中小学教学质量考核奖惩办法

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中小学教育教学质量评价奖惩方案

中小学教育教学质量评价奖惩方案

中小学教育教学质量评价奖惩方案
本方案旨在鼓励教师提高教学质量,促进中小学教育教学质量的不断提升。

一、评价标准
1.学生成绩表现:学生考试成绩,期末评价等。

2.教学质量评估:学生评价,同事评价等。

3.课堂教育环境:课堂管理,课堂气氛等。

4.个人成长贡献:教师参加教研活动,学科竞赛等特殊贡献。

二、奖惩措施
1.年度优秀教师奖
评选标准:
(1)教育教学质量卓越:所教授学科的教育教学质量在同级别同类学校中处于前列。

(2)教师能力突出:能够通过多种方式吸引学生的注意力,促进学生成长和提高。

(3)教学方法创新:能够积极探究创新教学方法,提高学生学习效果和课堂效果。

(4)社会贡献突出:代表学校参加各种重要教育教学活动,获得特别好评并且取得优异成绩。

中小学教育教学质量评价奖惩方案中小学班主任对学生的奖惩

中小学教育教学质量评价奖惩方案中小学班主任对学生的奖惩

中小学教育教学质量评价奖惩方案中小学班主任对学生的奖惩一、初中、小学检测质量评价奖惩方案(一)小学评价指标:直升总均分、直升科科合格率。

(二)初中评价指标:直升总均分、直升合格率。

(三)直升基数:直升基数以起始年级人数为准,学生学年中途转进转出,须事先由当事者本人在基教股办理相关手续,否则不予注册,不安排考试,不参加升学录取。

(四)奖励原则:根据不同类别学校分类设奖。

(五)奖励办法1.提高奖:(1)第一类小学:在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中,雅溪小学、乾城小学、光明小学、铁路学校有一个年级科科合格率低于90%不设奖,三小、五小、六小、八小有一个年级科科合格率低于93%不设奖,其余学校有一个年级科科合格率低于95%不设奖,在直升科科合格率均达标的基础上,根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较,按提高幅度设一等奖一个,二、三等奖各二个;不提高不设奖。

(2)第二类小学:在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中,有一个年级直升科科合格率低于70%不设奖,在直升科科合格率均达70%的基础上,根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较,按提高幅度设一、二、三等奖各一个;不提高不设奖。

(3)第三类小学:在六年级质量检测和肄业年级质量抽测中,有一个年级直升合格率低于60%不设奖,在直升科科合格率均达到60%的基础上,根据六年级质量检测直升总均分与本校前三年平均值比较,按提高幅度设一、二、三等奖各一个;不提高不设奖。

(4)初中:初三毕业会考中,直升合格率低于本校前三年平均值不设奖,在合格率不低于本校前三年平均值的基础上,根据人均分与本校前三年平均值比较,按提高幅度每个类别各设一、二、三等奖各一个,不提高不设奖。

在肄业年级质量抽考中,科平合格率低于本校该年度初三毕业会考科平合格率10%的学校不能受奖。

2.突出奖:(1)小学检测年级及毕业年级直升科科合格率均达到规定指标,直升总均分与本校前三年平均值比较没有提高,但直升总均分连续三年列全市同类学校第一名,授予一等奖。

2023小学教学质量奖惩方案

2023小学教学质量奖惩方案

2023小学教学质量奖惩方案
1. 小学教学质量奖励方案:
(1)优秀班级奖:对成绩优异、班级管理好、纪律良好的班级,授予“优秀班级”称号,并颁发奖金和荣誉证书。

