黔之驴公开课一等奖PPT

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《黔之驴》ppt课件

《黔之驴》ppt课件

简洁明快的语言
赏析柳宗元运用语言的功 力,如何以简洁明快的文 字刻画出生动的形象和场 景。
深刻的寓意
探讨文章所蕴含的深刻寓 意,如对盲目自大、不自 量力行为的讽刺以及对勇 敢、机智的赞美。
03
驴子形象塑造及其象征 意义
驴子外貌特征描述
体型特征
驴子通常体型较小,身长短而结实, 四肢细长,蹄小坚实。
固执与倔强
驴子有时表现出固执和倔强的一面 ,一旦形成某种习惯或认知,往往 难以改变。
象征意义探讨
勤劳与朴实的象征
驴子在中国传统文化中常被视为 勤劳、朴实的象征,代表着广大
劳动人民的品质。
忍耐与顺从的象征
驴子能够忍受艰苦的环境和繁重 的劳动,象征着忍耐和顺从的美
德。
愚蠢与固执的象征
在一些寓言和故事中,驴子有时 也被描绘为愚蠢和固执的形象,
提醒人们要避免这些缺点。
04
与其他动物形象比较
与狼、虎等猛兽形象对比
狼的形象
在寓言中,狼通常被描绘为狡猾、贪婪和凶恶的代表。它 们往往通过欺诈和暴力手段达到自己的目的,象征着邪恶 和残暴。
虎的形象
虎是力量和威严的象征,在寓言中通常代表强大而凶猛的 势力。它们往往以霸主或威胁者的身份出现,突显其不可 一世的地位。
审美效果独特
03
寓言故事的结局往往具有独OR WATCHING
感谢您的观看
黔之驴的价值体现
黔之驴虽然弱小,但它在寓言中展现了不屈不挠的精神和聪明才智。它用自己 的方式应对困境,最终赢得了生存的机会,从而体现了生命的价值和智慧的力 量。
寓言中动物形象普遍性及其现实意义
动物形象的普遍性
寓言中的动物形象具有普遍性,它们超越了文化和地域的限制,成为世界各地人 们共同理解和接受的象征符号。这些动物形象所承载的道德训诫和人生哲理具有 普遍意义,对人们的成长和教育产生着深远的影响。

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黔之驴
教学目标:
1、了解作者柳宗元及其成就,了解寓言的特点。 2、通过朗读课文,指导学生把握课文的朗读节奏和语
气,并让学生掌握课文中的重点字词。 3、通过分析驴、虎的形象,理解本文揭示的寓意。并
培养学生的创新意识。 4、引导学生从不同角色复述课文,提高学生的语言表
达能力,理解能力。
驴的形象 (找出文中描写驴的语句)
庞然大物 形体
一鸣
声音
蹄之
绝招
本质特征
表面现象 大而无能, 虚张声势,
黔驴之“技” 外强中干。
好事者船载以入 来历
分析“虎”的形象
1.作者的大量笔墨并没有用在驴身上,而用 在老虎身上,为什么呢?我们先看看这是一 头怎样的虎。从文中找依据说说。 2.学生交流分析。
驴为什么会被虎吃掉?
庞然大物,善于怪叫,蹄踢,装腔作势,借 以骇人,是一个虚有其表、实际无能之动物。
分别从驴和虎的角度讲述故事。
老虎的故事比驴的故事生动全 面,那课题怎么是黔之驴,不 是黔之虎呢?

见…以为…蔽… 窥…出近…慭憖 …莫相
识知
大骇……远遁……噬己……甚恐 近出前后
近……往来视之……觉…无异能
终不敢搏

益狎…荡倚冲冒 …大喜…技止此耳


跳踉…大 阚…断…尽…乃去
动作:蔽 窥 近 遁 视(之)荡倚冲冒 跳踉 ……
心理: 以为神、觉无
异能者、 莫相知、终
不敢搏、以为且噬己 也、技止此耳……

文中写虎动作的词、妙点品味
蔽、窥 大骇、遁 近之、视之、近出 荡倚冲冒 跳踉、断、尽、去
急于摸底、好奇害怕 恐惧 一再试探、生性胆大 工于心计 干脆利落志得意满

