学会赏识-初中语文阅读理解含答案
《欣赏的力量》阅读练习及答案
阅读下边的文字，达成各题赏识的力量①生活里常可见到这样的场面——②两个年青的妈妈在聊天，甲乙都说我的孩子怎么怎么样。
她们的内心都充满希望对方赏识自己孩子的盼望，但忘了自己也该去赏识对方的孩子。
③一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。
剩下的也拥堵着往外走。
掌声稀稀落落。
其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。
真为演员们悲伤，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为何就不可以知足他们的要求，表示一下对他们演出的赏识呢？④人们老是很小气对他人的赏识。
⑤其实赏识他人有什么不好呢？几下掌声，几句赞美，或许一个眼神一个微笑也能够。
但他人却会从你的赏识里，获得了对自我的必定，获得了鼓舞、欢喜、信心和力量。
⑥赏识的力量是奇特的。
⑦有一其中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上全部积蓄出去旅行，预备花光钱就自杀。
半路碰上两个儿童儿溺水，他奋勇救援，观者无不为他的勇气和优秀的泳技鼓掌。
儿童儿父亲母亲更是拉他到家中，感谢之余，赞美不已。
他不由热泪盈眶，从他人的赏识中，从头认识了自我，感觉生活仍是值得迷恋，于是轻松地踏上了归程。
⑧我有一个很好的朋友，经常捧着我那只好“发布”在簿本上的习作赏识，一番评论以后，是一句“这里有黄金”，包括了全部的期望和鼓舞，使我战胜自卑，练笔不只。
⑨社会是一个大舞台，也是一个竞技场。
人生是表演，也是奋斗。
每一个人都需要他人的关注、喝采和鼓掌，就像需要责备相同。
假如只有缄默．．，那生活就一定会枯燥无味。
⑩赏识不一样于阿谀，它是出于真挚，它是对他人人买卖义的必定，它是一种崇高的情操，是现代人应当具备的一种涵养。
（11）伟大的发明、优秀的成就诚然值得赏识，但普一般通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都相同值得赏识。
只需我们敞开胸怀，我们就必定会发现，四周竟有很多东西值得我们赏识。
（12）我们赏识他人，他人也会赏识我们。
生活会由于有了赏识而变得更为漂亮。
《学会赏识》阅读练习及答案
（二）学会赏识（9分）①意大利著名雕塑家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。
人们皆惊叹于大卫像的辉煌，可在此之前，很少有人对这块雕刻大卫的石材做出褒评。
其实并非石头不美，只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后赋予了它新的价值。
所以，我们应该学会赏识。
②因为赏识，是一个人心境磊落，视野疏朗的表现；是一个人才智敏锐，气度从容的凸显。
没有赏识，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔；社会多了一份冷漠，世界缺了一份美好。
因此，我们要学会赏识。
③学会赏识身份低于自己的人，因为“任何看似愚蠢的东西，都必定有值得喝彩的地方”。
台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷，赞扬他的细密心思，肯定他的灵巧手法。
小偷听说后，金盆洗手，成为四十多家连锁店的老板。
一位年轻人因一首情诗离开学校后，福楼拜给予他鼓励、赏识。
终于，这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。
这位年轻人，便是莫泊桑。
是赏识唤回了迷途的羔羊，是赏识使其得到认可和肯定，是赏识激发其奋发努力的勇气，最终获得新生。
那么，我们为何不学会赏识？④学会赏识自己，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
学会赏识自己，要有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放，要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎！”赏识可以给自己动力，使自己迈上新阶梯。
因此，我们为何不学会赏识？⑤学会赏识那些强于自己的人，因为“海纳百川，有容乃大。
壁立千仞，无欲则刚。
”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能，居功自傲，处处刁难。
而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略，不计前嫌。
2023欣赏是一种善良现代文阅读题答案
2023欣赏是一种善良现代文阅读题答案阅读是一道综合题型，做题过程同学的思维、行为习惯对阅读力量提升巨大。
该阅读是增长学问、猎取信息的重要途径，培育同学的阅读力量是语文教学的重点。
下面是我整理的观赏是一种和善现代文阅读题答案，仅供参考期望能够帮忙到大家。
观赏是一种和善现代文阅读题答案社会生活中，每一个人都渴望得到别人的观赏，同样，每一个人也应当学会去观赏别人。
观赏与被观赏是一种互动的力气，观赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被观赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此，学会观赏应当是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷。