(2)优秀教师奖:对在教学中表现出色,教学效果突出,备课精神积极,具有先进思想和方法的教师,授予“优秀教师”称号,并颁发奖金和荣誉证书。

(3)优秀学生奖:对表现突出、努力学习、成绩优异、品德优良的学生,授予“优秀学生”称号,并颁发奖金和荣誉证书。

(4)优秀课件奖:对制作精良、内容丰富、视觉效果好、教学逻辑清晰的课件,授予“优秀课件”称号,并颁发奖金和荣誉证书。

2. 小学教学质量惩罚方案:
(1)差劣班级处罚:对成绩不理想、班级管理差、学生纪律混乱的班级,给予明确的警告和批评,并减少班级一定的活动和奖金。

(2)差劣教师处罚:对在教学中表现不佳、教学效果差、备课精神不够积极、教学方法落后的教师,给予批评和警告,并降低一定的绩效工资。

(3)差劣学生处罚:对表现不佳、学习缺乏积极性、品德有问题的学生,给予批评、警告等惩罚并调整其所在的班级。

(4)差劣课件处罚:对制作粗糙、内容单调、视觉效果差、教学逻辑混乱的课件,给予批评和警告,并进行必要的修改和完善。

小学教学质量的奖惩方案不仅能够激励教师和学生的积极性,更能够提高教学效果和管理质量,使整个学校的教学质量得到不断提升。

2023年小学教学质量奖惩方案

2023年小学教学质量奖惩方案

2023年小学教学质量奖惩方案一、奖励方案:1. 教学质量优秀奖:每学期评选出优秀班级和优秀教师,送给他们奖杯和奖状,并给予一定的奖金。

2. 学生个人奖励:每学期评选出学习成绩优异、思想品德优良、课堂表现突出的学生,给予奖励,如奖状、奖金、图书或文具等。

3. 教育教学改革先进奖:每学期评选出对教育教学领域有重要贡献的团队或个人,给予奖金和荣誉证书。

4. 学科竞赛奖励:对参与各类学科竞赛取得好成绩的学生给予奖励,如奖状、奖金、奖品等。

5. 创新创业奖:鼓励学生进行创新科研和创业实践,每学期评选出突出的创新创业项目,给予奖金、荣誉证书等。

二、惩罚方案:1. 教学质量不达标处罚:对教学质量不达标的班级或教师进行通报批评,并要求其进行整改,如按月检查、请教研组指导等。

2. 学生违纪处罚:对学生违纪行为进行相应的纪律处分,如警告、记过、记大过、留校察看等。

3. 教育教学管理不当处罚:对教育教学管理不当的教师或学校进行通报批评,并要求进行整改,如减少教师或学校的评优机会、降低职称晋升机会等。

4. 学科竞赛失职处罚:对学科竞赛组织者因失职导致比赛出现问题的,要追究其责任,并对其进行相应的处罚,如扣除评优机会、停聘等。

5. 严重违规行为处罚:对教师或学生发生严重违规行为的,依法依规进行处理,包括取消资格、开除学籍等。

三、实施措施:1. 严格评选标准:确立明确的评选标准,包括教学效果、教师教育教学水平、学生综合素质等方面的评估指标,确保公正公平。

2. 邀请专家评审:重要奖项的评选可以邀请教育专家或行业权威进行评审,确保评选的客观性和权威性。

3. 健全奖惩机制:建立健全奖惩机制,确保奖惩措施能够有效落地实施,具有一定的制度性和可操作性。

4. 激励措施和惩罚措施相结合:在奖励方案和惩罚方案中做到激励措施和惩罚措施相结合,既对优秀者给予充分的肯定和奖励,又对不达标者进行相应的处罚和改进。

5. 宣传和推广:对获奖者进行宣传和推广,为他们树立榜样,鼓励更多的教师和学生积极参与到教学质量的提高中来。

2023年小学教学质量奖惩方案

2023年小学教学质量奖惩方案

2023年小学教学质量奖惩方案____年小学教学质量奖惩方案引言:教学质量作为衡量学校教育水平的重要指标,对于培养学生的综合素质和提高学校整体影响力具有重要作用。

