，灵活调整教学策略，提高了教学效果。
具体运用情况如下：1. 情景教学法：通过创设情境，引发学生的学习兴趣，并在情境中引导学生进行观察、思考、实验和解决问题。
例如，在学习水的性质时，组织学生进行水的浸透实验，让学生亲自感受水的浸透性。
2. 任务型教学法：通过设置具体任务，激发学生的学习动力和积极性。
例如，在学习动物的生活方式时，组织学生分组进行一次动物观察活动，让学生通过实地观察和记录动物的特征和生活方式，从而深入了解动物的生态环境。
3. 合作学习法：通过小组合作方式，激发学生的互助学习意识和团队合作精神。
例如，在学习植物的营养需要时，组织学生进行植物栽培活动，让每个小组负责一种植物的种植和养护，通过合作共同取得成果。
三、教学资源的利用情况本学期，我充分利用教学资源，提供了丰富多样的学习材料和实施教学设备，增强了学生的主动性和学习兴趣。
具体利用情况如下：1. 图书馆资料的利用：精心挑选了大量与本学期教学内容相关的图书资料，并引导学生积极借阅，进行自主学习和拓展。
2024年小学科学三年级下册教学工作总结
2024年小学科学三年级下册教学工作总结自從2024年开学以来，我所负责的小学科学三年级下册教学工作取得了一定的进展和成绩。
在本学期的教学中，我注重培养学生的科学实践能力和科学思维能力，以提高他们的科学素养和综合素质。
在此次总结中，将对本学期的教学工作进行回顾和总结。
一、教育目标的确定
本学期的教学工作坚持以素质教育为导向，注重培养学生的科学素养和科学思维能力。
在此基础上，我确定了以下教育目标：
1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，激发学生的科学探究欲望。
2. 发展学生的观察、实验和解决问题的能力，提高学生的科学实践能力。
3. 培养学生的科学思维和逻辑思维能力，提高学生的分析和推理能力。
4. 培养学生的科学道德和合作精神，培养学生的团队合作能力。
二、教学方法的选择
为了实现上述教育目标，我采用了多种教学方法，如课堂教学、小组合作学习、实验探究和课外拓展等。
其中，课堂教学注重培养学生的理解能力和运用能力，通过讲解和演示，引导学生
积极思考和参与。
小组合作学习则能够促进学生之间的合作和互助，提高学生的交流和表达能力。
实验探究则能够培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学实践能力。
此外，通过课外拓展活动，能够拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容的组织
本学期的教学内容主要包括\。
小学三年级科学第二学期教学工作总结
小学三年级科学第二学期教学工作总结本学期，我担任小学三年级科学课的任课教师，通过精心备课和教学实践，不断改进教学方法，使学生对科学的兴趣得到了培养，基础知识得到了巩固，综合素质得到了提高。
以下是我的教学工作总结。
一、教学内容安排合理、全面本学期，我按照教材的要求，结合学生的实际情况，制定了科学课的教学计划。
我着重关注学生对生活中常见的科学现象的理解和能力培养，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和解决问题的能力。
通过多媒体教学、小组活动等形式，使学生在听、说、读、写、练的过程中，全面提高科学素养。
二、教学方法多样、生动本学期，我采用了多种多样的教学方法，丰富了课堂教学内容，活跃了课堂氛围。
例如，我运用实物、实例、图片等多媒体手段，帮助学生更好地理解和记忆知识点；我积极组织小组讨论、小组实验等活动，提高学生的合作意识和动手实践能力；我还邀请一些科学爱好者和科学专家来校开展科普讲座，引导学生主动参与科学实践活动，激发他们的学习兴趣。
三、关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我注重发现和尊重学生的个体差异，因材施教。
我会根据学生的不同学习情况，采取不同的教学策略，帮助他们克服困难，实现个人的学习目标。
我鼓励学生进行自主学习和合作学习，通过小组讨论、集体备课等方式，提高学生的学习效果。
四、注重培养科学思维和实践能力在课堂教学中，我注重培养学生的科学思维和实践能力。
在知识传递的过程中，我鼓励学生自主提问、独立思考，培养他们的科学思维能力；在实验和观察活动中，我引导学生进行观察、提出假设、进行实验验证，培养他们的实践操作能力和解决问题能力。