这个小偷作案手法特别细腻，犯案上千。
文章的最终，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵活、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。
如今当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板真诚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正值的事呢?”从今，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“观赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些观赏。
观赏是一种赐予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信任与祝愿。
观赏与被观赏是一种互动的力气，观赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被观赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。
因此，学会观赏应当是一种做人的美德的含义。
阅读题及答案1、用“——”在文中括号内画出最恰当的词语和加点字的正确读音。
2、“信”的解释有①诚恳，不哄骗;②信任，不怀疑;③消息;④书信;⑤任凭。
下列词语中的“信”应选哪个解释呢?姑母写信(④)信笔涂鸦(⑤)找到了自信(②)3、除了“大名鼎鼎”外，你能写出四个带“鼎”字的成语吗? 一言九鼎、鼎鼎出名、鼎分三足、鼎食钟鸣、拔山举鼎、尝鼎一脔、鼎成龙去、鼎镬刀锯、鼎镬如饴、鼎鱼幕燕、鼎足而立、三足鼎立、鼎力相助4、联系上下文，写出下列词语的意思。
学会赏识
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２１ 年 第 ５ ０２பைடு நூலகம்期
学会赏识 ， 点燃后进生的希望
张建 锋
（ 州 市桐 庐县 毕 浦 中 学 ， 江 省 ３ １ １ ） 杭 浙 １５ ６
摘 要： 在班级 管理及 日常教学 中， 教师应设法点燃后进 生的“ 望之 火” 激起他们 的热情和 自信。在赏识 中教 育， 希 ， 赏识你 的学生， 打 开 学 生的 心 扉 ， 赢得 学生 的 信 任 ， 每 个 学 生在 班级 里成 为 亮 点 ， 学 生找 到 自信 的 感 觉 ， 到 “ 行 ” 感 觉 ， 学生 一 个 体 验 成 功 、 使 使 找 我 的 还
快 乐成 长 的 学 习生 活 。
关键词 ： 赏识 教 育 ； 激 发 自信 ； 体 验 成 功 中 图分 类 号 ： ３ ． Ｇ６ ５１
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编号 ：０ ６ ３ １ （ ０ ２）５ ０ ６ ０ ２ １０ — ３ ５２ １ ０— ４ — ０
俗话说 ：忠言逆耳利于行 ， “ 良药苦 口利于病 。” 实际上“ 忠言” 虽 两年半过去 了， 如今他们不再是班里 的刺头 ， 行为习惯有 了很大 利于行 ， 却往往 由于“ 逆耳” 并不容易被接受 ， 当然也不能产生积极的 的改变 ， 学习成绩 自然也提高了。Ａ同学已跃居班里第 １ ， ０名 Ｂ同学 效果 。因为从人的内心需求来说 ， 谁都渴望被夸奖被认可 ， 尤其是心 是班内 ２ ９名。真可以说是今非昔比了！他们明白了只有付 出才有回 志尚未成熟的初中学生， 更希望得到老师 、 家长的表扬 、 嘉奖。所以在 报 ， 也体验到了成功的快乐。 外人可能会问， 真有这么大的进步？ 但这 他们成长 的过程中 ， 教育者要学会赏识 ， 密切关注他们 的一言一行 ， 是事实 ！ 那么是什么使他们发生了如此大的变化呢？ 我觉得是老师适 善于捕捉他们身上 的亮点 ， 适时适度地表扬 、 。中肯 的表扬与鼓 时适度的赞扬与鼓励 ， 鼓励 激发 了他们的自信心 、 上进心 。 励能增强他们的 自信 ， 点燃他们心中的希望 ， 激发起内心 的上进心， Ａ同学 在初一时简直是个捣 乱分子 。 自修 课上不守 纪律 ， 讲 开发 出他们身上无穷的潜力。美国心理学家威谱 ・ 詹姆斯有句名言 ： 话 ， 吃东西 ， 随意走动 。我找他谈话 ， 他满脸 的不悦 ， 事后还是老样 “ ｌ最深刻的原则就是希望别人对 自己加以赏识 ” 人生 。因而 ， 赏识从本 子 。 他根本不在乎 ！ 有一次 ， 他在寝室里违纪 ， 差点被我撵 回去 。 这 质上说就是一种激励 。 詹姆斯还发现 ， 一个没有受过激励的人仅能发 样 以后他还是我行我素 。目睹他桀骜不驯 、 无所畏惧 的样子 ， 我深 挥其能力的 ２ ％ ３％，而当他受过激励后 ，其能力是激励前的 ３ ４ 感惋惜 ： ０ 一０ － 那么聪 明的孩子 ， 由于没有养成 良好的行为习惯和学习 却 倍， 因而在学习过程中， 激励的存在 ， 至关重要 ， 任何学生都需要不断 习惯 ， 了老师眼 中的差生。 成 同时 ， 我也开始思考如何改变他 。 我试 的激励。“ 赏识教育” 可以帮助失败者找回自信和发展 ， 重建精神世界 着从改变其外部环境着手 “ 挽救 ” 于是 ， 他。 我把他 的座位从最后换 的 大厦 ， 回 自我 教育 的能力 。 