大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查
高校学生对校园文化建设的认知调查报告
高校学生对校园文化建设的认知调查报告摘要：本文基于对高校学生对校园文化建设的认知进行的调查，并分析了调查结果。
调查结果表明，大部分高校学生对校园文化建设的认知较为肯定，他们普遍认为校园文化建设对个人成长和学习环境的改善都起到了积极的作用。
然而，个别学生对校园文化建设的意义和效果存在一定的误解和误解。
因此，相关高校应加强对学生的校园文化教育，提高学生的认知水平和对校园文化建设的重视程度。
1. 引言高校教育除了追求学术研究的卓越，还应关注学生的全面发展。
校园文化建设作为高校教育的重要组成部分，对培养学生积极向上的人生观和价值观起着重要的作用。
然而，目前关于高校学生对校园文化建设的认知情况尚未得到系统地了解。
因此，本调查旨在了解高校学生对校园文化建设的认知状况，为相关学校提供合适的方向和策略。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷1000份，有效回收问卷950份。
问卷内容包括校园文化建设的定义、意义、效果等方面。
参与调查的学生涵盖了不同年级和专业的学生。
3. 调查结果3.1 校园文化建设的定义对于校园文化建设的定义，95%的受访学生认为它是指学校为学生提供各种文化活动和机会，以培养学生的人文素养和社会责任感。
3.2 校园文化建设的意义在校园文化建设的意义方面，88%的学生认为它可以丰富学生的校园生活，提高学习的积极性和主动性。
此外，80%的学生认为校园文化建设可以促进学生的交流与合作，增强学生之间的团结和友谊。
3.3 校园文化建设的效果就校园文化建设的效果而言，97%的学生认为它有益于学生个人成长，帮助他们塑造积极的人格和价值观。
此外，82%的学生认为校园文化建设对学习环境的改善起到了积极的作用。
4. 讨论通过对调查结果的分析，可以看出大部分高校学生对校园文化建设的认知较为肯定。
他们普遍认为校园文化建设对个人成长和学习环境的改善都起到了积极的作用。
然而，仍有部分学生存在对校园文化建设的意义和效果的误解。
安阳工学院大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查
（三）调查结果统计与分析根据调查显示我校大学生对当前校园文化活动参与度情况：很愿意10%愿意20%一般48%不愿意15%很不愿意7%数据显示很大一部分同学对于参与校园文化活动是抱着一般态度，由此可见度部分同学对校园文化活动了解学校提供这么一个平台帮助他们培养创新意识，激发创新潜能，对于同学今后的发展一定大有作用。
上面这两类同学都具有很强的独立意识，能够积极提升自己的能力和素养，为自己的今后发展做足了打算。
一部分同学通过听讲座，进行学术交流开阔自己的视野，以便做出适合自己的决定。
只有极少数的同学注重游戏、娱乐。
同学们参与校园文化活动有以下几种愿意，数据处理如下。
0 20 40 60 展示自己结交朋友锻炼能力打发时间参与目的每位同学参加校园活动都有自己的目的所在。
数据显示，大部分同学参加校园活动的目的在于结交朋友，提升自己的能力。
大学校园里，同学们来自五湖四海，每个人都有自己的特点与个性，参加校园活动，接触不同地方的人，不仅有助于我们对各地文化的了解；通过同学间的交流相处都不透彻，不了解开展校园文化活动的意义所在。
校园文化活动中，一方面加强环境文化建设，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，易制度引领师生走向成功的目标。
从以下几方面叙述：一、加强校园观念文化的稻香作用。
二、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用。
目前，安阳工学院在校园建设方面加大投入，如：2号体育场、、室内体育场的构建、东门马路的整改、校园花草的增添与修建、每年图书管图书的填充等。
对于校园文化活动的开展与加强都起到了很大作用。
三、将强校园精神文化建设，提高师生思想境界。
四、加强学校活动文化建设，丰富学生的课余生活。
近几年来我校每年开展“校运动会”、“五四合唱”、“校园歌手大赛”、“篮球比赛“等活动，希望能增添一些格局有趣味性、竞技性、创新性的活动。
通过对数据的整理归纳，同学们没参加校园文化活动的原因如下：从上面的统计可以看出，同学们之所以没参加校园文化活动，一方面是由于活动本身不具有吸引力，引不起同学们的兴趣，另一方面则是因为周围的同学也没参加，其实这跟中国孩子的性格有很大关系，大家无论做什么事，都喜欢跟自己熟悉的朋友一起，貌似只有这样，做起事情来才会更有趣，其实从另一个方面讲，这也是缺乏独立性的表现，这种现象不仅仅在大学校园，在中国社会的各个层次都普遍存在。