为了激励教师提高教学质量、推动学校教育水平持续发展,制定合理的奖惩方案势在必行。

本文将针对____年小学教学质量奖惩方案进行详细阐述。

一、奖励部分1. 个人奖项方面1.1 最佳教师奖:每学期评选一次,每个学校根据教学质量考核结果评选出该学期的最佳教师,由学校颁发荣誉证书和奖金。

1.2 教学创新奖:每学年评选一次,针对教学实践中创新型教育研究项目,根据教师提交的研究报告和实施情况进行评选,获得该奖项的教师将获得学校颁发的奖金和奖状。

1.3 教学能手奖:每学期评选一次,根据学科教研组的评选结果,评选出在教学上表现突出、成绩稳定提高并且师德高尚的教师,获得该奖项的教师将获得学校颁发的奖金和奖状。

2. 团队奖项方面2.1 学科教研组奖:每学期评选一次,根据学科教研组在教学研究和成果交流方面的表现评选出该学期的学科教研组奖,获得该奖项的教研组将获得学校颁发的奖金和奖状。

2.2 教学团队奖:每学年评选一次,根据教师教学质量和团队合作精神进行评选,获得该奖项的教学团队将获得学校颁发的奖金和奖状。

二、惩罚部分1. 个人惩罚方面1.1 教学不合格处罚:每学期针对教学质量不合格的教师,学校将按照相应规定,扣除其绩效工资,直至教学质量达到合格要求。

1.2 违纪处罚:针对教师在教学过程中存在乱收费、违规招生等违纪行为的,学校将采取相应的处理措施,如扣除奖金、降级职称等。

2. 教学团队惩罚方面2.1 教学建设不达标惩罚:对于教学团队在教学改进和教学研究方面未取得显著成果或学科教研成果不达标的,学校将限制其参与教学改进项目和教研活动,并组织相关培训和辅导。

2.2 教学团队违规处罚:针对教学团队存在收费违规、作弊等行为的,学校将采取相应的处理措施,如取消其参与学校教学建设项目的资格,并进行警示教育。

中小学教学质量奖惩方案

中小学教学质量奖惩方案

**镇中小学教学质量奖惩方案(试行)为了激励竞争、奖优罚劣、督促后进,切实将竞争机制引入学校管理,从而充分调动全体教师的工作积极性,提高学校的办学效益,使所有学生的素质得到全面提高,特制定本方案。

一、毕业班教学质量奖1、九年级中考:被省级示范性高中录取,每生奖学校50元;达到一中尖子班录取分数线,每生奖学校30元。

南校、乐校考生,中考达到一中重点班录取分数线,每生奖学校20元。

中考全科平均分名列全县第一名奖学校500元;名列全县第二名奖学校300元;名列全县第三名奖学校200元。

完成职高招生任务,奖学校300元,超过职高招生任务数,每生奖学校5元(以职高报名注册清单为依据)。

2、六年级终端检测:城区一小、二小、三小,双科及格率居全县第一名奖学校500元;双科平均分居全县第一名奖学校500元。

中心完小(场口、乐小、乐校、南校)、村完小、民办学校:双科及格率居全县同类学校第一名奖学校500元,第二名奖学校300元,第三名奖学校200元;双科平均分居全县同类学校第一名奖学校500元、第二名奖学校300元、第三名奖学校200元(民办学校只取前两名)。

二、非毕业班教学质量奖惩1、奖惩以学校为单位进行,直接兑现到各科任老师。

2、奖惩科目:小学为语文、数学、英语三科(未开设英语课的学校不纳入奖惩)。

初中为语文、数学、英语、思品、物理、化学六科。

3、奖惩比例:按纳入奖惩科目班科数的15%对优秀科任教师实施奖励(每校最多奖励到20个班科),按5%的比例实施末位惩罚(每校最多罚到10个班科),奖惩金额按四舍五入法取整数。

4、考核办法:以各学校每期期末统考成绩为依据,求出各学科任课教师的学年教学业绩值,根据教师教学业绩值的排名情况,按照前款规定的奖惩比例,以各学校为单位进行奖惩,教师教学业绩值位居全校前列的予以奖励,反之则实行末位惩罚。