五、加强与家长的沟通合作在教学工作中，我积极主动与家长进行沟通，了解学生在课堂以外的学习情况。
我会及时与家长沟通学生的学习进展和问题，听取家长的建议和意见。
与家长的密切合作，对于学生的全面发展非常重要。
总体来说，本学期的小学三年级科学教学工作主要围绕培养学生的科学素养、发展学生的创新思维和实践能力展开。
三年级科学下册教学工作总结
三年级科学下册教学工作总结本学年，我担任三年级科学下册的教学工作。
通过这一学期的教学实践，我对科学教学的方法和策略有了更深入的了解与探索。
同时，也发现了自身的不足之处，将在今后的工作中加以改进。
以下是我对三年级科学下册教学工作的总结。
一、教学目标明确，教材解读到位在教学过程中，我充分研读教材，深入理解每个知识点的教学目标和要求。
我通过分析教材内容，梳理教学重点和难点，明确了每个学科的教学目标，并结合学生的实际情况进行调整和优化。
二、教学内容生动有趣，注重情感投入在课堂上，我注重教学内容的生动有趣，力求让学生在轻松的氛围中学习科学知识。
我经常运用生活化的例子和实物，让学生能够直观地感受到科学的魅力。
并且，我也注重培养学生的探究兴趣和自主学习能力，通过小组合作、探究实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学方法灵活多样，注重启发式教学在教学方法上，我灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、教研研讨等，以满足学生多样化的学习需求。
尤其对于一些开放性问题，我注重采用启发式教学方法，引导学生思维的发散和创新能力的培养。
通过多样化的教学方法，能够提高学生的学习效果，并增强他们的学习兴趣。
四、课堂管理规范，营造积极向上的学习氛围在课堂管理上，我注重学生的自觉性和主动性，要求学生按照规定的程序进行学习，并且定期对学生的学习情况进行评价和激励，为学生的成长提供充分的条件和机会。
同时，我也注重与学生的沟通和互动，鼓励学生发表自己的见解，并倾听学生的意见和建议，形成良好的师生关系。
五、扩展课外活动，提高学生综合素质除了课堂教学，我还积极组织开展科学实践活动和实验教学，扩展学生的科学视野和动手能力。
通过与学生的亲密互动，提高学生解决问题的能力，并培养学生的观察、实验、探究等科学方法。
此外，我也注重与学校开展多样化的科学教育活动，如科技创新竞赛、科学知识竞赛等，提高学生的综合素质和科学素养。
总之，通过这一学期的教学工作，我得到了一些宝贵的经验和教训，也认识到了自身的不足之处。
引用冀教版小学三年级下册科学教学总结
引用冀教版小学三年级下册科学教学总结在小学三年级下册的科学教学中，冀教版的教材在我们学校得到了广泛应用。
通过这一学期的教学实践，我们看到了冀教版教材在科学教学中的优势和亮点。
一、生动的课堂教学冀教版教材把科学知识贴近学生的生活和实际，突出了科普和启发性，使得学生们在课堂上感觉到科学学习的趣味性和生动性。
同时，教材配有众多优秀的教学案例、示范实验、真实图片和多媒体资源，引发学生的好奇心和探究欲。
这样一来，教师们便可以很容易地通过多样化的教学方式进行知识引导和阐释，培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
二、有趣的学习体验冀教版教材强调“互动式教学”，通过游戏、讨论、探究等方式启发学生思考和参与，让学生成为科学知识的主人公。
例如，在讲解人体五官时，教材设计了“识别盲人图形”等有趣的活动，这些活动可以加深学生对知识的记忆和理解，以及培养他们的动手操作能力和团队合作精神。
通过这样的互动式教学，孩子们不仅可以轻松地学习到知识，而且可以在互动中收获友情和快乐。
三、注重学生自主发掘冀教版教材充分考虑了学生的认知习惯和心理需求，强调学生自主发掘和探究，简洁明了的语言和图表，便于学生阅读和理解，能够帮助学生在轻松愉快的状态下掌握科学知识。
同时，教材还提供了许多能够引导学生自己探索和发掘的试验、观察、科普和应用活动，这些活动通过培养学生的探究意识和自我实现能力，调动他们在学习过程中的积极性和主动性。
四、适合不同层次的学籍冀教版教材注重知识的循序渐进，门槛逐渐升高。
在课程设计上，兼顾了学生的年龄特征和认知水平，体现了“以学生为本”的教育理念。
例如，在第六单元中，有关原料和工具的选取、使用和维护的知识点被较全面地展示了出来，老师们可以根据不同学生的特点和课堂效果，循序渐进地讲解相关知识，使得学生能够更加深入专业地了解科学知识。