大学生校园文化理解程度调查与思考
大学生校园文化理解程度调查与思考近年来，校园文化成为大学生们关注的焦点之一。
大学作为一个特殊的社会群体，拥有丰富多样的校园文化，如何理解和参与其中成为了大学生们需要面对的问题。
本文将以大学生校园文化理解程度调查为基础，探讨大学生对校园文化的理解程度以及如何更好地参与校园文化建设的思考。
首先，通过调查了解大学生对校园文化的理解程度。
调查结果显示，大多数大学生对校园文化有一定的理解，但对于整个校园文化体系的把握还有待提高。
其中，有相当一部分学生对校园文化仅停留在宏观层面，例如校园建筑、校园活动等，缺乏对校园文化内涵和精神的深入理解。
而少数学生则对校园文化了解较深，能够准确把握校园文化的核心价值和表达方式。
那么，如何提高大学生对校园文化的理解程度呢？首先，学校可以积极组织丰富多样的校园文化活动，例如文化讲座、艺术展览、文学沙龙等，从知识传递和互动交流的方式，增加学生对校园文化的接触和了解。
同时，学校可以针对不同专业领域设置相应的文化选修课程，让学生能够深入了解与自身专业相关的校园文化知识。
此外，利用校园媒体和社交媒体平台，广泛宣传校园文化的精髓，让更多的学生了解校园文化是每个大学生的责任和义务。
其次，大学生应该积极参与校园文化的建设和传承。
校园文化不仅是学校的责任，更是每个大学生应该关注和参与的事项。
大学生可以通过举办学术研讨会、文艺演出、志愿服务等各种形式来传承和发扬校园文化。
同时，大学生还可以参与学生社团、学生会等组织，通过组织和参与活动的方式，积极践行校园文化，推动校园文化的不断发展与进步。
除此之外，大学生还应该从校园文化中获取乐趣与美好，将其作为一种精神追求，用心去感受和体验，使自己成为校园文化的积极构建者和参与者。
最后，我们需要思考的是，大学校园文化对大学生成长和发展有何意义？在校园文化的引导下，大学生们能够更好地培养个人素质和丰富内涵。
校园文化提供了多种活动和学习的机会，让大学生们能够发展兴趣爱好、提升综合能力，丰富自己的校园生活。
大学生校园文化活动开展现状调查与分析研究
大学生校园文化活动开展现状调查与分析研究近年来，大学生校园文化活动的开展在我国大学校园中得到了越来越多的关注。
校园文化活动对大学生的综合素质培养起到了重要的作用，因此了解和研究大学生校园文化活动的现状不仅可以发现问题，更能为其改善提供有益的建议。
大学生校园文化活动的种类丰富多样。
在大学校园中，不同的学院、社团和同学们都会组织各种各样的文化活动，如音乐会、话剧演出、书法展览等等。
这些活动不仅涵盖了艺术、文学、体育等方面，还有很多与时事热点相关的讲座和论坛。
这样的多元文化活动丰富了大学生的校园生活，培养了他们的审美情趣和社交能力。
大学生校园文化活动的参与度有待提高。
尽管校园文化活动种类丰富，但是有不少同学对这些活动的兴趣和参与度不高。
一个重要原因是时间的限制，大学生学业繁忙，加上其他社交活动和实习等压力，导致了对文化活动的参与不足。
一些同学对文化活动的宣传和组织方式也存在不足，导致他们不了解和不愿意参加这些活动。
提高大学生的参与度需要进一步改善活动的宣传和推广策略，并合理安排活动时间和学业压力，以增加学生的参与意愿。
大学生校园文化活动的质量和影响力有待提高。
尽管校园文化活动丰富多样，但是其中一些活动的质量有待提高。
一些活动组织不够专业，导致演出效果不佳或者内容无法吸引学生。
一些活动缺乏机会和平台与社会上的专业人士和艺术家进行交流和合作，缺乏对外交流的机会。
提高大学生校园文化活动的质量需要加强对组织者的培训和专业指导，以及加强与社会资源的合作和交流，提升活动的影响力和吸引力。
大学生校园文化活动的价值与意义需要更好地挖掘。
校园文化活动不仅是为了满足大学生的娱乐需求，更是培养大学生综合素质的重要途径。
通过参与文化活动，大学生可以培养艺术鉴赏能力、表达能力、团队合作能力和社会责任感等。
我们应该更加重视大学生校园文化活动的价值与意义，将其纳入大学校园文化建设的重要内容，并加大对文化活动的支持和投入。
大学生校园文化活动的现状调查与分析表明，虽然校园文化活动的种类丰富多样，但是参与度有待提高，质量和影响力有待提升。
校园文化调查报告
校园文化调查报告一、引言校园文化是指学校在长期的教育和经验传承中形成的一种特有的价值观、精神风貌、文化传统和行为准则。
校园文化的优劣直接关系到学生的成长和学校的发展，因此，我们开展了本次调查，旨在了解学生对校园文化的认知和反馈。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对学校全体学生进行了随机抽样，共发放了200份问卷，回收有效问卷184份，有效回收率为92%。