黔之驴精品PPT课件

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大胆想像,为驴翻身
• 课后搜集两个寓言小故事讲给同学 听,领悟其中的道理
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
惧驴 识驴 戏驴
吃驴
• 2.文章详写了 虎 ,略写了 驴 ,主
要是通过写 虎 来衬托 驴
的特点。
• 3.文中主要从 动作 、神态 、心理 来描写
刻画虎的形象。其中写虎与驴斗的动作 和心理
尤为出色。 • 4.开始时虎试探性进攻,“荡倚冲冒” 个动作
显示出虎愈来愈大胆,最终把驴吃掉。
• 5.文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变 化的句子是哪一句?“觉无异能者” “驴不胜怒,

本文通过叙写老虎吃掉驴子的故事,表现了
老虎的机智勇敢和驴子的外强中干,讽刺了那些
本无才能却身居要位、仗势欺人的达官显贵。
• 故事还启示人们:那些貌似强大的东西其实并 不可怕,只要敢于斗争、善于斗争,就一定能战 胜它。
柳先生害驴不浅,自从《黔之驴》一
文以后,千百年来,人们对驴心存偏见, 驴的名声一败涂地,驴成了蠢笨的代名词 。现代教育提倡创新思维、多向思维,咱 们来一个奇思妙想编故事,让这头蠢驴、 笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老 虎。课后写一篇作文。如: 《黔驴后传》《黔驴新编》《豫驴之技》
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
• 6.驴子充分暴露自己弱点的是哪一句?蹄之”

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其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,
始终 更
荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜, 计 之
能承受 用蹄子踢 因此 盘算
曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽
只 咬断 吃尽
其肉,乃去。 才 离开
试着翻译这段内容
段落划分 一、黔驴的来历及虎初见驴的心态。
二、故事的主体。写虎逐步摸清驴的底
细,终于吃掉驴。(分四层)
随堂训练
• 1、你能不能复述《黔之驴》的故事情节?
• 2、你能不能利用课文的翻译和故事情节 背诵课文?
读了本文以后,你有何感触,联系实际,写一篇读后感。
• 黔这个地方没有驴子,有个喜好多事的人 用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没 有什么用处,便把它放置在山下。老虎见 到它,一看原来是个巨大的动物,就把它 当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷 偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它, 很小心谨慎,不了解它究竟有多大本领。
这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出 一些成语,你能想出几个吗?你能否再把想 出的成语连成一句话,表达一个完整的意思? 黔驴之技: 喻虚有其表,本领有限。 黔驴技穷: 喻仅有的一点本领用完了。
庞然大物: 外表上庞大的东西。
找出带有动物的成语
沉鱼落雁
飞鸟惊蛇
打草惊蛇
狗尾续貂
对牛弹琴
管中窥豹
非牛非马
• 一天,驴子一声长鸣,老虎大为惊骇,顿时远远 地逃跑;认为驴子将要吞噬自己,非常恐惧。然 而老虎来来往往地观察它,觉得驴子好象没有什 么特殊的本领似的;渐渐地习惯了它的叫声,又 靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子 搏击。慢慢地,老虎又靠近了驴子,态度更为随 便,碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒,用 蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜,盘算此事。心想 到:“驴子的本领只不过如此罢了!”于是跳跃 起来,大声吼叫,咬断驴的喉咙,吃完了它的肉, 才离去。