综合来看，冀教版小学三年级下册的科学教材在课程设计上兼顾了多个方面，例如注重生动性、趣味性和启发性，强调互动式教学，注重学生自主发掘和逐级渐进的知识体系等等，教材设计丰富，从而培养了学生的科学素养和科学思维能力。
冀人版三年级科学工作总结
冀人版三年级科学工作总结
在过去的一年中，冀人版三年级的科学工作取得了一系列的成就和进展。
通过老师和学生们的共同努力，我们在科学学习方面取得了一定的成绩，为此，我对我们的工作进行了总结。
首先，在教学方面，老师们积极引导学生进行实验，并注重培养学生的观察和实验能力。
通过丰富多彩的实验活动，学生们对科学知识有了更深入的理解，激发了他们对科学的兴趣。
同时，老师们还注重培养学生的科学探究精神，鼓励他们主动提出问题并寻找答案。
其次，在课外科学活动方面，学校组织了一系列的科学实践活动，如参观科技馆、科学知识竞赛等。
这些活动不仅丰富了学生的科学知识，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。
学生们在这些活动中展现出了积极向上的精神和良好的学习态度。
最后，在家长的支持下，学生们在科学学习方面取得了更多的成绩。
家长们积极参与学校举办的科学活动，为孩子们提供了更多的学习资源和支持，使孩子们在科学学习中能够更好地发挥自己的潜力。
总的来说，冀人版三年级的科学工作在过去的一年中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
希望在新的一年里，我们能够更加努力地工作，不断提高科学教育的质量，为学生们的科学学习提供更好的平台和条件。
相信在全校师生的共同努力下，我们的科学工作一定会取得更大的进步和成就。
三年级科学下册教学工作总结(精选14篇)
三年级科学下册教学工作总结（精选14篇）三年级科学下册教学工作总结第1篇本学期我担任三年级四个班的科学教学工作。
我认为科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
现将工作总结如下：一、教材分析与看法：1、培养学生有科学的思想、思维和方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的`科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
二、教学中，我采取了以下基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因材施教；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、努力培养学生学科学、爱科学、用科学。
三、存在问题有部分实验材料不好准备，教材内容与当地实际情况有很大的距离，遇到这种情况，如何处理教材与实际情况，也是一门大的学问。
三年级科学下册教学工作总结第2篇伴随着炎热的夏天，本学期的工作又要告一段落了。
经过一学期教学工作的顺利完成，我收获了许多，感受颇深。
现将本学期工作总结如下:一、“所谓良好的开始是成功的一半。
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三年级下册科学教学总结小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结:一、教学内容完成情况与学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能从实验结果作出科学的解释。
2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，能主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体会到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
3、能够辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道了物体发声和声音传播的简单原理；了解了光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道了材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道了常用电器的工作需要一个完整的回路，知道了用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能够探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人们带来的诸多方便；懂得了节约用电的常识，知道了安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