调查内容主要包括学生对校园文化的认知程度、文化活动的参与情况以及对文化建设的意见和建议。
三、调查结果分析1.学生对校园文化的认知程度在学生对校园文化的认知程度的问题上，结果显示，41%的学生表示对校园文化有较清晰的认知，53%的学生表示对校园文化有一定的了解，仅有6%的学生表示对校园文化不了解。
2.文化活动的参与情况调查结果显示，大部分学生（78%）表示经常参与学校组织的文化活动，22%的学生偶尔参与，没有学生表示从不参与。
在参与的文化活动形式上，学生们普遍参加的有学术讲座、文化节、艺术展览等，而对于一些需要主动参与和互动的活动，如话剧表演和音乐会，参与度相对较低。
3.对文化建设的意见和建议学生对校园文化建设提出了一些意见和建议，主要包括以下几个方面：（1）加强校园文化宣传和教育：有些学生反映，对于校园文化的了解主要来自于学校的宣传，因此建议学校加大宣传力度，提高学生对校园文化的认知。
（2）丰富文化活动内容：一部分学生认为学校的文化活动还比较单一，希望能有更多样化的活动，如戏剧演出、音乐会和体育比赛等，以满足不同学生的需求。
（3）提高文化活动的质量：部分学生反映学校的文化活动质量有待提高，希望能请来更有名气和水平的演员和艺术家进行表演和讲座，提供更有深度和专业的文化体验。
（4）鼓励学生参与和创新：部分学生认为学校应该鼓励学生参与到文化建设中，通过开设文化团队和社团，提供更多的机会和平台，激发学生的创新和才能。
四、结论与建议通过本次调查可以看出，大部分学生对校园文化有一定的认知，并且乐于参与文化活动。
大学生校园文化活动开展现状调查与分析研究
大学生校园文化活动开展现状调查与分析研究近年来，大学校园文化活动得到了广泛的重视与开展。
校园文化活动既是丰富学生的大学生活，也是培养学生全面发展的重要手段之一。
目前在我国大学校园文化活动开展方面仍存在一些问题，需要进一步调查和分析来改进。
大学生校园文化活动的数量和质量仍有一定差距。
虽然大学开展了很多文化活动，如文艺演出、讲座、比赛等，但仍然不能满足学生多样化的需求。
有些活动内容陈旧，无法引起学生的兴趣和参与热情。
有些学校的文化活动过于强调实用性和操作性，忽略了对学生艺术素养和人文修养的培养。
大学生校园文化活动的参与度不高。
在我国，有些学生对校园文化活动的参与度较低。
原因之一是学生们的时间被课程和学业压力占据，没有足够的时间和精力参与校园文化活动。
一些学生对校园文化活动过于冷漠，缺乏对艺术和文化的兴趣和认识。
大学生校园文化活动的组织方式和宣传手段有待改进。
在一些学校中，校园文化活动的组织方式较为简单粗暴，缺乏系统性和规范性。
往往是由少数人决策和组织，缺乏学生的参与性和主体性。
校园文化活动的宣传手段也亟需改进，有些活动的宣传不够准确全面，导致活动参与度不高。
针对以上问题，我们可以采取一些措施来改进大学生校园文化活动。
学校应该加强对校园文化活动的组织和管理，成立专门的组织机构或团队来负责校园文化活动的策划和组织工作。
学校可以通过开设相关课程或选修课来培养学生对艺术和文化的兴趣和认识，同时提高学生对校园文化活动的参与度。
学校应该加强对校园文化活动的宣传工作，利用多种渠道和媒体进行宣传，提高活动的知名度和吸引力。
大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查
安阳工学院大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查安阳工学院大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查摘要：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，亦策善的的校园文化建设，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
校园文化是常新的，也是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情的，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。
校园文化活动兼有社会文化和校园文化的基本特征。
以铸造学生灵魂、养成良好气质为核心的社会文化和以弘扬科学人文精神、造就高素质人才为核心的校园文化，在高校校园文化活动中形成有机的统一，为培养全面发展的社会有用人才起到潜移默化的作用。
关键词：安阳工学院大学生校园文化态度调查目的通过对安阳工学院大学生对校园内文化活动的参与度及其态度的调查分析，深入了解我校的校园文化实况以及存在的问题，并对此提出自己的看法和建议。
调查对象安阳工学院各院系在校大学生。
调查方法问卷调查（纸质问卷、网络问卷）、实地访谈。