学科教学奖、罚金计算方法:(1)奖金=30+教师教学业绩值获奖序列号×10(元)(2)罚金=30+教师教学业绩值受罚序列号×10(元)5、几点说明:(1)教师教学业绩值排序时,不分年级,不分学科,以学校为单位进行,按教师教学业绩值大小,从高到低排列。

教导处小学教育教学质量评价与奖惩方案

教导处小学教育教学质量评价与奖惩方案

教导处小学教育教学质量评价与奖惩方案为了提高小学教育教学质量,教导处制定了一套教学质量评价与奖惩方案,具体内容如下:一、教学质量评价标准1.教学效果评价:主要从学生学习成绩、学科知识掌握度、学习态度、作业情况等方面进行评价。

2.课堂教学评价:主要从教师教学能力、课堂教学效果、教学手段、教学态度等方面进行评价。

3.师德师风评价:主要从教师教育教学态度、工作作风、课堂管理等方面进行评价。

二、奖惩办法1.教学质量优秀奖:对于在学生学习成绩、学科知识掌握度、学习态度、作业情况等方面,表现突出的教师进行表扬,奖励相应的荣誉称号和奖金。

2.课堂教学优秀奖:对于在教师教学能力、课堂教学效果、教学手段、教学态度等方面,表现突出的教师进行表扬,奖励相应的荣誉称号和奖金。

3.师德师风优秀奖:对于在教师教育教学态度、工作作风、课堂管理等方面,表现突出的教师进行表扬,奖励相应的荣誉称号和奖金。

4.教学质量差评:对于在教学质量方面表现不佳的教师进行批评,并进行帮助和指导,如情节严重者,可以依据教师管理条例进行处罚。

5.集体奖励:对于在某一学科、年级、教研组等集体方面表现突出的教师进行表扬,并奖励相应的荣誉称号等。

6.个人惩戒:对于在违反工作纪律、教育教学标准等方面表现不佳的教师,在未能自行改正的情况下,可以进行警告、停职、降职等处理。

三、实施方案1.全面实施教学质量评价制度。

2.建立奖惩措施落实责任制。

3.建立信息反馈和监督机制,不断完善方案。

四、总结通过教学质量评价与奖惩方案的制定与实施,能够更好的调动教师的积极性和创造性,在教学工作中不断提升教育教学质量,从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