二、主要成绩和经验：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足之处在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
四、改进的具体措施1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
三年级科学下册教学工作总结孔五官屯中心小学张国志混元八景真经卷之一混元真人曰：夫天地以前，混沌之初，万汇未萌，空而无洞，只是虚无。
虚无之中有景气，景气极而生杳冥，杳冥极方有润湿，润显之极，始结成雾露，雾露之极，方变水，水流雾下，其水满。
流水者，阴气，阴极始生阳气。
阳气渐上，炎热方结为火。
火从水生，水火相交，即渐相霍。
二物交泰，各生积气，积气所生，阴阳相炼，其数满足，始结为混沌。
混沌既就，方为一气，一气所萌，方为天地之母。
混沌者，从虚气而生也，方立阴阳，产五行，立四象。
混元气极，混沌始分，便生元始。
元始既生，便分积清之气为天，积浊之气为地。
天地既立，乃轻清上为天，重浊下为地。
其轻清虽然属阳，却内生阴气，阴气下降为地；其重浊虽然属阴，却内生阳气，阳气上腾为天。
始天降地腾，水火相交，阴阳相战。
交气极足，方结就太丹，太阳是也。
其阳被天地运转，至有金气，金气属阴，运转气足，始生太阴，月是也。
自后日月交泰，阴阳相炼，其数满足，渐生星辰。
自上古至今，不离天降地腾，阴阳相交，日月相合，真气生产万物。
万物之中，惟人最灵最贵。
所以一生二，二生三，三生万物，其人并万物，须禀阴阳五行运转数足，方可成就。
学道者，若不知下手于根源来处，怎得道成？人若依元本修行，一依天地阴阳、五行水火交泰运转修养，内外相应，真气满足，何愁不至神至圣，至神仙也。
神仙之道，亦有三等，每等又分三等，三三始九，故有九等神仙。
且上三等神仙者，要行观天之道，则一依天地初生之行度，气候满足，方可命长也。
其功为是难，谓此道须得不犯破三奇者，可依天地行度，内外相应，大功了毕，得成上等真人之位也。
如少年曾犯破三奇者，却采夺离龙元宫阳精，补之如旧，却修观天大功之道满足，方为中等真人之位。
如更不用采夺，只将见在精气神候满足，方为下三等地仙矣！以上三品九等神仙之外，且有自然金丹。
金丹者，是天地所生，其金丹满世皆有，但世人不晓上天秘隐之术。
学道者万万人俱难遇此，乃是内金液大还丹也。
更有丹药之中，最为上丹也。
夫内金丹是金液还丹也，不出古文诸丹中，最为第一，遇此然后从无入有，不用人修。
若所遇，则采之服食，便可得真人之位也。
内金丹者，先采日魂月魄，合阴阳养用而成。
凡内金丹者，自有五行四象相克，抽添否泰，七十二候，二十四气，四时八节，天地运动相炼，方得成就内金液还丹也。
其丹亦如烂樱桃，在离龙金堂内成之，三千六百时，天符数足，方可成熟。
采取有日有时，此丹上天隐秘，最为难遇。
自轩辕之后，得道神仙，皆服此丹，得离嚣尘，名为真仙也。
后若有知命学道之人，遇至人指诀，得成此丹，更加修功炼德造善，一切虚事勿行，功行满足，得遇此丹。
若不除旧乖，立有祸生，前功尽毁。
遇此丹者，上有三清上圣及诸洞神仙，立便知闻，须是万般舍弃，去除三毒。
先以洁今肠胃，采得将来，用争室一问，四面烧香，不住拜求志告，发誓上清，并无外意，方可服之，点化凡躯。
服一粒，万病消除，服二粒，散入遍体；服三粒，行如奔马；服四粒，发白变黑；服五粒，老者还童；服六粒，颜貌如婴儿；服七粒，意去便到，百神来迎；服至八粒，身有红光，足下云生；服至九粒，羽化为上等真人，万般无碍。
如金液还丹者，内外有两般，外还丹者，是日魂月魄为首，束方木精为根，西方金精为本，两般生就黄芽。
若立炉鼎，择地筑坛，采得真气入鼎中，从无入有，气候无差，五日一候，三候一气，一月两气，十二月二十四气中气，晦朔弦望，之法，丹成为妙之，不见成就者修养，之人阴阳交泰化之功，夺气候满足，长生也。
此是外丹之验也。
诸丹药中，盖其为法功大所以千万人中也。
唯有内丹者采日时用机，心志求在目前不得退心至人不远道心不退指诀天机也显露至七分迹，先用三机三乘，三乘者丹有三四。