找 到最 前 面 的讲 台 边 。 赏识教育源于一位伟 大的父 亲——周弘 ，他 以无 限的爱心把 坐到前面后 ，他失去 了上课交谈的对象 ，又在老师的鼻尖底 女儿周婷婷 由一个令人同情 的聋 哑孩子培养 为我 国第一位聋人大 下 ， 行为 总算 有所 收敛 ， 不能闲聊就只能听课 ， 课堂听课效 率提高 学生 ， 不仅使女 儿走出 了无声 的世界 ， 而且成 为一个能言善辩 、 思 了 ， 英语 听写也进步 了。 英语老师也表扬 了他 。 语文课上也专心了。 想健康的姑娘。２ ０年来 ， 这两个普通生命 ， 创造了一系列 不平凡 的 于是 ， 我马上在班里表扬了他 ， 我说 ： 严小杰 同学 自从坐 到前 面后 ， 奇迹 。 如今 ， 这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名 的教 上课 专心 了， 听课 效率提高 了， 若能这样坚持下 去 ， 他一定 会有进 育方法之一 。他提出 ： 赏识 ， 可以理解为欣赏和认识 ， 包含肯定 、 信 步的 ！ 我发现那一刻他脸色微红 ， 低下头 ， 显出很难 为情 的样子 。 我 任 、 励 和赞 扬 等 等 。 识 教 育 是教 育者 在 教 育 过 程 中 ， 用 欣 赏 、 知道 他 尝 到 了被 肯 定 被赞 扬 的喜 悦 ！ 鼓 赏 运 鼓励 的态度去看待 、 评价受教育 者的一言一行 ， 它承认差异 ， 允许 接下去的一段时间 ， 我广泛收集关于 Ａ同学 的“ 报” 只要有 情 ， 失败 ， 以重 塑孩子的 自信 ， 发现和发挥孩 子的长处和潜能 ， 使其最 亮点 ， 我就“ 点火” 。慢慢地我发现 ， 他开始像一匹脱缰 的野 马狂奔 终走 向成功 。 可以说 ， 赏识教育就是 生命 的教育 ， 是爱 的教育 ， 是充 起来 ， 像开足马力 的机器转动起 来 ！ 上课紧盯着老师的眼睛， 同时 ， 满人情味 、 富有 生命力 的教育 。 每个人人性 中最本质的需求就是渴 勤记课堂笔记 ， 课后 的作业也认 认真真地完成 ， 尤其是对待 日记更 望得到赏识 、 尊重 、 理解和爱。 就精神生命而言 ， 每个孩子都是为得 是一 丝不苟 。 有时他一篇的文字量抵得上别人 两篇甚至三篇 ， 我就 到赏识而来到人世间 ， 赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处 ， 表扬他 的认真 ， 而且逐字逐句修改 ， 对精彩 的语句 、 词语 圈圈点点 ， 逐 步形 成 以长处带 动短处之势 ， 让孩子在“ 我是好孩子” 的心态 中 并写下长长 的评语 ； 时他在 日记中流露出对老师的敬意 ， 有 我就对 觉醒 。 他 表示 真 诚 的感 谢 ， 表 明老 师 对 他 的期 望 ； 时他 也 会 表 现 出彷 并 有 每个人在成长过程中都会犯错误 ， 对后进生来说 ， 他们更 是在 徨 ， 眼中、 心中躲不过篮球 、 Ｂ Ｎ Ａ的诱惑 ， 我就引导他 ： 日常： 作 在 １ ： 犯错误 的过程 中不断成长 ，而赏识教 育的批评要 给学生 这样 的感 中乃至人生道路上 ， 每个人都要学会 区分轻重缓急 。 就像当前最 重 觉： 你犯 了错误不要紧 ， 老师相信 ， 你一定能改 正 ， 你还是好学 生 。 要的事情是升学 。打篮球以后有 的是 时间； 同时 ， 人要学会抵制诱 这样 ， 学生才会 有对待人生 的正确态度 ， 才能健 康成长。转变后进 惑。 生道路上难免会遇到诱惑 ， 人 如果 没有 自我控制能力就很容易 生 是一项棘手 的工作 ， 将失 败变为成功并非易事 ， 只要有 了爱 ， 走弯路 ， 但 甚至是走错路 ， 难回头。 我的这些话他都谨记在心。 每次 日 有 了宽容 ， 了鼓励与认可 ， 了持 之以恒与无限 的耐心 ， 有 有 后进 生 记成了我们师生之 间沟通的桥梁。 我也慢慢发现了这么一个粗犷 、 的心扉 自会打开 ， 他们 的潜力也会发挥 。 顽皮 、 不拘小节 的大男孩 ， 竟然也有 丰富细腻的 内心世界 ， 他竟会 几年来 ， 我在工作中实施赏识教育 ， 并取得了丰硕的成果。其 关注老师 的倦 容 ， 也会宽慰 老师学会放松 自己， 比如到 乡间走走 ， 中最典 型的有这 么两位男 同学 ： Ａ同学黑黑 的皮肤 ，圆圆的脸蛋 ， 别太操劳了。这也让我感到幸福和安慰 。 浓浓 的眉毛 ， 大的眼睛 ， 大 高高 的身材 ， 调皮 捣蛋又幸灾乐 祸 ； Ｂ同 现在 ，学 习已成为他生活的主宰 ，考上普高是他最现实的 目 学 瓜子脸 ， 瘦高个 ， 机灵好动赛过猴。 他俩对篮球情有独钟 ， 但行为 标 。他从学习中尝到 了成功的滋味 ， 获得 了无穷 的乐趣 ， 而最初的 散漫， 纪律观念淡薄 ； 学习上 自觉性很差 ， 自修课 吵吵闹闹 ， 令人头 动力就是老师的赏识和激励 。 疼 ， 习成绩 自然很不理想 。初一 的第一次期 中考试 中， 学 Ａ同学在 Ｂ同学 的进步也是神速的。他 的基础相 当差 ， 尤其是文科 ！汉 班 里 ５ 同学 中排列 ３ 名 ， Ｂ同学是倒数第二。 ２名 ８ 而 这两名 同学基 字 书写极 为潦草 ， 多字笔顺都不正确 ， 好 错别字泛滥 ， 文章时没 写 础极为薄弱 ， 习极为被动 ， 学 而且好动 ， 整天 只想 打篮球 ， 甚至作业 话好说 ， 而且病句太多 。 我感觉简直没法教 ， 除非从头 开始 。但是 ， 都 不 能 保证 做好 。 看 着 这 么 聪 明 的孩 子 （ 三 四 岁 时就 摆 弄 （ 转 第 ８ 他 下 ３页 ）