2023年小学教学质量奖惩方案

2023年小学教学质量奖惩方案

2023年小学教学质量奖惩方案为了提高小学教学质量,激励教师创新教育理念,推动学生全面发展,制定了以下2023年小学教学质量奖惩方案。

一、奖励措施1. 教学成果奖:每学期评选出部分教学成果突出的班级和教师,授予教学成果奖,并给予一定的奖金和荣誉证书。

2. 教学团队奖:评选出在教学中相互合作、取得明显成效的教师团队,授予教学团队奖,并给予一定的奖金和荣誉证书。

3. 优秀教师奖:评选出在教学教研、培训交流等方面表现出色的教师,授予优秀教师奖,并给予一定的奖金和荣誉证书。

4. 学生奖励:每学期评选出优秀学生、进步明显学生、文体特长学生等,授予学生奖,并给予奖状和一定的奖励。

5. 家长奖励:评选出积极参与学校教育活动、给予教育孩子关心支持的家长,授予家长奖,并给予一定的奖品或优惠政策。

二、惩罚措施1. 教育整顿:针对教学质量不达标的班级和教师,开展教学质量整顿,进行教学观摩、评课等活动,帮助其改正不足,提高教学质量。

2. 委任取消:对多次教学质量不达标的教师,可以取消其委任资格,并重新进行教师选拔工作。

3. 个别辅导:对于某些学生在学习中表现不佳的情况,开展个别辅导,帮助他们克服困难,提高学习成绩。

4. 谴责通报:对于严重违反教学纪律、影响教学秩序的行为,进行严肃批评,通报批评,并按照学校相关规定进行处理。

5. 班主任扣分:对于负责管理班级的班主任,如果其管理不善,影响教学质量,可以进行班主任扣分,直至取消其班主任职务。

三、评选机制1. 评选委员会:成立评选委员会,由校领导、学科主任、教研组长和家长代表等组成,负责评选奖项和授予奖励。

2. 评选标准:明确评选的标准和要求,包括教学成果、教学方法、教学效果等方面的考核指标,确保评选的公正合理。

3. 评选周期:每学期进行一次教学质量评选,及时激励和奖励对教学有突出贡献的班级、教师和学生。

此外,为了提高奖惩措施的针对性和实效性,还需要加强教学质量监控和评估工作,建立健全教学质量管理体系。

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对教师的奖励:在我县一中就读的本县籍考生录取排在全国前六名的重点大学(不含预科班)的每录取一人一次奖励高三全体科任教师100000元,录取排在七到十二名的重点大学(不含预科班)的每录取一人一次奖励高三全体科任教师50000元,在我县一中就读的本县籍应届毕业生录取其它一本院校的每录取一人一次奖励高三全体科任教师3000元。
3.小学、初中考核连续两年以上(考虑校长的任职工作时间)为较差等次的,除予以通报批评外,校长就地免职或降职调离。
4.教学常规工作检查不合格的学校,校长、分管教学副校长、教务主任当年不能评优评模,教学常规工作检查不合格(低于70分)的教师,绩效直接定为三等并到教育局接受为期一周的业务培训,无故不参加培训的,年终考核不合格
(3)学校各班的学生数以学年初教育局检查的实际在校人数为准,并以此人数来计算人均分,巩固率必须达到95%(以初一注册人数为准)才能参评。
(4)所有学校都不允许办重点班,凡是办有重点班的学校,该班的成绩只能作老师上课的依据,但不能参与评比,学校不能评为教学质量优秀或教学质量进步学校。
(5)鼓励学校开办课程改革实验班,该班必须有好、中和后进生三类学生。并且附有课程改革的课题开题报告、计划、工作记录、总结和结题报告等材料。
(3)考核在每学年末进行,实行百分制,以六年级毕业年级质量检测和1—5年级学科的第二学期期末检测成绩为主要依据,实行综合量化评价。
(4)对教学成绩和教学常规量化达标的教师进行奖励。
(5)没有参加全县统考的科目,各学校必须通过严格组考程序,将真实成绩上报到县教育局教研室,县教研室将组织人员进行考核,并对该教师的教学成绩进行综合性的整体评价。
2.统一检测个人奖
(1)统一检测统评卷单科成绩入围且教学常规检查达标的教师,前五名奖励800元、后五名奖励400元、中间若干名给予600元的奖励并发荣誉证书(获奖教师人数不足10人的,前五名给予800元、后四名给予600元的奖励并发荣誉证书)。