一、校园文化活动及其作用（一）校园文化校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。
心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
开展校园文化活动,促进校园文化建设的意义,就在于通过营造一定的物质环境、精神氛围和制度环境,使身在其中的每个成员的思想道德、价值观念、心理素质和行为准则在潜移默化中产生认同，从而实现对大学生精神、心灵和性格的塑造。
1.校园文化是一种氛围、一种精神校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
关于大学生参加校园活动的现状调查分析
关于培正学院文体活动的现状分析和建议调查论文尊敬的校团委领导：您好！我是2014级工商管理专业的杨惠涵，在此，我想对学校的文娱体育类活动提出一些自己的看法和建议。
摘要本文针对培正学院现有文体活动的现状进行分析，调查显示，培正学院的文体活动内容丰富形式多样，有许多出彩的地方同时也有着许多不够好的地方，在听取了专业人士的建议后作出一些完善和改进。
本篇调查报告从活动组织者和活动参与者两个角度来看到问题，从各个院系特点到整个学校来分析问题。
关键词大学生；文体活动；现状；应对解决一、活动组织者角度：1、人文系学生会文娱部活动：2014级人文系迎新晚会，2014年人文系班级同乐日——对你爱爱爱不完，2014年团学交流晚会优点：策划周密，通知较早，工作人员现场秩序维持较好，彩排顺利，后期清场处理就好，参与人数较多，互动做的较缺点：部门协作缺少一定默契，意外状况处理能力有待提高，宣传不够到位，宣传人员积极性略弱，部分活动活动时间安排不妥，活动形式略陈旧不够创新，活动负责人员对活动不够了解。
有些活动的难易度没控制好。
大型活动考勤困难，物资准备不够充分，创新与发展：创新宣传方式，结合线下线上，并提早进行宣传，所有事宜都应提早布局，为了更好地互动，游戏难易度靠实践去检验，游戏之前先本部门实验。
彩排时也要做好通知工作，不能忽视彩排的重要性。
建议与改善：策划书完成后仔细核对两到三次，策划书分撰写人，核对人。
多次检查。
部门之间加强协作和联系，双方负责人加强沟通，通知一定要到位，突发状况准备好备用方案以防到时候手足无措。
学校的相关设施需要更新完善，比如麦，音响。
2、经济系学生会文娱部活动：举办了校级活动培正达人秀、培正running man、现在目前在筹备全新的绘跑培正～这几个活动项目在以后经济系文体类活动中都会得以传承和发展。
其中培正达人秀、培正runningman是我们的品牌活动优点：经济系是一个有活力并是鼓励创新，所以我们举办的活动都是比较吸引眼球让更多的学生乐于参与比赛；缺点：经济学系学生会人数较少并举办的活动越来越多，导致学生会内部人手分配不足，工作强度大；各部门发展和分配不平衡。
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安阳工学院大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查安阳工学院大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查摘要:校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，亦策善的的校园文化建设,以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内,以校园精神为主要特征的一种群体文化。
校园文化是常新的，也是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情的,是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。
校园文化活动兼有社会文化和校园文化的基本特征。
以铸造学生灵魂、养成良好气质为核心的社会文化和以弘扬科学人文精神、造就高素质人才为核心的校园文化,在高校校园文化活动中形成有机的统一，为培养全面发展的社会有用人才起到潜移默化的作用.关键词：安阳工学院大学生校园文化态度调查目的通过对安阳工学院大学生对校园内文化活动的参与度及其态度的调查分析，深入了解我校的校园文化实况以及存在的问题,并对此提出自己的看法和建议。
调查对象安阳工学院各院系在校大学生.调查方法问卷调查（纸质问卷、网络问卷）、实地访谈。
一、校园文化活动及其作用（一)校园文化校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。
心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