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• 一天,驴子一声长鸣,老虎大为惊骇,顿时远远 地逃跑;认为驴子将要吞噬自己,非常恐惧。然 而老虎来来往往地观察它,觉得驴子好象没有什 么特殊的本领似的;渐渐地习惯了它的叫声,又 靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子 搏击。慢慢地,老虎又靠近了驴子,态度更为随 便,碰擦闯荡、冲撞冒犯它。 驴禁不住发怒,用 蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜,盘算此事。心想 到:“驴子的本领只不过如此罢了!”于是跳跃 起来,大声吼叫,咬断驴的喉咙,吃完了它的肉, 才离去。
其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,
始终 更
荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因 喜, 计 之
能承受 用蹄子踢 因此 盘算
曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽
只 咬断 吃尽
其肉,乃去。 才 离开
• 虎为什么能吃掉驴?
议一议
在没有弄清对方底细之前,存有戒惧心理;它反应迅 速,行动灵活。谨慎小心,善于观察,反复试探,在 摸清驴子的底细以后,大胆果断地攻击对方要害,立 即致敌于死命,是一个机智、勇敢的形象。
黔之驴
[唐]柳宗元
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 到了 却
用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为
它(到) 把(它)作为
神。蔽林间窥之,稍出近之,憖憖然,莫相
躲避 偷看 靠近 相当于“之”
知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬
害怕 逃跑
但是 ,但是 渐渐
将咬
己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者:庞然大物,善于怪叫,蹄踢,装腔作势,借以骇 人,是一个虚有其表、实际无能的蠢物。
这则故事给我们带来的启示
从驴的角度谈:我们应该掌握文化知识,有了真知识、真 本领,才能使自己有立足之地,而且要谦虚; 从老虎的角度谈:我们无论做什么事,都应该多观察,多 了解对方的情况,才能使自己处于有利地位,才能做到“知 已知彼,百战不殆”;

黔之驴(公开课)(共6张PPT)

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奇思妙想
柳先生害驴不浅,自从《黔之驴》一文以后,
千百年来,人们对驴心存偏见,驴的名声一败涂地,
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。
驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事,表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。
文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。
向思维,咱们来一个奇思妙想编故事,让这头蠢驴、 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句?
比喻虚有其表,本领有限。 从不同的角度阐释本文的寓意:
笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。 比喻仅有的一点本领用完了。
从虎的角度:不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。
黔 之 驴
第1页,共6页。
探究寓意 从不同的角度阐释本文的寓意:
▪ 这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大 物”驴子的故事,表现了老虎的机 智勇敢和驴子的外强中干。
▪ 从虎的角度:不要被貌似强大的东西 所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争, 定能获得胜利。
▪ 从驴的角度:讽刺那些无能而肆意逞强 的人.
第2页,共6页。
现代教育提倡创新思维、多向思维,咱们来一个奇思妙想编故事,让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。
文章详写了 ,略写了 ,主要是通过写 来衬托 的特点。
从虎的角度:不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获得胜利。
文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句?
体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.
比喻仅有的一点本领用完了。
从不同的角度阐释本文的寓意:
开始时虎试探性进攻,

黔之驴柳宗元ppt课件

子)将要咬自己,十分恐 惧。
[然往来视之,觉无异能者]
往来:来来往往地。异能:特 殊本领。者:表示揣度的语气。 ▪ 可是(老虎)来来往往地观察 它,觉得(驴)好象没有什么 特殊本领似的;
[益习其声,又近出前后, 终不敢搏。]
益:逐渐
▪ (老虎)渐渐地习惯了驴的叫 声,又靠近它,出现在它的身 前身后,但始终不敢扑击(驴 子)。
[虎因喜,计之曰,“技止 此耳!”]
技:本领,止:只不过。而:罢了
▪ 老虎因此而欣喜,盘算着这 件事,说:“它的本领只不 过如此罢了!”
[ 其肉,乃去。]
跳踉:跳跃。 喊:怒吼
▪ 于是老虎一下跳跃过去,大声 怒吼,咬断了驴子的喉管,吃 完了它的肉,才离开走了。
小结第二段意
▪ 写老虎识驴、吃驴的过程。
如果能回生,文中的驴会给它的同伴 什么忠告呢?
弟兄们,不学无 术终害己啊!
面对敌人,我们可 不能外露老底!
积累成语
这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出 一些成语,你能想出几个?并能说出意思吗?
黔驴之技: 比喻虚有其表,本领有限。 黔驴技穷: 比喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物: 外表上庞大的东西。
一、虎认识驴的心理过程
(请找出文中相应的语句)
以为神
莫相 知
以为且噬己也
觉无异能者 终不敢搏
技止此耳
二、根据示例把自己当作老虎进行 心理描写(不要脱离文本原意)
示例:“以为神”----哎呀,这是什么东东呀,这 么大的个儿,我从来没见过呢,难道是天上派来的 神物?
找出文中写虎动作的词,探究其得胜 的原因.
蔽、 遁
小心谨慎
窥、往来视之
善于观察
近之、近出
肯于试探