第11讲：议论文(三)综合阅读-讲义(学生版)-2021-2022学年九年级语文部编版上册
※巩固练习
（一）阅读下文，完成第13～17题（18分）
抗疫彰显中国制度文化优势
田鹏颖
①面对新冠肺炎疫情这场历史性大考，中国用一个多月时间初步遏制了疫情蔓延势头，用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用3个月左右的时间夺取了全国抗疫斗争重大战略成果。在此基础上，开启疫情防控和经济社会发展“两手抓”“两手硬”，今年各项经济指标全面转“正”。取得这种令世人瞩目的战绩，原因（ ）很多，( )中国制度文化的润泽和支撑不可小觑。正所谓“凡将立国，制度不可不察也”。
⑦恩格斯指出：“文明是实践的事情，是社会的素质。”中国制度文化优势在抗疫中得到充分彰显。这是悠久制度文化历史的积淀，更是当下中国制度文化的新篇。
13．第①段加点的“两手”，一是指，二是指。（2分）
14．选择词语填入第①段的（）中，正确的一项是（3分）
A．因为 所以B．之所以是因为C．固然但D．既然那么
5、分析议论文的层次结构
3—6分
事实论据
议论文的论证方法
举例论证
判断论证方法并分析其作用
举例论证：举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。
引用论证：（如果是讲道理）论证了……观点，从而使论证更概括更深入。（如果是引用）使用了引证法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
2. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
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《学会欣赏他人》阅读训练题及答案
《学会欣赏他人》阅读训练题及答案阅读《学会欣赏他人》一文，完成下列各题。
看一个人是不是胸怀宽阔，很重要的一点就是看他是否欣赏他人，又是如何欣赏他人。
一个人如果视同道是冤家，看他人一无是处，“他是伤疤我是花”，最终自己也将难有大的作为。
只有学会欣赏别人，才能为自己的发展提供“雨细鱼儿出，风轻燕子斜”般和谐的人际环境。
欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气，也可能是一种超然的智慧和一种普渡的艺术。
欣赏他人，可以是出自爱才之心、容才之量，也可以是助人之难、解人之惑。
有的时候，这种欣赏会在不知不觉中改变他人的命运。
台湾著名作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
文章最后情不自禁感叹：“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率直率性写下的这句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷因这几句话猛然深省，把才智用在了正道上，已经是台湾几家羊肉馆的小老板了！这是文字和思想的力量，又何尝不是一种劝人悟道的魅力！欣赏是一种理解的延伸，是一种知性的壮美，是一种激励的本领，是一种无穷的力量。
一切力量本身都是有局限性的，因为他们产生着迟早将和它同等或超过它的力量。
欣赏他人则始终在起作用。
它制造一种平和、平等的关系，它排除误解和不信任，通过呼唤真诚与宽容，从而以人性的暖色、人文的关怀，强化了他人，升华了自我。
因此，欣赏他人始终是一种动力和活力。
在这一点上，先哲培根的`话最是经典“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”人的本质中最殷切的要求是渴望肯定。
现实生活中，人人都渴望得到欣赏。
这对于不少获取人格的力量，确定价值的标准，树立向上的自信，鼓起前进的勇气，有时候真有“功夫在诗外”的作用。
林肯有一次在信里说：“每一个人都喜欢人家的赞美。
”威廉。
詹姆斯则说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。
2021学会欣赏阅读答案小学
2021学会欣赏阅读答案小学小题1:本文的中心论点是什么?(3分)小题2:文章③-⑤自然段运用了什么论证方法?这样写的好处是什么?(3分)小题3:有人认为，这是一个张扬个性的时代。
在社会交际中，“欣赏自己”才是最高的“至理名言”。
结合选文，谈谈你如何看待这种观点。
(4分)参考答案：小题1:(我们)要学会欣赏别人小题2:正反对比论证，突出“欣赏别人就会使平庸变得优秀，使自卑变得自强，使消沉变得进取，使自满变得谦逊”的观点。
小题3:略记叙文的六步阅读法这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。
它适用于阅读一切以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。
如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。
其方法一般可以概括为下列六个步骤：一“看标题信息”类似作文审题;而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。
即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。
二“抓记叙要素”这是由文体特点决定的。
因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