(2)乡镇中心校对所辖村级完小、教学点的教师进行综合评价后,评出三名教学质量优秀的教师报县教育局表彰,每位教师奖励500元并发荣誉证书,低于本乡镇人均分者不予奖励。
谋发展县中小学教学质量考核奖惩办法
教育教学质量是教育工作的生命线,是全面贯彻党的教育方针,办好让人民满意教育的基础保障。《中华人民共和国义务教育法》第29条规定:学校应当承担贯彻国家教育方针、保证教学质量的义务。《中华人民共和国义务教育法》第三条要求:义务教育必须贯彻国家教育方针、努力提高教育质量。在基本普及九年义务教育之后,广大人民群众对优质教育的强烈需求与优质教育资源供给严重不足的矛盾,已成为当前我县教育最基本的矛盾。为尽快建立和完善教育教学奖惩机制,进一步增强广大教师的工作责任心和调动广大教师工作积极性,大力激发学生的学习热情,整体提高教育教学质量,根据新的教育形势和要求,结合我县实际,特制定本奖惩办法。
(4)小学毕业生的奖励
小学毕业生检测成绩在全县前十名并在本县各中学就读的应届毕业生每人奖励100元。
(5)对职校的奖励
职校在全州职校系列各项考核中综合成绩进入前五名的,奖励职校8000元。每提高一个名次增加奖励300元。专业教师组织学生参加技能大赛,获国家级一、二、三等的分别奖励教师8000元、7000、6000元,获省级一、二、三等的分别奖励5000元、3000、2000元,获州级一、二、三等的分别奖励3000元、2000、1000元。
五、考核的实施与保障
(一)全县中小学教学质量考核工作由县教育局教学质量考核工作领导小组统一领导实施,领导小组下设办公室在县教研室,具体实施由县教研室、招生办共同负责。
(二)考核结果一般在每年8--9月统计完成,9月份公布并兑现奖惩。
(三)为力求避免有关考试弄虚作假、成绩不真实情况发生,保证考核过程和结果的公平公正性,对诸如小学毕业年级质量监测、初中毕业文化课质量监测等影响考核结果的考试,一律实行调开监考,县教育局下派巡视员,试卷由巡视员全程保管。
(二)初中考核
1.考试和考核项目及标准
(1)初中以校为单位,实行等级(优秀、良好、一般、较差)考核。
(2)考试科目为:语文、数学、外语、政治、物理、化学、历史、地理、生物。
(3)考核科目为:信息技术、体育、音乐、美术等。
(4)考试和考核在每学年末进行,实行百分制。
(5)没有参加全县统考的科目,各学校必须通过严格组考程序,将真实成绩上报到县教育局教研室,县教研室将组织人员进行考核,并对该教师的教学成绩进行综合性的整体评价。
(3)全县中心校小学科学实验管理员、音乐、美术、体育教师每学年分别奖励3名教师;全县中学音乐、美术、体育、理化生实验员、信息技术每学年分别奖励3名教师;全县中小学图书管理员学年奖励4名教师,民族民间文化进课堂每学年奖励2名教师。
四、统一检测成绩的计算方法
人均分=
参考率= ×100%
巩固率= ×100%
2.教学质量评价内容
教学质量考核以过程评价和结果评价相结合,即:对教学成绩和教学常规工作两个方面进行全面综合考核。
3.教学质量评价方法及条件
(1)教师教学成绩的平均分必须达到教研室给该校规定的平均分,该教师才有资格参加教学质量的评比。
(2)学校每个学期对教师的常规工作:备课(20分)、上课(30分)、作业布置和批改(15分)、平时检测(5分)、计划(5分)、总结(5分)、参加教研教改活动(5分)、教师业务学习(5分)、观课和议课(10分)等进行量化考核,然后将考核的分数上报教研室,教育局教研室组织人员对该教师进行量化考核时,就以教育局组织的考核分数为准,总分为100分,教师两学期的量化考核分都必须达到80分才能进入评比范围。
(四)激励性原则:考核不是目的,褒先策后、求得整体水平和质量的提高才是根本目标,以达到过程性评价、终结性评价和发展性评价的统一。
三、考核办法
本办法分别按小学、初中、高中、职校分为四个考核系列。
(一)小学进行考核。
(2)考核科目:语文、数学、英语、科学、思想品德。
(3)学校各班的学生参考率必须达到99%,巩固率必须达到98%(以每个学年初教育局检查的实际在校生人数为准)。