[语文][苏教版七年级下册]七年级下册第四单元 第19课 黔之驴 课件(36张PPT)


解释下列红色词语在文中的意思。
稍出近之 (渐渐)(靠近)
驴不胜怒,蹄之 (用蹄子踢,名作动)
有好事者,船载以入 (用船,名作状)
虎因喜,计之曰 :“技止此耳”(只,仅)
尽其肉,乃去
古义:( 离开 ,距离)
(吃光)
今义:( 往 )
辨析积累(一词多义 )
以为 者
虎见之, 庞然大物也, 以为神
(把……当作)
• 貌似“庞然大物”, • 其实“黔驴之技”, • 最终命丧虎口
• 虎:
• 动作 心理 神态
愚蠢无能 徒有其表 外强中干
谨慎小心 狡猾大胆 果断顽强,
概述这则寓言故事的主要内容
和深刻寓意:
这则寓言叙述了机智勇敢的老虎吃掉 “庞然大物”外强中干的驴子的故事。
告诫人们:不要被貌似强大的东西所吓 倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获 得胜利。
骇:害怕
以为:认为
甚:特别。
然:然而、但是。
往来:来来往往地。 者:表示揣度的语气。
有一天,驴一声长鸣,老虎(听了)非常 害怕,远远地逃走,认为(驴)将要咬自己, 十分恐惧。可是(老虎)来来往往地观察它, 觉得(驴)没有什么特殊本领似的。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒。
终:终究、始终。 益:渐渐 益:更加。
(老虎)逐渐地听惯了驴的叫声,又靠近 它,在他前后走动,但始终不敢搏击(驴)。 (老虎)渐渐又靠近(驴子),态度更为随便, 并带有戏弄的意味,碰一碰它、靠一靠它、撞 一撞它、冒犯它。
驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此
耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉;乃去。
蹄:用蹄子踢。名词做动词。 计:盘算 因:于是 断:咬断 尽:动词,吃尽。 乃:才 去:离开

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旁观者形象
旁观者在故事中充当了冷漠的看客,他们对驴子和老虎的斗争并没有表现出太多的情感反应,这反映了他们的 麻木和不关心。
04
艺术特色
语言特点
言简意赅
贵州驴子的故事情节简单易懂, 语言朴素自然,易于被人们接受 。
生动形象
作者用形象生动的语言描述驴子 的外貌、动作和习性,使读者对 驴子留下深刻的印象。
02
03
04
多媒体辅助
利用PPT等多媒体手段,丰富教 学内容,提高教学效果。
评价标准与方法
知识掌握
评价学生对课程内容的掌握情况,包括记忆 、理解、应用等方面。
课堂参与
评价学生作业完成情况,包括质量、态度、 创新等方面。
作业完成
评价学生在课堂上的参与度,包括提问、讨 论、演示等方面。
期末考试
评价学生对课程内容的整体掌握情况,以客 观题和主观题的形式进行考核。
作者介绍
柳宗元(773年-819年),唐代 文学家、政治家、思想家,唐宋
八大家之一。
他出生于河东郡,因参与永贞革 新而被贬至永州、柳州等地,一
生仕途坎坷。
柳宗元的文学作品涉及散文、诗 歌、寓言、笔记小说等多种形式 ,其中《黔之驴》最为脍炙人口

创作背景
《黔之驴》创作于唐代,当时 社会文化心理对外来事物的接 受程度有限,往往将新事物视 为异物加以排斥。
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目录
CONTENTS
• 背景介绍 • 故事概述 • 人物形象 • 艺术特色 • 主题思想 • 教学建议与评价
01
背景介绍
作品来源
作者柳宗元是中国唐代著名文学家,字子厚 ,世称“柳河东”、“柳柳州”。
《黔之驴》是柳宗元的作品之一,取材于唐 代笔记小说《酉阳杂俎》。