开展校园文化活动，促进校园文化建设的意义，就在于通过营造一定的物质环境、精神氛围和制度环境，使身在其中的每个成员的思想道德、价值观念、心理素质和行为准则在潜移默化中产生认同，从而实现对大学生精神、心灵和性格的塑造。
１.校园文化是一种氛围、一种精神校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2。
校园文化建设可以极大提升学校的文化品位古人云,“近朱者赤,近墨者黑.”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格，全面提高学生素质。
3。
校园文化是一所学校综合实力的反映校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。
校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。
所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。
（二)校园文化活动校园文化活动是指在学校历史发展中形成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识、精神氛围。
它是维系学校团体的一种精神力量,即凝聚力和向心力。
校园文化活动作为第一课堂的补充、延伸和拓展，在培养学生的综合素质，特别是对于陶冶学生情操、培养健全人格、促进学生健康成长和全面成才方面有着不可替代的作用。
1．校园文化活动的调节作用大学生紧张的学习生活需要缓解与调适。
“一张一弛方为文武之道”,校园文化活动展现的这一片天地可以让他们心理得到放松、心态得到调整，从而保持良好的心境.２。
校园文化活动的认识整合功能学生的认识是在不断地模仿,进而比较、分析和判断的过程中形成的，而一定的文化氛围正是他们模仿的标本。
与此同时，校园文化自身渗透着优秀的民族文化和丰富的科学知识,学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，通过不同思维的不断碰撞，在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中,不断整合自己的思想与价值体系,从而逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。
3．校园文化活动的导向作用校园文化活动蕴含着较深层的价值体系,这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的.它为学生提供了行为的参照系，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系,把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式,具有水滴石穿的力量。
导向的成功与否,是校园文化活动发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志.可以说，校园文化活动在一定程度上为学生规定了一种目标模式。
4．校园文化活动的激励作用校园中凸现出来的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型。
他们集中地反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。
校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现,又是校园文化的形象教材。
它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是推动校园文化全面发展的动力和能源.充分发挥榜样的激励作用,对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。
５.校园文化活动的凝聚作用这是指学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感,形成强大的向心力.所谓校风，即学校富有鲜明个性特点的教学意识、育人意识、道德意识、文明意识以及为全校师生认同的集体荣誉感与责任感。
它对于学生来说，具有很大的同化力、促进力和约束力，能使每个学生都在和谐、融洽的人际关系中,最大限度地挖掘内在潜力.这种高凝聚力主要表现为：集体与个人的关系休戚与共;集体对个人有很强的吸引力；个人对集体有很强的认同感。