(4)所有学校都不允许办重点班,凡是办有重点班的学校,该班的成绩只能作老师上课的依据,但不能参与评比,学校不能评为教学质量优秀或教学质量进步学校。
(5)鼓励学校开办课程改革实验班,该班必须有好、中和后进生三类学生,并且附有课程改革的课题开题报告、计划、工作记录、总结和结题报告等材料。
(二)惩罚
1.对于单科成绩后三名的教师,到教育局参加为期一周的培训(教学成绩人均分达60分以上的教师除外),费用自理,无故不参加培训的,年终考核不合格。全县各中学和中心校教学质量差(后二名)的教师,第一年由教育局找其诫勉谈话,调整其工作岗位,连续两年教学成绩后三名的教师,由教育局调离原工作岗位。
2.教学成绩综合考核为较差等次(后三名)的校长当年不得评优、评先,给予通报批评,并由局党组进行诫勉谈话。
(五)名额分配
(1)小学语文、数学用学生人数乘以1%后按四舍五入进行分配,小学英语、科学、思品用学生人数乘以0.5%后按四舍五入进行分配,不足0.5人的也按1个名额分配。
(2)初中语文、数学、英语用学生人数乘以0.6%后按四舍五入进行分配,初中政治、生物、物理、化学、历史、地理用学生人数乘以0.2%后按四舍五入进行分配,不足0.5人的按1个名额分配。
(四)初中实行所有学科全考全批制度,由州教科所统一命题,由县教研室具体负责组织检测、阅卷。小学语文、数学、英语、科学、思想品德由全县统一命题,考核分两种形式进行:一是各乡镇中心完小由全县统一检测,统一改卷。二是村级完小、教学点由乡镇中心校统一组织考试和改卷。其余学科各中心校自行组织命题、考试或考核。
(3)中考奖励
对学生的奖励:在我县各中学就读的初中应届毕业生,中考成绩在全县前十名并在本县一中就读的,每人奖励5000元,中考成绩11-20名并在本县一中就读的每人奖励2000元,中考成绩21-30名并在本县一中就读的每人奖励1000元。
对教师的奖励:初中应届毕业生,中考成绩获全州前五名且在本县就读高中的,每人奖励全体科任教师10000元,不在本县就读高中的,每人奖励全体科任教师5000元,中考成绩获全州六至十名且在本县就读高中的每人奖励全体科任教师5000元,不在本县就读高中的,每人奖励全体科任教师2500元。
二、考核原则
(一)发展性原则:对学科教学质量的考核旨在促进教学质量的提高和学生学业的发展,而不仅仅是对结果作出描述或简单性判断,并以此为依据作出奖惩。
(二)客观性原则:考核依据、指标体系及操作办法均力求客观公正,讲究原始性、不可变更性、可比性,尽量减少和避免主观随意性。
(三)全面性原则:教学质量的考核评价主要关注学生的学业成绩,但也不忽视其整体、全面的发展,从普及与提高、过程与结果等多纬度、多方面衡量。
六、奖惩办法
(一)奖励
1.统一检测集体奖
(1)小学和和初中每学年分别评出五所教学质量优秀的学校,教学质量优秀的学校分别奖励人民币1500元,并发奖状。
(2)每个乡镇中心校对村级完小或教学点的统考科目进行综合考核后,分别评出一所教学质量优秀的学校报县教育局奖励,每所学校奖励1000元。
(3)考核年度与上年度相比较,对全县进步值最大的学校(小学、初中各两所)奖励1000元并发奖状。对全县退步值最大的学校(小学、初中各两所)予以通报批评,并写出整改方案认真整改。
2.教学质量评价内容
教学质量考核分为结果评价和过程评价相结合,即:对教学成绩和教学常规工作两个方面进行全面综合考核。
3.教学质量评价方法及条件
(1)教学成绩的平均分必须达到教研室给该校该学校规定的平均分,该教师才有资格参加教学质量的评比。
(2)学校每个学期对教师的常规工作:备课(20分)、上课(30分)、作业布置和批改(15分)、平时检测(5分)、计划(5分)、总结(5分)、参加教研教改活动(5分)、教师业务学习(5分)、观课和议课(5分)等进行量化考核,然后将考核的分数上报教研室,如果教育局教研室组织人员对该教师进行量化考核时,就以教育局教研室的考核分数为准,总分为100分,教师两个学期的量化考核的分都必须达到80分才能进入评比范围。
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