初三语文黔之驴省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件


大骇、遁
恐惧
近之、视之、近出 一再试探生性胆大
荡倚冲冒
工于心计
跳踉、断、尽、去 干脆利落志得意满
第13页
妙点品味

一个“窥”字,勾画出老虎初见 驴时,既好奇,又害怕,又不心甘
心理,可谓一字传神
请从词语利用,心理活动描写,
形象塑造三个方面品味本文美点妙处, 每人用一句话说明一个“妙点”。
第14页
黔驴之“技”
4.技止此耳 5.然往来视之 6.认为且噬己也
认为且噬己也 1.认为 认为神
第17页
抢答竞赛
一词多义:
认为
☆☆ 虎见之, 庞然大物也, 认为神 (把……看成)
☆ 认为且噬己也
(认为)
第18页
2.之 3.而
虎见之 无丝竹之乱耳 黔之驴
面山而居 濯清涟而不妖 聚室而谋曰
三、说说句子大意
1.黔无驴,有好事者船载以入。
第8页
特殊使用方法
☆ 稍出近之
(靠近)
☆☆ 驴不胜怒,蹄之
(踢)
☆☆ 有好事者,船载以入
(用船)
☆☆ 虎因喜,计之曰 :“技止此耳” (只)
古义:
( 离开 )
☆☆ 尽其肉,乃去 今义:
(往)
第9页
一词多义
慭慭然, 莫相知 然
然往来视之
认为且噬己也 且
且焉置土石
( ……样子 ) ( 然而,但 ) ( 将要 )
黔 之 驴 柳宗元
第1页
作者介绍
柳宗元(773-819),字子厚, 河东(今属山西省)人,唐代文学 家。和韩愈合称为“韩柳”,被誉 为“唐宋散文八大家”之一。其作 品多为揭露统治者昏庸无能,残暴 凶残,同情人民不幸遭遇。
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这则寓言故事的内容:
这则寓言叙写了 ( 老虎吃掉 “庞然大物”驴)子 的故事,表现了老虎的(机智勇敢)和驴 子的外( 强中干)。
概述这则寓言故事的深刻
寓意:
告诫人们:不要被貌似强大的东西所吓 倒,只要敢于斗争,善于斗争,定能获 得胜利。
作者在文中对驴进行
的描写仅仅是为了嘲讽驴子 吗?
联系作者的政治遭遇,就可
知道本文所讽刺的是当时政治集 团中官高位显、仗势欺人而又无 才无德、外强中干的上层人物。
这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出 一些成语,你能想出几个吗?你能否再把想 出的成语连成一句话,表达一个完整的意思?
黔驴之技: 比喻虚有其表,本领有限。 黔驴技穷: 比喻仅有的一点本领用完了。 庞然大物: 外表上庞大的东西。
同桌合作,找出文中的省略句,根据上下 文意补充省略的部分并试着翻译。
1、好事者船载(之)以入(于黔) 2、 放之(于)山下 3、(驴)庞然大物也,(虎)以(之)
hǎn)
2、通读全文,同时结合注释找出不理解的 字词。
黔之驴 柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则无