二、大学生对校园文化活动的参与度及其态度调查显示,大学生的对校园文化活动的参与情况大致分为三种情况（一）积极参与各种校园文化活动调查中有将近三分之一的学生对校园文化活动持积极参与的态度,他们有多种兴趣爱好,并乐意花费自己的时间在其中,如最近举行的体育文化节、科技文化节等,他们认为自己在这些活动中能够使自己的兴趣爱好有所发展,技能有所提高，并能结交一些志同道合的朋友。
（二）关注但不参与校园文化活动调查结果显示有超过三分之一的学生对校园文化有着积极的态度,但是他们仅仅关注自己感兴趣的某些校园文化活动,而且并没有积极的参与其中，他们当中大多数人是因为不够自信或性格比较腼腆而没有参与,当然大多数以大一新生为主。
(三)既不关注也不参与校园文化活动调查结果表明有超过三分之一的学生对校园文化活动持消极的态度，他们大多数认为活动的吸引力不强或者找不到自己的兴趣所在,平时就上课学习或者窝在宿舍玩，对校园文化活动不管不问，而且即使知道了也当不知道.三、学生对校园文化活动积极性不高的因素(一）宣传力度不够大多数学生认为我校举办活动的宣传做的不足、不到位.可见,活动的宣传力度不是很强，很多同学都不知道活动何时何地开始,活动板报没有靓点,而且板报仅在自己院系大楼里摆放,以至于不知道别系举办的活动.（二）校园文化活动不够吸引有一半的同学参加学校活动次数每学期只是一两次,其他的同学参加次数一般或者基本不参加活动,他们对举办的校园文化活动不感兴趣，认为还不如玩电脑看电影,可见学生对活动不是不关心,只是没有调动他们的兴趣。
（三）在校园文化活动中收获较少有的同学认为自己在参加的活动中收获很少，没有什么启迪和实际作用。
虽然在参加活动中扩展了一定的视野，提高了自己的交际能力，但总认为这些活动开展过程中缺些东西.如果能像电视台那样的水准和规模,他们一定有时间去参加。
还有一个问题是有些同学认为学校硬件设施限制活动的开展，比如场地、器材等。
当然，这个问题学校应该重视。
不过,大多数同学认为参加活动注重的是过程。
三、对于存在问题的分析与对策（一）校方宣传力度不够对于很多在学校内举办的各种文体活动，学校只是简单下达通知,各院系接到通知后也只是简单的一级一级向下传达。
等通知到达学生那里只剩下简单的一些信息，学生并不能及时了解活动的相关详细内容,出于对陌生事物的恐惧,导致对参与校园文化活动的机会失之交臂.而少数参与活动的同学也是稀里糊涂的参加了比赛。
校方应该做好详细的校园文化活动宣存工作,宣传方式也不应仅限于下达几个文件，发几条飞信.要明白他们宣传的对象不是各系领导，而是广大的校园学生。
要拓宽宣传面,以喜闻乐见的方式告知学生他们感兴趣的校园活动,让他们明白所参与活动的详细内容，是学生根据自己的喜好真正参与到自己喜欢的校园文化活动中.（二）校方对院系文化活动的管理疏忽通过与某些同学交谈得知，对于校园内存在的某些文化活动，在比赛规则，评委评分上存在一些纰漏。
这就导致某些原本满怀兴致参加活动的同学，在遭遇不公平的对待后,积极性受到打击，对于校园内的其他文化活动也报有偏见，从而不再参加校内文化活动.校方应该加强对于举办的校园文化活动的管理，对于每一个活动的流程，都应该保证活动的公平、公开、公正。
对于不公正的比赛极易挫伤学生的积极性，也更容易使校园文化的发展蒙上阴影，不利于校园文化积极健康的发展.所以对于比赛的细节问题,一定要做到公平公正,能够让大家在一个平等的基础上参与活动,才能使更多的同学参与进来。
（三）校方应该正确引导师生正确的看待活动对于已经举办的众多校园文化活动中,比赛性质的居多。
面对比赛总有输有赢,名次有前有后。
校方如果不能正确引导师生对于比赛结果的看法,则导致大多参赛人员的目的过于功利，而没有能真正理解活动的意义.对于以功利为目参加比赛的人，则失去了真正参加比赛的过程中学习进步和收获，同时也不利于校园文化的发展.所以校方要能够看到在文化活动中大家的进步和发展，不以简单的胜败来评定结果，对于胜利者自然是要鼓励，但是对于失败的人更要进行积极的引导，看到他们的进步，这样才能使更多的同学更愿意参加到学校的各种文化活动中来，才能促进校园文化的健康发展。
四、结束语综合以上分析，我们可以得知学校开展的活动不是很多，但也不少，可同学们认为不够，一些活动开展地无声无息，或者只在小部分人中产生影响。
就以前开展的各项活动同学大部分认为一般，这说明我们工作方向没错，只是有待提高,重点应放在质量和互动性方面。
男生喜欢竞技刺激的活动，当然赏心悦目的艺术表演也是他们的最爱。
我们开展活动目的要与同学参加活动目的相结合,同时应该考虑同学那些时段有空闲,有多余时间。
同学参加活动主要是锻炼自己的能力,发展自身的兴趣，结交朋友。
此外活动最吸引人的是活动本身还应重视奖品这一块。
在做活动过程当中应当适量加入一些个性化吸引眼球的内容.如果能让同学享受活动的过程,那么他们下一次也一定会带动更多人参与当中。
这里要强调的是宣传方面应多做创新,宣传渠道应不拘一格。