三“理行文线索”即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。
四“辨叙述方式”即辨析自读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、补叙或追叙等叙述方法。
五“挖中心思想”目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。
六“析表现手法”是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。
这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。
但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出的特征.小说阅读表达技巧题型方法常见题型：①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为表情达意服务的;③在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。
《赏识的力量》阅读训练及答案
阅读《赏识的力量》一文，回答第25一28题。
（共9分）①1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。
他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。
屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。
姑母写信告诉侄儿：“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。
这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。
②赏识还能给人提供强大精神动力，使其砥砺前行，创造不凡业绩。
1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。
一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠，说：“将来东南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫属。
以吾数年心血，献给足下，或许将来治疆用得着。
”临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”回福建后，林则徐又向咸丰皇帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。
林则徐的赏识，使左宗棠信心大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。
③赏识还可以改变一个人的方向，使其走上正确的轨道。
台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。
文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。
李白说：“天生我材必有用。
千金散尽还复来。
”这句诗告诉我们要学会自我赏识。
我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。
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学会赏识
①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从容的表现。
赏识，是为人之道，不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。
于是乎就像医生对患者一样，执着的“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥，最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……
②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。
而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。
你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓舞人心的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正前进的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整，赏识生长在自由和谐的空气里，赏识弃绝“祖师爷”和“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯彻的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。
④赏识在于角度的转换，万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。
于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？
⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。
追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。
用神的标准测量凡人，用完美的标准去审度他人，赏识便会失去家园。
只要我们正确地选取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情……
⑥赏识不是单向的施舍，而是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，而是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚接纳。
⑦学会赏识吧，这样，你的胸怀才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；拥有赏识吧，这样，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。
根据全文内容，简述本文的论证思路
请简析第①段在文中的作用。
第③段和第④段的位置能否互换，为什么？
阅读下列文字，你认为把它放在哪一段充当事实论据适合，为什么？
美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，他们大胆启用盲人，提高了工作效率，并给公众留下不拘一格降“重用人才”的印象，一批高水平专业人才争先恐后到柯达公司效力。
通读全文，选出下列对选文理解与分析错误的一项。
A.本文主要运用对比论证、道理论证、比喻论证论述了“人人都应该学会赏识”这一中心论点。
B.第①段和第⑥段都阐述了什么是赏识，第⑥段从内容上看更深入，从论证上看更加严谨。
C.本文多用比喻，语言生动形象，句式整散结合，读起来富有音乐美。
D.第①段的“诊断”、第②段的“渴望”、第③段的“祖师爷”中的引号作用相同。
答案和解析
1.【答案】【小题1】
首先第①②段总说，指出“人人都应学会赏识”的必要性，接着第③到⑤段分说，具体指出“如何赏识”的内容，最后第⑥⑦段总结，总结了“赏识他人”的意义。
【小题2】
运用比喻从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端，强调了赏识是为人之道；自然引出中心论点“人人都应该学会赏识”。
【小题3】
不能．因为第④段重在论证“赏识在于角度的转换”，它和第⑤段“赏识在于标准的择取”都足强调了赏识行动如何落实，因此两段不能分开；而第③段重在论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落实的前提和基础，因此要放在第④段之前。
【小题4】
第④段。
因为柯达公司巧妙地转換角度来看待盲人失明这个短处，不仅激发了盲人的工作积极，也使公司提高工作效率，建立良好社会影响．能具体有力地证明“赏识在于角度的转换”的观点。
【小题5】
D
【解析】
本题考查学生对议论文行文思路和文章各部分之间关系的把握能力。
“思路”就是指作者写作的顺序，先写什么后写什么，论点是什么，怎样突出等。
做这类题时要结合文章的内容和结构，通读全文，分析各段之间的联系。
仔细阅读文章，首先文中第①②段总说，指出“人人都应学会赏识”的必要性，接着第③到⑤段分说，具体指出“如何赏识”的内容，最后第⑥⑦段总结，总结了“赏识他人”的意义。
本题考查学生对议论文开头段作用的分析理解能力。
议论文开头段往往以一则故事或名言警句开篇，其作用在于：引出论题或论点；作为论据证明论点；引起读者的阅读兴趣，引出下文的论述等。
解答时，需要通读全文，整体感知
文本，理清论证结构，把握作者观点，在此基础上，结合全文来分析。
本文第①段运用比喻从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端，强调了赏识是为人之道；自然引出中心论点“人人都应该学会赏识”。
本题考查议论文中层次顺序的把握能力。
解答这类题目，首先应回答是否能调换。
一般来说，文章的语段顺序是不能调换的。
在说明不能调换的理由时，可以首先分析需要调换的语段写了什么内容，然后分析语段间的逻辑关系。
本题第3段重在论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落实的前提和基础，因此要放在第4段之前；第3段和第4段的论证有其内在的逻辑性，所以不能互换。
第4段重在论证“赏识在于角度的转换”，和第5段“赏识在于标准的择取”都强调了赏识行动如何落实，因此两段不能分开。
本题考查判断事实论据位置的能力。
解答此类题型，应该首先分析所引用的材料作为事实论据，能够证明什么观点，再分析文章哪一段落与此观点相吻合，然后即可判断所在位置。
本题题干中的文字适合放在第④段充当事实论据，理由是：柯达公司巧妙的转换角度来看待盲人看不见这个短处，并对之加以利用，这不仅激发了盲人的工作积极性，也提高了工作效率，为公司树立了良好的社会形象，这一事例能具体有力的论证“赏识在于角度的转换”这个观点。
本题考查学生对标点作用、文章内容、语言、论证方法的分析理解能力。
解答此类题，需要通读全文，整体感知文本，理清论证思路，把握作者观点，在此基础上，结合文章相关内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。
本题中
ABC项分析正确，D项错误，“诊断”“渴望”加引号表示强调，“祖师爷”加引号是否定，所以引号作用并不相同。
故选D。