可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,
、准
以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭 然,莫相知。
有确
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬
己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。
感 、 益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,
老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,把 它当作神。(老虎)在树林里偷偷看它(驴), 渐渐地出来接近它,小心谨慎,不了解它究竟 是个什么东西。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己
也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。
骇:害怕
以为:认为
甚:特别。
然:然而、但是。
往来:来来往往地。 者:表示揣度的语气。
有一天,驴一声长鸣,老虎(听了)非常 害怕,远远地逃走,认为(驴)将要咬自己, 十分恐惧。可是(老虎)来来往往地观察它, 觉得(驴)没有什么特殊本领似的。
寓言
一种文学体裁,以故事的形式 或拟人手法寄寓意味深长的道理,常 带有讽刺或劝戒的性质。
三、整体感知
1、自读课文(字音) 黔(qián) 好事者(hào)载(zài )
窥(kuī)慭\慭\然(yìn) 骇(hài)
遁(dùn) 噬(shì)搏(bó) 狎(xiá)
胜(shèng)跳踉(liáng)
以为且噬己也
(认为)
有好事者船载以入
(…… 的人)
觉无异能者 慭慭然, 莫相知 然 然往来视之
(语气助词,表推测) ( ……的样子 )
( 然而,但 )
? 【一词多义】
? 因: A、虎因喜( 因此 )
?
B、因跳踉大阚
?
( 于是 )
益: A、益习其声( 渐渐 )
B、稍近益狎( 更加 )
C、精益求精( 更加 )
心理
动作
惧 1、以为神 驴 2、莫相知
蔽,窥 急于摸底,好奇害怕 近之 远遁 恐惧
识 3、以为且噬己也 视之 再试探,生性胆大
驴 4、觉无异能者 5、终不敢搏
近出 荡倚冲冒 工于心计
吃 驴
6、技止此耳
跳踉、断、尽、去
干脆利落,志得意满
外形 庞然大物
黔驴之“技” 一鸣;一蹄
虎:勇敢大胆
谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷
解释下列红色词语在文中的意思。
稍出近之 (渐渐)(靠近)
驴不胜怒,蹄之 (用蹄子踢 ,名作动)
有好事者,船载以入 (用船,名作状)
虎因喜,计之曰 :“技止此耳”(只,仅)
尽其肉,乃去
古义:( 离开 ,距离)
(吃光)
今义:( 往 )
辨析积累(一词多义 )
以为 者
虎见之, 庞然大物也, 以为神
(把……当作)
者: ……的人 船载以入:“船载(之)以入”的省略句。 以:相当于“而”。 放之山下:“放之(于)山下”的省略句。
船:用船
黔地没有驴,有一位爱多事的人用船载运了 一头驴到黔地。运到之后,却没有什么用处,就 把它放在山下。
虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,
稍出近之,慭慭然,莫相知。
以为神:“以(之)为神”的省略句。 以为:把……当做 近:靠近,接近 然:……的样子 莫:不
益习其声,又近出前后,终不敢搏。 稍近益狎,荡倚冲冒。
终:始终。 益:逐渐 益:更加。
(老虎)逐渐地听惯了驴的叫声,又靠近 它,在他前后走动,但始终不敢搏击(驴)。 (老虎)渐渐又靠近(驴子),态度更为随便, 并带有戏弄的意味,碰一碰它、靠一靠它、撞 一撞它、冒犯它。
驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此
耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉;乃去。
蹄:用蹄子踢。名词做动词。 计:盘算 因:因此 断:咬断 尽:动词,吃尽。 乃:才 去:离开
驴禁不住发怒,就用蹄子踢老虎。老虎因此 而高兴,盘算着驴的本事,心想:“它的本领 只不过如此罢了!” 于是老虎一下跳跃过去, 大声怒吼,咬断驴的喉管,吃完了它的肉,然 后才离开。
情流
益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎 因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大
阚,断其喉,尽其肉,乃去。
1、课前对照注释,口译课文,画 出不理解的词句。
2、小组内交流、讨论,并当堂检 测,仍不能解决的问题,作出标记, 在班内交流。
师生共同研习课文,翻译积累
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用, 放之山下。
驴:
软弱无能
狂妄自大 迟钝麻木 外强中干
深入探究,理解寓意
1、理清情节:
((虎)遇驴—惧驴—识驴—吃驴)
2、寓言中的虎和驴分别是怎样的形象?
虎VS驴
? 驴:
? 貌似“庞然大物”, ? 其实“黔驴之技”, ? 最终命丧虎口
? 虎:
? 动作 心理 神态
愚蠢无能 有其表 外强中干
谨慎小心 狡猾大胆 果断顽强,
请说出和驴”相关的成语\俗语
非驴非马 借坡下驴
驴年马月 卸磨杀驴
驴唇不对马嘴
骑驴看唱本
——走着瞧
驴打滚
驴脾气
黔驴技穷 黔驴之技
黔之驴
柳宗元
走近作者
柳宗元:字子厚,唐代文学家,河东解人,
世称柳河东。曾任柳州刺史,又称柳柳州。唐宋 八大家之一。和韩愈一起倡导古文运动,并称 “韩柳”。作品有《江雪》、《小石潭记》、 《捕蛇者说》、《三戒》(《临江之麋》《黔之 驴》《永某氏之鼠》三篇寓言合称《三戒》)。 他的散文以山水游记最为后人所传诵,他的寓言 也很有名。他的作品,有的揭露统治者的压迫剥 削,反映人民的疾苦;有的倾吐自己的抑郁的情 怀,代表了 一部分怀才不遇的知识分子的感情。 本文选自《柳宗元集.三戒》,是作者贬谪永州时 所写。
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